北京奥运会口号-沟通作文

东湖风景区东湖小学




JOIN IN 新版教材
四年级英语上册






执教教师： 计婵
2016----2017学年上学期

教学内容
Starter Unit Welcome back lesson 1
1. 能根据听到的词组 ride a cow, blow a kiss,ride away, bake a cake,
catch a snake, shake your leg, break an egg 指认图片，并做出相应的
动作。
2. 能看图认读相关话题的单词，能根据图文说出单词并能分清单词的
单复数。
3. 能根据听到的指令做出相应的动作。
4. 能运用句型What’s your favourite......?i相互交流。
5. 能唱英文歌曲《The crazy join in rock》
1. 能根据听到的词组 ride a cow, blow a kiss,ride away, bake a cake, catch
a snake, shake your leg, break an egg 指认图片，并做出相应的动作。
2.能看图认读相关话题的单词，能根据图文说出单词并能分清单词的单
复数。
3.能根据听到的指令做出相应的动作。
电子白板，MP3
调整及二次备课
教学目标
教学重难点
教学准备
1．Warming up and revision
1.复习animals,clothes,food,body,classroom等话题单词。
2.复习有关星期、数字和情感的单词。
2．Presentation and practice
1.学生听歌曲，教师让学生初步感知和理解歌曲内容。
2.教师对学生进行语言的教授和操练：ride a cow, blow a kiss,ride
away, bake a cake, catch a snake, shake your leg, break an egg 并观察
图片，学生能够根据图片指认词组。
3.教师让学生反复朗读歌曲歌词，然后再次播放录音学生跟着唱。
4.教师指导学生完成2aWhich one doesn’t belong?Cross it out.完成
后核对答案。
5.教师指导学生完成3a listen and number the pictures .播放录音并
完成听力，教师再进行核对答案。
6.教师指导学生完成4 listen and mime. 在完成听力练习之前，教师
复习一些动词短语：open ...close... take out... put.. in.. fly like...
7.教师指导学生完成6.7.8.9的练习，重点复习名词的单复数，
feelings单词 。完成后教师进行答案核对。

3．consolitation
1．学生完成书上听力练习
2．学生跟着录音唱歌曲《The crazy join in rock》
4. Summary
今天一节课我们复习了三年级所学习的英语内容，为四年级的英语
学习打下基础。
5. Homework
回家继续复习三年级的有关内容。
oard writing
ride a cow

blow a kiss ride away
bake a cake catch a snake
shake your leg break an egg
tion after class






教学内容
教学目标
Unit 1 When is your birthday? Lesson 1(part1,2)
1. 能根据听到的单词January February March April May June July
August September October November December 指认月份，知道月份
单词首字母要大写。能认读单词，并能模仿范例规范书写单词。
2. 学会唱英语歌谣《The birthday chant》
1.重点掌握一年十二个月的单词
2.学会唱英文歌曲。
电子白板，MP3
调整及二次备课
教学重难点
教学准备
1．Warming up and revision
复习26个字母及大小写。
2．Presentation and practice
1.学生听录音，教师运用日历或相应的单词卡片，帮助学生初步感
知和理解chant 内容。
2.教师再次播放录音，学生边听边指出相应的单词，初步感知月份
单词的音形义。
3.教师借助日历和单词卡片，呈现新单词January February
March April May June July August September October November
December 并让学生根据单词指认月份，根据月份说出单词。达到
熟练。
4. 教师出示歌曲的歌词，让学生感知新句型：When is Toby’s
birthday? 并找出答案。并说出Toby’s birthday is .....
5.教师可以找一些学生比较熟悉或喜爱的人的生日月份，教学新句
型：When is ....’s birthday? 引导学生用 In ....（月份）回答，让学
生进一步感知和理解。
6.对学生进行新句型When is ....’s birthday? In ....（月份）的学习
和操练。
7.学生听录音完整地学唱歌曲。
3．consolitation
1.学生进行句型操练When is ....’s birthday? In ....（月份）
2.。学生听录音学唱歌曲《The birthday chant》
4. Summary
今天这节课我们学习了一年十二个月的单词，回家后同学们还要继
续巩固。
5. Homework

回家继续巩固复习一年十二个月单词，抄写四遍。拿着日历可以数< br>出一年十二个月单词。
oard writing
January February March April May June July August September
October November December
When is ....’s birthday?
In ....（月份）
tion after class






教学内容
教学目标
Unit 1 When is your birthday? Lesson 2（part3）
1. 继续巩固练习一年12个月的单词。
2. 能在具体的语境中掌握句子When is ....’s birthday? In ....（月份）
能圈出写出正确的月份，能在具体的语境中运用这些句子进行简单
的交际。
1. 继续巩固一年十二个月的单词。
2. 能在具体的语境中使用When is ....’s birthday? In ....（月份）句型。
电子白板，MP3
调整及二次备课
教学重难点
教学准备
1．Warming up and revision
1.复习上节课所学的一年十二个月的单词。January February
March April May June July August September October November
December
2.教师利用日历，指月份让学生说出月份单词或者说出月份单词让
学生指出月份。
2．Presentation and practice
1.完成3a listen and circle When are the chilren’s birthdays? 教师讲
解听力练习的要求。
2.教师讲解句型：When is your birthday? My birthday is .....(月份)。
学生用自己的生日来操练这个句型。
3.教师在上个句型的基础上，继续讲解新句型：When is （ ）’s
birthday? （ ）’s birthday is in ......或者直接答In ....(月份)。
学生用不同人的名字，来操练这个句型。
4.教师播放录音，学生听录音完成听力练习，圈出他们的生日月份。
5.教师引导学生用句型When is （ ）’s birthday? （ ）’s birthday
is in ......来说出答案。
6.教师指导学生仿写答案，注意句子的书写要求。完成书上3b的
练习。

3．consolitation

1.学生看日历说出对应的月份单词，
2.学生根据所说的月份单词，在日历上指出月份。
3.操练句型达到熟练。
When is your birthday?
My birthday is .....(月份)。
When is （ ）’s birthday?
（ ）’s birthday is in ......
4. Summary
今天 这节课我们继续学习了一年十二个月的单词和问别人生日的
句型，回家后同学们还要继续巩固。
5. Homework
1.巩固复习一年十二个月单词。
2.书写3b句型。注意句子书写要求。
oard writing
When is your birthday?
My birthday is .....(月份)。
When is （ ）’s birthday?
（ ）’s birthday is in ......
tion after class






教学内容
教学目标
教学重难点
教学准备
Unit 1 When is your birthday? Lesson 3（part4,5）
1. 继续巩固练习一年十二个月的单词。
2. 能用句子...（人名）’s birthday is in ...（月份）表述某人的生日月份。
3. 能用句子Happy birthday!致生日问候，并用Thank you道谢。
1. 能用句子...（人名）’s birthday is in ...（月份）表述某人的生日月份。
2.能用句子Happy birthday!致生日问候，并用Thank you道谢。
电子白板，MP3
调整及二次备课 1．Warming up and revision
1.复习巩固一年十二月单词，教师利用日历帮助学生复习。
2.播放歌曲，学生唱英语歌曲《The birthday chant》
2．Presentation and practice
1.完成part 4 look carefully When are the children’s birthdays? 教师
在完成这道题之前，先热身练习句型：
When is your birthday?
My birthday is .....(月份)。
When is （ ）’s birthday?
（ ）’s birthday is in ......
2.引导学生读出图中六个孩子的名字：Alison, Cathy, Bill,

