夏季减肥餐-高考英语

三年级下语文教案第1单元


科目：语文 主备教师：程方方 复备 教师：王晓叶教学内
容：本单元以亲情为主题编排了三篇主题课文和一个语文天地。
三篇课文从 不同的角度来阐释亲情。《奶奶最喜欢的铃儿》使学
生感悟到亲情是亲人间情感互动的过程，要学会用行 动去关爱亲
人；《平分生命》告诉人们亲情是一种责任，甘愿为亲人无私奉
献。笔下生花是学生 在交流、制作家庭小档案等具体的语文实
践，进一步体验亲情。修改：教学目的要求：

1、认字18个，写字22个。继续联系独立识字。辨析形近字
和同音字。2 理解词语在文中的意思。
3、在阅读时回忆课文的主要内容，找出文中的重要词句，培
养概括能力。
4、练习记叙人物的动作和语言 。修改:本单元课时安排：
本单元建议教学7课时，课文6课时，语文天地1课时。修
改:教学方法措施：
1、利用多媒体或图画，向学生直观展示教学内容，帮学生理
解。
2、鼓励学生自主学习，反复朗读，联系已有生活经验想象，
自读自悟。
3、引导学生合作探究、讨论、品味、表演，来体会文章表达
情感。修改:第一单元第1 课时教学设计年级：三
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科目：语文 主备教师：程方方 复备教师：王晓叶教学内
容：礼物教学目标：
1、知识与技能：正确、流 利、有感情地朗读课文并背诵。认
字一个，写字六个。理解“品读、博大、精彩、寄托、关爱、期
盼、滋润”等词语。
2、方法与过程： 有感情的朗读课文，能读准字音。
3、情感、态 度和价值观：通过学习让学生懂得礼物寄托着亲
人的关爱和期盼。使学生学会用礼物表达自己的心意。教 学重
点：认字一个，写字六个。理解“品读、博大、精彩、寄托、关
爱、期盼、滋润”等词语。 教学难点：背诵课文。课前准备：字
卡教学过程：
一、“导”创设情境、谈话导入
1、师：大家看，老师为同学们带来了什么？师边说边拿出准
备好的包装精美的礼物盒。
2、师：是的，这是老师送给你们的礼物，喜欢吗？同时板书
课题：礼物
3、师小结 ：当你过生日时，取得优异的成绩时，有一点一滴
的进步时，过节时，家人都会满怀关爱和期盼送上一份 礼物。让
我们一起走进课文，看看小作者收到了什么礼物？他又感受到了
怎样的亲情？
二、“学”
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1、用诗歌的语言、节奏把课文读一遍，用学会的方法解决生
字词。
2、读课文两遍，文中不理解的地方做标记。
3、按照“认---想---写---- 用”的步骤和方法自学生字。
4、再读课文理解词语：品读 博大 精彩 寄托 关爱 期盼 滋
润
5、读课文，我知道课文主要讲了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
6、我能试着背诵课文。
三、“展”
1、班内交流记字情况，交流易错字词，说说识字方法。
2、检查背诵情况，交流如何更快更好地背会课文。
四、“点”说说对“礼物”的理解。
五、“练”
1、读拼音，认真写好每个字。lǐ w fā y nǐ tǔ()
( )()jīng cǎiyu xiǎo()( )
2、按原文填空。（1）、去年春天，（ ）送我（ ），（ ）
在泥土里（ ），我懂得了（ ）。（2）、小小的礼物，（ ）亲
人的（ ）和（ ），正如（ ），（ ）地滋润着我（ ）的心田 。
个案修改：作业设计：试着用下面的词语说一句话。寄托：＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿。精彩：＿＿＿
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＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。关爱：＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。期盼：＿＿ ＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。个案修改：板书设
计：品读、博大、精彩、寄 托、关爱、期盼、滋润个案修改：教
学反思：
第一单元第2 课时教学设计年级：三
