法规模拟考试-暑假周记

2017-2018上学期二年级数学期末试卷质量分析
湖北文理学院附小 申萍
一、试卷分析
本次数学试卷立足课本，关注过程，重视方法，体现应用，题量适当，范
围全面，难度适宜，为不同的学生在数学上取得不同的发展提供了一次平台。
试题以课本内容为 基本依据，涉及到知识（概念）的形成过程，解题的思考过
程和对知识的实际应用，采用填空、判断、选 择、计算、操作、解决实际问题、
思考题形式，进行重点考查。用不同的形式引导学生自主地重视数学基 础知识
和技能以及学习过程方法的掌握。注重培养学生根据情境分析处理数学信息和
应用数学知 识解决实际问题方面的能力，引导小学数学课堂教学改革进一步向
深入迈进。
二、学生答卷情况分析
１、学生答题总体情况
本次期末检测中，二年级共有42人参加，全年级平均分92分, 90分以上
的有28人，100分两人，优秀率90.48％，及格率100％，综合指数。
２、典型错误举例
第一大题填空。第2小题，谁比谁多，谁比谁少，学生逻辑关系混乱，之< br>前讲的比较少，对这部分内容重视程度不够。
第一大题填空，第6小题，三个不同的数组成几个 不同的两位数，虽然讲
过无数次了，但是还是有部分人出错。
第四大题计算题，有的学生不能够认真看清符号，直接就算，导致个别学
生出现错误。
第五大题实践操作题，第1小题，很多学生审题不严格，只量了给出线段

的长度，没有 看到还要画一条相等的线段，近半数学生遗漏了导致失分。
第六大题解决问题，个别学生分析问题能力 有待提高，特别是最后一题足
球、篮球、排球，条件太多，学生容易搞混乱，尚有个别学生计算不准确。
三、 存在问题
1、极个别学生的良好的书写习惯没有养成，卷面不够整洁，书写不够整齐。
2、个别孩子计算粗心，性情浮躁，不能认真地进行计算。尤其是在第四题
计算中，有的将减法 和除法混淆，不认真计算导致错误。
3、缺乏良好的读题、审题习惯，没有弄清题意就盲目答题，把要 求读作的
题做成了应用的口诀加。
4、学生学得太死，对所学知识不能灵活运用，平时练过的 题在本次试卷中
题型一变换，部分学生就不会答了，或是答非所问，造成丢分严重。
5、学生 分析问题的逻辑及方式有待提高，理解、分析应用题能力相对薄弱。
本次试卷中的“解决问题”的题型难 度并不大，但个别学生分析能力差，出现
的错误较多。在今后的教学过程中应注意多样化的方式。
6、部分学生没有养成检查的良好习惯，因此，卷子上原本可以得到的分数
却丢失了。
三、改进措施
1、在教学中加强基础知识的训练与巩固，多设计一些有层次的训练，以提高学生对基础知识的灵活运用。
2、平时要让学生多读、认真读，指导学生会读题，有条理地读、 完整的读。
培养学生在读的过程中分析出条件和问题之间的关系，找出解决问题的方法，
从而提 高学生分析应用题的能力。
3、强化学生学习习惯的培养。培养学生认真审题、独立思考、独立解答及

认真检查的良好习惯。
4、加强对各层次学生的针对性辅导。对优生要拔高要 求，对学困生要多鼓
励、多辅导，从而提高教学质量。
5、从学生的答题错误中反思自己教学 中的不足，关注学生的学习过程和方
法，多为学生提供实践的机会，采取多种形式加强学生的计算能力和 准确率。
6、培养学生认真的良好学习态度，培养学生的思维，灵活性和灵活解题的
能力。
2018-1-31