John,Mark,Sandra.
3. 教师引导学生利用图中的线索，猜猜每个孩子生日的月份分别
在哪个月。
4. 师生共同核对答案，采用对话的形式。When is （ ）’s
birthday? （）’s birthday is in ......
5. 完成part 5 read and act out. 教师让每个学生在课前先做好自
己朋友的生日卡片。
6. 教师请一位同学上台扮演pit并出示他的生日卡片，并大声介
绍Today is Pit’s birthday.并引导学生说出Happy birthday! Pit 给
出回答：Thank you!
3．consolitation
1.学生跟着录音唱歌曲《The birthday chant》
2.教师根据学生的情况分组活动，学生进行表演，用到所学的句型：
Today is ( )”s birthday!
Happy birthday!
Thank you!
4. Summary
今天我们学习了如何给别人祝贺生日的句型，如果遇到朋友过生
日，我们应该大声对他说出Happy birthday!，并且还要会回答
Thank you!
5. Homework
回家巩固复习所学内容，朗读书上句型和句子。
oard writing
Today is ( )”s birthday!
Happy birthday!
Thank you!

tion after class






教学内容
教学目标
Unit 1 When is your birthday? Lesson 4（part6）
1． 继续学习巩固一年十二个月单词。
2． 能运用句子Where are you from?How old are you? Have you got
a .....? Do you like....?What’s your favourite.....?等相互交流个人信
息。
能运用句子Where are you from?How old are you? Have you got a .....? Do
you like....?What’s your favourite.....?等相互交流个人信息。

电子白板，MP3
教学重难点
教学准备

1．Warming up and revision
１.复习一年十二个月的单词。
２.学生上台表演上节课的内容教师指名上台表演。Today is
( )”s birthday!Happy birthday! Thank you!
2．Presentation and practice
１.完成6a内容，Put the dialogue in the correct in the
numbers.将对话排序，并标序号。教师先自由对话，为后面内容做
铺垫。Where are you from?How old are you? Have you got a .....? Do
you like....?What’s your favourite.....?。学生根据老师的提问来回答
出这些问题。
2.学生读句子，独立完成排序。
3.教师播放录音学生听录音核对答案。
4.完成6b listen to the dialouge then ask your partner the same
question. 教师先复习句型：How old are you? Where are you from?
Have you gota pet? When is your birthday? What’s your favourite
colour? What’s your favourite number?What’s your favourite day?Do
you likeyour...?等。学生回答，为后面的学习做好铺垫。
5.学生先尝试连线，教师核对答案。
6.学生根据书中所给的句型，和同坐进行对话操练。
3．consolitation
1.学生表演对话，互相询问生日。
2.学生根据6b所给的句型用英语互相询问交流。
4. Summary
今天这 节课我们复习了一些以前所学的句型，同学们要会利用这些
所学的句型和别人用英语进行交流沟通。
5. Homework
回家朗读书中6a、6b中出现的句型。
oard writing
Where are you from?
How old are you?
Have you got a .....?
Do you like....?
What’s your favourite.....?
tion after class






调整及二次备课
教学内容
教学目标
Unit 1 When is your birthday? Lesson 5（part7）
1. 继续巩固复习一年十二个月的单词。
2. 能在具体的语境中初步理解、听懂、认读单词spring , summer,

autumn,winter,warm,hot, cool, cold. 指认图片，并能初步表达季节话
题。
3. 能初步了解四季的气候特点及所代表的颜色。
教学重难点
教学准备
能在具体的语境中初步理解、听懂、认读单词spring , summer,
autumn,winter,warm,hot, cool, cold. 指认图片，并能初步表达季节话题。
电子白板，MP3
调整及二次备课 1．Warming up and revision
1.复习巩固一年十二个月的单词。
2.用上节课6b所学的句型进行英语的交流对话。
2．Presentation and practice
1.完成7a listen and point. 教师先借助图片呈现新单词：spring ,
summer, autumn,winter，引导 学生听单词读音，指认图片，能够看
图说出单词，根据单词指认图片。
2.教师和学生一起归纳，指出这是four seasons ,并告诉学生：There
are four seasons in a year. 教师引导学生说和练习这个句子。
3．教师引导学生理解单词warm,hot, cool, cold，并让学生观察7b
图片中孩子正在干什么，尝试用英语描述图片中发生的事情。
4 .教师播放录音，帮助学生进一步感知季节单词的音、义、形。并
根据颜色来给相应的方框涂色。
5.教师和学生一起核对答案。
3．consolitation
1.学生用6b中学出现的句型进行英语交流对话。
2.学生听录音学习一年四季的单词。
4. Summary
今天这节课我们学习了一年四季的单词，大家除了掌握一年十二个月的单词外，还要知道一年四季的单词。
5. Homework
抄写一年四季单词spring , summer, autumn,winter
oard writing
There are four seasons in a year.
spring , summer, autumn,winter
tion after class






教学内容
教学目标
Unit 1 When is your birthday? Lesson 6（part8,9）
1.继续巩固一年十二个月单词和一年四季单词。
2.能在具体的语境中初步理解、听懂、认读单词spring , summer,
autumn,winter,warm,hot, cool, cold. 指认图片，并能初步表达季节话题。
3.能初步了解每个月份的主要节日和发生的主要事情。

4.能初步了解四季的气候特点及所代表的颜色，并能指认每个季节发生
的事情。
教学重难点
教学准备
1. 能初步了解每个月份的主要节日和发生的主要事情。
2.能初步了解四季的气候特点及所代表的颜色，并能指认每个季节发生
的事情。
电子白板，MP3
调整及二次备课 1．Warming up and revision
1.复习一年十二个月的单词。
2.复习上节课所学的一年四季的单词。spring , summer,
autumn,winter
2．Presentation and practice
1.教师准备四张季节颜色比较鲜明的图片，引导学生观察图片，教
师提问：What colour is springsummerautumnwinter?引导学生回
答 Spring is green. Summer is n is yellow. Winter is white.
2.学生初步感知和理解后，教师引导学生练习说以上的句子。
3.教师和学生一起归纳总结本课的话题： Colours of the seasons 学
生在方框中找出并圈出四季的单词。师生共同核对答案。
3.完成9a listen and number the pictures .教师自由谈论四季话题：
There are four seasons in a ’s plant ’s
’s summer. We go ’s ’s autumn,Farmers are
’s ’s ’s love ’s white.等。
4.学生听录音，在录音的帮助下，借助图片初步感知描述季节气候
的单词warm,hot, cool, cold 教师引导学生听单词指认相应的图片，
看图片说出对应的单词，根据单词指认图片。
5.教师 再次播放录音，学生指认图片并核对答案，教师引导学生感
知理解录音内容：It’s....(war m) in....(spring).教师引导学生用这个句
型练习说四季的句子。

3．consolitation
1.学生听录音后用It’s....(warm) in....(spring)句型说四季。
2.师生自由对话：What’s your favourite season?Do you like
autumn?Is autumn your favourite season?等
4. Summary
同学们今天我们继续讨论了一年四季，能够用英语说出四季。
5. Homework
抄写warm,hot, cool, cold 四个单词。
oard writing
It’s....(warm) in....(spring)
What’s your favourite season?
Do you like autumn?
Is autumn your favourite season?
tion after class

