英文演讲-2014年浙江高考

《罗丹的启示》教学设计
教学目标：
★采用自己喜欢的方式学习生字词。
★有感情地朗读课文。
★通过学习课文，明白 不管做什么工作，要想取得成功都必须不自满，不气馁，一心一
意，专心致志。
教学重难点：
★用喜欢的方式识字写字，并自主积累好词好句。
★感悟课文内容，明白课文给自己的启示。
教学过程：
一、谈话导入：
1、课前谈话
2、以动画片《小鲤鱼历险记 》的故事引出：奥地利有一位作家茨威格在他25岁的时候，
总想把文章写得更好一些，可又不知如何去 做的时候，有为高人给了他启示，使得他后来成
为一位著名作家罗丹。你们想知道这位高人是谁吗？又给 茨威格什么启示呢？今天我们一起
学习《罗丹的启示》一文。
板书课题，学生读题。
3、现在你们知道这位高人是谁了吗？（生答）
课件出示：简介罗丹。
罗丹是法国 有名雕塑家。他的有名雕塑作品有《思想者》《吻》《欧米哀尔》等，他的雕
塑作品在世界上享有极高的 名誉。大家仔细观察罗丹的照片，再结合课本，找出对他的外貌
描写。
二、自由读文。 师：这样一位身材魁梧、肩膀宽阔、一脸胡子的老人，你们想知道他怎么工作的吗？那
么请大家自由 读课文13课。
三、课件出示本课生字词，生读（指名读、齐读）
四、讲读课文，感受罗丹全身心投入工作的精神。
1、赏读文段。
①“这个身材魁梧……仔细端详着塑像”
师：这句话描写罗丹的外貌，神情“端详”是什么意 思？表示看的词语还有哪些？这句
话说明罗丹工作怎样？（认真负责，连一个细小的地方也不放过）请带 着对罗丹的崇拜之情
去齐读这段话。
②“但审视了一会儿……对不起……”
师：“审视”是什么意思，“喃喃自语”呢？他喃喃自语地说什么？（学生齐读）
师：从这句话中我们看出罗丹是（精益求精的人）。
③“他拿起一柄……光泽”“他每修改一处……时而加点儿泥？”
师：这段话是对罗丹的动作，神情描写，你找到了哪几个动词？
“时而……”表明他在反反复复地修改。（练习说话）
这一段话又是说明罗丹是怎样的工作（专心致至，要求做到更完美）。
（过渡）罗丹全身心地投入到工作中，半小时过去了，一小时过去了……他没对我说一
句话。
师：这个省略号又省略了什么？（时间）
（说明他修改的时间长）
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“他什么都忘记了”说明（罗丹已经忘了自我，在一心一意地修改作品）
师：多么用心的罗丹呀终于，他大功告成似的松了一口气，……
“小心翼翼”是什么意思呢？作品完成了为什么要小心翼翼地盖上披肩呢？
问：（请你们也小心翼翼地来读读这段话吧。）
过渡：忘我工作的罗丹有没有注意到茨威格（ 没有）直到最后盖上了作品。转过身来，
才看到了我，吃了一惊。
“吃了一惊”是什么样子？
问：罗丹为什么吃了一惊？他吃了一惊地说了什么？生反馈。
小结：罗丹专心致志、忘我的工作精神导致他忘记了作者的存在。
五、对比读开头与最后一段，体会联系，认识启示。
1、过渡：
问：罗丹因为工作 ，忘记了作者茨威格的存在，作者很生气吗？那么作者是怎样做的呢？
作者这一天站在一旁有什么感受？
（我觉得这一次学到的，比我在学校里几年学到的还要多。）这一天站在一旁又学到了
什么呢？
齐读：”“从此以后……像罗丹那样去做。
指多名说（学到了雕塑像的技术，罗丹工作的态度）
问：那样去做？究竟是怎样去做？（指名说）
师小结：这些学到的，也就是罗丹给我的启示。什么启示呢？
（生答：不管……如果……就……）
2、师：请同学们读一读文章的第一自然段和最后一自然 段，看看在这两段之间，你发
现了什么？
生:然而，和一位艺术大师的普通会面，给了我极大 的启示，成为我写作生涯的一个转
折点。”和“我觉得这一天学到的，比我在学校里几年学到的还要多” 这两句话的意思差不
多，都在写对他的影响很大。
生：前面写“不知如何去做”，后面写“我知道了”，后面是对前面的回答。
生：前面写“给 了我一个极大的启示”，我不知道是什么启示，而读了最后一段，我就
知道了这个启示是“不管做什么工 作，如果想要做的得更完善更有价值的话，就应该向罗丹
那样去做……”。
生：前面写“和一 位艺术大师的普通会面”，我不知道是和谁会面，读了最后一自然段，
我就知道了这个人是罗丹。 师：通过同学们的分析，我们发现开头和结尾有很大的关系，有的是说的意思一样，有
的是前面问后 面再回答，这就是我们所说的----
生：前后呼应。
师：你懂得真多，这样写文章啊，就会很完整。
下面我们再体会一下，女生读第一自然段，男生读最后一自然段。
六、总结回顾。
回顾自己平时是如何对待学习的；对比罗丹你有什么想说的？
1、学生自由说
2、小结：
我觉得在我们的学习与工作中就要具有像罗丹那样不管做什么工作，如果想取得成 功就
必须有专心致志、忘我的精神。
七、布置作业
1、阅读《名人故事》
2

2、积累课本上的词语
板书设计：
罗丹的启示
工作专心致志、忘我的精神 不管……，如果……就……




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