毕业酒会-重庆医科大学分数线

部编人教版语文三年级下册

单元教学计划
编写说明

一、教案编写思路：
1.注重培养社会主义核心价值观。 语文是一门人文性与工具性统一的学科，它在培养学生养成高尚道德情操方
面具有无可替代的作用。 本册教科书通过寓言故事、古典诗词、童话等多种形式
向学生传递热爱祖国，实事求是，勤劳勇敢等正能 量。
2.注重夯实基础。
重视识字写字，重视阅读，重视习作，重视口语交际，从多个方面 培养学生
听说读写的能力，使学生真正在课堂上享受学语文的过程而不是学课文的过程。
3.注意以生为本。
中年级学段的语文学习呈现一种过渡性，本册教科书准确把握学生的认知 水
平和发展方向，充分认识到学生的最近发展区，采用学生感兴趣的学习方式，让
学生享受学语 文的乐趣。
4.重视理论联系实际。
在打好基础的同时，重视培养学生的实际操作能力，以 多种多样的活动为平
台，使学生在活动中学会运用新知识解决实际问题，并进一步将自己的学习收获应用到实际生活中，体现了理论联系实际。
5.关注大量阅读。
注重激发学生的阅读兴 趣，不仅设计了资料袋供学生参考，还专门设计了“快
乐读书吧”作为读书专题活动，学生既能将习得的 学习方法运用到阅读中，又能
从阅读中获得新知识。
6.重视学生学习能力的培养。
提倡自主、合作、探究的学习方法，学生在教师的引导下不断积累有效的学
习方法，并将其应用到学习 过程中，变被动接受为主自动获取。
二、教案主要内容：
部编本人教版三年级下册语文教材 按照专题编排内容，安排了八个学习主
题，分别是“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文 化”、“关注精彩发
现”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国 ”。
一共选编了28篇课文，其中22篇为精读课文，6篇为略读课文。课文语言规范，
符合三 年级学生认知特点。体裁多种多样，内容生动，趣味性强，既体现了鲜明
1

的时代特色，也弘扬了中华优良传统，激发学生学习祖国语言文字的热情，增 强
学生的民族自尊心和自信心，激发热爱祖国语言文字的情感。
口语交际，从不同角度培养学 生的口语表达能力，口语交际中的情境设计符
合学生的心理特点和认知水平。
语文园地，围绕 本单元进行整理复习，每个语文园地包括以下版块：交流平
台——回顾本单元知识，加以强化。词句段运 用——重视听说读写能力的培养。
书写提示——重视汉字书写，强调写好汉字。日积月累——安排经典名 句，集中
学习传统文化。
第二单元语文园地后还有快乐读书吧，这是课内阅读与课外阅读连接 的重要
枢纽，以这个活动为平台，将学生引向更为广阔的课外阅读天地，享受阅读，体
现了大语 文观。
第三单元第12课之后有一次综合性学习，主题为“中华传统节日”， 这与
第三单元的学习主题相契合，考查学生的语文综合能力。
第五单元为作文单元，集中学写想象作文。
教案集根据上述所有文章、栏目精心编写了教案。
三、教学目标：
（一）识字与写字
1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2．认识常用汉字250个，会写250个。
3．有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正
楷字帖。
5．写字姿势正确，有良好的书写习惯。
（二）阅读
1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。
3．能联系上下文，理 解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不
理解的地方提出疑问 。
5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，
关心作品中人物 的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
6．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。
7．养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量
2

不少于40万字。
（三）习作
1．乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。
2．观察周围世界，能 不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自
己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚 。
3．能用简短的书信、便条进行交流。
4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
（四）口语交际
1．能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同
的意见与人商讨。
2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3．能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生
动。
（五）综合性学习
1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的
观察所得。
3．能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合
作。
4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
四、教案的内容和编写意图：
本册教案集是教师教学的参考书，编写本书的目的是帮助教师把 握教材内
容，领会写作意图，明确教学目标。需要指出的是，本书中的教学设计，课时安
排等， 只是给广大教师提供一个教学依据，以供教师在教学过程中参考使用，授
课教师可以结合本地区，本校， 本班实际情况进行再创造。
本书按照教科书的体例进行编排，每组前面编排一个单元说明，介绍每组的
主要内容，并以表格的形式呈现本组的教学目标，授课时数等，帮助教师系统把
握每个单元的基 本信息。
每课包括教材解析、教学目标、教学重点、教学准备、教学时数、教学设计
和教学反思。
教材解析，帮助教师从整体上把握课文内容，体会课文的中心思想。
教学目标，从学生实际出发，通过学习完成基本要求。
教学重点，由教学目标提炼而来，是学生进行语文学习的核心要素。
教学设计，是完整的课时设计，为了帮助教师理解设计思路，在关键之处还
3

配有设计意图。
教学反思，以教师的真实授课过程为依据，对整堂课进行再思考，作为教师
教学的重要参考。
当然，教学时数由教师根据实际情况而定，本书中提到的教学时数仅供参考。

单元教学计划
第一单元
教材分析
本单元围绕“感受多彩春天”编排了《 古诗三首》《燕子》《荷花》三篇精读
课文及《昆虫备忘录》一篇课文略读课。本组课文形式多样，有古 诗，有名家散
文，有科学小品文，它们有从不同的角度，选取不同事物向学生展示了多彩的春
天 。
本单元的学习重点是体会优美生动的语句。《古诗三首》以分别是杜甫的《绝
句》，苏轼的 《惠崇春江晚景》，曾几的《三衢道中》，这三首诗向我们展示了诗
人眼中的春天。郑振铎的《燕子》描 写了桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景，
作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼 可爱的小燕子，表达
了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。。叶圣陶的《荷花》描写了公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受，达了
作者热爱大自然的感 情。汪曾祺的《昆虫备忘录》选取了三种昆虫进行描写，向
我们展示了春天里昆虫界的生动画面。 一边读一边想象画面，把一种事物写具体是本单元的另外一个教学重点。在
《燕子》及《荷花》中， 注意积累优美生动的语句，根据这些语句的特点，能将
一种事物具体描写出来。

4

教学要点和课时安排

分类 内容
古诗三首
燕子
课文
荷花
昆虫备忘录
课时
3
2
2
1
识记规律。
2.学习按一定顺序抓住特点的观察方法，培养学生
抓住特点描写事物的能力，积累好词佳句。
3.培养学生的审美情趣和热爱大自然的思想感情
。

1.引导学生观察春天，了解春天特点。
口
语
交
际
春天去哪儿玩 1
2.引导学生在具体的口语交际过程中，学习用恰当
的语言表现春天的美。
3.培养审美情趣，激发对大自然的热爱之情。
4.通过口语交际中的交流、评价，让学生在 增强口
语交际能力的同时，丰富自己的见解和感受。
1.能够介绍清楚一种你喜爱的植物。
2.学会动用所有的感官系统，看一看，摸一摸，闻
习作 我的植物朋友 1
一闻等方式，多角度了解所观察的植物。
3.要把观察和感受到的写具体。
4.写 作的时候，要抓住这种植物的特点，重点写这
种植物的形样子、颜色、气味以及其他特性。
语
文
园
地
一
交流平台
识字加油站
词句段运用
日积月累
2
1.品味本单元课文中生动优美的语句，做到边读边
想象。
2.在朗读中敢于说出自己的感受，并把这种感受融
入到自己的朗读中。
3.学会按汉字偏旁识记生字，并根据偏旁初步认识
生字的意思。
5