教学内容
教学目标
Unit 2 In the classroom lesson 1
1. 能根据听到的单词floor, curtains, light, window, desk, chair, board,
door 指认图片或实物，并根据图片认读单词。
2. 能模仿范例规范书写单词。
1.能根据听到的单词floor, curtains, light, window, desk, chair, board, door
指认图片或实物，并根据图片认读单词。
2.能模仿范例规范书写单词。
电子白板，MP3
调整及二次备课
教学重难点
教学准备
1．Warming up and revision
1.复习上个单元所学的一年十二个月的单词。
2.唱歌曲《The birthday chant》活跃课堂气氛导入新课。
2．Presentation and practice
1.完成part 1a, 1b, 1c 内容。教师引导学生快速复习字母，A—Z。
2 .教师引导学生观察密码及所对应的字母，通过图形密码破译单
词，指导学生将密码对应的大写字母转换 成小写字母。
3.学生自己完成练习，教师巡视指导。
4.根据单词的读音和词形，引导学生认读1b的图片或教室里的物
品， door floor,desk, chair, board, window 这些是三年级已经学过
的，帮助学生进行归纳和整理，进步一学习掌握。
5.教师借助教室里面的物品呈现新单词：light curtains引导学生
听单词的 读音，指认教室里的物品，看图片或物品说出单词，根据
单词指认图片和物品。
6.教师和学生一起归纳总结本单元的话题：In the classroom，引导
学生齐读。
7.教师引导学生用句型进行简单的对话：What’s number 1? It’s a
floor.等
8.教师再次播放录音，学生指图并跟读，再次巩固和熟练掌握单词
的读音和词义。
9.同坐之间互相用询问：What’s number.....? It’s a ....... 操练句型
What’s this? It’s .....
3．consolitation
1.学生完成密码翻译，写出单词。
2.学生用句 What’s number..... It’s a ....... 互相询问.
4. Summary
今天这节课我们学习了一个新的话题，是有关教室的物品 的，同学
们回家后还要进一步巩固复习。
5. Homework
抄写本课classroom的单词floor, curtains, light, window, desk, chair,
board, door，注意书写规范。

oard writing
floor, curtains, light, window, desk, chair, board, door
What’s number.....
It’s a .......
tion after class






教学内容
Unit 2 In the classroom lesson 2
1. 能在具体的语境中初步理解和运用表示位置的方位介词in, on ,
under, behind, in front of. 并能在图片和范例的提示下正确写出单
词。
2. 能运用句子Where is.....? It’s inonunderin front ofbehind.......来
交流关于物品位置的简单信息。
1. 掌握方位介词in, on , under, behind, in front of. 并能在图片和范例的
提示下正确写出单词。
2. 能运用句子Where is.....? It’s inonunderin front ofbehind.......来
交流关于物品位置的简单信息。
电子白板，MP3
调整及二次备课
教学目标
教学重难点
教学准备
1．Warming up and revision
1.复习上节课所学的教室物品单词。
2.教师指着教室的物品，学生用英语说出来。
2．Presentation and practice
1.师生自由对话，指着教室的物品，问：What’s this? It’s .....
2.教师播放录音，引导学生根据录音的内容，初步感知方位介词。
3.教师通过图片，体态和语言呈现方位介词in, on , under, behind, in
front of.引导学生听着方位词指认相应的图片，看图说出对应的方
位单词，根据方位介词指认图片。
4.教师再次播放录音，学生尝试给图片标上序号，教师核对答案。
5.第三次播放录音，教师根据录音，引导学生理解对话的内容：
Where is.....? It’s inonunderin front ofbehind.......
6.教师引导学生互相操练句型，达到熟练。
7.完成part 3 write the correct words below each picture.教师利用实
物，帮助学生复习方位并提问：Where is the ball? It’s on the box.在
情景中理解和学说单词ball box。
8.在学生能准确认读单词的基础上，引导他们完成书上填空，教师
再核对答案。
9.教师引导学生用句型Where is the ball? It’s ....... the box.来讲答
案用句型说出来。

3．consolitation
1.学生听录音完成标号。
2.学生完成书上填空后，练习说句型
Where is.....? It’s inonunderin front ofbehind.......
Where is the ball? It’s ....... the box
4. Summary
今天我们学习了方位介词，同学们能够用方位介词来描述物品的位置。还有相应的句型同学们也要掌握。
5. Homework
抄写方位介词in, on , under, behind, in front of
oard writing
in, on , under, behind, in front of
Where is.....? It’s inonunderin front ofbehind.......
Where is the ball? It’s ....... the box
tion after class






教学内容
教学目标
Unit 2 In the classroom lesson 3
1． 能根据听到的对话Are there any.....? Yes, there are. No. There are.....
Is there a ...... ? Yes, there is . No, There’s one......等回答问题。
2． 能运用句型Is there a ......? Yes.( No). Are there any ....? Yes.( No).
等互相交流关于教室里物品的简单信息。
1. 能根据听到的对话Are there any.....? Yes, there are. No. There are.....
Is there a ...... ? Yes, there is . No, There’s one......等回答问题。
2. 能运用句型Is there a ......? Yes.( No). Are there any ....? Yes.( No).
等互相交流关于教室里物品的简单信息。
电子白板，MP3
调整及二次备课
教学重难点
教学准备
1．Warming up and revision
1．学生指着教室的物品复习教室的物品。
2. 复习方位介词in, on , under, behind, in front of.
3.复习句型Where is.....? It’s inonunderin front
ofbehind....... 学生用教室的物品进行替换。
2．Presentation and practice
1.教师引导学生观察图片，根据图片内容，师生对话：
T：What’s in the classroom?
S: Chairs.
T: How many chairs ?
S: Two chairs.
T: Where is the cat?

S: It’s behind the curtains.
然后引导学生说：There are two chairs in the is a
book on the desk. 教师引导学生说：There is a book on the
are two pencils in the pencil case.重点引导学生感知和理
解并对比单复数句型的不同。
2.教师播放录音，引导学生看图并初步感知和理解录音内容。
3. 根据学生理解情况，引导学生在情境中学说问句及问答：Is
there a ...Are there any....? .
4. 教师采取多种形式操练问答，在理解并会说问句的基础上， 让
学生在此看书，读问句并根据图片内容作出回答。
5. 师生共同核对答案。
3．consolitation
1.师生对话练习Is there a ...Are there any....? .操练句型
2.学生听录音，完成听力练习，教师核对答案。
4. Summary
今天这节课我们学了一个新的句型Is there a ......? Yes.( No).
Are there any ....? Yes.( No).我们要会应这个句型来描述教室的物
品。
5. Homework
学生课后用句型Is there a ...Are there any....? .操练句型
oard writing
Are there any.....?
Yes, there are. No.
There are..... Is there a ...... ?
Yes, there is . No, There’s one.....
tion after class






教学内容
Unit 2 In the classroom lesson 4
1.能读懂问句How many desks are there? What colour is the board?等 并
根据拼图作出正确的回答。
2.能运用句子How many .....are there? What colour isare
the....? .....(颜色).等句子相互交流关于教室里物品的简单信息。

