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2019-2020上学期二年级数学试卷分析

湖北文理学院附小 申萍
一、试卷分析
本次数学试卷立足课本；关注过程；重视方法；体现应用；题量适当；范
围全面；难度适宜；为不同的学生在数学上取得不同的发展提供了一次平台.试
题以课本内容为 基本依据；涉及到知识（概念）的形成过程；解题的思考过程
和对知识的实际应用；采用填空、判断、选 择、计算、操作、解决实际问题、
思考题形式；进行重点考查.用不同的形式引导学生自主地重视数学基 础知识和
技能以及学习过程方法的掌握.注重培养学生根据情境分析处理数学信息和应
用数学知 识解决实际问题方面的能力；引导小学数学课堂教学改革进一步向深
入迈进.
二、学生答卷情况分析
１、学生答题总体情况
本次期末检测中；二年级共有42人参加；全年级平均分92分, 90分以上
的有28人；100分两人；优秀率90.48％；及格率100％；综合指数.
２、典型错误举例
第一大题填空.第2小题；谁比谁多；谁比谁少；学生逻辑关系混乱；之前
讲的比较少；对这部分内容重视程度不够.
第一大题填空；第6小题；三个不同的数组成几个 不同的两位数；虽然讲
过无数次了；但是还是有部分人出错.
第四大题计算题；有的学生不能够认真看清符号；直接就算；导致个别学
生出现错误.
第五大题实践操作题；第1小题；很多学生审题不严格；只量了给出线段

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的长度；没有看到还要画一条相等的线段；近半数学生遗漏了导致失分. < br>第六大题解决问题；个别学生分析问题能力有待提高；特别是最后一题足
球、篮球、排球；条件太 多；学生容易搞混乱；尚有个别学生计算不准确.
三、 存在问题
1、极个别学生的良好的书写习惯没有养成；卷面不够整洁；书写不够整齐.
2、个别孩子计 算粗心；性情浮躁；不能认真地进行计算.尤其是在第四题
计算中；有的将减法和除法混淆；不认真计算 导致错误.
3、缺乏良好的读题、审题习惯；没有弄清题意就盲目答题；把要求读作的
题做成 了应用的口诀加.
4、学生学得太死；对所学知识不能灵活运用；平时练过的题在本次试卷中
题型一变换；部分学生就不会答了；或是答非所问；造成丢分严重.
5、学生分析问题的逻辑及方式有 待提高；理解、分析应用题能力相对薄弱.
本次试卷中的“解决问题”的题型难度并不大；但个别学生分 析能力差；出现
的错误较多.在今后的教学过程中应注意多样化的方式.
6、部分学生没有养成检查的良好习惯；因此；卷子上原本可以得到的分数
却丢失了.
三、改进措施
1、在教学中加强基础知识的训练与巩固；多设计一些有层次的训练；以提高学生对基础知识的灵活运用.
2、平时要让学生多读、认真读；指导学生会读题；有条理地读、 完整的读.
培养学生在读的过程中分析出条件和问题之间的关系；找出解决问题的方法；
从而提 高学生分析应用题的能力.
3、强化学生学习习惯的培养.培养学生认真审题、独立思考、独立解答及

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认真检查的良好习惯.
4、加强对各层次学生的针对性辅导.对优 生要拔高要求；对学困生要多鼓
励、多辅导；从而提高教学质量.
5、从学生的答题错误中反 思自己教学中的不足；关注学生的学习过程和方
法；多为学生提供实践的机会；采取多种形式加强学生的 计算能力和准确率.
6、培养学生认真的良好学习态度；培养学生的思维；灵活性和灵活解题的
能力.






2018-1-31

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