一年级数学：比较数的大小
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一年级数学：比较数的大小
教学目标：1、学会比较100以内数的大小，感受物体的个数有多
有少。
2、掌握比较数的大小的方法，能正确比较数的大小。
3、培养学生探索性学习和小组合作的意识，感受成功的喜悦。
教学重点：掌握比较大小的方法。
教学过程：
一、创设情境，自主探索
1、出示情境图
师：从这幅图中你看到了什么？（要求生说出具体数字）
生汇报：小鸟12只，鸭14只，
2、选择其中两个数
师：12、14你知道谁大谁小吗？
能直接比的小朋友自己想一想:你是怎样比的？
不能直接比的小朋友请你想一个办法，可以借助学具来比一比。
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3、生独立活动，然后小组内交流。
4、指名汇报：
生1：我是通过摆小棒比出来的。一捆一样多都是10根，4比2
大，所以1412
生2：我是通过拨计数器比出来的。十位都是1，个位4比2大，
所以1412。
生3：我是直接看出来的。
生4：我是根据数的顺序来比的，14在12的后面，所以1412。
生
5：我是根据数的组成来比大小的，14是1个十和4个一组
成，12由1个十2个一组成，所以141
2。
5、师：你比较喜欢哪种方法，为什么？
二、总结方法。
1、出示图
生比较哪个盒子里的鸡蛋多？
2826
2
5
生说说怎样比的。
2、100以内的数你最喜欢哪个数？
生：45、39、74、88
师：45和39请你选择你喜欢的方法来比较他们的大小。
3、小组交流
4、指名汇报（不同的方法）
5、师：想一想，怎样比就能很快的知道哪个数大？
生讲，师拨计数器。
6小结：比较两位小数的大小，先看十位上的数，十位上的数
大，这个两位数就大。
7、比较40与45的大小。
生汇报
师小结：十位上的数相同，再看个位上的数，个位上的数大，这
个两位数就大。
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三、巩固练习
1、同桌给出一个数，来比较他们的大小。并说一说：你是怎样比
的？
指名汇报。
2、写数游戏
写一个比27大的数
写一个比27小的数
师生玩，小组玩。
3、你能帮助小兔把数字排排队吗？
58 98 75 60 38
独立试一试，再小组交流。
汇报：先找出最大数和最小数数，再讲中间3
个数比较大小，或
先观察5个数的十位上的各个数，再排队。
可以从大到小，也可以从小到大排。
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四、课堂总结
这节课你有什么收获？
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[××县中心（实验）小学
课时锦囊开发小组提供]
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