能运句子How many .....are there? What colour isare the....? .....(颜色).
等句子相互交流关于教室里物品的简单信息。
电子白板，MP3
调整及二次备课
教学目标
教学重难点
教学准备
1．Warming up and revision
复习上节课所学的句型Is there a ...Are there any....? .并利

用教室的物品对这个句型进行操练。
2．Presentation and practice
1．师生对话，借助教室实景复习教室物品单词和相关句型。
T：What’s in the classrooom?
How many desks are there?
What colour is the door?
What colour are the desks?等引导学生根据教室的物品来回答帮助
学生复习和运用，为后面的学习做好铺垫。
2.引导学生观察拼图，并尝试自己提问，如：How many desks are
there? What colour is the board ?教师可以把学生的提问适当的板
书出来。
3. 教师引导学生看拼图并回答问题，学生自己 阅读问题并勾出答
案。学生剪下拼图，贴在17页的答案里面，然后根据完成的
图片，师生共同 核对答案，进一步操练句型。
4. 教师指导学生对教室的场景进行问答练习，操练句型。
How many ....are there? ..... (数字)。
What colour is the .....? ......(颜色)。
3．consolitation
学生对句型进行操练，利用教室的物品操练。
How many ....are there? ..... (数字)。
What colour is the .....? ......(颜色)。
4. Summary
今天我们学习了新的句型，同学们要掌握好句型可以进行对话操
练。
5. Homework
回家后完成拼图，并练习说句型。
oard writing
How many ....are there? ..... (数字)。
What colour is the .....? ......(颜色)。
tion after class






教学内容
教学目标
教学重难点
教学准备
Unit 2 In the classroom lesson 5
1. 在图片的提示下听懂，读懂小故事the frog ，进行简单的角色表演。
2. 能准确认读故事中的句子，按故事情节给句子排序。
能读懂故事，按故事的情节给句子排序。
电子白板，MP3
调整及二次备课 1．Warming up and revision
复习上节课所学的内容，学生用教室的实物来对句型进行操练How

many ....are there? ..... (数字)。
What colour is the .....? ......(颜色)。
2．Presentation and practice
1.教师引导学生观察图片，了解故事的主要人物，初步理解故事大
致情节。
2.老师播放录音，学生边听边看图片，初步感知故事大意。
3.再次播放录音，学生边听边思考，教师适当用问题进行引导，如：
What do Pit and Pat see? Where does Pat want to put it? Where do
they put it?
4.教师引导学生操练故事中的句子，逐句歹毒，并用课文中的句型
操练，达到熟练Let’s catch it! Well done!Put it
inonunderbehindthe....... Good idea等等，在这个过程中，可
以引导学生进行 语言运用和故事情节预测，在情境中操练故事中
的核心语句。
5.第三次播放录音，学生在熟悉情节的基础上总结故事的名称：
《The frog》
6.教师再次播放录音，学生逐句跟读，尽可能的模仿录音中的语音
语调，
7.学生分角色朗读故事，并进行表演。
3．consolitation
学生熟读故事后分角色朗读故事，并进行表演。
4. Summary
今天我们学习了一个有趣的故事《The frog》，同学们回家后还要继
续练习朗读故事。
5. Homework
回家后朗读故事《The frog》
oard writing
《The frog》
Let’s catch it!
Well done!
Put it inonunderbehindthe.......
Good idea
tion after class




教学内容
教学目标
教学重难点
Unit 3 Numbers lesson 1
1、能根据听到的数词twelve, twenty,thirteen, thirty, fourteen, forty,
fifteen,fifty, sixteen, sixty, seventeen, seventy,eighteen,eighty, nineteen,
ninety, a hundred 指认数字，涂色，并能根据数字认读单词。
2、学会唱英文歌曲《Ninety-nine bananas a day》和数字歌谣。
1、重点掌握数字单词，能认读指认数字。

2、会唱英文歌曲。
教学准备
电子白板，MP3
调整及二次备课 1．Warming up and revision
1、复习以前所学的1-20单词，对数字进行复习。
2、重点复习数字1-10 能拼写朗读。
2．Presentation and practice
1、教师在复习 1-20的数字后，在黑板上写出10的倍数。先重点
教学10.20.30.40.50.60.70 .80.90.100.教师指着这些数字，慢慢的让
学生朗读操练单词，教师指数字，学生说出相应的 单词。
2. 教师教学其它数字单词，例如23 twenty-three 52 fifty- two
3. 学生学会了数字的表达方式后，教师引导学生朗读歌词。重点
教学单词breakfast lunch dinner 。引导学生理解并会认读三餐单
词。
4. 教师拿出猴子的图片介绍：This is my friend, He lives at London
Zoo.并提问What’s his favourtie colourfoodnumber?学生朗读歌词
后回答：His favourite colourfoodnumber is .....进一步操练歌词。
老师追问What does he eat for breakfastlunchdinner? 引导学生回
答He eats... for... 老师通过手势帮助学生理解 thirty-three, ninety-
nine.
5 . 教师播放录音，学生跟着录音唱歌曲。完整的演唱歌曲。
6. 完成Part 2 listen and colour
教师进一步帮助学生巩固数字的表达，讲明要做的题目要求，给
图片涂上颜色。
7. 教师播放录音，学生根据听到的颜色涂色。
8. 教师进行答案核对。
3．consolitation
1.学生操练数字，对1-100的数字进行指认认读。
2. 学生跟着录音演唱歌曲《Ninety-nine bananas a day》，并能进行
适当的表演。
4. Summary
今天这节课我们学习了1-100的数字，这些英语数字是有一定的
规律的，teen ty是后缀，掌握了这些规律后，就容易多了。
5. Homework
回家后复习巩固1-100数字单词 达到熟练！
oard writing
twelve, twenty,
thirteen, thirty,
fourteen,forty,
fifteen,fifty,
sixteen, sixty,
seventeen, seventy,
eighteen,eighty,
nineteen, ninety,

a hundred
tion after class






教学内容
教学目标
教学重难点
教学准备
Unit 3 Numbers lesson 2
1. 能够掌握数字单词， 能认读指认数字单词1-100.
2. 能用What is ... plus ... ? It’s ....
What is ....minus.... ? It’s ....进行加减运算。
能用What is ... plus ... ? It’s ....
What is ....minus.... ? It’s ....进行加减运算。
电子白板，MP3
调整及二次备课 1．Warming up and revision
1.复习上节课所学的歌曲《Ninety-nine bananas a day》。教师播放录
音学生跟着录音唱歌曲。
2.复习1-100 的数字单词，教师指读，学生认读。
2．Presentation and practice
1. 教师出示数字卡片，让学生说出相应的数字单词。
2.教师重点强调“十几”“几十” 的后缀区别，让学生重点仔细听
录音，找到这两个结尾字母的特点及发音上的区别。
3. 教师播放录音，学生边听边指认相应的数字和单词。注意发音
上的区分。
4. 完成part 4 listen and say the rhyme 学生听录音中的数字韵
文，跟读模仿重复韵文，学生根据自己学习的情况可重复多次。
5. 请学生上台表演，看谁做的最好。
6. 教师教学plus 和 minus的意思，让学生理解这两个词，并能说
句型What is ... plus ... ? It’s .... What is ....minus.... ?
It’s ...理解句型的含义。
7．教师操练算术题，让学生和同桌一起完成练习，轮流提问和回
答，教师巡视指导。

