打水战-教师节对老师说的话

2020年9月20日发(作者：侯景耀)

第六册语文（科目）教案设计
课题
1、燕子

学会本课9个生字，会写14个生字；正确读写“燕子、赶来、聚拢„„”
等词语。
知识目标
教
学
目
标
能力目标
学习作者细致观察和一些表达方法，积累好词佳句。
情感目标
能有感情地朗读课文，会背诵课文。
教学重点
教学难点
课时安排
能有感情地朗读课文，会背诵课文。
引导学生体会燕子的可爱及作者的细致观察和描写生动的方法。
2课时
教学
准备
1、熟练地朗读课文。
2、自学生字、词语。
教



学



设



计
第 一 课 时
一、交流“我知道的春天”，导入课题
1、展示自己收集的有关春天的图片并用优美词句描述给大家听。
2、师小结导入：从同学们 介绍的鸟语花香、潺潺流水中，我们感受到
春天已经来临了，特别是小燕子，更是给早春的山光水色增添 了生气，把
春光点缀得更加美丽。今天，就让我们一起来学习第一篇课文《燕子》。（出
示课题 齐读）
二、初读课文，读准字音，了解文章脉络
1、学生自由读课文，要求读准字音
2、小组合作学习生字词
（1）读准字音：开火车读，个个过关。（沾、圈、漾、倦、符、演、
赞）
3、观察识记字形。
（2）讨论识记难记的生字、不懂的词语。
（3）出示生字词 集体点拨：“俏”读“qiào”，要和“悄”区别读音和
字形。“拂”的读音是“fú”，不要错读成 “fó”。“掠”是撮口音。
4、再读课文，边读边思考：课文是按什么顺序写燕子的？
5、集体交流。（按由近及远的观察顺序来描写）
三、学习课文第一自然段
1、轻声读第一自然段，思考：这段话告诉我们什么？（燕子的外形特
点）
2、你想怎么读这段话？为什么？试着读读。
“一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾

< br>巴，凑成了活，机灵的小燕子。“一身羽毛”“一对翅膀”“凑成小燕子”
是小燕子外形的勾勒， “乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵
的燕子的特点。让学生在读中体会小燕子的活泼可 爱。
3、词语训练：“凑成”换成“组成”好吗？为什么？（反复读体会文
章表达的活泼的基调）
4、采用指名读、小组读等多种方式有感情朗读第一自然段。
四、巩固字、词，指导书写生字
1、出示本课生词：燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶
尔、一圈、荡漾、音符、 演奏、赞歌、生机勃勃、沾了一下水面、飞倦了
2、出示生字“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶”认读、组词
3、自己观察识记，集体点拨：

“燕”的上部分是“廿”，不要错写成“艹”；注意“聚”的下面不要
写成“水”； “尖”，上小下大，“稻“右下部第一笔是撇，中间横没有连着；
“演”字里面有一横，写时不要丢掉； “倦”字的右下部分不要写成“巳；
“漾”的下部分是“永”，而不是“水”。

4、师根据需要范写，学生书写练习。


第___册___（科目）教案设计

第 二 课 时
教



学



设



计
一、复习导入
1、听写生字新词：
2、齐读课文第一自然段。
二、学习2—4自然段
1、轻声读第2自然段，思考：这段话讲什么？（讲春天来了，小燕子从南方飞
来，为春天增添了许多生 机）
2、这段话描写了春天的哪些景色，仔细地读一读相关的句子，边读边想象。
第二自然 段描写的花、草、叶“都像赶集似的聚拢来”，这是一幅什么样的景象
呢？把你脑中的画面描述一下。（ 花儿争相开放）
3、指导朗读第2自然段。
定准轻松欢快的基调，语速根据内容的变化时缓 时急。“才下过几阵蒙蒙的细
雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。”语调要舒缓、轻柔， 体现柳
丝的柔美多姿。“青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来”语速加快，
要 有赶集、聚拢之意。“形成了光彩夺目的春天”要读出欣喜之情，读“光彩夺目”
时，语速要放慢，语调 加重，感情要饱满。让学生感受到春天的美丽和勃勃生机。
4、自由朗读第3自然段，想想这一段写了什么？（燕子飞行的各种姿势）
5、再读，说说这段话写了小燕子的哪些特点？从哪些句子感受到？（活泼、可
爱、机灵）

从“斜着身子”感受到燕子的飞行姿势，飞行时的轻快灵活、自由 自在。通过“掠
过”，体会燕子飞行之快速；通过“唧唧叫着”感受燕子飞行时的欢快心情：通过“有< br>的„„有的„„”了解众多燕子在早春的春光中、迎着拂面的微风飞行的情景。
6、集体有感情地朗读。
师：这些自由飞翔的燕子，使这早春美景更加生机勃勃、令人神往。作者还写了
什么呢？
7、读第四自然段
8、指名说说第四自然段写什么。（写燕子停歇电线上形成的美丽图景。）
9、理解打比方的句子，说说这样写的好处。
（结合插图理解，想象）
三、练习有感情地朗读课文
四、指导背诵课文
1、默读课文，再回顾课文的脉络， 点拨作者的观察写作方法。（由近到远，按照
燕子的外形──美好春光里的小照子──燕子的飞行利停歇 的顺序）
2、指点背诵方法。背诵本课，可以按照课文的脉络来背诵，记住每段话中描写
的先 后顺序，如，第一自然段由羽毛到翅膀到尾巴及活泼可爱的燕子的顺序。第二自
然段由春天的细雨、微风 、柳丝、草、花到燕子的顺序背诵。
3、自由背诵。
五、完成课堂练习
1、出示例句“有的横掠过湖面，„„“掠”字好在什么地方？（明确什么样的
词称作好词）
2、自己再寻找一些用得好的词语。想一想为什么用得好？
3、四人小组交流，全班交流
六、语言积累
课后把自己喜欢的句子抄写下来。

【板书设计】
外形 活泼机灵
1、燕子 赶来
飞行 轻、快
休息 音符
【作业设计】
1、在括号里填上合适的量词。
一（ ）羽毛 一（ ）翅膀 一（ ）鸣叫
一（ ）尾巴
一（ ）春雨 一（ ）细线 一（ ）歌曲
一（ ）柳树
2、描写春天的成语很多，请写四个。

教

学

反

思
本节课大部分孩子积极性很高，能用自己的话把燕子的外形特点描述出来，个别学生
还需努力。

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