教学要点
1.认识34个生字，会写36个生字。掌握形声字的

4.认识形声字的特点，何为形旁，何为声旁？各有
什么作用。
5.能在具体的语境中运用合适的词语进行表达。




6

第二单元
教材分析
本单元围绕 “寓言”编排了《守株待兔》《陶罐和铁罐》《美丽的鹿角》三篇
精读课文及《池子与河流》一篇课文略 读课。本组课文形式多样，有文言文，有
童话故事，有诗歌，但它们有一个共同特点：都是用具体的事情 来说明一个道理。
所说明的道理，分别从不同的角度丰富学生的思想。
本单元的学习重点是读 懂寓言故事，明白其中的道理。《守株待兔》以文言
文形式出现，使学生明白不要心存侥幸，不要不劳而 获，要靠自己的劳动去创造
美好的生活。《陶罐和铁罐》告诉学生每个人都有长处和短处，要善于看到别 人
的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。《狮子和鹿》故事以语言对话
为主告诉学生 ：每个人的身上都有优点和缺点，不要只追求外表的华丽，而要注
重内在。要学会尊重事实，取长补短。 《池子与河流》是以诗歌的形式出现，告
诉学生：只顾享受眼前的舒适,只能换来以后的毁灭。这几篇课 文道理都浅显易
懂，可通过读唤起儿童情感中的共鸣，在读中体会寓言故事带给我们的启示。
能将图画的意思写清楚是本单元的另外一个教学重点。在《陶罐和铁罐》及
《狮子和鹿》中，注意积累表 示人物神态的词语，并根据词语体会性格特点，结
合图画将故事内容及道理简单落实到书面。








7

教学要点和课时安排

分类 内容
守株待兔
陶罐和铁罐
美丽的鹿角
课文
池子与河流 1
课时
2
2
2
旁。
2.借助注释读好文言文；分角色朗读课文，读好对
话。
3.注意积累描写人物神态和动作的词语，并根据词语体会
性格特点。

教学要点
1.认识33个生字，会写33个生字。掌握“耒”字
4.联系生活实际理解寓意。
口语
交际
该不该实行班
干部轮流制
1
1.学会思考别人讲的是否有道理。
2.懂得尊重不同的想法。
1.能按一定顺序仔细观察图画，看懂图意。
习作 看图画，写作文
交流平台
词句段运用
书写提示
语
文
园
地
二
日积月累
2
2 2.结合生活展开想象，扩展图画内容，联系说话。
3.把看到的、想到的写清楚。
1.回顾自己读过的寓言故事，并用自己的语言进行
简单的复述。
2.结合自身生活说明寓言故事中蕴含的深刻道理。
3.正确掌握“AABC”和“ABAC”格式的词语特
点，并能进行独立列举。
4.积累神态描写和动作描写的句子，并能在具体的
语境中熟练使用。
5.了解通知这一应用文的书写规范，并能根据相关
要求进行写作。
6.了解左右结 构和上下结构的字的书写规律，横画
或竖画较多的字，书写时要先考虑好这些笔画的长
短比例和 距离。

快乐读书吧 1
1.了解寓言一般比较短小，但往往蕴含深刻的道理
的特点。
2.激发阅读寓言的兴趣。



8

第三单元
教材分析
本单元围绕“传统文化” 编排了《古诗三首》、《纸的发明》、《赵州桥》
三篇精读课文及《一幅名扬中外的画》一篇略读课文。 本组课文都是围绕传统
文化来展开的，三首古诗、古代四大发明之一的造纸术，古代历史遗产赵州桥、< br>清明上河图的名画，每篇文章都有一个共同点就是：激发学生对传统文化的热
爱，培养学生感受和 热爱中国传统文化。
本单元了解一句话是怎么围绕一个意思写清楚的是教学重点。《古诗三首》
以这三首诗分别写的是哪三个传统节日，写出了什么样的节日情景。《纸的发
明》一课结合课文中的相 关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来
了？《赵州桥》体会课文是怎样把赵州桥的“美观” 写清楚的。这几篇课文围
绕单元教学目标，层层深入，由点及面，逐步让学生学会了解一句话是怎么围< br>绕一个意思写清楚的。
收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程是本单元
的难点，《古诗三首》一课的活动提示是了解我国有哪些传统节日，节日里有
哪些习俗；《纸的 发明》一课活动提示是小组内开展了哪些活动？了解了哪些
传统节日？小组内交流一下。《赵州桥》课后 习题是你还知道哪些“我国宝贵
的历史遗产”？和同学交流。《一幅名扬中外的画》结合课文内容和图画 ，向
别人介绍《清明上河图》。



9

教学要点和课时安排

分类 内容
古诗三首
纸的发明
课文
赵州桥
一幅名扬中外
的画
综合
性学
习
中华传统节日
展示课
2
课时
3
2
教学要点
1.认识40个生字，会写37个生字。
2.了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的。
3.收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，
写一写过节的过程。
4.培养学生对中国传统文化的喜爱之情

1
1.自主搜集有关传统节日的资料
1
2.小组合作交流并展示成果

1.了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的。
2.学会从日常生活中识字。
3.学会根据一段话照样子仿写。
4.理解和背诵日积月累中的关于中国传统文化
的知识。
2
交流平台
识字加油站
词句段运用
语文
园地
三
日积月累



10

第四单元
教材分析 本单元围绕“发现”编排了《花钟》和《蜜蜂》两篇精读课文及《小虾》
一篇课文略读课。本组课文 都是围绕自然界的动植物来展开的，有依时次第开
放的花钟，有识图的蜜蜂，还有好胜的小虾。每篇文章 都有一个共同点就是：
激发学生对大自然的兴趣，引导学生学会观察，学会发现。
本单元借助 关键句概括一段话的大意是教学重点。《花钟》以用美丽的花
钟开启学生的观察之旅，学习一二段用一句 话概括段意的特点。《蜜蜂》一课
理清实验的步骤，概括实验步骤，学习文章语言严谨的表达方法，并明 白科学
实验要严谨。《小虾》要学会关键句概括一段话的大意，并体会文章中细致生
动的描写。 这几篇课文围绕单元教学目标，层层深入，由点及面，逐步让学生
学会概括。
学会观察并能用 自己的话表达是本单元的难点，《花钟》一课的小练笔练
习用不同的说法来表达鲜花开放的写法；《蜜蜂 》的实验步骤梳理则让学生明
白观察和记录要有顺序，表达要严谨；《小虾》在练习概括能力的同时，让 学
生学习用细致生动的语句来记录观察到的事物。




11

教学要点和课时安排

分类 内容
花钟
蜜蜂
课文
小虾 1
课时
2
2
教学要点
1.认识29个生字，会写26个生字。
2.学会借助关键句概括一段话的大意。
3.学会观察并能用自己的话准确优美地表达。
4.培养学生留心观察周围事物的习惯，发现生活
之美。
5.积累好词佳句。
1.能把实验过程写清楚。
习作 看图画，写作文 2
2.语句生动细致，表达方法多样。
3.适当加入自己做实验时的心情和发现。
1.了解关键句的作用和如何用关键句概括一段话
的大意。
2.学会观察时主动思考，并学会表达。
3.练习使用文章修改符号：对调符号、移动符号和
删除符号。
2
日积月累
4.理解《滁州西涧》的含义，能够背诵并正确默写。
交流平台
词句段运用
书写提示
语文
园地
四