3．consolitation
1.学生听录音，区分“十几”“几十”的后缀。
2. 学生互相提问算术题，用英语来进行提问和回答。
4. Summary
今天我们学习了如 何用英语来表达算术题，加减法的算术题还是很
重要的，同学们回家还要多练习！
5. Homework
练习用英语说算数题，随机练习说100以内的。
oard writing

What is ... plus ... ? It’s ....
What is ....minus.... ? It’s ...

tion after class






教学内容
教学目标
教学重难点
教学准备
Unit 3 Numbers lesson 3
1.能听懂动作故事，并根据指令take your money, run to the shop, look for
your money, put it in your pocket, say “a big ice cream,please.” Open the
door. 做出相应的动作。
2. 能够理解故事内容，并能进行简单的动作表演。
能听懂故事动作指令，根据动作进行简单表演。
电子白板，MP3
调整及二次备课 1．Warming up and revision
1、复习1-100数字单词
2、复习用英语说算数题，学生自己随机出题练习。
2．Presentation and practice
1. 完成5a listen to the story and mime the action.
教师逐句教学指令动作句型
take your money,
run to the shop,
look for your money,
put it in your pocket,
say “a big ice cream,please.”
Open the door 教师帮助学生通过动作来理解句子的意思。
2. 教师说出指令，学生模仿指令动作做出相应的动作。
3. 教师把指令吮吸打乱，学生做出相应的动作。
4. 学生打开书本，再听录音，并且根据听到的录音内容给句子表
上序号。
5. 师生共同核对答案。
3．consolitation
学生听指令做出相应的动作。
4. Summary
今天这节课我们学习了一个故事，同学们回家后还要把故事中的动
作指令读熟。
5. Homework
回家朗读故事中的动作指令。
oard writing
take your money,

run to the shop,
look for your money,
put it in your pocket,
say “a big ice cream,please.”
tion after class






教学内容
教学目标
教学重难点
教学准备
Unit 3 Numbers lesson 4
1、 能初步了解中国和英国硬币面值的表达方式。
2、 继续巩固用英语来表达算数，并能用英语来进行100以内的加减法。
初步了解中国和英国的硬币表达方式
电子白板，MP3
调整及二次备课 1．Warming up and revision
1、复习1-100 的数字单词
2、复习英语表达算术题。
2．Presentation and practice
1、学习6a look and learn 教师引导学生看图了解British coins.教
师示范发音，学生跟读。教师讲解英国钱币，便士penny 1英镑
=100便士，1英镑=10.19人民币。让学生初步感知钱币之间的
换算关系。
2. 学生听录音，根据听到的内容圈出相应的数字。计算出圈出数
字的和，填写在横线上。教 师和学生一起核对答案。
3. 教师讲解句型：How much money has Pat got? 引导学生用句型
来进行问答。He has got ninety-nine penny.

3．consolitation
学生用英语来说British coins，并能用这个来进行数数。

4. Summary
今天我们了解了英国的钱币，以后还要进一步学习了解国外钱币知
识。
5. Homework
回家继续巩固复习1-100数字，数数！
oard writing
British coins
1p 5p 10p 20p 50p p=penny
100p= 1英镑

tion after class

教学内容
Unit 3 Numbers lesson 5
1. 能在老师的指导下用....,please. How much is it? How much are they?
Here you are. Thank you. 进行购物的简单交际。
2. 能听懂购物的对话，圈出并写出购买的食物及相应的价格。
3. 能根据听到的单词orange juice,cola,two apples, bananas, ice
cream,two chocolate eggs,圈出相应的图片，并根据图片认读单词，
完成表格。
能够掌握句型 ...,please. How much is it? How much are they? Here you
are. Thank you. 进行购物的简单交际。
电子白板，MP3
调整及二次备课
教学目标
教学重难点
教学准备
1．Warming up and revision
1．复习1-100数字单词
2. 复习之前所学的本单元内容。
2．Presentation and practice
1.教师出示食物类单词，先复习食物单词。
2. 教师引导学生弄清楚本题目的要求和做法，播放录音，学生听
录音圈出相应的图片和花费。
3. 再次听录音，学生根据图片和单词的提示完成表格的填空。
4. 师生核对答案。并引导学生说句型: .....please,！ “95p”“Here you
are.”.
5. 完成8，lolok listen and learn.. 教师请一名学生上台表演对话。
Two apples and one ice cream ,please.
How much are they?
95p
Here you are.
Thank you.
6. 教师请3-4名学生进行展示并评价。
3．consolitation
1.找学生上台表演购物情景。
2.全班分小组准备购物的对话，并能上台表演展示。
4. Summary
今天这节课我们学习了如何购物的对话，以后在生活中说不定还会
用到，同学们一定要掌握好！

5. Homework
回家后朗读课文中的对话。
oard writing

Two apples and one ice cream ,please.
How much are they?
95p
Here you are.
Thank you.
tion after class






教学内容
教学目标
教学重难点
教学准备
Revision 1
复习并巩固starter unit -------Unit 3 的内容。
复习并巩固starter unit -------Unit 3 的内容
电子白板，MP3
调整及二次备课 1．Warming up and revision
1.复习starter unit -------Unit 3中所有的句型
2. 复习starter unit -------Unit 3中所有的单词。
2．Presentation and practice
1.完成1 say chant. 教师利用日历，复习12个月份单词。听录音
跟唱歌曲并能表演。
2. 完成 2 sing the song. 教师播放录音，学生齐唱歌曲。
3. 完成3 when are their birthday? 教师引导学生大声说出图中4个
孩子的名字，并 让学生独立完成单词的猜测和拼写。然后教师核对
答案。
4. 完成4 listen and tick 听一听，勾一勾。学生听录音勾出正确答
案。师生一起核对答案。
5. 完成5 circle the classroom words 教师先复习和教室有关的单
词，圈出你找到的单词并一起核对答案。
6. 完成 6 read the sentences and tick the answers: A or B. 教师先引
导学生用There be......的句型来描述图片，然后学生读句子判断独
立完成，教师巡视！
7. 完成7 look at the glued picture on page 17 for 30
fill in the words in the right spaces.看一看，填一填。学生先复习介
词，然后引导学生完成填空。
8. 完成8 watch and choose ,then write the sentences.教师先讲解各
个选择的区别，引导学生进行填空训练。然后教师核对答案。
9. 完成9 先复习数字单词，然后学生完成填空。
10. 完成10 学生听录音进行排序，然后教师核对答案。
11.完成 11 引导学生看图，用购物的句型进行排序，然后核对答
案。
12. 完成12a 12b 引导学生用句型what’s ( )? There is ( ). 说
出图上的内容，然后完成12b的句子填空。教师进行评价。

3．consolitation
1.学生根据老师的要求复习1-3单元的歌曲，拍手跟唱。
2. 学生对所学内容中的句型进行表演。
4. Summary
今天这节课我们把1-3单元进行了复习，正好是整本书的一半，后
面我们再继续进行学习。
5. Homework
回家后继续复习1-3单元的内容。
oard writing
what’s ( )?
There is ( ).
tion after class