科目：
语文 备课教师：王晓叶教学内容：礼物教学目标：
1、知识与技能：背诵 课文，理解“礼物”的含义，体会亲人
的关爱与期盼。学习课文前四小节的写法，仿写一段话。
2、方法与过程：熟读成诵，理解文章深刻含义。
3、情感、态度和价值观：理解“礼物”的 含义，体会亲人的
关爱与期盼。教学重点：背诵课文，理解“礼物”的含义，体会
亲人的关爱与 期盼。教学难点：仿写诗歌课前准备：礼物教学过
程：
一、“导”
师：礼物是大家 最想得到的。谁能向同学们介绍介绍，你在
什么时候收到过亲人送的什么礼物？（学生交流自己收到礼物 的
经历或感受。）
二、“学”
1、学习“金钥匙”，回忆上节课文内容，找找重要 的词语和
句子，理解“礼物”的含义，体会亲人的关爱与期盼。
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2、背诵课文，学习“畅所欲言”，回忆和家人在一起的时
候……
三、“展”
1、小组内听写生字，互相检查认字情况。
2、交流自己找到的重要词语和句子，说说自己对“礼物”的
理解及亲人对自己的关爱与期盼。
四、“点” 说说“你和家人在一起的时候……”自己的感
受。
五、“练”
1、填上最合适的词语。一（ ）种子 一（ ）手表（ ）地跳
动 （ ）的知识（ ）的世界 （ ）的图片
2、仿写诗歌：＿＿＿年＿＿＿＿，＿＿＿送我＿＿＿＿＿，
看着＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿，我懂得了＿＿＿＿＿＿＿＿＿。个案
修改：作业设计：
1、背诵课文。个案修改：板书设计：
礼物＿＿＿年＿＿＿＿，＿＿＿送我＿＿＿＿＿，看着 ＿＿
＿＿＿＿＿＿＿，我懂得了＿＿＿＿＿＿＿＿＿。个案修改：教
学反思：
第一单元第3 课时教学设计年级：三
科目：
语文 备课教师：王晓叶教学内容：奶奶最喜欢的铃儿教学目
标：
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1、知识与技能：认字五个，写字七个。学习多音字“抹”。
书写“看望、问候、收 藏”等词语，并理解它们在课文中的意
思。正确、流利、有感情地朗读课文，知道奶奶最喜欢哪只铃儿。感受奶奶对冬冬的关爱及冬冬对奶奶的孝敬。
2、方法与过程：通过写、读理解掌握词语。
3、情感、态度和价值观：感受奶奶对冬冬的关爱及冬冬对奶
奶的孝敬。教学重点：学习多音字 “抹”。书写“看望、问候、
收藏”等词语，并理解它们在课文中的意思。教学难点：正确、
流 利、有感情地朗读课文，知道奶奶最喜欢哪只铃儿。课前准
备：字卡教学过程：
一、“导”你和奶奶之间发生过哪些有趣的事？为什么有
趣？
今天我们要学习的就是发生在冬冬和奶奶之间有趣的事。
二、“学”
1、自读课文，用学过得方法解决生字词。
2、读文，理解词语：看望 问候 收藏 喜欢 美好
3、读文，找出自己喜欢的词、句，并找出不懂的内容，做好
标记。
4、读文，把握课文内容：
我知道课文主要讲了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
三、“展”
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1、说说易读错写错的生字词，说说识字的方法。
2、指名读课文，其他同学评议。
3、说说你对课文内容的理解。
四、“点”解决不了的疑问展示出来，共同解决。
五、“练”
1、看拼音写词语，写完要检查。tng bindi砂（ ）擦一
（ ） （ ）红领巾lǒushāopi bn( )在怀里（ ）口信（ ）
2、用文中学过的词填空。（1）、奶奶（ ）了许多铃儿。
（2）、冬冬每星期六早晨都要去（ ）奶奶，并捎去爸爸妈妈的
（ ）。（3）、奶奶最（ ）的铃儿是冬冬按响的那只门铃。个案
修改：作业设计：有感情的朗读课文。个 案修改：板书设计：看
望、问候、收藏个案修改：教学反思：
第一单元第4课时教学设计年级：三
科目：
语文 备课教师：程方方教学内容：奶奶最喜欢的铃儿教学目
标：
1、知识与技能：有感情地朗读课 文，知道奶奶最喜欢哪只铃
儿。感受奶奶对冬冬的关爱及冬冬对奶奶的孝敬。巩固生字词。
完成 “日积月累”第三题。
2、方法与过程：有感情地品读课文知道奶奶最喜欢哪只铃