12

第五单元
教材分析

本单元围绕“想象”编排了《小真的长头发 》《我变成了一棵树》两篇精读
课文和一篇习作。两篇精读课文人物对话有趣，故事情节引人入胜，富有 想象，
充满童趣，插图设计精美，符合学生年龄特点和认知水平。
本单元的学习重点是指导学 生有感情朗读，感受想象的神奇，并能激发学生
的想象思维。《小真的长头发》是根据日本画家高楼方子 同名绘本改编的故事。
故事内容极富想象力，讲的是留着妹妹头的主人公小真靠自己的奇思妙想和巧舌< br>如簧，让留着长头发的小叶和小美由一开始的“美得不行”到后来的“听得入了
神”，并开始羡慕 小真的故事。天马行空的想象和充满天真稚趣的问答使得整个
故事充满戏剧张力。《我变成了一棵树》是 中国作家顾鹰创作的充满生活气息，
贴近学生生活的童话故事。故事将人与动物、植物彼此相遇与认同， 描绘得有如
童年生活中一种真实的存在，也使得不同生命的这份交流、关怀显得格外自然。
这两 篇课文内容浅显易懂，可以通过多种形式的朗读感知富有想象的故事情节，
感受丰富多彩的人物特点，并 激发学生想象思维。
抓关键词体会表达效果的不同并进行创编故事的尝试是本单元的教学难点。
在教学《小真的长头发》及《我变成了一棵树》中，注意引导学生抓住写的神奇、
有意思的情节，通过 朗读想象画面，抓住关键词，拓展思维，进行语言文字积累
13

与运用，尝试创编故事，为进行单元习作打好基础。





教学要点和课时安排
分类 内容
课时

小真的长头发
2


我变成了一棵树



2



教学重点
1、认识14个生字，会 写25个生字，认识
新偏旁“反犬旁”和“爿字旁”。指导写好
带有这类偏旁的字。
2、能正确、流利朗读课文，有感情朗读好
人物对话。
3、抓住关键词感受想象的神奇，并能激发
学生的想象思维。
4、学习课文的表达方法，指导学生运用语
言文字，尝试创编故事。

交流平台
1、回顾单元课文，感受想象的神奇。
2、游戏环节，进行习作前热身。



课文


习作
初试身手

习作例文

3

3、读例文，引导学生展开想象，启发学生
思维，学习构段方法。
4、启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，
并能有次序、有主次地表达和写作。






14

第六单元

教材分析
童年，是充满纯真和情趣的时光，也是令人留恋和难以忘怀的时光。本单
元围绕“童年”编排了《童年的水墨画》《一只窝囊的大老虎》《肥皂泡》三篇精
读课文和《我 不能失信》一篇课文。前三篇课文都是名家作品，语言文风各有特
色。作家用活泼风趣，充满诗情画意的 文字真实地描绘了孩子们多姿多彩的童年
生活，在童年的百花园里，我们看到了缤纷的世界。童年生活， 因为无忧无虑而
快乐，因为有了梦想而精彩。
《童年的水墨画》是张继楼先生的三首儿童诗， 分别描绘了乡村孩子们溪边
垂钓，江上戏水，林中玩耍的情景，如水墨画般勾勒了三个典型的儿童生活的 剪
影。《一只窝囊的大老虎》则更像是一篇令人忍俊不禁的记事作文，作家叶至善
写了小时候好 不容易得到一次演出机会，扮演一只大老虎，但却因为太紧张而演
砸锅的一次难忘而有趣的经历。演出前 后丰富的心理变化及充满生活气息的词语
是这篇课文的特色。《吹肥皂泡》是冰心先生回忆小时候玩吹肥 皂泡的游戏时快
乐而美好的感受，描写了泡泡美丽而丰富多变的形态，并对泡泡会飞到哪里去展
开了美好的遐想。略读课文《我不能失信》写的是革命家宋庆龄童年时因为和朋
友约好而放弃了去伯伯家 做客的一个小故事，赞扬了宋庆龄守信用的美好品德。
本单元的学习重点是运用多种方法理解难懂的 句子。如《童年的水墨画》是
联系上下文的方法，理解诗句中隐藏的画面内容。《一只窝囊的大老虎》是 结合
生活经验，理解小作者的心理活动变化。《肥皂泡》则可以通过观察体会作者用
词的生动贴 切。《我不能失信》则是联系生活实际，理解包含道理的句子。还有
查字典，查资料、向别人请教等学习 方法。习作的教学内容是写一个熟悉的人，
尝试写他的特点。

15

课时 教学要点
2 1.认识22个生字，会写34个生字。
教学要点和课时安排

分类
课文
内容
童年的水墨画










16

一只窝囊的大老虎
肥皂泡
我不能失信
2
2
1
2.朗读课文，感受童年生活的快乐。
3.通过联系上下文和生活实际，观察体会等
方法理解难懂的句子。
4.学习用心理活动、连续动词等写作方法。
1.能抓住身边一个熟悉的人的特点。
2.通过一两件事表现这个人的特点，运用语
习作
身边熟悉的那些
有特点的人
1 言、动作、神态、心理等描写把事情写具体
生动。
3.为习作取一个新颖有趣的题目。
1．交流理解难懂的句子和难懂的词语的方
法。
2．根据词语的意思想象画面。
3．读一读，体会同一个词语在不同句子里的
交流平台
识字加油站
词句段运用
语文
园地
六
日积月累
1 不同含义。
4．围绕一个事物，用比喻、拟人、排比等修
辞方法和优美的形容词把这个事物写具体生
动。
5．背诵积累关于诚实守信的古代名言诗句。










第七单元
教材分析 本单元围绕探索自然奥秘编排了《我们奇妙的世界》《海底世界》《地平线》
三篇精读课文。另包括 “口语交际”内容是如何正确的劝说同学不坐在楼梯的把
手上往下滑。“习作”是学会整合信息介绍国宝 大熊猫。本组课文以问号带领学
17

生了解更加奇妙的 世界，让学生了解大自然的美，在普通的事物中发现美，并学
会带着问题在天地间遨游。
本单 元的学习重点是了解课文是从哪几个方面把事情写清楚的。《我们奇妙
的世界》采用总分总的结构方式， 从颜色、形状、尺寸等几方面介绍了存在于天
空和地球的宝藏、财富。天空的宝藏以一天的时间为顺序， 介绍了日出、云彩、
雨、落日、繁星等。地球的财富以四季的顺序介绍了植物、季节色彩、冰雪等。启发读者从极普通的事物中发现美。《海底世界》围绕景色奇异、物产丰富两方
面介绍了海底世界。 2—6自然段从海底的光线、海底的声音、海底的动物、海
底的植物和海底的矿产资源五个方面来分别介 绍偶尔海底世界。相关自然段围绕
中心句把海底世界的相关方面介绍清楚。《地平线》是贾平凹的一篇哲 理散文，
含义较为深刻，要让学生初步领会地平线的含义，并读好老人和“我”的对话，
想象对 话时的神态和动作。边读边启发学生想象画面。
本单元的另一个教学重点是学会初步整合信息，介绍一 种事物。在《我们奇
妙的世界》和《海底世界》教学过程中引导学生明白如何围绕中心句介绍事物的特点。如：《海底世界》中第三自然段围绕声音作者写了哪些声音，怎样描述这
些声音的，明白方法 后进行说话练习。并在习作中根据查找的资料了介绍大熊猫，
学以致用。














教学要点和课时安排
18

分类 内容
我们奇妙的世
界
海底世界
课时
2
教学要点
1.认识“藏、呈、模、型”等27个生字，会写“秦、
庄、稼”等34个生字。
2.正确流利有感情地朗读课文。
课文
2
3.了解三篇课文的主要内容，把握单元主题“带着
问号在天地间遨游”。
4.了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。
地平线
口语
交际
习作
2
5.学会要求初步学会整合信息，介绍一种事物。
1.劝说别人时要注意说话的语气。
2.学会从别人的角度着想，让人更愿接受你的劝说。
1.借助给出的信息并查找资料了解大熊猫。
2 2.能根据所得信息把大熊猫介绍清楚。
3.围绕中心把大熊猫的特点写具体。
1.培养积累好词好句的习惯，并学会运用。
2.培养学生仿写句段的能力。
2 3.学写寻物启事，注意内容和格式。
4.观察字的结构，练习书写。
5.背诵经典句子。
怎样进行劝说
介绍国宝大熊
猫
交流平台
1
语文
园地
七
词句段运用
书写提示
日积月累