教学内容
教学目标
教学重难点
教学准备
Unit 4 School lesson 1
能正确读出、规范书写单词gym, library, playground, canteen, computer,
room, classroom. 并理解单词的意思。
能正确读出、规范书写单词gym, library, playground, canteen, computer,
room, classroom. 并理解单词的意思。
电子白板，MP3
调整及二次备课 1．Warming up and revision
教师复习以前所学过的关于教室的单词desk ,chair, window,
light,floor, door.为这节课的学习打下基础。
2．Presentation and practice
1. 教师引导学生看图，了解图片信息，然后指导学生学习本课新
的单词 library, canteen, classroom, computer room, playground,
gym. 理解单词的意思，并识记住这些单词。
2. 引导学生介绍自己的学校用到所学的句型：
Welcome to our school.
There is ...... There is ...... There is ...... There is ......
How cool!
3. 教师播放录音，学生听录音进一步理解单词的意思，根据单词
出现的顺序依次标上序号。
4. 老师采用多种形式操练单词，巩固新学的单词。
5. 学生再次听录音，回答1b 中的问题，教师核对答案。

3．consolitation
1. 小组活动，学生操练新单词，巩固记忆。
2. 教师引导学生当小导游，用句型Welcome to our school. There

is ...... There is ...... There is ...... There is ...... 介绍自己的学校。
4. Summary
今天这节课我们学习了几个关于学校的单词，同学们要会用英语来
介绍自己的学校。
5. Homework
抄写，识记单词gym, library, playground, canteen, computer,
room, classroom.
oard writing
Unit 4 school
gym, library, playground, canteen, computer, room, classroom.

tion after class






教学内容
教学目标
教学重难点
教学准备
Unit 4 School lesson 2
能在老师的指导下运用Are there....?Is your......big (small)? I(we) ... in
(on)...等巨星进行简单的交际。
掌握句型Are there....?Is your......big (small)? I(we) ... in (on)...并能进行必
要的交际。
电子白板，MP3
调整及二次备课 1．Warming up and revision
1、复习上节课所学的gym, library, playground, canteen, computer,
room, classroom 单词。
2、复习上节课所学的有关描述教室的句型Welcome to our school.
There is ...... There is ...... There is ...... There is ......
2．Presentation and practice
一、完成part 2 match to complete the sentences.
1.教师让学生根据自己的理解，将左右两部分用线连起来，组成一
个完整的句子。
2. 教师播放录音，全班一起检查答案，并让学生讲解自己连线的
原因。
3.学生在教师的指导下大声朗读五个完整的句子，并进行操练对话
二、完成part 3 write about your school
1. 教师呈现一幅学校的平面图，要求学生用学过的单词和句型进
行简单的描述。
2.教师组织学生完成明信片的填写，讨论明星片各个元素所表达的
含义。
3.学生分小组完成明星片的填写。
3．consolitation

1.学生讨论句子如何连线，并核对答案。
2.学生分小组完成明信片的填写。
4. Summary
今天这节课我们学习了明信片的写法，同学们课后可以尝试一下写
明星片。
5. Homework
1.朗读2题中的5个完整的句子。
2.完成明信片的书写。
oard writing
gym, library, playground, canteen, computer, room, classroom
Welcome to our school. There is ...... There is ...... There
is ...... There is ......
tion after class






教学内容
教学目标
教学重难点
教学准备
Unit 4 School lesson 3
1、 能在图片的提示下听懂、读懂小故事Timmy ,并能进行简单的角色表
演。
2、 能掌握句型Where’s ....? 的句型
能在图片的提示下听懂、读懂小故事Timmy
电子白板，MP3
调整及二次备课 1．Warming up and revision
1、复习所学的gym, library, playground, canteen, computer, room,
classroom 单词。
2、复习所学的有关描述教室的句型Welcome to our school. There
is ...... There is ...... There is ...... There is ......
2．Presentation and practice
1、学生看故事图片，老师播放故事录音，初步了解故事大意。
2、教师再次播放录音，学生逐句跟读，模仿录音中的语音语调。
3、学生有感情的朗读故事，教师重点教授句型：Where’s...? Stop it.
并在老师的指导下，体验出Emma和Timmy对树的不同理解。
4、教师与学生示范分角色朗读，表演故事。
5、学生小组活动，分角色朗读故事，表演故事。
3．consolitation
学生分小组，分角色朗读故事，表演故事。
4. Summary
今天我们学习了一个故事，回家后还要继续朗读达到熟练。
5. Homework
回家朗读故事，达到流利熟练。

oard writing
Where’s ....?
Stop it
tion after class






教学内容
教学目标
教学重难点
教学准备
Unit 4 School lesson 4
1、 能在老师的指导下学会介绍自己和自己的伙伴。
2、 学生重点掌握句型HeShe has got.... HeShe likes...... 并能用这个
句型来描述自己或者伙伴。
重点掌握句型HeShe has got.... HeShe likes...... 并能用这个句型来描
述自己或者伙伴。
电子白板，MP3
调整及二次备课 1．Warming up and revision
1、复习所学的gym, library, playground, canteen, computer, room,
classroom 单词。
2、复习所学的有关描述教室的句型Welcome to our school. There
is ...... There is ...... There is ...... There is ......
3、复习上节课所学的故事Timmy 教师指名分角色朗读，并表演
故事。学生一起评价。
2．Presentation and practice
1.、教师讲解句型HeShe has got.... HeShe likes......，并用这个
句型，教师先示范描述班上的一位同学，让大家猜猜是谁。
2、学生打开书，看到书上5a 中的四个人的名字教师带读。
3、教师播放录音，学生根据录音描述的情境，找出对应的人物的
名字，并写在横线上。
4、教师再次播放录音，学生划分录音描述段落。
5、学生根据四个段落的描述在方框中写出小朋友的名字，并大声
朗读四个段落。
6、完成6 学生根据图片，选择合适的词填空。
3．consolitation
1、小组活动，一人描述班上某位同学，其他人猜名字。
2、全班齐读四段描述的段落。
4. Summary
今天我们学习了如何用英语描述别人的句型，同学们要掌握好。
5. Homework
朗读四段描述别人句子的段落。达到流利熟练。
oard writing
HeShe has got....

HeShe likes......
tion after class






教学内容
教学目标
Unit 5 Free time lesson 1
1、 能听懂draw,sing , fly a kite, read, play football, dance, swim, play the
guitar, play basketball, stand on my head, ride a horse. 指认动作图片，
并能根据图片认读，拼写单词或者词组。
2、 掌握句型I can ......，能用这个句型来进行描述。
掌握draw,sing , fly a kite, read, play football, dance, swim, play the guitar,
play basketball, stand on my head, ride a horse.
电子白板，MP3
调整及二次备课
教学重难点
教学准备
1．Warming up and revision
复习第四单元的重点内容，为后面的学习做个热身。
2．Presentation and practice
1、教师出示图片，观察图中Toby的不同动作，说出他在干什么，
然后 教师重点教学这些动词。draw, sing , fly a kite, read, play
football, dance, swim, play the guitar, play basketball, stand
on my head, ride a horse 学生反复操练达到熟练。
2、教师播放录音学生尝试给图片标号。然后教师核对答案。
3、教师再次播放录音，学生边听边指图片，大声跟着录音朗读。
4、教师采取多种形式帮助学生记忆这些词组，教师说句子，学生
做出相应的动作。
5、学生分小组活动，进一步操练巩固动词和动词词组。
6、教师讲解句型，I can ...... 然后引导学生结合自己的实际情况来
进行描述。

