小学二年级数学手抄报素材(三篇)
又是一年粽飘香-解放军炮兵学院
小学二年级数学手抄报素材（三篇）
【篇一】小学二年级数学手抄报素材
三角形的初步认识
一、认识角
1、角的特征：一个顶点，两条边（直的）
2、角的大小：与两条边叉开的大小有关，与两条边的
长短无关。
3、角的画法：
（1）定顶点。
（2）由这一点引一条直线。
（3）画另一条边（直角时，用直角边对准画好的一条
边后，沿着另一条直角边，画线）
二、角的分类：
1、认识直角：直角的特点，
2、认识锐角和钝角：锐角比直角小，钝角比直角大。
3、会用三角尺来判断直角、锐角和钝角：
吧三角尺上
直角的顶点与被比较角的顶点重叠在一起，再将三角尺上直
角的一条边与被比角的一
条边重合，最后比较三角尺上直角
的另一条边与被比角的另一条边，线上为直角，内为锐角，
外
为钝角。
4、画直角、锐角和钝角。【篇二】小学二年级数学手抄
报素材
数学应用题：
1、食堂有3袋大米，重300千克，两袋面粉重120千
克，食堂里的3袋大米比两袋面粉重多少千克？
2、会议室里有6张3人沙发和15张单人沙发，此会议
室一共可以坐多少人？
3、一堆木材运走20根，还剩25根，这堆木材原有多
少根？
4、兔子有3只，鹅的只数是兔子的`2倍，鸡的只数是
兔子的4倍。鹅和鸡各有多少只？
5、小明家养7只小鸡，养鸭的只数是鸡的4倍，小明
家养鸭多少只？养鸭的只数比养鹅少5只，小明家
养鹅多少
只？
6、小毛今年7岁，爸爸的年龄是他的5倍。爸爸明年
多少岁？
7、冬冬家有2只白兔，灰兔的只数是白兔的7倍。冬
冬家养兔多少只？
8、张老师带着5名同学去校外参观，每张车票5角钱。
来回共需多少钱？
9、学校要在操场旁种一排树，每隔8米种1棵。
（1）从第1棵到第5棵相隔多少米？
（2）一共种了9棵树，这个操场有多长？
10、小红、小英、小方三人踢毽子，小
红一次踢18个，
小英一次踢2个，小方一次踢6个，小红一次踢的是小方的
多少倍？
11、小红今年9岁，妈妈的年龄是小红的4倍，奶奶比
小红大56岁。妈妈和奶奶各是多少岁？
12、小明、小华、小丽三人互相赠送了1张卡片。他们
一共赠送了张卡片？
13、班里有48人，平均分成6个劳动小组，每个小组
有多少人？
14、一根绳子长97米，先用去了28米，又用去了45
米。
（1）这根绳子比原来短了多少米？
（2）还剩多少米？
15、一个玩具熊50元
，一辆玩具汽车20元。小明拿100
元钱，买了1个玩具熊和1辆玩具汽车用去多少元？
16、屋里有10支点燃的蜡烛，被风吹灭了4支。此时
屋里还有多少支蜡烛？
17、屋里有10支点燃的蜡烛，被风吹灭了4支。到明
天早晨还有多少支蜡烛？
18、爸爸、妈妈和我分别掰了9个玉米，小弟弟掰了6
个。问我们全家一共掰了多少个玉米？
19、小兔种了5行萝卜，每行9个。送给邻居兔奶奶15
个，还剩多少个？
20、王师傅做了80个面包，第一次卖了17个，第二次
卖了25个，还剩多少个？【篇三】小学二年
级数学手抄报
素材
乘法口诀表快速记忆技巧：
一、按顺序背诵必不可少。
这对于绝大多数学生来说应
该不是难点。中国人学乘法可谓是独具优势，由于发音简单，
因而琅琅上口，对于文化程度欠缺的老年人尚能运用自如，
更何况我们这一代见多识广的小学生
呢。
二、理解口诀的意义。在学习了乘法的意义之后，相信
学生们对口诀的意义应该能有
较好的理解，对于判断结果的
大致范围会有一定的帮助。例如6×8，表示6个8或8个6
连加
，那么当学生背不出口诀时，可通过加法算出结果，或
者通过它的意义估计出积的结果大约在50左右，
继而排除
一些不可能的结果，朝这个范围思考口诀。
三、推算出口诀的结果。当学生能按
顺序熟背口诀后，
必然会有若干自己比较熟悉的口诀，例如：二五一十、九九
八十一等，将这些
口诀作为参照物，可运用推算的方法很快
找到与之相邻的乘法口诀，比如：8×9的结果想不出，则可<
br>思考“9个9减去一个9”，也就是“81-9=72”，当然得出结
论后不能写上72就算了，
还应把“8×9”的口诀在心里默
念一遍，那么多经历几次这样的思考后，“八九七十二”这
句
也将成为铭记于心的口诀了。这样以点带面，从若干口诀
辐射到所以口诀，效果应该会比较明显。
四、找寻积的特点。我们还可通过积与因数的一些特点
来帮助学生记忆或判断结果的正误。
例如：1的口诀完全不
需要过多的’记忆，积与另一个因数相同；2的口诀结果都
是双数，也就
是学生常说的“2、4、6、8、10”；5的口诀末
尾不是“5”就是“0”，看另一个因数，是双数
则积的末尾
是0，是单数积的末尾就是5。再有就是根据两个因数来判
断积的奇偶性，“双数×
双数”积是双数，“双数×单数”积
是双数，“单数×单数”积是单数。当然这一判断方
法对于
二年级的学生来说无疑有些难度，适合思维拓展题，若仅仅
是为了判断积的正确与否，也
许孩子们并不愿意用。
五、在游戏中熟练。这应该是该年龄段的学生乐于接受
的一种记忆
方式，因为纯粹的背显得很枯燥，多背一些孩子
就会由于兴趣的降低而思维混乱、错误百出，老师可以在
课
堂中运用“补口诀比赛”或通过一些网络小游戏来帮助学生
提高兴趣。在家里学生也可下载一
些类似的网络游戏或与家
长玩“算24点”的游戏增加口诀的运用机会，孩子们会很
快发现口诀
记忆并不那么困难。
六、在实际生活中运用。正所谓数学源自生活，运用于
生活，乘法口
诀的运用渗透于我们生活的方方面面，若想更
熟练的掌握，课堂是有局限性的，我们当让孩子感受到它在
实际生活中的运用价值，这点需要家长配合，利用一切与之
有关的机会让孩子运用乘法口诀计算
结果，相信孩子们会乐
意把他们所学知识在家长面前展露，体验自己学习的价值是
极其快乐的，
这会激励他们学得更多。