第八单元
教材分析

19

本单元围绕“有趣的 故事”这个专题编写。有单元导读、两篇精读课文和两
篇略读课文、口语交际、习作和语文园地5部分内 容组成。单元导读明示了本单
元以故事为专题，明确了本单元的两个学习目标：了解故事的主要内容，复 述故
事；根据提示，展开想象，尝试编童话故事。四篇课文四个故事，有的以对话的
形式展开， 有的以心理描写的形式展开。其中有两篇是根据民间故事整理的，但
它们都有三个共同的特点：题目的阅 读期待性很高，故事的趣味性很强，儿童化
的色彩浓厚。
《慢性子裁缝和急性子顾客 》通过急性子顾客与慢性子裁缝对服装的四次不
同要求及反应，为我们呈现了一个结果令人意想不到的有 趣的故事。《方帽子店》
为我们讲述了一个大人们坚守的“从不改变的方帽子店”被孩子们创新的“各式
各样的帽子店”取代的故事。《漏》则围绕老夫妇雨夜说“漏”，老虎和贼怕“漏”
为线索，为 我们呈现了一个想象奇妙、情节奇特、趣味十足的民间故事。《枣核》
则讲述了枣核借助自己特殊的身材 和聪明才智挽救了乡亲们的财产，惩处了县官
的故事。
口语交际“讲一个有趣的故事”，对讲 述人和听者都提出了明确的要求。习
作则要求根据文字信息结合画面，选一种动物，大胆想象其相反的特 征，编一个
童话故事。语文园地既有单元知识的整理与巩固，又有知识的拓展运用与积累。
整 组教材形成了一个有机的整体。教学时，要注意创设学生积极参与体验的
教学活动，充分感受故事的趣味 性，激发学生的想象力和表达力，整理和积累复
述的方法。将两个单元目标落到实处。
建议本组教学可用12—14课时。









教学要点和课时安排
20

分类 内容
慢性子裁缝和
急性子顾客
方帽子店
课时
2
1
2
1
生词。
教学要点
1． 认识29个生字，会写25个生字，正确读写
2． 分角色朗读课文，通过不同的语气、神态来
体现人物不同的性格特点及内心情感。
3． 借助表格或示意图了解故事的主要内容，会
复述故事。
4． 感受故事的趣味性，激发学生的想象力。
1. 讲故事要自然、大方，表达要清楚。
课文
漏
枣核
口语
交际
讲一个有趣的
故事
1 2. 听故事要认真，能清楚地交流和表达。

1. 选取一种熟悉的动物，抓住它的反向特征，大
胆想象，编一个童话故事。
习作
这样想象真有
趣
2 2. 通过动作、语言、心理活动等细节描写突出故
事的趣味性。

1.整理复述故事的方法。
2.通过字旁表意的功能，积累“口”字旁和“言”
字旁的生字。
3.体会修饰语在表情大意方面的作用，并学以致
用。
4．通过标点和人称转换,掌握转述的方法并加以
运用。
5.继续积累描写春天的诗.
交流平台
识字加油站
词句段运用
语文
园地
日积月累
2








21

三年级语文下册期末复习

一、学情分析
经过半年多时间的研究，学 生阅读能力得到了培养，会自觉地阅读大量的课
外书籍，扩大自己的知识面，积累了写作素材，学生的写 作功底得到了培养，语
文各方面的能力也得到了提高，学生用词更准确，句子写得更生动、更具体，能< br>把自己的所见、所闻、所想的直抒胸意、畅所欲言。他们还能将课堂上掌握的学
习方法迁移到自己 的学习中去。但也有3.4个学生，由于平时积累知识很少，
写作基础较差，写话短短几句，且语句不通 顺，事情说不清楚，语无伦次，颠三
倒四，想象力较差。 大部分学生从平时的作业、单元检测和期中测 试中反映出
双基知识掌握得较好。阅读能力比较薄弱，在平时的教学中，我把阅读理解放在
了重 要的位置。章采用多种形式让学生在尽情地读，读中有悟：悟情、悟景、悟
得。并用迁移方法阅读课外书 。根据以上问题提出以下措施：
(一)做细课堂教学。
1、重视课内阅读;
2、适当的说话指导;
3、加强背诵;
4、重视语言的转化和内化。
(二)做足课外积累。
1、培养课外积累的兴趣;
2、拓展课外积累的空间;
3、教给学生课外积累的方法。
(三)让学生走进生活积累。
让学生积累大量的写作素材，如：摘录好词好句，多阅读课外书籍, 多背诵
古诗词、多写读后感，带学生参观厂矿、各种自然景观，调查家乡的变化等。每
个单元的 教材安排有口语交际和单元教材相吻合的习作。
每次课后的小练笔,我都认真地加以指导。每周要 求学生灵活得应用课内外
所积累的好词佳句写一篇质量较高的观察日记。暑假里还让学生阅读大量的课外
书籍，以手抄报的形式将好词好句、名言警句摘录下来。
22

二、复习计划
1、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实 践活动,有效地培养学生听
说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上 提
高学生的语文素养。
2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培 养学
生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。
3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知
识。
4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使学生喜欢学
语文、会学语文。
5、面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进
步。
时间安排（14课时）
6月17日——6月21日：分单元复习
6月24日——6月28日：归类复习
6月28日以后：综合复习，查漏补缺

三、复习内容
1、学会200生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，
并能正确书写，会认300个生字。
2、能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或
书面中运用。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文或段落。
4、能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容。
5、能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。
6、能掌握《读读背背》里的成语、名言警句，以及课外的有关知识。
7、能独立阅读程度适合的课外读物，了解主要内容，能按要求答题。
8、能听懂程度适合的短文，并按要求答题。
23

9、能用普通话清楚明白地说一段话，能在双向互动的语言实践中，提高口
语交际的能力。 < br>10、留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的
基础上写出比较具体 的内容。做到语句完整通顺、感情真实、学会使用标点符号。
四、复习重点
1、全面掌握本册要求会写的300字和要求会认的200字，并能用这些字组
词，写句子。
2、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。积累课文中
的优美词语、精彩句 段。
3、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和
扩散练习，达 到举一反三的目的。
4、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。
五、复习形式
以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。
六、复习解决与突破方法、步骤
（一）分单元复习：
单元复习，按照课本编排的顺 序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进
行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确 编者选编这一组课文
的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。
在单元复习阶段，具体可以从以下几点展开复习；
1、对本单元的生字词语，以及语文园地中的日积月累提写，背默。
2、教师对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学知识有一个整体的把握。
3、对课文中的重 点文段进行细致的分析，把平时所做的试题中有关阅读材
料找出来，先让学生看一遍，互相提问，然后教 师提问，学生抢答。
4、积累课文中的优美词语、精彩句段，并帮助学生分析理解意思，让学生
学会把这些词句运用到自己的文段里。
5、要让学生知道一些课文的结构
（二）归类复习
24

