死得其所-星星网络

一年级上册数学选择题
序
号
出题范
围
题目




A、 和 同样多 B、 多 C、 多

答案解析
1-5的认
1 识和加
减法
1-5的认
2 识和加
减法
选择：C
绿色星星4个，黄色星星5个，4小于5，所以黄色星星
多。

选择：B
把4个苹果放进两个盆子里，可以怎样放，有几种放
1.左边放1，右边放3；
法？
2.左边放2，右边放2；
A、1 B、3 C、4

3.左边放3，右边放1。

下面（）组数的排列规律和其它两组不同。
1-5的认
3 识和加
减法
A.0,1,2,3,4
B.1,2,3,4,5
C.0,2,4,6,8
选择C。

理由：
A和B的规律都是增加1，而C是增加2

＞ 3， 里可以填几？
1-5的认A：1 选择C。
4 识和加B：2 理由：让孩子能根据条件，利用排除法选
减法 C：3 择合适的答案。
D：4
有个数字宝宝，它和3是邻居，但比3
大，这个数字宝宝是谁呢？
1-5的认
A：2 选择：C
5 识和加
B：3 理由：能根据两个条件，排除不可能的答
减法
C：4 案，从而选择合适的算式。
D：5
比一比，看谁吃得多（ ）。
1-5的认
6 识和加
减法
选择B。
理由：
1. 学会看图上什么意思
2. 学会比较数的大小

A.3<2 B.3>2 C.5>2 D.5>3

大树挡住了（ ）辆车。

1-5的认
7 识和加
减法
选择C。
理由：
1. 明确序数。
第1、第2、第3、第4、第5
2. 大树挡住的是第1和第2辆车，共2辆
车。

A.0 B.1 C.2 D.3



1-5的认 选择B
8 识和加第二行拿掉（ ）个就和第一行一样多了。 理由：学生用一一对应的方法就可以比较
减法 出来。
A.1 B.2 C.3

1-5的认
下列算式（ ）的得数跟其他算式得数不相同。
选择B：4-1=3
9 识和加

选择C：5-3=2 ，正确
减法
A.2+1 B.4-1 C.5-3 D.3-0

选择D：3-0=3


1-5的认猫妈妈钓了5条鱼，小猫钓了1条鱼，选择A。
10 识和加猫妈妈给小猫（）条鱼，她们俩就一样多。 理由：5-2=3（条）
减法 A. 2 B. 3 C. 4 1+2=3（条）

选择A：2+1=3

6-10的认
在5前面的第3个数字是（ ）
选择③。
11
识和加减
理由：第3是一个数字不是3个，而且前
①4、3、2 ②6、7、8 ③
法
面的数是比5小的。
2 ④8
下面各图哪图表示5+2
（ ）
6-10的认
12
识和加减

法






选择③。
理由：考查孩子对算式的意义的理解。①
5-2=3
②8+2=10
③2+5=7
从前数他排第4个，从后数他排选择B
6-10的认
小明在队伍里，
识和加减
第5个，这支队伍有（ ）人。 理由：小明重复数了，所以用画图的方法，小明不
法

A．7 B.8 C.9

用画两次。4+5之后要扣掉重复的“1”，得到8

选择B
至少还要（ ）个
6-10的认
13
识和加减
法

个大正方体。
A．1 B.5 C.6


选择B。 6-10的认
小明今年6岁，两年后小明（ ）岁。
14
识和加减理由：6+2=8（岁），做这道题主要考查8的加
A.6 B.8 C.10
法

法，明白两年后就是加2。


6-10的认
和7相邻的两个数是（ ）
15
识和加减
法

A.7和8 B.6和7 C.6和8

选择C。
理由：7前面是6,7后面是8，这道题主要考察0
到10的数字的大小顺序。
，就 能拼出一
理由：8个小正方体可以拼成1个大正方体。已有
3个小正方体，还需要8-3=5个 小正方体。

