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新人教版小学语文三年级下册《太阳》精品教案
教学目标：
1、会认10个生 字，会写16个生字，如：野兽、摄氏度、钢铁、
生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防、治疗等词语。
2、能正确流利的朗读课文。背诵最后一个自然段。
3、理解课文内容，了解太阳的有关知识 ，初步认识太阳与人类
的密切关系，激发对自然科学的兴趣。
4、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。
教学重点：
了解太阳的特点，初步认识太阳与人类的关系，激发学生对自然
科学的兴趣。
教学难点：
体会课文怎样运用举例子、作比较和列数字等方法来说明太阳特
点的。
教学准备：
关于太阳的图片一张、生字卡片、写有重点语句的小黑板
教学时数：二课时
第一课时
教学任务
达成教学目标2、3、4
完成识字任务，会写“冈、轰、喊、钻”四个字。
课型

讲读课
教学过程：
一、联系事物，激趣导课。
同学们，今天老师要给大家介绍一位朋友， 认识它吗？（出示太
阳图片）谁来说说你知道的关于她一些情况？今天老师就和大家一起
走近她 ，了解她。（板书课题）齐读课题。
二、初读课文，天体感知识要点。
1、自由朗读课文，注意读准字音，圈出自己不认识的字。
2、自主识字，扫除阅读障碍。
3、指名朗读课文纠正读音，其他同学思考：课文告诉了我们太
阳的哪些知识？
班上交流收获，学生回答，教师相机引导，随机板书，帮学生理
清楚课文脉络。
（板书：远 大 热 关系）
三、部分精读，深入理解科学知识。
通过刚才读课文你对太阳的哪一特点最感兴趣？让学生交流，教
师相机引导研读。
【从学生感兴趣的话题入手学习，更能激发学生的学习热情】
（一）研读太阳离我们远的特点：
1、快速浏览课文，找出写太阳远的语句来，用铅笔轻轻划下来。
2、班上交流，指名读，教师给予阅读能力评价
（其实，太阳离我们有1.5亿公里远。到太 阳上去，如果步行，

日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几 年。）
3、指导朗读：
谁能把太阳离我们“远”的感觉读出来？
品味朗读：男生读 女生读 小组读
【这一环节中主要是通过学生的自主朗读，找到语感，体 会出太
阳离我们远主要是通过具体的数字来表达出来的。同时在此处指导朗
读可以达到一点带面 的效果，为下边的朗读打下基础。】
4、通过对比体会列数字的说明方法：
出示句子：“太阳离我们老远老远的，步行到太阳上去得好多年，
就是坐飞机也得好多年”
这样写好不好？为什么不如课文中那样描述好？
师总结：这就是写说明文的一种的方法——列数字。用数字来说
明问题，最具体，一听就明白。
【在此处主要是通过老师的反例让学生非常容易地理解出运用
列数字的说明方法的好处，培养学 生分析问题的能力】
过渡：太阳除了离我们远，还有什么特点？
（二）研读太阳离我们远的特点：
1、太阳到底有多大？把表现太阳的那句话找出来
（130万个地球才能抵得上一个太阳）
男生读 女生读
2、体会说明方法：本句运用了什么说明方法？
除列数字以外，作者还把太阳和地球作了比较 ，你们知道地球有

多大吗？那么130万个该有多大你知道了吧？ 这也是说明事物的一
种方法——作比较，这一比较让你更准确的知道了太阳有多大了
3、让我们再齐读
（三）研读太阳离我们热的特点：
1、哪位同学说说太阳除了很远很大还怎样？
2、读相关的句子。
3、体会理解“热”引导学生联系生活实际理解。
四、自由读书，自主体会科学知识。
（1）学生自由读课文4、5、6、7段，思考：太阳和地球上的哪
些东西有关系？。
小组合作探究学习
（2）班上交流读书收获。
【通过学生的合作探究理解太阳与我们人类的关系非常密切，培
养学生合作学习的能力】
五、总结课文，揭示科学知识，提炼说明方法。
1、看来地球上的万物都和太阳有关系啊！我 看并不是这样，你
看老师能举出个例子来它与太阳没关系。让学生反驳老师的例子。
2、同学 们看来我们这个世界真的是离不开太阳，有了太阳，我
们才会吃上香甜可口的食物；有了太阳，我们才会 穿上五彩缤纷的衣
衫有了太阳，我们才会住上温暖舒适的房子，一句话，没有太阳就，
没有我们 这个美丽可爱的世界。
太阳给了我们这么多你想对太阳说点什么？太阳和我们的关系

< br>是这样密切总的来说如果没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界，
让我们一起来读最后一段
3、学生齐读最后一段 。
【在这一环节中通过老师的总结，升华学生的认识，引导学生对< br>太阳充满感恩的情怀，从而激发学生的探究大自然的热情。】
六、创新作业，拓展运用。 太阳还有好多好多的知识等待同学们去了解，所以课后咱同学要
通过各种方法去了解它，把获取的知 识摘录下来装到你的资料袋里。
板书设计：
太阳
特点：远 大 热 列数字
作比较
与人类的关系：密切 举例子