从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。
基础知识
1、汉语拼音
汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。要着重复
习读拼音，写词语和 句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出
语义，然后正确地写出有关的汉字。
2、汉字
新《课程标准》对识字和写字教学都十分重视。本册要“认识常用汉字500
个，其中300个左右会写”。所谓认识，就是要能读准字音，认清字形，理解字
义，并能正确地书写 。文中出现了很多形近字,同音字，关键要让学生理解这些
字的意思，分清它们的用法。另外，还有一些 多音字。
3、词语
词语是语言的最小单位。掌握的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思 就
越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中
正确地运用。 要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇。新《课程标
准》和教材中，对词语的积累非常重视 。要求学生积累的词汇，主要是指在课文
中所学到的词语。本册有很多四字词语，如：恋恋不舍，左顾右 盼等，可对这些
词语进行分类，帮助学生记忆，让学生理解意思，并能用这些词语写句子。
4、句子
一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生了解基本的句式：陈述句、
疑问句、感叹句。要找出课文中的例子让学生学习，并模仿这些句子自己写出一
些来。
认识 句子中所运用的修辞手法——比喻，知道把什么比作什么。要能恰当地
运用比喻，把话写得生动一点。如 课文《翠鸟》等课文中都有优美的比喻句，从
文中找出比喻句，让学生总结比喻句的特征，并学会自己写 一些简单的比喻句。
掌握一些关联词，如：因为??所以??、不但??而且??、如果??那么?? 等，并
掌握这些关联词的作用及用法，能够把它们正确地运用到句子里，使语言更加严
谨。
25

要能修改有明显错误的病句。如：句子成分残缺、 前后重复和矛盾等。复习
时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。
扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。
5、 标点符号
能正确地运用句号、逗号、冒号、问号、感叹号、双引号，认识书名号等数
书中出现的标点符号。
阅读
阅读可分为课内和课外两方面。课内在单元复习时已讲过，现针对课外阅读
进行复习。
阅读分析在课改试卷中占有较大的比分，因此对这部分要重点讲方法，让学
生学会自己分析短文。
首先，要让学生学会从文中找出句子回答问题，这要培养学生认真读题和认
真思考的态度； < br>另外，还要锻炼学生初步的总结概括能力，能用自己的话来总结短文的内容，
并能说说自己的收获 。
习作
从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想；有想
像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事（记叙
一次活动）、有写景。从 习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、
自由命题。不管哪一种命题形式，习作的内容都有 一些具体的要求。一定要求学
生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。就本册的习作训练展开复习， 让学
生积累各种作文体裁的精彩段落和语句，并教会他们如何运用这些语句。
(三)综合复习
本阶段以练习为主，通过以上的复习和反馈，已基本了解了学生对知识的掌
握情况，课针对学生 易错的题目进行练习。做一些试题，教师认真评讲，要重视
讲评的作用，不能就题论题，要举一反三，展 开来讲，让学生比较扎实的掌握各
个类型的知识。
有付出就会有收获，我相信通过这样的复习 ，我们的学生一定会充满信心的
迎接考试的到来，一定能够取得更加优异的成绩！
26

，教师认真评讲，要重视讲评的作用，不能就题论题，要举一反三 ，展开来
讲，让学生比较扎实的掌握各个类型的知识。
有付出就会有收获，我相信通过这样的 复习，我们的学生一定会充满信心的
迎接考试的到来，一定能够取得更加优异的成绩！
复习教案
第一单元
复习目标：
1. 掌握第一单元的生字词。
2．会写语文园地中的日积月累内容。
3．能按课文内容填空。
复习内容:
第一单元的知识
复习课时：2课时
复习过程:
一、复习第一单元要求会认的生字。
1．请小朋友们翻到课本161页，同桌互相考生字。
2．要求：不会读的生字做上三角符号，课后补认。
3．出示课件，开火车认读生字。
4．复读学生读错频率较高的生字。
5．指名用读错频率较高的生字进行组词练习，帮助记忆。
二、复习课文，检查背诵。
小朋友们，下面这一关要考考大家的记忆力了，它就是课文背诵大比拼！
1．采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习课文内容。
2．指名背诵课文。
3.课件出示，指名回答。
一身___________的羽毛，一对__________ _的翅膀，加上_______似的尾巴，
凑成了___________的小燕子。
的草， 的叶， 的花，都像_______
似的聚拢来，形成了____ _______的春天。小燕子从_______赶来，为春光增添了
27

许多_______。燕子____着身子在天空中_____过，____ ____地叫着，有的由这边
的稻田上，_________飞到了那边的柳树下边；有的______ _过湖面，尾尖偶尔
_____了一下水面，就看到波纹一圈一圈地_______开去。
补充修正：
三、复习第一单元要求会写的生字。
刚才我们复习了要求会认的字，还有一类生字就是要会写的。请小朋友们打
开书164页。
1．同桌互相检查认读。
2．课件出示：开火车读生字。
3. 复读学生读错频率较高的生字。
对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。
4．堂上听写，集体订正。
四、复习语文园地一。
1．自由读一读我的发现的五组词语。
2．背诵《咏柳》《春日》，默写。
五、练习。
聚（ ） 增（ ） 翩（ ） 漾（ ） 稻（
骤（ ） 曾（ ） 篇（ ） 羡（ ） 蹈（
胀（ ） 剪（ ） 堂（ ） 倦（ ） 咏（
张（ ） 箭（ ） 裳（ ） 圈（ ） 泳（
蓬（ ） 仿（ ） 载（ ） 沾（ ） 装（
缝（ ） 访（ ） 裁（ ） 钻（ ） 妆（

第二单元
复习目标：
1. 掌握第二单元的生字词。
2．会写语文园地中的日积月累内容。
3．能按课文内容填空
复习内容:第二单元的知识

符（
付（
宾（
滨（
拂（
佛（






28

） ）
） ）
） ）
） ）
） ）
） ）

复习课时：2课时
复习过程:
（一）导入：今天我们来复习第二单元的知识。首先让我们来复习读课文。
（二）复习课文。
1．采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。
2．指名背诵课文。
3．出示填空：
翠鸟的颜色非常_______。头上的羽毛 像橄榄色的_______，_______了翠绿
色的花纹。背上的羽毛像____________ ______。腹部的羽毛像赤褐色的_______。
翠鸟小巧_______，一双_____ _______的眼睛下面，长着一张____________的嘴。
翠鸟鸣声_______，爱_ _________疾飞。尽管小鱼这样机灵，还是难以_______
翠鸟锐利的眼睛。它_____ _苇杆，像_____一样飞过去，_____起小鱼，_____着
水面往远处飞走了。 听到消息后，居民们_______走出家门，_____着料峭的春寒，_____着满天
飞舞的 大雪，_____着冻得坚硬的山路，____________冻僵的燕子。从这些所填
的词中，我们 体会到人们对动物的____________。
补充修正：
（三）复习第二单元要求会写的生字。
1．请小朋友们翻到课本168页，同桌互相考生字。
2．开火车认读生字。
3．复读学生读错频率较高的生字。
对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。
4．堂上听写，集体订正，及时反馈。
（四）复习第二单元复习要求会认的生字。
1．请小朋友们翻到课本163页，同桌互相考生字。
要求不会读的生字做出记号，课后补缺。
2．开火车认读生字。
3．复读学生读错频率较高的生字。
让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。
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4. 课件出示，指名回答
秆（ ） 陡（ ） 饲（ ） 喘（ ） 复（ ）
杆（ ） 涉（ ） 词（ ） 端（ ） 腹（ ）
犁（ ） 殊（ ） 泛（ ） 骤（ ） 疲（ ）
黎（ ） 珠（ ） 眨（ ） 聚（ ） 皮（ ）
踏（ ） 葱（ ） 砍（ ） 裸（ ） 州（ ）
稻（ ） 匆（ ） 欢（ ） 颗（
（五）复习语文园地二。
1．我的发现
2．复习反义词，同桌相互提问。
（六）我会填。小黑板出示：
清对（ ） 廉对（ ） 功对（ ）
奖对（ ） 优对（ ） 善对（ ）
（七）补充下列句子。
，千山响杜鹃。
漠漠漠水田飞白鹭， 。
雨里鸡鸣一两家， 。
，点水蜻蜓款款飞。
，叶底黄鹂一两声。

