辞旧迎新的对联-同济大学浙江学院教务系统

一年级数学口算训练

编排目的：

口算是笔算的基础， 口算基础好，可以减少笔算的困难。所以抓好口算教学
是学好计算的前提。在计算机日益普及的信息化社 会中，复杂的计算都可以靠计
算机或计算器完成。在日常的生活和工作中，需要更多的往往是口算和估算 。良
好的口算能力不仅是学习任何其他数学知识的基础。而且，计算的合理、简捷、
迅速、正确 是反映一个人数学素养高低的表现之一。

第一周

计划目的：能正确、 迅速地口算，掌握一定的速算技巧，具备一定的
口算能力。掌握10以内的加减法。

示范题：

7+0= 8+0= 5+2= 4+9= 7
－
6=

4+3= 9
－
4= 6+8= 9
－
7= 7+3=

第二周

计划目的：提高学生的计算速度和计算准确率，特别 是口算和估算能
力。进一步掌握10以内的加减法。

注意事项：加强学生的口算能力的培养，主要是计算速度的练习。

示范题：

4+6= 5+5= 4+7= 7+3= 5+8=

6+9= 8+4= 9
－
8= 8+5= 9+1=

第三周



计划目的： 10以内的加减法，能正确、迅速地 口算。为计算20以内
的加减法做进一步的铺垫，巩固基础知识。

注意事项：较简单应加快口算的速度，注意错题现象和学生的审题。

示范题：

1+8=9 2+8=10 3+8=11 4+8=12 5+8=1
3

6+8=14 7+8=15 8+8=16 9+8=17 9-2=7



第四周



计划目的：掌握一定的速算技巧，具备一定的口算能力。提高学生的计算速度和
计算准确率。

继续加强学生对10以内加减法的练习。

注意事项：有些同学有错题的现象，应加强对计算准确的练习。

示范题：

7+1＝ 9
－
4＝ 3+3＝ 8
－
1＝ 7+3＝

6+3＝ 5
－
1＝ 5+2＝ 3
－
0＝ 4+5＝

第五周

计划目的：进行 简单的十以内的连加，掌握速算技巧，具备一定的口算
能力。培养学生的计算速度和计算准确率。

注意事项：学生对于这一部分掌握不牢固，应告诉学习计算的方法和技巧。让学
生在了解 其解题方法的基础上进行训练。

示范题：

2+6+2= 5+3+2= 4+0+3= 4+3+3= 1+1+7=

第六周

计划目的：进行简单的十以内的连减，掌握速算技巧，具备一定
的口算能力。培养学生的计算速度和计算准确率，提高学生的做题
速度和做题方法。
注意事项：对于学生掌握不牢固的地方应告诉学习计算的方法和技巧。
让学生在了解其解题方法的基 础上进行训练。注意方法的运用。

示范题：

10－3－7= 9－3－6= 10－1－4= 7-1-3 =

第七周

计划目的：进行简单的十以内的加减混合运算，掌握速算技 巧，具备
一定的口算能力。培养学生的计算速度和计算准确率，提高学生的做
题速度和做题方法 。

10-9+9= 5-3+8= 4+6-10= 10-8+5= 6-4+2=

第八周

计划目的：让学生能 够进行熟练的口算，学生看算式写得数，训练学
生的反应能力和口算速度，也可以使学生不厌其烦地反复 练习。加强
口算的多种形式训练，提高学生的口算能力。

注意事项：尽量发挥学生 的主体地位，老师只告诉学生简单的解题技
巧。加快学生的口算速度缩短学生的口算时间。

示范题:

5+7＝ 13-10＝ 9+4＝ 7-6＝ 8+5-3＝

9+9＝ 5+2＝ 7+6＝ 10-7＝ 7-7+9＝

第九周

计划目的：为调动学生学 习的积极性，开展各种活动。例如：开火车、
找朋友、夺红旗、闯关、送信等。让学生在丰富多彩的游戏 中不知不
觉的提高了口算能力。发展儿童的思维、机智、注意力和记忆力。

注意事 项：以游戏的方式来开展口算训练，能调动学生学习的积极性，
但也容易使学生分心。老师应把握好方法 。

示范题：

7+2＝ 5+9＝ 4+5＝ 5+7＝ 8-0-3＝

6+7＝ 2+8＝ 8+7＝ 10-9＝ 9+9-10＝

第十周

计划目的：让学生能够 进行熟练的口算，学生看算式写得数，训练学
生的反应能力和口算速度，加快学生的口算速度缩短学生的 口算时间。

注意事项：加强学生的口算能力的培养，主要是计算速度的练习。

示范题：