无锡人才考试网-财务会计实习报告

小学一年级下册数学口算100专项能力训练
一、口算练习
12－3＝
12＋6＝
13－8＝
14－5＝
12－8＝
8＋5＝
11－5＝
20＋7＝
16－9＝
12－5＝
9＋4＝
18－9＝
17－8＝
15－9＝
14－4＝
17－9＝
12－7＝
13－6＝
14－8＝
11－2＝
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30＋7＝
12－8＝
14－6＝
14＋9＝
5＋6＝
18－10＝
7＋9＝
90－3=
60+23=
30＋26=
35＋40＝
42＋30＝
50＋21＝
35＋30＝
28－8＝
36－20＝
37－7＝
57＋8＝
80－60＝
7＋80＝
9＋70＝
71＋9＝
第2页共6页

48＋6＝
99－6＝
75－5＝
39＋5＝
26－3＝
27＋6＝
54－8＝
86－6＝
24＋3＝
76－8＝
72－50＝
69＋30＝
90＋4＝
50－7＝
40＋58＝
96－4＝
97－7＝
79＋0＝
67＋9＝
90－6＝
50＋26＝
98－70＝
第3页共6页

8＋40＝
62＋8＝
70－5＝
46＋4＝
45－40＝
80－30＝
25＋9＝
14－8＝
17－9＝
72－2＝
79－70＝
7＋63＝
90－9＝
9＋60＝
3＋50＝
26－3＝
87＋8＝
43＋30＝
48＋2＝
38＋7＝
44＋5＝
20＋45＝
第4页共6页

55＋7＝
47＋30＝
53－2＝
25＋8＝
50＋16＝
97－60＝
36＋7＝
92＋8＝
9＋8＝
18－6＝
19－9＝
15－7＝
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技
巧,“死记”之 后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层
次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提 高学生的
写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基
础知识抓起,每天挤一点 时间让学生“死记”名篇佳句、名言警
句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少
成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的 功效。
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋
元时期。金代元好问《 示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖
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悟非凡貌，属句有夙性， 说字惊老师。”于是看，宋元时期小
学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”
一说是比较晚的事了。如今体会， “教师”的含义比之“老师”
一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，
教师 与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
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与当今“教师”一称最 接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋
元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖< br>悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小
学教师被称为“老师”有案可稽。清 代称主考官也为“老师”，
而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”
一 说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”
一说，具有资历和学识程度上较低一些的差 别。辛亥革命后，
教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
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