3．consolitation
1、教师发出指令，学生跟着指令做动作。
2、学生分小组活动，同伴之间互相发指令做动作。
3、学生分小组结合自己的实际情况操练句型I can ......
4. Summary
今天这几节课我们学习了有关动作的单词和词组，同学们要记住这
些动词和动词词组。
5. Homework
课后进一步识记巩固动词和动词词组。
oard writing
Free time
draw, sing , fly a kite, read, play football, dance, swim, play the

guitar, play basketball, stand on my head, ride a horse

I can .....
tion after class






教学内容
教学目标
教学重难点
教学准备
Unit 5 Free time lesson 2
1、 能正确使用can和can’t描述会和不会做的事情。
2、 能用句型...cancan’t.... 来描述具体的情景。
能正确使用can和can’t描述会和不会做的事情。
电子白板，MP3
调整及二次备课 1．Warming up and revision
1、复习所学的动词和动词词组draw, sing , fly a kite, read, play
football, dance, swim, play the guitar, play basketball, stand
on my head, ride a horse
2、复习上节课所学的句型 I can.....并能用这个句型来描述具体的
会做的事情。
2．Presentation and practice
1、完成2a 教师引导学生观察图片。说出四个小朋友的名字和对
应的右边的动词词组。
2、教师播放录音 ，学生听录音，按照要求找出四个小朋友会做的
运动项目并勾出来，教师核对答案。
3、做完听力后，教师引导学生看图。用句型来描述图片：
（ ） can .....and .... Heshe can’t.....
4、学生完成2b的句子，并大声朗读出来。
5、学生互相练习对话，描述自己会做和不会做的事情，用到句型
I can..... I can’t....
3．consolitation
1、学生看图用句型来描述图片。
2、学生分小组互相对话练习，描述自己会做和不会做的事情。
4. Summary
今天这节课我们学会了如何用英语描述会做和不会做的事情。
5. Homework
课后朗读2b中的句子，要求达到熟练流利。
oard writing
（ ） can .....and .... Heshe can’t.....
I can..... I can’t....
tion after class

教学内容
教学目标
教学重难点
教学准备
Unit 5 Free time lesson 3
1、 能理解并学会唱歌曲。
2、 能掌握疑问句的句型Can hesheyou .....? Yes ...can. No, .... can’t.
能理解并学会唱歌曲。
电子白板，MP3
调整及二次备课 1．Warming up and revision
1、复习所学的动词和动词词组draw, sing , fly a kite, read, play
football, dance, swim, play the guitar, play basketball, stand
on my head, ride a horse
2、复习上节课所学的句型 I can..... （ ） can .....and ....
Heshe can’t.....并能用这个句型来描述具体的会做的事情。
2．Presentation and practice
1、学生听歌曲，初步感知歌曲内容。
2、教师采取不同形式教授新句型He is a is a
I can drive a racing car.
3、教师操练句型I can..... I can’t......（ ） can .....and ....
Heshe can’t.....学生用所学过的动词短语draw, sing , fly a kite, read,
play football, dance, swim, play the guitar, play basketball,
stand on my head, ride a horse进行操练。
4、教师再次播放录音，学生跟唱歌曲。
5、学生再次演唱歌曲，可采用多种形式来表演歌曲。
6、学生根据歌词的理解来回答第四题的问题。师生一起来核对答
案。
3．consolitation
1、学生演唱歌曲，并能进行表演。
2、学生分小组讨论回答问题，师生共同核对答案。
4. Summary
今天我们学习了一首歌曲会根据歌词来回答问题。
5. Homework
课后朗读歌曲歌词，并跟着录音唱歌曲。
oard writing
I can..... I can’t......（ ）
tion after class



教学内容
Unit 5 Free time lesson 4

教学目标
教学重难点
教学准备
1、 能正确使用cancan’t 描述会做和不会做的事情。
2、 能在不同情境中使用Can....?Yes,... ,....can’t.进行简单的交际。
能在不同情境中使用Can....?Yes,... ,....can’t.进行简单的交际
电子白板，MP3
调整及二次备课 1．Warming up and revision
1、复习上节课所学的句型 I can..... （ ） can .....and ....
Heshe can’t.....并能用这个句型来描述具体的会做的事情。
2、复习上节课所学的歌曲，教师播放录音，学生跟着录音唱歌曲。
2．Presentation and practice
1、教师复习巩固动作词语和词组。draw, sing , fly a kite, read, play
football, dance, swim, play the guitar, play basketball, stand
on my head, ride a horse
2、教师复习上节课所学的句型I can..... （ ） can .....and ....
Heshe can’t.....，并用这个句型来描述会做和不会做的事情。
3、学生用句型Can....?Yes,... ,....can’t.进行简单的交际。
4、教师采访一名学生，示范完成表格。
5、学生分小组进行对话练习，完成表格。
6、学生根据表格完成书上的报告后，组织学生讨论调查结果。

3．consolitation
1、学生操练句型，用句型来描述会做和不会做的事情。
2、学生分小组完成表格，并完成调查报告。
4. Summary
今天我们学习了句型Can....?Yes,... ,....can’t.同学们要能进行
简单的交际。
5. Homework
课后完成表格调查和报告，并把报告读熟。
oard writing
Can....?
Yes,... ,....can’t.
tion after class






教学内容
教学目标
教学重难点
教学准备
Unit 5 Free time lesson 5
能在图片的提示下听懂、读懂小故事，并能进行简单的角色表演。
能听懂、读懂小故事
电子白板，MP3
调整及二次备课 1．Warming up and revision
1、复习本单元所学的动词和动词词组draw, sing , fly a kite, read,

play football, dance, swim, play the guitar, play basketball,
stand on my head, ride a horse
2、复习本单元的重点句型，I can..... （ ） can .....and ....
Heshe can’t..... Can....?Yes,... ,....can’t.学生用所学的词组来
进行替换，并能描述自己会做和不会做的事情。
2．Presentation and practice
1、教师播放故事录音，学生借助图片，初步了解故事的大意。
2、学生带着问题再听故事。What’s the story about?整体感知故事。
3、教师播放1-3图片相应的录音，学生思考：Who has got a new bow
and arrow? 学生回答后，老师进行语言的教授并引导学生模仿操
练。
4、再次播放上述部分录音，学生逐句跟读，模仿录音中的语音语
调。
5、学生听4-6的录音，并回答问题，Who is the winter? 学生回答
后，老师进行语言的教授并引导学生操练。
6、教师播放图片7-11 的相应录音，让学生思考：Does Mike shoot
the duck?体会Mike 的思想变化，然后回答问题：Why doesn’t Mike
shoot the duck?
7、教师播放完整的故事的录音，学生逐句跟读，模仿录音中的语
音、语调然后自由朗读故事。
8、教师引导学生模仿并表演故事。
3．consolitation
学生逐句跟读模仿录音，自由朗读，并表演故事。
4. Summary
今天我们学习了一个故事，回家后还要进一步朗读。
5. Homework
课后朗读并表演故事。
oard writing
Who is the winter?
Does Mike shoot the duck?
Why doesn’t Mike shoot the duck?

tion after class






教学内容
教学目标
Unit 6 Games lesson 1
1、 能在老师的指导下理解：How many...? When ...? Where ...? Do ....?
What ....? 等句子并进行简单的回答。
2、能在老师的指导下了解外国小朋友的课余生活。