小红做了4面红旗，幼儿园
6-10的认
小明做 了5面红旗，
5+4=9（面），需要8面，9大于8 ，所
16
识和加减
开运动会，需要8面红旗，他们做的够吗？
有够。
法

够（ ） 不够（ ）

下面句子正确的是（ ）
6-10的认

17
识和加减
法

①A盒里的蛋糕被拿走的多。( )
②B盒里的蛋糕被拿走的多。( )
③两盒蛋糕被拿走的数量同样多。( )

下图中，列式正确的是：（ ）
6-10的认

18
识和加减

法



A 4-4=0 B 4+0=0 C 4-0=4

下面得数最大的是：（ ）
6-10的认
19
识和加减
法

A 5+2 B 5+3 C 5+4

选择
①
。
理由：剩下的越多，拿走的越少。剩下的
越少，拿走的就越多。
选择A
理 由：注意图中的箭头。图意是：4个梨子吃掉了
4个，用减法解决：4-4=0选答案A

选择C
理由：解题方法一：第一个加数都是5，看第二个
加数，最大的是4，选5+4，选答案C
解题方法二：计算出结果再比较，选答案C

一个数是由8个一，1个十组成的。这个数是（ ）。 选择B
20
11-20各
数的认识

A、81 B、18 C、9

理由：这道题除了考察学生对数的组成的掌握情况外，还
需要学生认真审题， 题目把个位和十位的顺序反过来描
述，学生就容易选成A。8个一是8,1个十是10，8加10
等于18。所以选择B。

20里面的2表示 ( )。
A 2个一 、
21
11-20各
数的认识

B 2个十 、
C 一个2.

11-20各
数的认识

一双手套有两只，6双手套有 （）只。
选择B。
理由：十位上的2表示2个十。

22
A.10 B.12
C.14 D.16

选择B。
理由：为了使学生体会数学与实 际生活的
联系，丰富学生数数的感性经验，并建立
数感。此题考察学生2个2个的数数经验。
选择A。
不算。
11-20各
丽丽排第4，乐乐排第8他们之间有几
23 理由：求中间的个数，不包含前后个数，
数的认识
人？A3、B4、C5
11-20各
中秋节从星期二到星期四放假，一共放几
24 理由：求中间的个数，有包含前后个数，
数的认识
天？A1、B2、C3
选择C。
要算。

20以内
进位加
法
算式得数最小是（）
A.6+6 B.3+6+4 C.9-3+7 D.5+9
下面说法不正确的是（）
A.比18多1的数是19。
选择A。
理由： 通过计算可得，A选项是12，B选
项是13，C选项是13，D选项是14。答
案选A
20以内
25 进位加
法
选择C。
B.8+9=17可以用把9凑成10的方法来计算。
理由：题目要选择不正确的，A选项是 正确
B选项是正确的，C选项应该是15人，
C.小红前面有9人，后面有5人，一共有14人 。
的，
因为包括小红，D选项用加法算出13个，
D.吃了6个鸡蛋，还剩7个，原 来有13个鸡蛋。
正确。答案选C

20以内
26 进位加
法
20以内
27 进位加
法


一道口算题的得数是13，这题口算可能
是（ ）。

A.6+4 B.7+5
C.8+3 D.9+4


在5+6＞ -6中， 里最

大能填（ ）。

A.14 B.15 C.16 D.17
选择D。
理由：
A.6+4=10 B.7+5=12
C.8+3=11 D.9+4=13
故：答案为D，考察学生的判断能力，做
题习惯。

选择C。
理由：5+6=11， -6得数要比11小，
所以最大能16。

20以内
28 进位加
法
小红家的上面有5层，下面有8层，这栋楼一共
选择B
理由:20以内的进位加法

有（ ）层。

A. 13 B. 14 C. 15

5＋8＋1＝14（层）

20以内
29 进位加
法
丁丁逛超市买玩具，布娃娃8元，小汽车
9元，风车3元、
小皮球7元，买两种玩具最少
要多少元？
A.17元
B.12元
C.10元
D.15元

