全国科普日-大学生调查报告格式

备课记录(课文)
课题
内容

基础
知识
目标

28
*
枣核

课型

个人探究
新授 授课时间
集体交流

字
8
词

句

复述




阅读
技能
目标


1.朗读课文。认识爹、勤等7个生字，重点指导读好“衙”字。
2.默读课文，用自己的话复述这个故事。
3.试着续编这个故事。
思想
目标

体会故事道理。

学情
在经过了一年的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达
分析
到学习的目标，对 学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。特别
是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都 比较感兴趣。但是在遇到思
考难度较大的问题时，有畏缩情绪。大部分学生学习认真，上课能认真听讲，
积极举手发言，课后按时完成作业。但也有少数一部分学生基础较差，个别
同学头脑不够聪明， 反应慢。

教学
重难
点

教法教法
学法
学法
教具


1

朗读感悟



讨论、交流

教
学
流
程

一、谈话导入，揭题解题
1.读了课题，你能想到什么？
（枣核就是枣的核。）
2.启发谈话：这篇课文讲的是一个叫枣核的孩子的故
事。
大家想知道这个孩子为 什么叫枣核，这个孩子
身上有什么有趣的故事呢？接下来我们一起来学习
28课《枣核》
二、初读课文，整体感知
1．自由读课文，注意读准生字字音，读通句子。
2．检查生字词。
爹娘 勤快 扶犁 衙役 牲口 官府
（1）指名读，齐读。
（2）重点指导“衙”的读音，读yá,旧时官署
的称呼。
3.指名读课文，说一说课文讲了一件什么事。
枣核是一个像（）一般大小的孩子。他既（） 又
（），比正常的孩子还（）。但有一次，他帮乡亲们
将县官（）夺了回来，可闯下（）了，被 官府（）。
最后，枣核凭着自己的（）和（）成功地离开官府。
三、再读课文，感悟理解
1．默读课文，想一想：枣核是一个怎样的孩子，
从课文哪些地方可以看出来。画出相关语句。
2．小组讨论。
3．汇报交流：
（1）枣核是一个勤劳能干的孩子，从哪里能看
出来?
出示相关句子：
枣 核很勤快，天天干活，学了很多的本领。他能
扶犁，能赶驴，柴比别人打得多，因为别人上不去的
地方他也能上去，他一蹦就能蹦到屋脊那么高。
2

（2）枣核是一个机智、勇敢的孩子，从哪些事
情中能看出来？
（从帮乡亲们夺回牲口和机智脱险两件事情中
可以看出来。）
（3）枣核是怎样帮乡亲们夺回牲口的？找出相
关句子读一读。
a.等衙役们睡着了 ，枣核解开缰绳，又一蹦蹦到
驴耳朵里，“哦喝！哦喝！”大声吆喝着赶驴。
b.闹腾了一阵，衙役们什么也没搜着，刚刚躺下，
又听到了吆喝声：“哦喝！哦喝！” c.折腾了大半夜，衙役们困得很，有一个衙役头
子说：“不用管它，不知是个什么东西在作怪，咱 们
睡咱们的觉吧。”这时候枣核从驴耳朵里跳了出来，
把门开开，赶着牲口回到了村子。
（4）枣核是怎样机智脱险的？找出相关句子读
一读。
a.衙役们拿出铁链来绑枣核，噗的一声，枣核从
铁链缝里蹦了出来，站在那里哈哈大笑。
b.衙役们打这面，枣核蹦到那面去，打那面，枣
核蹦到这面来，怎么也打不着。
c .枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子
上，抓着胡子荡秋千。县官直喊：“快打！快打！”衙役一棍打下去，没打着枣核，却打着县官的下巴骨
啦，把县官的牙都打了下来。满堂的人都慌了起 来，
跑上前去照顾县官去，枣核大摇大摆地走了。
四、深入体验,深入理解
1．你喜欢枣核吗？为什么？
2．读了这一篇故事，你受到了什么启发？
五、梳理内容，复述故事
1.这个故事非常有趣，你能根据板书提示，加上
自己的想象讲一讲这个故事吗？
3

2.学生复述故事。
六、回顾课文，续编故事
1.枣核大摇大摆地走了之后，还会发生怎样的故
事呢？你能接着往下讲吗？
2.学生练习，续编故事。










课堂
练习



枣核是一个像（）一般大小的孩子。他既（）又（），比正常的孩
子还（）。但有一次，他帮乡亲们将 县官（）夺了回来，可闯下（）了，
被官府（）。 最后，枣核凭着自己的（）和（）成功地离开官府。







28 枣核
名字来历
勤快能干
救出牲口
顺利脱险







4
板书
设计

课后
作业
布置
课后
反思


完成《同步指导》





















5