儿。
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3、情感、态度和价值观：感受奶奶对冬冬的关爱 及冬冬对奶
奶的孝敬。教学重点：理解课文内容教学难点：知道奶奶最喜欢
哪只铃儿。感受奶奶 对冬冬的关爱及冬冬对奶奶的孝敬。课前准
备：字卡教学过程：
一、“导”听写生字词语。
二、“学”
1、读课文，理解为什么“奶奶最喜欢的是冬冬每个星期六早
晨按响的那只门铃”
2、再读课文，感受奶奶对冬冬的关爱及冬冬对奶奶的孝敬，
并画出重点词语。
4、我能完成“日积月累”第三题。
三、“展”
1、找出有关句子，说出自己的理解。
2、反馈“日积月累”第三题
四、“点” 质疑：快速默读课文，找出还有什么不懂的问
题，讨论，解决。
五、“练”
1、比一比，组词。
糖（ ） 陪（ ） 塘（ ） 培（ ） 捎（ ） 铃（ ） 稍
（ ） 玲（ ）
2、照样子，写一写。热乎乎 ＿＿＿＿ ＿＿＿＿说说话 ＿
＿＿＿ ＿＿＿＿
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3、补写另一半。 （1）、爷爷笑眯眯地拍怕冬冬的头，＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2）、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿， 哭着
说：“对不起，是我错了。”个案修改：作业设计：
1、查字典，解决多音字。
抹 藏个案修改：板书设计：奶奶疼爱冬冬冬冬关心奶奶 亲
情浓浓爸妈问候奶奶个案修改：教学反思：
第一单元第5 课时教学设计年级：三
科目：
语文 备课教师：程方方教学内容：平分生命教学目标：
1、知识与技能： 正确、流利、有感情地朗读课文，体会兄妹
间的浓浓亲情，感受男孩为妹妹无私奉献的勇气。认字七个， 学
会写字九个。理解“相依为命、唯
一、犹豫、颤抖、震撼、一瞬间、郑重其事”等词语在课文
中的意思。
2、方法与过程：品读有关语句感悟男孩的无私、纯真。
3、情感、态度和价值观：有感情地 朗读课文，体会兄妹间的
浓浓亲情，感受男孩为妹妹无私奉献的勇气。教学重点：认字七
个，学 会写字九个。正确、流利、有感情地朗读课文，体会兄妹
间的浓浓亲情。教学难点：体会兄妹间的浓浓亲 情，感受男孩为
妹妹无私奉献的勇气。课前准备：字卡教学过程：
一、“导” 师：同学们 ，在这茫茫的人海中，令我们感动
的事很多很多，里面包含的有浓浓的亲情，有温馨的友情……
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今天就让我们一起走进欧阳宗的《平分生命》，（ 板书）感
受其浓浓的亲情。面对课题，你心中产生了怎样的疑问？（板
书：平分生命）
二、“学”
1、读课文并思考：生命能平分吗？
2、用自己喜欢的方法来把课文读一读，并解决生字词。
3、再次读课文，我能把课文读正确、流利，并能带感情。
4、用恰当的方法理解这些词语在文中的意思：相依为命 唯
一 犹豫 颤抖 震撼 一瞬间 郑重其事
5、再次读课文，画出认为精彩的句子，写一写自己的感悟。
6、理解课文的主要 内容：课文主要讲了：＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
三、“展”
1、交流不理解的词语、问题。
2、用“郑重其事、相依为命”各说一句话。
四、“点”我能带感情地读出我认为精彩的句子，并说出自
己的体会。
五、“练”
1、我来读拼音写词语。yī ln chōu相（ ）为命 降（ ）
( )血ln zhǐ wng li( )床停（ ）死（ ） 兄妹（ ）
2、根据课文内容填空。男孩从床上（ ），（ ）得又蹦又
跳，他在地上转了（ ），确认真的（ ），就（ ）伸出胳膊，
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（ ）袖子，（ ）头，（ ）地对医生说：“请把我的血（ ）给
妹妹吧，我们俩（ ）！”个案修改：作业设计：
1、在积累本上摘抄本课好词。 2、“金钥匙”指点：把最感动自己的句子，自己认为最重要
的句子，自己认为最美的句子，都可以 抄下来。个案修改：板书
设计：相依为命 唯一 犹豫 颤抖 震撼 一瞬间 郑重其事个案修