至少要再放（ ）个 才能拼
成一个大正方体。
A .3 B.4 C.5

选择C
理由：求的是买两种玩具最少
要多少钱？关键字在于最少，
因此要选价钱最低和第二低的
玩具，3元的风车和7元的小球。
3+7=10所以选择C。
选择：B
理由：拼成一个大正方体至少需要8个小正方 体。
题中图形是由4个小正方体拼成的，至少需4个。

30
认识图形

选择③。
理由：考察学生对图形的拼 组的掌握。下
面有5个，上面有1个，一共有6个。可
能出现的错误就是忘记数下面中间的那个
或者后面被挡住的那个。
31
认识图形

上面的图形由（ ）
①4个 ②5个
③6个 ④7个

个拼成。
能任意滚动的是（ ）。

选择：B
理由：球可以任意滚动。

32
认识图形

A B
C D

（ ）是用5个 拼成的。

选择：D
理由：


下面还藏着一个

33
认识图形

A B

C D


2.至少需要几个小正方体才能拼成一个大的正
选择D
34
认识图形

方体.（ ）
A：2个 B：4个 C：6个 D：8个


理由：让学生进一步知道至少需要8个小正方体才
能拼成一个大的正方体，而不是误区的4个

以下图形哪个是9时过一点儿（ ）
认识钟
35
表

A.
选择C。
理由认识钟表，能初步知道不是刚好的时间该怎么
表达

B.
C.





36
认识钟
表

1. 过2小时是（ ）时？


 12时 1时 2时
选择

。

37
认识钟
表

分针指向（ ），时针指向7就是7时。
3 10 12

选择
38
认识钟
表

A.10时 B.3时 C.6时 D.9时

答案：C
理由：检查学生认识整时的能力，6时是分 针指着
12，时针指着6，这时时针和分针正好在同一条线
上。

答案：选择D。
认识钟
39
表


准备课
（ ）面。
40
与位置

理由：使学生联 系生活实际记录时间，考查学生对
接近整时的表述方法，A答案是刚过6时；B答案
时针应该指 着12出头一点才是刚过十二时；C答
案时针应指着6，分针指着12才是6时。

鼻子长在嘴巴的（ ）面， 嘴巴长在鼻子的
A、上 B、下 C、前 D、后
选择： A 、 B
理由：根据实际的人体结构

人的左手上有5根手指头，如果手背向上，那么
41
准备课
食指。
与位置
中指的（ ）边是无名指，中指的（ ）边是
选择： B、 D
理由：结合动手实践操作
A、前 B、左 C、后 D、右

42
准备课
与位置
③


上楼、下楼和在路上行走我们都应靠
（ ）边走.
准备课
43
与位置 A.前 B.后C.左 D.右


选择D
理由：根据常识上下楼和路上行走都应该
靠右边行走。

准备课
44 人在马的（）面，马在人的（）面
与位置
A. 前 后
B.上 下
C.下 上


有4只小兔，每只小兔吃1根萝卜，挑哪
堆合适？

准备课
45 A
与位置

B

选择B。
理由：这题主要是考察学生对于位置相对
性的理解。学会选择观察角度很重 要，第
一个空：观察角度是马，这时候人在马的
上面；第二个空：观察角度是人，这时候
马在人的下面。A选项为干扰项，所以答案
选择B
选择A。

