人教版小学语文三年级下册全册教案表格版页
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精选资料
课题
情意目标
1、燕子
激发学生对大自然的热爱之情。
1、学会本课11个生字；理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩夺
目、百花
争艳、波光粼粼”等词语。
教
学
目
标
知识目标
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的内容，感受燕子的
可爱和春天的美丽，会背诵
课文。
3、学习作者细致观察和描写生动的方法。
能力目标
教学重点
教学难点
教学准备
教学课时
教学方法
培养学生的阅读理解能力，观察能力，想象能力，朗读能力。
理解课文的内容，感受燕子的可爱和春天的美丽，
学习作者细致观察和描写生动的方法。
课件
两课时
自学、讨论、读中感悟
第一课时
教学目的：
1、初读课文，了解课文大意。
2、学习本课生字新词，学习课文第一自然段，体会燕子外形的可爱。
教学过程
一、歌曲导入，揭示课题：
1、歌曲欣赏《小燕子》。
师： 同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子
吗？今天，我们一起学习《燕子》这篇
课文。让我们跟随作者，一起走近
那些活泼可爱的小燕子。
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板书课题：燕子。
二、整体感知课文，自学生字
1、明确自学要求。
（1）读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用
手指在桌子上认真写几遍。
（2）自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。
（3）课文从哪几方面来写燕子的？
2、学生自学，教师巡回指导。
3、检查自学效果。
（1）看词语，指名读。
（2）分节朗读课文，学生进行评价。
（3）课文从哪几方面来写燕子的？
三、学习课文第一段：
1、多媒体出示燕子的画面，用自己的话说说燕子的外形。
2、自由读课文，想想作者是抓住什么特点来描写燕子的？
3、你们觉得燕子长得怎么样？从哪些词语里可以看出为，把有关词语、
句子画下来多读几遍。
4、读句子，说说你为什么喜欢它。用一个词语来概括燕子的特点。
2
..
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5、指导朗读
（1）激发情感
看多媒体：面对这么机灵的燕子，这么可爱的燕子，你愿尽情的
赞美它吗？
（2）自由朗读。
（3）指名试读、齐读。
四、作业。
第二课时
教学目标：
1、理解课文的内容，感受燕子的可爱和春天的美丽，
2、学习作者细致观察和描写生动的方法。
一、复习
１、读课文第一段。
２、说说从第一段中知道了什么？
二、学习课文第二自然段
１、自由读课文第二自然段，把表示事物的词语画出来，圈出具
体描述的词语。
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2、学生交流。
3、重点品味：（并结合学生提出的问题）
（1）春天是个热闹、色彩斑斓的季节。
请学生说说是从哪些地方体会到的？（在书上用横线划出所写的
景物，用曲线划出景物的特点）
学生同桌、全班交流。
（2）多媒体出示春天的美景，理解为什么说“它们像赶集似的聚拢
来”？
（3）出示填空题。
二三月间，微风轻轻地（）着，毛毛细雨从天上（）下来。千万
条柔柳（
）了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的
花，都像（ ）似的聚拢来，形成了（
）的春天。
学生完成填空。
再次多媒体出示春天的美景，体会作者用词的正确性。
读好上面的一段话。
（４）从这段中还知道了什么？（燕子为春天增添了生机）
读好最后一句话。
4、有感情朗读第二自然段。
（１）学生自由读，想想用怎样的语气读。
（２）指名读，评议。
（３）看这多媒体出示春天的美景，齐读第二段
三、学习课文第三自然段
4
..
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1、大家再读第三自然段，从这一段话中你知道了什么？
2、你从哪些语句中看出来的？ <
br>3、师：一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了，给人以又轻又快的感
觉，而且写出了小燕子飞
行的优美姿态。
4、再读课文，说说是从哪些地方体会到燕子飞行轻快、姿态优美？
5、学生交流。
（“斜”字不但写出了燕子飞行轻快，而且写出了飞行动作的优美。“唧
”是
叫声，只短短的一声一从这飞到了那，速度真快。偶而、沾、小圆晕写出
了燕子飞行轻快）
6、感情朗读课文第三自然段。
四、学习课文第四自然段
读了第三自然段，我们知道燕子飞得很轻快，姿态很优美。我们接着
读第四自然段，
1、读课文，哪些语句给你留下了深刻的印象？大家读读、划划。
2、“这多么像一首正待演奏的曲谱啊！”“这”指的是什么？看看书上的插
图。
3、老师画一段五线谱，请想象一下，落在电线的燕子连同电线，像不
像五线谱？
师：这
是一个多么贴切而又生动的比喻！我们不能不佩服作者惊人的
想象力！同学们想一想，这会是一首什么样
的正等着我们去演奏的曲谱？
（这一定是赞美春天，赞美小燕子的曲谱）
4、这一自然段还有两个词用得特别传神，请你找出来。（这里的“痕”
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字用得好，因为电线远，而且高，看不清楚，在蓝天里只留下一丝痕迹。<
br>落在这电线上，这落字把燕子伶俐轻巧的动作写出来了。）
5、大家细细读读这一自然段，再自己细细体会。
五、总结课文。
１、有感情地朗读课文。
２、说说燕子什么地方可爱？春天美在哪里？
六、作业：
外形 活泼机灵
板书： 燕子
飞行
轻、快、美
休息 音符
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教学后记
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课题
情意目标
教
学
目
标
能力目标
教学重点
教学难点
教学准备
教学课时
教学方法
第一课时
教学目标：
1、学习《咏柳》，理解诗句意思。
2、体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。
教学过程
一、背诵古诗，导入新课
师:春天是一幅多姿多彩的图画，许多诗人通过诗歌来赞美它，你知道
哪些描写春天的古诗？
互相交流，背诵。
今天我们还要学习两首描写春天的古诗。
8
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2、古诗两首
体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。
1、会认4个生字，会写7个全字，能正确读写“碧玉、妆成，裁出、
知识目标
剪刀、万紫千红”等词语。
2、能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，
感悟大自然的美好，背诵课文。
培养学生初步搜集和处理信息的能力、自学能力、阅读理解能力、探
究能力、想象能力。
了解诗句内容。
体会作者的思想感情。
搜集有关两首诗写作的时代背景资料、课件。
两课时
讨论、合作交流、自学。