改：教学反思：第一单元第6课时教学设计年级：三
科目：
语文 备课教师：卢燕教学内容：平分生命教学目标：
1、知识与技能：
1、带感情地朗读课文， 体会兄妹间的浓浓亲情，感受男孩为
妹妹无私奉献的勇气与情怀。（重点、难点）
2、能通过描写男孩的神态、动作、语言的词句体会他的心理
变化。（难点)
3、做“日积月累”第一题“选字组成词语”。(重点)
2、方法与过程： 读懂课文，体会男孩的勇敢，感受兄妹情
深，产生对亲情的向往。
3、情感、态度和价值观： 有感情地朗读课文，赞美亲情伟
大。教学重点：品读句子感悟，在朗读中体会人物的内心情感。
教学难点：从男孩的神态、语言、动作中体会人物心理感受。课
前准备：字卡教学过程：
一、“导”听写词语。
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二、“学”
1、读课文，能找出描写男孩神态、动作、语言的词句，并体
会他的心里感受。
2、 读课文并想象“男孩犹豫了一会儿，最后点了点头。”一
句中，男孩犹豫了一会他会想些什么呢？
3、带感情读课文，在文中让你感动的地方做批注，写一下自
己的感受。
4、我能完成“日积月累”中第一题“选字组成词语”。
三、“展”
1、交流描写男孩神态、动作、语言的词句，说说自己的理
解。
2、男孩犹豫了一会儿，他会想些什么？
四、“点”
1、我觉得男孩是＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿个人，我想对他说＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、快速读课文，找出自己的疑问交流并想办法解决。
五、“练”
1、比一比，再组词。晚（ ） 唯（ ） 雄（ ）挽（ ） 难
（ ） 推（ ）辛（ ） 俩（ ） 邻（ ）幸（ ） 辆（ ） 铃
（ ）
2、给多音字组词。难 nn( )
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降 jing( )
nn( )
xang( )
3、完 成“日积月累”中的第二题，读一读，写写加点的词
语。个案修改：作业设计：帮家长做家务，给家长洗 脚。个案修
改：板书设计：平分生命哥哥 爱 妹妹 勇敢输血个案修改：教学
反思：第一单元第7 课时教学设计年级：三
科目：
语文 备课教师：卢燕教学内容：语文天地教学目标：
1、知识与技能：自主学习语文天地中第四题“读一读 、背一
背”和第五题“开卷有益”、第九题“自检”。通过学习古诗
《游子吟》和自读课文《妈 妈的葡萄》，我能更进一步理解“亲
情”这一主题可以通过不同的文体、不同的角度来表达。朗读
《妈妈的葡萄》，体会狐狸妈妈对小狐狸无私、伟大的母爱。
2、方法与过程：自主学习
3、情感、态度和价值观：朗读《妈妈的葡萄》，体会狐狸妈
妈对小狐狸无私、伟大的母爱。教学重点： 自主学习语文天地中
第四题“读一读、背一背”和第五题“开卷有益”。教学难点：
通过学习古 诗《游子吟》和自读课文《妈妈的葡萄》，我能更进
一步理解“亲情”这一主题可以通过不同的文体、不 同的角度来
表达。课前准备：小黑板教学过程：
一、“导”背诵礼物。
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二、“学”
1、我能简单理解《游子吟》的意思，并能背会。
2、我能独立阅读并理解《妈妈的葡萄》这一通话故事。能结
合实际打算怎样回报父母。
3、读课文，我能概括 这篇故事的主要内容。
三、“展”
1、检查背诵情况。
2、说说自己对《妈妈的葡萄》的理解、收获。
2、我还能说出别的有关亲情的故事、诗歌等。
四、“点”说说自己打算怎样回报父母。
五、“练”
1、默写古诗《游子吟》：个案修改：作业设计：写一写自己
打算怎样回 报父母。个案修改：板书设计：《游子吟》 《妈妈的
葡萄》个案修改：教学反思：
第一单元测试题(一)生字园
1、我会拼，也会写。xiǎnɡ shu sa pǎo xin m y yn( )
( )
( )
( )
tu mo shū ci jiāo hun dǎo tā( )
( )
( )
