(完整版)小学一年级数学下数的顺序
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第四单元 100以内数的认识
第四课时 数的顺序
教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册《数学》P38
教学目标：
1．了解100以内数的排列顺序。
2．通过寻找100以内数目表的排列规律，活跃思维，开阔思路，提高兴趣。
教学重点：了解100以内数的排列顺序。
教学难点：寻找100以内数目表的排列规律。
教学过程：
一．复习知识和导入新课
1．一个数的十位上是8，个位上是5，这个数是几？
2．一个数的百位上是1，十位和个位都是0，这个数是几？
3．68里的“6”在（
）位上，表示（ ）个（ ）；“8”在（ ）位上，表示（ ）个（ ）。
4．9是（
）位数，82是（ ）位数，100是（ ）位数。
二．填写和寻找100以内数目表的规律
1．出示空白表格，看看这张表中有什么？有多少个？你怎么知道的？（学生自由发言，讨
论比较最好
的方法。每行有10个格子，一共有10行，就是10个十，也就是100）
2．出示例七的数目表。
（1）出示第一行：看到第一行的几个数，你想到了什么？（填什么？填的数是什么数？）
按单
数和双数，一位数和两位数读一读。思考：一位数大还是两位数大？
找出第一行中最大的一位数和最小的一位数。
（2）是不是所有的两位数都比一位数大呢？继续学习。
出示第二行：比较一下，第二行已知
数和第一行已知数有什么不同的地方？（单双、10以
内和20以内）在第二行填上那些数？读一读第二
行。
（3）出示斜行的数22、33、44、55、66、□、88、99。
提问：看看这
些数有什么特点？少了哪一个数？（填上77。）77的个位上和十位上的表示的
意思相同吗？
同桌说说其他数的组成。
（4）出示28、37、46、55、64、73、82、91。请
读一读并观察这些数有什么特点？（个位
和十位分别看）
（5）通过这两行交叉的数，你还可以看出什么？
3．按照数的顺序，填完数目表缺少的数。
你还能在表里找出哪些有趣的规律呢？涂上颜色
后再找规律。
4．观察数的特点：一位数有多
少个？两位数有多少个？（你怎么知道的？两位数中最大的
数和最小的数是什么？）三位数有多少个？
5．提问：是不是所有的两位数都比一位数大？100是三位数中最大的还是最小的，为什么？
6．抢答：第4行第8个数是几？第8行第6个数是几？55前面一个数是几，后面一个数是
几？有一
个数，比67大3，这个数是几，在第几行第几排？
7．小结：同学们通过观察和填写数目表，对数的
顺序有了进一步了解。这就是我们这节课
的第一个问题数的顺序。（板书：数的顺序）
三．巩固练习
1．聪聪吹泡泡(见课件)
2、按照数的顺序填数。（练习八的7题，见课件）
独立完成，集体订正。（第2个规律是增加5，第3个规律是减少10。）
3．难住了小猫，你会填吗？（练习八的第1题，见课件）
显示课件
[平阳县中心（实验）小学 课时锦囊开发小组提供]