第三单元
复习目标：
1. 掌握第三单元的生字词。
2．会写语文园地中的日积月累内容。
3．能按课文内容填空复习内容：
复习内容:第三单元的知识
复习课时：2课时
复习过程:
（一）复习第三单元要求会认的生字。
） 洲（
正对（
勤对（
）
）
）
30

1．请小朋友们翻到课本162页，同桌互相考生字。
2．开火车认读生字。
3．复读学生读错频率较高的生字。
4．让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。
（二）复习要求会写的生字。
1．请小朋友们翻到169页齐读生字。
2．复读学生读错频率较高的生字。
3．对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。
4. 课件出示。
寓（ ） 叼（ ） 悔（ ） 猎（ ） 嘱（ ）
偶（ ） 叨（ ） 诲（ ） 猪（ ） 属（ ）
劝（ ） 盘（ ） 硬（ ） 痛（ ） 裂（ ）
边（ ） 般（ ） 便（ ） 通（ ） 列（ ）
悲（ ） 箭（ ） 幅（ ） 肃（ ） 晌（ ）
排（ ） 剪（ ） 副（ ） 萧（ ） 响（ ）
悉（ ） 审（ ） 悦（ ） 愈（ ） 惨（ ）
采（ ） 申（ ） 说（ ） 愉（ ） 参（ ）
（三）复习课文。
1．背诵第9课。
2．复习第10课。
3．读读课文中描写心情的词语。
4．你还能说出哪些描写心情的词语呢？
5．诵第11课最后两个自然段。
6．课件出示
1．“亡羊补牢”的“亡”的意思是________，“牢”的意思是________。 2．《亡羊补牢》讲了一个人的羊圈破了个窟窿，狼叼走了一只羊，养羊人
___________ _。第二天，狼又叼走一只羊，养羊人________了，赶快
_______________。从 此，他的羊再也没________。这则寓言告诉我们：一个人
做错了事，只要肯_________ ____，认真改正，就__________。
31

< br>3．楚国在南边，他硬要往________走。他的______越好，________的本领
越大，________带得越多，______得越远，就越___________楚国。
4．我想对这个楚国人说：“你太________了，你选错了________，如果不
听别人劝告 ，及时改正，无论再怎么努力，都_____________________。” 《亡
羊补牢》告诉我
们：
《南辕北辙》告诉我
们：
（四）复习园地三：
1．把下面的句子换个说法，句子意思不变。
马跑得越快，离楚国不就越远了吗？

2．这不恰好表明有数不尽的骆驼？

_____________________，________________薄处裂。
亲身下河____________，______________________。
莫看________________，______________________。
花盆里______________，__________________雄鹰。
日日 行，__________________；______________，______________ ______、
第四单元
复习目标：
1. 掌握第四单元的生字词。
2．会写语文园地中的日积月累内容。
3．能按课文内容填空复习内容：
复习内容:第四单元的知识
复习课时：2课时
复习过程:
（一）复习读课文，检查背诵。
1．四人小组练习读课文，教师巡堂检查。
32

2．读读自己喜欢的句子。
3．齐读、指名读。
（二）复习第四单元要求会认的生字。
1．请小朋友们翻到课本163页，同桌互相考生字。
2．开火车认读生字。
3．复读学生读错频率较高的生字。
让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。
（三）复习第四单元要求会写的生字。
1．请小朋友们翻到164页齐读生字。
复读学生读错频率较高的生字。
2．对读 错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。
3．课堂上听写，集体订正，及时反馈。


第五单元
复习目标：
1. 掌握第五单元的生字词。
2. 会写语文园地中的日积月累内容。
3．能按课文内容填空。
复习内容:第五单元的知识
复习课时：2课时
复习过程:
（一）复习第五单元要求会认的生字。
1．请小朋友们翻到课本165页，同桌互相考生字。
要求不会读的生字做出记号，课后补缺。
2．开火车认读生字。
3．复读学生读错频率较高的生字。
让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。
（二）复习第五单元要求会写的生字。
33

1．同桌认读。
2．开火车读生字。
3．复读学生读错频率较高的生字。
用组词、加一加、减一减、形近字比较等方法帮助学生记忆
4．堂上听写，集体订正，及时反馈
（三）复习课文，检查背诵。
1．四人小组自由读课文。
2．小组挑战赛检查。
3．读一读18课中的词语，如：隆隆的雷声
4．你知道哪些这样的词语，在班上说一说。
（四）复习语文园地。
1．我的发现：还有哪些这样带有反义词的四字词语呢？
2．那你还能说出一些反义词吗？
3．背诵读读背背中的古诗《游子吟》。
第六单元
复习目标：
1. 掌握第六单元的生字词。
2．会写语文园地中的日积月累内容。
3．能按课文内容填空。
复习内容:第六单元的知识
复习课时：2课时
复习过程:
（一）复习第六单元要求会写的生字。
1．请小朋友们翻到课本169页，同桌互相考生字。
2．开火车认读生字。
3．复读学生读错频率较高的生字。
让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。
4．堂上听写，集体订正。
（二）复习第六单元要求会认的生字。
34

1．请小朋友们翻到课本166页，同桌接力考生字。
要求不会读的生字做出记号，课后补缺。
2．开火车认读生字。
3．复读学生读错频率较高的生字。
让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。
（三）复习课文，检查背诵。
1．四人小组自由读课文。
2．小组挑战赛检查。
3．同桌练习背诵指定要背诵的课文段落。
指名背诵。要求学生能够进行默写。
（四）复习语文园地六。
1．读我的发现，让学生说一说，你还知道哪些字也有这样有几个意思的。
2．背诵的读背背中的诗句。
3．读读记记，复习各种词语的形式搭配。
严严实实 来来往往 舒舒服服 确确实实
又松又软 又香又脆 又唱又跳 又说又笑
不慌不忙 不紧不慢 不知不觉 不闻不问
第七单元
复习目标：
1. 掌握第七单元的生字词。
2. 会写语文园地中的日积月累内容。
3. 能按课文内容填空。
复习内容:第七单元的知识
复习课时：2课时
复习过程:
（一）复习第7单元要求会认的生字。
1．请小朋友们翻到课本160页，同桌互相考生字。
2．开火车认读生字。
3．复读学生读错频率较高的生字。
35

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。
（二）复习要求会写的生字。
1．请小朋友们打开课本163页，和同桌一起读生字。
2．复读学生读错频率较高的生字。
3．让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。
4．听写生字。
5．集体订正。
（三）复习课文
1．背诵第25课。
2．读一读第26课。
3．积累第27课中的四字词语。
（四）课堂练习。
1．按要求写词语。
AABC:
AABB:
ABAC:
ABCC:
海内存知己， 。
海上生明月， 。
久旱逢甘雨， 。
岁寒知松柏， 。
千里送鹅毛， 。
第八单元
复习目标：
1. 掌握第八单元的生字词。
2. 会写语文园地中的日积月累内容。
3. 能按课文内容填空。
复习内容:第八单元的知识
复习课时：2课时
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复习过程:
（一）复习第8单元要求会认的生字。
1．请小朋友们翻到课本163页，同桌互相考生字。
2．开火车认读生字。
3．复读学生读错频率较高的生字。
让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。
（二）复习要求会写的生字。
1．请小朋友们打开课本164页，和同桌一起读生字。
2．复读学生读错频率较高的生字。
3．让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。
4．听写生字。
5．集体订正。
（三）复习语文园地八。
1．读一读我的发现中的形近字。
2．你还会说哪些四字词语呢？让学生进行积累。
3．读读背背，先自由读，再进行诵背。