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( )shū shū shū shū shū shū（ ）适 （ ）菜 大 ( )
特（ ） 运（ ） （ ）本
2、 我能分清，还能组词。恰（ ） 堆（ ） 预（ ） 重
（zhnɡ）( )给（ ） 稚（ ） 项（ ） 重（chnɡ）( )
3、 我会查。“贷”字用音序查字法应先查大写字母（ ），
再查音节（ ）；用部首查字法应先查（ ）部，再查（ ）画。
(二)美词园
1、照样子，写词语。（1）动静：
（攻守） （ ） （ ） （ ） （ ）（2）栩栩如生：
（彬彬）有礼 （ ）俱到 （ ）相关 （ ）不舍 （ ）在目
2、 按要求写成语。（1） 在括号里填上表示相反意思的
字，组成成语。（ ）口（ ）声 （ ）辕（ ）辙 （ ）惊（ ）
怪 （ ）顾（ ）盼（2） 在括号里填上合适的数字，组成成语。
（ ）面（ ）方 成（ ）上（ ） （ ）嘴（ ）舌 （ ）紫（ ）
红（3） 从上面的八个成语中选择一个说一句话，写在下面的横
线上。（2分）＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(三)佳句园
1、把句子补充完整。（4分）（1）花有重开日，＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿ 。
（2）张飞穿针＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3）久旱逢甘
雨，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
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（4）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，无雨山半腰。
2、《乞巧》和《嫦娥》都 是有关民间故事的古诗，你更喜欢
哪一首，把它默写在下面。注意写明作者。
通过课内外学习 ，你还了解哪些民间故事（传说），把题目
写在下面的横线上。（最少写三个，不会写的字用拼音）（3 分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、 按原文填空。（2分）地球上的（ ）和（ ）都是太阳送
来的┄┄ 一句话，没有太阳，就没有我们这个（ ）（ ）的世
界。
(四)阅读园 《一个小村庄的故 事》选段一年年，一代代，山
坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……树木变成了一栋
栋 房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有
大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空 了。不管怎样，家家
户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。然而，不知过了多少
年，多少代 ，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了
五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。可是，小村 庄，却被咆
哮的洪水不知卷到了何处。什么都没有了所有靠斧头得到的一
切，包括那些锋利的斧 头。
1、在文中找出下列词语的反义词。（3分）出现（ ） 增加
（ ） 缩小（ ）
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2、像“一张张”、“来来往往”这样的词语， 我能在文中分
别找出一个，它们是 、_____________________。我自己还能分
别写两个， 、 ，（“一张张”式的） 、 。（“来来往往” 式
的）
3、 坡上的树木被人们砍去做什么了？请用“”在文中画出
有关的语句。
4、“大雨没喘气儿。”这句话用了（ ） 的修辞手法，意思
是 （ ）。
5、 这篇文章告诉了我们一个什么道理。

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