理由：1只小兔吃1根萝卜，4只小兔就要
吃4个1根，也就是4根萝卜。
选择B
准备课
46
与位置

理由：根据图片显示女孩的左边为奶奶，
所以选择B
A 爸爸 B奶奶 C 爷爷 D妈妈

选择C
理由：因为从右边数起，所以小芳是排第4
位，因此选择C.
47
准备课
与位置









从右边数小芳排第几位？
A 2 B 3 C 4 D 5

一年级上册数学解决问题

序号 出题范围
1
1-5的认
识和加减
法
题目
小朋友站队，从前面数，小花排在第 2个，从后面数，小花
排在第3个，一共有多少人在排队？

答案解析
答案：4
从前数小花排第2可知前面有1人，
从后数小花排第2可知后面有2人，
一共有4人。

看图填一填
2
1-5的认
识和加减
法

答案是：4
3
1-5的认
识和加减
法

请根据图片列算式。

答案是：3-2=1
理由：让孩子能从图片中找到2个数学条件，羊的
总数是3只，2只离开了，
还剩下几只？理解减法的
意义 。

答案是：2+2=4
小明有2个糖果，小红的糖果和小明一样多，理由：让孩子能从同样多
他们一共有几个糖果？ 的条件中，找到小红也有2
个糖果，从而求出他们糖
果的总数。
答案是：

能表示清楚是3个加上2
用自己的方式表示出下面算式的意思。
个就可以，任意图形都可

以。
3+2=□



















答案是：4-4=0

4
1-5的认
识和加减
法
5
1-5的认
识和加减
法
6
1-5的认
识和加减
法

解决问题2：
1-5的认
识和加减
法
树上有1只鸟。
7

1+0=1（只）

两棵树上一共有多少只鸟？



树上1只鸟也没
有。






8
6-10的认
识和加减法


答案是：2+3+4=9
理由：让孩子感受变式，
合起来不一定是括号在下
面。
答案：6+4=10（个）
理由：因为树上现在有6
个，兔子运走了4个，求
一共要把所有的苹果加起
来。因为平时练习都是从
右搬走试着逆向从左边搬
走，激发 学生思考。
9
6-10的认
识和加减法

10

6-10的认
树上有10只小鸟，飞走了5只，又飞来了3
识和加减法

只，现在书上有几只小鸟？


10-5+3=8（只）
11
12
答案是：3+1+5=9(人)
理由：这道题主要考察学
6-10的认
生是否会判断左右，并用

识和加减法
加法问题，先看图，从图
中找数学信息，小红自己
小红左边有 人，小红右边有5人，这一排
也要算进去。
一共有几人？


答案是：7-3+3=7(只)
原来树上有7只小鸟，
理由：这道题主要考学生
现在有几只？
10以内的加减混合计算，
6-10 的认
主要考查学生学会看文字
识和加减法

的信息：原来有7只和图
片的信息:飞来3只用加
法，飞走3只用减法。

□○□○□=□
13
小明做了5面红旗，小红做了4面红旗，幼儿园开运
6-10的认
5+4=9（面），需要8面，
动会，需要8面红旗，他们做的够吗？
识和加减法
9大于8 ，所有够。
够（ ） 不够（ ）

14
6-10的认
识和加减法

















答案是：此题较开放，主
要考察10的组成。
答案是：
6+1=7（左边的个数加右边的个

数）
4+3=7（红色的个数加绿色的个
数）
5+2=7（正方体的个数加圆柱的
个数）

？个

15
6-10的认

识和加减法

16
11-20各数
的认识

1.小明看一本课外书，今天从第10页读到第15页，
小明今天读了几页？
答案是： 15-10+1=6（页）

17

11-20各数
10个小朋友排队，小华的前面有4个人，小华的后
的认识

面有几个人？

答案是： 10-4-1=5(人)

18
19
答案是：星期日。
理由：在解决问题的过程中，
引导学生经历捕捉信 息、分析
今天是星期二，再过五天就是六一儿童节了，
11-20各数信息并通过数数法、画示 意图
六一儿童节是星期几？
的认识

法或简单运算解决问题的过

程，在验证“解答是否正确”
的解题思路，感受数学与生活
的紧密联系。
答案是：8人。
理由：在本题中，需要让学生
老师带领同学们去闽南古镇秋游，老师 带队
充分理解问题的含义，理解“之
11-20各数
买票，老师排在第2个，我排在第 11个，老
间”表示包含什么，不包含什
的认识
师和我之间有几人？
么，这是学生能解决问题的关