1．形近字组词
导（ ）继（ ）旅（ ）狠（
异（ ）断（ ）旋（ ）狼（
科（ ）归（ ）载（ ）端（
料（ ）旧（ ）截（ ）瑞（
2．补充下面的歇后语
八仙过海——（ ）
孙悟空大闹天宫——（ ）
韩信点兵——（ ）
张飞穿针——（ ）
包公断案——（ ）
姜太公钓鱼——（ ）
中学健康教育教案




37
（四）课堂练习。
）
）
）
）

第一课：运动系统

教学目标：
通过教学，使学生了解到内脏器官的构造功能积极健康的标准，
常见疾病以及保健。
重 点：
疾病及保健难点：内脏结构教具
投影，多媒体教室新课导入：N BA篮球比赛片段欣赏图片展示—
—体育与健康，力与美一、构造与功能1、骨骼和肌肉群让学生边听< br>讲解边在自己的身体上触摸相关肌肉标志骨骼标本2、功能；⑴支持
作用⑵保护作用⑶运动作用3 、运动系统发育男女生的差异二、运动
系统健康的标志1、主观标志（自我感觉标志）2、客观指标三、 常
见疾病与健康的维护1、骨折教授学生三角巾、绷带使用基本方法，
手臂骨折的固定方法2、 脊柱侧弯四、健康维护原则1、注意合理饮
食2、坚持运动适度3、注意良好的体态站、行、坐、卧

第二课：内脏器官
教学目标：
通过教学，使学生了解到内脏器官的构造功能积极健康的标准，
常见疾病以及保健。
重 点：
疾病及保健难点：内脏结构教具
38

投影，多媒体教室新课导入：一、构造和功能挂图演示：1、呼
吸系 统2、消化系统3、泌尿系统4、生殖系统（多媒体《非常青春》
部分）二、内脏器官健康的标志1、呼 吸系统：2、消化系统3、泌尿
系统4、生殖系统三、常见病与健康维护1、急慢性扁桃体炎2、哮喘3、龋齿4、蛔虫症5、遗精和痛经四、内脏器官的健康维护1、呼
吸系统：2、消化系统⑴保证 一日三餐有规律⑵吃饭时避免大量饮水
和过度喝饮料⑶专心吃饭⑷坚持饭前洗手，饭后散步⑸不要带不良 情
绪吃饭3、泌尿系统4、生殖系统

第三课：循环系统
教学目标：
通过教学，使学生了解到人体循环系统是由心血管系统和淋巴系
统组成。 以及循环系统健康的标准，常见疾病以及保健。重点：疾病
及保健难点：循环系统教具：投影，多媒体教 室新课导入：广告《六
十岁的年龄，三十岁的心脏》引入新课。一、构造和功能（演示）1、
心 脏、血液、心血管系统心血管系统由心脏、动脉、毛细血管、静脉
组成心脏是循环系统的中心，主要功能 是泵血。心的基本结构2、淋
巴系统的结构和功能二、循环系统健康的标志：1、脉搏：70~80次< br>分；60-90次分（安静时）2、血压：80-120毫米汞柱3、体温：37℃
4、心电图： 5、血常规：6、血液生化：7、淋巴系统检查三、常见病
与健康维护1、青春期高血压2、青春期贫血 四、循环系统的健康维
护1、生命在于运动2、防治感染性疾病3、有规律地生活4、保证合
3 9

理的营养5、注意环境卫生6、及时寻求医疗帮助7、保持心理平衡



第四课：人体感觉器官
教学目标：
通过教学，使学生了解人体感觉器官的基础知识。
重 点：
人体感觉器官难点：近视教具
投影，眼睛模型，多媒体教室新课导入：一、感觉器官的结构与
功能1、眼眼的构造和功能2、耳耳的基本构造和功能3、鼻鼻的构
造和功能4、舌舌的构造和 功能5、皮肤皮肤的构造和功能二、人体
感觉器官的健康标志1、视力；（1）视力正常（2）视野检查 和眼球
运动正常（3）光觉和色觉正常2、听力（1）听力正常（2）无耳鸣
和眩晕现象3、嗅 觉、味觉（三个瓶子闻：醋、水、酒精、）三、感
觉器官常见疾病与保健1、近视（投影演示、物理实验 ）预防：（1）
充足营养不偏食，少食糖；（2）课间休息（3）注意读书写字距离和
姿势；（ 4）定期检查视力2、沙眼

第五课：人体的调节系统
教学目标：
通过教学，使学生了解调节系统的基础知识，通过师生的互动让
40

学生感受人体是个有机的整体，具有很强的生理调节功能。
重 点：
调节系统的基础知识难点：神经系统教具
投影，多媒体教室新课导入：动画《终极细胞 战》片段引入：人
体是个有机的整体，具有很强的生理调节功能。包括：神经调节、内
分泌调节 、免疫调节一、三大系统的构造和功能二、调节系统健康的
标志：1、一般的健康状态2、膝跳反射（演 示）3、角膜反射（演示）
4、各项检查（投影医院的检查单）三、常见病与健康维护图片展示：
1、癫痫2、呆小症3、地方性甲状腺肿4、艾滋病四、人体调节系统
的健康维护1、学会科学用脑2 、注意饮食结构，不要随意进补3、
积极锻炼身体，提高抗病能力











41

第六课：中学生急救基础知识
教学目标： 通过教学，使学生了解急救基础知识重点：急救基础知识难点：
心肺复苏术教具：投影，多媒体教室 导入新课：导入语：人人与“急
救”有关，因为谁都难免分发生一些危急情况，甚至意外伤害。即使自己未受到病痛伤害，在工作和生活的环境中，在旅游出差的路上，
有时也会遇到紧张突愕的场面， 需要你伸出援助的手。所以，学点急
救知识实在是件重要而有意义的事情。
一、急救从家庭开始
美国每次年约有70万人死于心脏病急症，其中12 是死
于“医院外”，即在病人家中和送往医院的途中。根据北京急救中心
1990年1月至19 94年6月共四年半的时间内大量日常统计资料，88%
的猝死发生在家庭。对猝死的年龄分析表明，5 0～59岁这个年龄组
42

占的比例最高。
一些其他的意外，诸如吃错了药，食物中毒，煤气中毒，小儿气管异
物，老人噎食等，家庭也是最常见 的发病环境。因此，急救的“第一
现场”是家庭。做好家庭急救，对于挽救危重病人的生命具有举足轻< br>重的作用。

二、让生命重现辉煌
例如急性心肌梗塞 的死亡病例中，约有12以上是死于发
病一小时内。究其原因是发生了严重的合并症。所谓“第一目击者 ”
就是病人身旁、周围的人，就是广大的民众。平时积极提高民众的急
救意识和急救技能，一旦 发生意外，如能在现场及时采取正确的急救
措施病人就能及时得到周围人们的有效的救治。三、急救电话 ——救
护第一步。急救电话是急救通讯系统中重要的一环，急救通讯系统是
急救反应的中枢，应 急工作的前哨。它负责急救信息的接收、传送、
应召、指挥与协调等联络工作，使医院外和医院内急救工 作各环节协
调紧密结合，迅速反应，运行无阻。当发生重大灾害事故和成批伤病
员时，急救通讯 系统成为国家、城市、地区和医疗急救指挥联络系统。
“120”——中国的急救电话号码呼救电话 讲什么：语言必须精练、
准确，重要的一定要讲清楚，无关的话不讲，以免耽误时间。
电话中一般要讲清以下几点：
(1) 病人的姓名、性别、年龄；
(2) 目前最危急的状况，如神志不清、昏倒在地、心前区剧痛、大
43