教学重难点
教学准备
能在老师的指导下理解：How many...? When ...? Where ...? Do ....?
What ....? 等句子并进行简单的回答。
电子白板，MP3
调整及二次备课 1．Warming up and revision
复习上个单元所学的内容，为本单元学习做好热身。
2．Presentation and practice
1、学习2a listen and read. 学生打开书本到46页，仔细观察图片，
教师引导学生看图说出图片的相关信息，如：a girl, games, happy
2、教师播放录音，学生边听边看文本。
3、重复播放录音，学生进行体验式跟读，老师进行语言教授，
summer fete
4、教师再次播放录音，学生根据听到的内容回答2b 中的五个问
题。教师帮助学生检查核对答案。
1、What is the girl’s name?
2、Where is she from?
3、When do they have their summer fete?
4、What do the children do at the fete?
5、Do their parents come to the fete?
3．consolitation
1、学生跟着录音听读文本。
2、学生小组讨论2b 中的5个问题，并回答，全班一起核对答案。
4. Summary
今天这节课我们了解了外国小朋友的课外生活，回家后还要进一步
朗读文本。
5. Homework
课后朗读46页文本内容。
oard writing
1、What is the girl’s name?
2、Where is she from?
3、When do they have their summer fete?
4、What do the children do at the fete?
5、Do their parents come to the fete?
tion after class






教学内容
教学目标
教学重难点
Unit 6 Games lesson 2
能听懂line,circle,square,rectangle, triangle,单词，能指认图形或实物，并
能认读，拼写单词。
掌握line,circle,square,rectangle, triangle,单词，并能拼读。

教学准备
电子白板，MP3
调整及二次备课 1．Warming up and revision
复习上节课所学的文本，全班齐读，教师指名读。
2．Presentation and practice
1、教师设计一个数学王国的情境，根据录音顺序，教师逐一画出
图形，并 边听边看，初步感知单词的含义line,circle,square,rectangle,
triangle。
2、教师再次播放录音，学生边听边和老师一起指认图形，并记住
图形单词的读音和含义。
3、重复播放录音，学生判断老师所指认的图形是否与所听到的单
词相符。
4、学生打开课本，边听边指图片，跟读单词。
5、教师进一步巩固所学的图形单词，随即出 示图形，学生说出单
词。学生进行图形与单词想匹配的训练。
6、教师讲授句型How many....does have? How many ... are there?
教师引导学生用以上的句型数出图形后教师核对答案。
7、教师出示更多的图形，引导学生进行句型操练与巩固。
8、学生两人一组进行问答练习，教师选出2-3组学生进行适时评
价。
3．consolitation
1、学生听录音，指认图形。
2、学生分小组进行问答练习。教师指名说句型。
4. Summary
今天我们学习了图形的单词，课后还要进一步巩固。
5. Homework
识记并抄写图形单词：line,circle,square,rectangle, triangle
oard writing
line,circle,square,rectangle, triangle
How many....does have?
How many ... are there?

tion after class






教学内容
教学目标
教学重难点
教学准备
Unit 6 Games lesson 3
1、学会唱英文歌曲并做出相应的动作。
2、能看懂制作说明，并学会动手制作。
学会唱英文歌曲并做出相应的动作。
电子白板，MP3

1．Warming up and revision
1、复习上节课所学的有关图形单词line,circle,square,rectangle,
triangle。教师指名读，达到熟练。
2、复习句型How many...? When ...? Where ...? Do ....?What ....?并
用图形单词进行替换练习，操练达到熟练。
2．Presentation and practice
1、完成part5，Maths your answers in the boxes.学生打
开课本到48页，自主阅读问题并尝试寻找答案。
2、学生共同核对答案，要求学生说出思路，并教学：How
many....does have? How many.....are there?
3教师出示更多图形，引导学生进行句型的操练与巩固。
4、要求学生两人一组进行问答练习。进行小组操练。
5、完成6a练习，教师播放录音，学生边听边看句子和图片，了解
诗歌的内容大意。
6、再次播放录音，学生跟读，教师边做动作，引导学生说出句子。
7、学生听录音并根据图片模仿动作。
8、学生两人一组练习，教师选出2到3组进行展示。
9、完成groupwork 学生小组活动，完成练习，学生自己完成后，
教师组织学生核对答案。

3．consolitation
1、学生小组活动，进行问答练习。
2、学生小组活动，边听录音边模仿动作。
3、学生小组活动，完成49页后面的练习，大家一起核对答案。
4. Summary
今天这节课我们学习了一首诗歌，回家后还要继续操练达到熟练
5. Homework
课后完成书上49页练习，朗读诗歌。
oard writing
How many....does have?
How many.....are there?
There are .... in Emma’s Mike’s box.
tion after class






调整及二次备课
教学内容
教学目标
教学重难点
教学准备
Revision 2
复习巩固Unit 4—unit 6 的内容
复习巩固Unit 4—unit 6 的内容
电子白板，MP3

1．Warming up and revision
复习第六单元的歌曲诗歌，教师播放录音，学生跟读。
2．Presentation and practice
1、完成1 sing the song 学生打开书本，根据图片提示，用多种形
式唱歌曲，选出2-3组学生进行表演和展示。
2、完成2 talk about your school. 谈谈你们的学校。学生自主朗读句子并理解，教师呈现学校的场景，复习与学校相关的单词短语和
句子。教师引导学生提出关于学校 相关的问题：Is there a....? How
many.....?并要求学生回答。学生两人一组以问答形式谈论自己的学
校。
3、完成3，listen and tick what they can do.教师先引导学生 观察图
表并说出动词词组和人名。教师播放录音，学生根据录音内容完成
听力练习。教师与学生 进行Can you....？的示范对话。学生小组活
动，选出2-3组进行展示。
4、找 一找看一看，教师让学生仔细观察图片，并说出图片上含有
的所有信息。教师示范根据图片提问：Is there...?Are there any....?
要求学生回答。并根据图片进行问答，练习对话。
5、学生自主阅读，完成5 的填空，选择合适的人称代词填空，完
成句子。教师核对答案。
6、完成6 language puzzle. 学生独立完成练习，教师巡视，发现问
题及时辅导。然后和核对答案，引导学生复习have has和人称代
词的用法。
7、完成7 answer the questions. 学生自主阅读问句并尝试回答。两
人一小组，一问一答进行操练。教师适时指导。
8、完成8 听音标号，学生观察图片，并尝试描述图片，教师播放
录音，学生听录音给图片标号，全班同学核对答案 。
9、完成9 listen and fill in the blanks 听一听，填一填。 学生自主阅
读，教师播放录音，让学生听录音填出所缺的单词，教师给予听力
技巧的指导。全班 核对答案。
10、完成10，教师引导学生观察表格，理解表格含义，学生自主
阅读，完成表 格后教师核对答案。
11、完成Unit 6 1 play the game using a dice.学生把书打开翻到44
页。教师讲解游戏的规则，引导学生快速的回答抢答问题。
3．consolitation
学生分小组自主阅读，完成Revision 2中的练习。
4. Summary
今天这节课我们对Unit4-6进行了复习巩固。课后还要更进一步练
习。
5. Homework
回家复习Unit4-6的内容
oard writing
Is there a....?
How many.....
调整及二次备课

Can you....？
Is there...?
Are there any....?

tion after class