十八重溪-一到十的祝福语

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《 练习一 》（开发型）

教 师
教学时间
教学内容
教学课时 第 课时 教学课型
李海娟 学 科 数学 执教班级
教学地点
一（5）、（6）
班级 年 月 日（第 周星期 ）
课本7-9页
练习 是否集体备课 否
教材
分析

1．能用“上下、前后、左右”描述物体的相对位置，在对物体位置关系描述的过程中，
教学
目标
2．在合作与交流的过程中，获得良好的情感体念。
3．体会到生活中处处有数学，增强用数学的意识。

发展空间观念。
教学
重点

教学
难点

教学
准备

预设过程 设计意图
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一、方位训练
1、安排座位
师：小朋友们，上节课我们学了位置，先来说说你的位置吧，谁先来？
学生说位置。
师：如果我们班新来了一位小朋友，你会安排他做哪里？
二、实际应用
1、布置房间
师：昨天老师布置了一个作业，就是让你们回家观察一下房间了东西是怎么放的，做了的小朋友举手。你看，这是小明的房间，但是他不会布置房间，
谁来帮帮他，说说下面这 些东西应该怎么放？
学生回答。若学生说的位置不明确，及时纠正。（有些东西的摆放位置可能
不一样，只要合理，都是可以的。）（这里有些学生不能用方位词来描述，老
师就要引导，比如把椅子 放在桌子的旁边，要强调右边，而不是旁边）
2、找电影院座位（第7页第3题）
师：星期 天小明整理好房间想去看电影，他买了一张9排3号电影票，他拿
着票走进电影院，发现有两扇门，单号 门和双号门，小明拿着电影票在想，
我应该去哪扇门呢？小朋友，你们知道吗？
生：单号门。 （这里很多学生能说出是单号门，但是他们可能是认为9排。
当我说8排3号的时候有些学生就说要进双 号门。所以我又说了几个座位让
学生来辨别，强调要看号而不是排）
师：进了电影院，你看， 这么多座位，小明很急，这么多座位我应该找哪个？
小组讨论一下，说说怎么找到座位。
学生反馈。（先找到9排，再找到3号）
师：这边还有4位小朋友要找位置，帮帮他们找位置。
学生上来指出座位。
师：（小结）大家看看，电影院的座位号码是怎样排列的？
（从中间起左边是双号，右边是单号，中间号码小，向两边逐渐变大。）
3、练一练第5题。
（出示课件）
师：小蚂蚁要吃梨，他应该怎么走？
学生回答，有多种答案。（这里，学生还是不能很明白的说明该怎么走，有
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对于上下的辨
别，学生很容易
理解，但是对左
右就有 点难。有
些学生还是不能
将对面的人的左
右辨别出来。因
此要设计一些能让学生感兴趣的
活动，在活动中
不断巩固。另外，
学生虽然学习了
这部分 知识，但
是有些学生不能
学以致用，不能
马上运用。

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些学生就是说横着走或是竖着走，而没 有说往上走或是往左往右走，老师要
强调，要将意思表达清楚，应该用方位词来描述）
然后完成5题中的1和2小题。并反馈，体会路径的多样性。
4、练一练第6题
师 ：大家看，这里有很多衣服晾在绳子上，小兵和小明的衣服也在里面，看
看哪些衣服是小兵的，小兵说， 他的裤子挂在两件兰色的衣服的右边。找到
没有，把他圈出来。
师：小名的衣服左边有一条裤子，右边有一块毛巾，把他圈出来。
三、小结
今天我们做了很多好事，帮小明布置房间，帮小朋友在电影院里找位置，说
说你有什么收获？


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