传统文化手抄报图片-设计院实习总结

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一年级语文辅导计划
一、 学生情况分析
一（2）班大部分学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但 不系
统、不规范、发音不够准确。由于学生来自不同的幼儿园，家庭教育
层次不同，受一些客观 因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语
言表达能力都存在着较大的差异。通过开学几天来的观察和 接触，我
了解到个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字，具有主动识字的
愿望；大部分学生 能认少量汉字；个别学生连自己的名字也不能正确
书写。部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题，个 别学生有表达
的自信心，能积极地发表自己的见解，而部分学生则缺乏自信，较为
胆怯，学习的 主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。因此，学生之
间存在着较大的差异。针对以上情况，本学期要重 视部分学生的课外
辅导。
二、 辅导目标
1、激发学生学习语文的兴趣，巩固语文基础知识。
2、突破汉语拼音、识字学习难点，提高 学生的拼音能力、识字能力、
阅读能力，使他们掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯，不断进
步！
三、 辅导内容
根据本学期语文学习的重点（汉语拼音和识字）、难点，特安排以下
的辅导内容。
周次 辅导内容 执行情况

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2 单韵母ɑ o e i u ü四声的正确发音，特别
是第2声上声的发音；整体认读音节与同音
韵母的区别。
3 声母b p d q的字形区分；区分声母n l，
正确发音。
4 了解三拼音音节的组成，能正确拼读三拼音
音节；j q x y与ü相拼时，ü上两点省写
规则。
5 正确区分、掌握平舌音与翘舌音的发音方
法；
整体认读音节与同音声母的区别。
6 正确掌握、区分复韵母以及复韵母的标调规
则。
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正确掌握、区分前鼻韵母，后鼻韵母发音。
汉语拼音部分的生字的复习巩固
识字一的生字巩固；指导写字
指导朗读课文1-5课
期中系统复习
复习巩固第6—9课的生字
指导朗读课文8—10课；听写生字词
识字二的生字巩固；指导写字

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生活中识字（指导制作识字报）
指导朗读课文11—15课；听写生字词
指导朗读课文16—18课；听写生字词
指导朗读课文19、20课；听写生字词
汉语拼音部分系统复习
识字、课文部分系统复习
期末总复习







四、辅导措施： 1、定期辅导，每周二、周四中午为辅导时间。本着一颗爱心，耐心
教育学困生，用恒心转化学困生 。
2、实行 “一帮一”结对策略，安排座位时注意以优带差。
3、善于发现学困生的“闪光点”， 多鼓励、多表扬，少批评、少指
责，激励他们不断进步。
4、定期做好家访，及进了解后进生的学习和思想状况，努力形成学
校、家庭教育的合力，促进 学困的转化。
5、善于抓住学生的个性特点进行教育，因势利导，因材施教，认真
做好学困生的辅导记录。