键。通过数数、画图、推理等
解决问题策略的指导和归纳。

20
21
答案是：6个
解析：题目确定了第一个是从

左边数起。就 可以确定盒子的
11-20各数
前面一个是第6个。第6个和
的认识

第13个之间有几个利用画图
可以得到是6个。“之间”问
题头尾要去掉。

答案：4天
翔鹭小学为了庆祝建校十周年，决定从星期二到星期
解析：这题属于头尾 都不能去
11-20各数五作为对家长的开放观摩日，请问一共开放了几天？
掉。星期二和星期五都要算，
的认识


因为星期二到星期五一共有4

天。


22
20以内进
位加法
答案是：
9+5=14（棵）
或者 8+6=14（棵）

23
20以内进
位加法
（1）9+9=18（元）
（买两盆荷花花最多钱）

（2）6+7=11（元）

（买绿萝和仙人掌）






把8个面包分给每个
小朋友，每人一个，还
差6个。
24
20以内进
位加法

25

= （个）



20以内进

位加法


一共有多少个小朋友？
答案是：8+6=14（个）
答案是：5+2+5=12（颗）
= （颗）

26
池塘里原来有8只鱼，
20以内进
其中有3只草鱼，
位加法 又游来5只，
现在一共有多少只鱼？

本题有一个多余条件，3
只草鱼，考察学生提 取有
用信息的能力，排除多余
信息后，在原来的8只基
础上又增加了5只，用加
法计算。8+5=13.这个计
算也是学生容易出错的
点。

图中共有两层，上层有（ ）个 ，图中共有两层，上层有（3）
下层有（ ） 个 。一共有（ ）个 ，至少个 ，下层有（4） 。
27
认识图形

再加（ ）个 ，就是一个大正方体。

一共有（7）个 ，至少再

加（ 1 ）个 ，就是一个
大正方体。

28
认识图形

答案是：
一共有（ 5 ）个图形，从右数
一共有（ ）个图形，从右数第（ ）个和第（ ）第（ 1）个和第（ 5 ）个是长
个是长方体，正方体是第（ ）个。

方体，正方体是第（ 4）个。

29
认识图形






答案是：
6
4
4
3

答案：

猜谜语
30
认识图形

1.长长方方六张脸相对两面一个样，它是（ ）。 1长方体2正方体3圆柱4球
2.正正方方六张脸，平平滑滑一个样，它是（ ）
理由：让学生知道每个图形的
3．上下圆圆一样大，放倒一推就滚动，它是（ ）
特点

4.圆圆鼓鼓小淘气滚来滚去，不费力，它是（ ）

啦啦队比赛开始了。
31
认识钟
表



左图是比赛开始时间。小红到的时
候，比赛已经进行了1小时，小红是（ ）时到的？
答案是8时

答案：8时、11时。画出的时
针指着11，分针指着12。
理由：结合学生生活实际，考
32
认识钟
表



查学生对经过时间的理解和时
针、分针的画法。8时开始，
经过3小时后是11时，时 针指
着11，分针指着12。

33
准备课与
位置


34

在○的左边画△，右边画☆，上面画◊，下面画
□。（图片在下方）

准备课与

位置




◊
答案是 △ ○ ☆
□

35
36
答案是：小明6个给小红
小明有6个苹果，小红有4个苹果，怎样才
准 备课与一个，小明就有5个，小
能让小明和小红的苹果同样多？
位置 红4个也变成5个，两人

苹果同样多。

位置的相对性，虽然上楼

下楼走在楼梯的不同边，

但是以人为判断标准，都
准备课与
是小朋友的右手边。下楼
位置
的小朋友是靠右边走，上


楼的小朋友是靠右边走。
下楼的小朋友是靠（ ）边走，上楼的小朋友

是靠（ ）边走。