人教版小学三年级语文下册教案太阳
孔乙已-udp是什么意思
精 品 教 案
太阳
【教学要求】
1．理解课文内容，了解太阳的特点，太阳和人类的密切关系，激发学生学习自然科学的
兴趣。
2．理解运用列数据、做比较写的好处。
3．学会本课生字词，会用“如果……就……造句”。
4．积累词汇，朗读课文，背诵课文最后一个自然段。
【教学重点】
了解太阳的特点，太阳和人类的密切关系；体会作者说明事物的多种方法。
【课时安排】
2课时
【教学准备】
预习课文，自学生字、词。搜集有关太阳的资料做成卡片。
【第一课时】
【教学要求】
读课文，理清文章思路。
【教学重点】
朗读课文，读懂课文；通过读课文，了解太阳的特点。
【教学过程】
一、带着问题朗读课文，可以自由结对子。多读两遍。
问题：（可以讨论，自己解决不了的，请告诉老师。）
（1）从课文中可以看出太阳有哪些特点？
（2）课文在说明太阳与地球，与人类关系时，你喜欢哪一段？为什么？这样写有什么好
处？
（3）太阳和地球有哪些关系？
（4）对本课的内容有什么不明白的问题，用曲线画出来。
精 品 教 案
二、读课文，理清结构层次。
1．分小组读课文的每个自然段，读懂的用自己的话说一说自己读的自然段写了些什么。
2．归纳所学知识：
“课文哪几个自然段介绍了有关太阳的知识？哪几个自然段讲了太阳与地球的密切关
系？
（第一段：太阳离我们很远，太阳很大，很热。第二段：太阳与地球和人类的关系非常密
切。）
3．引导学生认清段落间的内在联系。
（课文分两段，先讲太阳的特点，离我们很远，很大，
很热。再讲太阳与我们的关系非常
密切。看起来这两段之间没有什么必然的联系，实际上联系很密切。太
阳和我们的关系为什么
这样密切呢？这是由于太阳的特点决定的。第一段是原因，第二段是结果。因此，
“没有太阳，
就没有我们这个美丽可爱的世界。”一句点出了它们之间的密切关系。）
【第二课时】
【教学要求】
理解课文内容，了解太阳的特点，太阳和人类的密切关系，激发学生学习自然科学的兴趣。
【教学重点】
了解太阳的特点，太阳和人类的密切关系。理解运用列数据、做比较写的好处；
理解运用
列数据、做比较写的好处。
【教学过程】
一、认真读课文，进行语言文字训练，理解课文第一段的内容
1． “传说中的后羿真的能把
太阳射下来吗？”“为什么不能，从哪里可以看出来？”联
系上下文内容理解“其实”一词。
（通过以上训练，同学们很容易就明白了，“其实”一词就是“实际上”、“事实上”的
意思。这时教师
可围绕《后羿射日》的神话传说进行教育，所谓传说就是人民口头流传下来的
关于人或物的记叙和评论，
这种记叙和评论因为是口头流传下来的，所以不免有虚构和夸张的
因素。这个神话传说是远古时代的人民
不能正确解释自然现象，而幻想出来的。现在科学进步
了，我们对太阳已经有了许多了解，“后羿射日”
是不可能的事。）
2．“谁能运用课文中介绍的内容说说为什么这是不可能的事？”
精 品 教 案
（太阳离地球有一亿五千万公里远，日夜不停地
步行要走三千五百年，坐飞机也要用二十
几年。箭是射不到的，这是第一；太阳有一百三十万个地球那么
大，后羿站在地球上怎么能有
这样的力量把它射下来呢？这是第二；太阳表面温度有六千度，钢铁都会变
成汽，这箭该是用
什么材料做成的，才能把太阳射下来呢？这是第三。）
3．认真读课文第一段，先根据课文内容填空，再回答问题。
投影（1）太阳离我们有（
）……如果日夜不停地步行，差不多要走（ ）；就是坐飞
机也要飞（ ）。
问题：要是把填上的数字换成“很”、“很多”好不好，为什么？
（第一个空填“一亿五千万
公里远”，第二个空填“三千五百年”，第三个空填“二十几
年”。在回答问题时，引导学生具体说一说
把填上去的数字换成“很”“很多”不好，为什么
不好。课文运用数字来说明太阳离我们远，使抽象的事
物变得更具体了，通过这几个具体的数
字，使同学们能够很形象地理解太阳离地球实在是太远了。而要换
成“很”“很多”是很抽象
的，读了之后只知道远，但到底有多远就不得而知了。）
投影（2）：我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，（ ）才抵得上一个太阳。
问题：这里把太阳和什么作比较？这样比有什么好处？
（这个空填“一百三十万个地球”。这
里把太阳和地球作比较，一百三十万个地球才抵得
上一个太阳，采用比较的方法和数字相结合的方法。地
球是我们比较熟悉的事物，作者又与数
字结合起来叙述，使同学们不难看出太阳是很大很大的。而且到底
有多大，在读者的头脑中也
是比较具体形象了。）
投影（3）：太阳的温度很高，表面温度有（
），就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心
温度估计是表面温度的（ ）。
问题：这里为什么用钢铁作比较？
（本题第一个空填“六千度”，第二个空填“三千倍”。这
里为什么用钢铁作比较呢？大
家都知道，钢铁是比较坚硬的，到一千一百度才能熔化，钢铁碰到太阳，就
要变成汽。这样比
较和用数字说明，不但具体，通俗，而且有很强的说服力，给读者留下非常深刻的印象
。）
二、读课文，进行小结。
1．课文第一段讲了太阳的哪几个特点，运用自己的语言说一说。
（第一段讲了太阳的3个特点，即远、大、热。）
2．作者运用什么方法将太阳离地球远，太阳大，太阳很热这三个特点说具体的？
（作者采用
一个事物与其他事物比较的方法，或用假想来介绍。运用数字具体说明，给读
者留下深刻的印象。）