出血、呼吸困难等发病的时间、过程、用药情况，以及过去的病史与
本次发病有关的部分；
(3) 病人家庭或发病现场报道场的详细地址和电话号码，以及等候
救护车的确切地点，最 好是在有明显醒目标志处；
(4) 意外灾害事故还需说明伤害性质、受伤人数等情况。
急救医生根据上述呼救内容，携带急救药品装备，准确及时赶
到现场，迅速救援。
四、急救前如何对病人进行最简单的检查？
对受伤或发病的人进行急救之前， 首先必须观察病人的变化。
通常在现场应检查的最简单、最重要的项目就是心跳、呼吸。
1 ）心跳：婴儿每分钟心跳130～150次分钟，儿童110～120次
分钟，正常成年人心跳次数为每 分钟60～100次，心脏跳动的节律一
般与全身大动脉搏动的节律相同。检查脉搏通常选用较表浅的动 脉，
最常采用手腕部靠拇指一侧的桡动脉，还可选用耳前的颞浅动脉，颈
部气管旁的颈动脉等。 检查者将食指、中指、无名指并齐按放在患者
近手腕段拇指一侧桡动脉上，压力大小以能清楚感到搏动为 宜。注意
不要用拇指摸脉，也不可用按压双侧颈动脉。
2）呼吸：正常人呼吸均匀而规则， 成年人每分钟16～20次，小儿
每分钟可达20～30次，新生儿的呼吸频率可达每分钟44次。呼吸 的
观察主要是看患者胸廓的起伏，除注意一分钟呼吸次数外，还要注意
节律是否均匀，呼吸深度 是否一致，呼吸时有无异常气味呼出。重患
者呼吸运动极为微弱，甚至不易见到胸廓明显起伏，这时可见 薄纸片
44

或小草、树叶、棉花丝等放在患者鼻孔旁， 看这些小物体是否来回飘
动，即可判定呼吸是否存在。
五、家庭急救“八戒”
一戒惊慌失措：遇事慌张，于事无补。如慌慌张张用手拉拽触
电者，只能连自己也 触电。此时应首先切断电源，用木棍等绝缘体使
病人脱离电源再行救护。
二戒因 小失大：遇到危重病人，先看病人是否还有心跳呼吸，
瞳孔和神志情况如何。如果心跳呼吸已停止，则应 马上做口对口人工
呼吸和胸外心脏按压，而不能急于包扎止血(病人已死，止血何用)。
三 戒随意搬动：万一发生意外，家人往往心情紧张，乱叫病人，
猛推猛摇病人，搬来拖去。其实，最好原地 救治，切忌随意搬动，特
别是脑出血，脑外伤，急性心肌梗塞，骨折病人更忌搬动。
四戒舍 近求远：急救之时，时间就是生命，应该就近送医院，特
别是病人呼吸心跳濒临停止时，更不宜送较远处 的大医院，要相信小
医院完全有能力进行初期急救，急救后病情相对稳定再转送上级医
院。
五戒乱用药：不少家庭备有药品，但使用药物的知识有限，切勿
乱用。如急性腹痛，过量服用止 痛药会掩盖病情，妨碍正确诊断。
六戒滥进饮料：不少人误以为给病人喝点热茶热水会缓解病情，< br>实际上毫无必要。烧伤病人不宜喝开水，急性坏死性胰腺炎应禁食禁
水，尤其是神志不清病人，更 不能硬灌饮料，那样容易灌进气管引起
呛咳、窒息。
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七戒一律平卧：并非所有急重病人都要平卧，如失去意识的病人
应让 其平卧，头偏向一侧；心性哮喘病人让其取坐位，腿下垂，略伏
在椅子背上更好；急性腹痛者让其屈膝以 减轻疼痛；胸腔积水病人取
半坐位。
八戒自做主张乱处理：平时留意学习一些基本的抢救知 识，紧急
关头切忌想当然处理。六、常用急救方法1、外伤止血法2、心肺复
苏术（录象）


第七课：中学生急救基础知识
教学目标：
通过教学，使学生了解急救基础知识重点 ：急救基础知识难点：
中暑急救教具：投影，多媒体教室导入新课：
一、触电1、症状
2、急救原则：A、发现有人触电后，立即切断电源，拉下电闸，
或用不导电的竹 、木棍将导电体与触电者分开。在未切断电源或触电
者未脱离电源时，切不可触摸触电者；
B、对呼吸和心跳停止者，应立即进行拳击复苏或口对口的人
工呼吸和心脏胸外挤压，直至呼吸和心跳恢 复为止。如呼吸不恢复，
人工呼吸至少应坚持4小时或出现尸僵和尸斑时方可放弃抢救。有条
件 时直接给予氧气吸入更佳；
C、在就地抢救的同时，尽快呼叫医务人员或向有关医疗单位
46

求援。用呼吸中枢兴奋药，针刺人中和十宣穴。在心跳停止前禁用强
心剂。
3、预防加强安全用电知识教育，定期检查维修电器设备，遵
守用电规定，不能乱拉接电线，不能在通电 的电线上晒衣物，不能接
触断落的电线；雷雨天不要站在高墙上、树木下、电杆旁或天线附近。
二、中暑 周璇，为30-40年代我国著名的电影演员，素有“金嗓子”
之称，1957年 ９月，周璇因中暑高热，导致中暑性脑病，引起周围
循环衰竭而死亡，年仅38岁。1、病因2、中暑的 预防；A、避免在
夏季午后太阳光最强的时间内（中午12点到15点左右）在室外长时
间停留 或着通风不好的室内埋头学习；B、室内保持良好通风；C、适
当午睡，体育课和锻炼宜安排在上午或傍 晚；D、根据需要大量饮水，
以补充体内失去的水分；E、服饰的颜色要浅淡，穿宽松肥大、透气
性好的浅色纯棉衣物。F、带解署药如人丹，十滴水等，高温作业人
员应供给含盐、含钾清凉饮料，也 可远用中药藿香，佩兰，香薷，荷
叶等煎汤代茶饮，以驱署解热。3、处理和急救：（1）轻度：先兆中
署，应急时转移至阴凉通风处，吞服一些解署药，并给予清凉饮料，
经过短时间休息后，即可恢 复正常。若还有发热，体温高于38℃，
面色潮红，皮肤灼热，或面色苍白，恶心呕吐，血压下降，皮肤 湿冷，
脉搏细弱者，为轻度中署，这时应迅速将病人移至阴凉通风处，给予
清凉含盐、含钾饮料 及解署药，同时查刮痧或针刺合谷、人中、太冲、
大椎、风池等穴位；伴有高热者可给予物理降温。（2 ）重度：若症状
不见好转，反出现昏迷，痉挛，或皮肤干燥无汗，持续高热者，为重
47

度中署，应及时去医院治疗，以免危及生命。
三、煤气中毒后如何急救
如果发生煤气中毒时，首先要冷静沉着，采取相应的急救措施。
1、
首先打开 门窗，关闭阀门，切忌打手机或打开电源2、立即把
病员搬到室外空气流通的地方，吸入新鲜空气，排出 一氧化碳，但要
注意保暖。3、如果中毒症状较轻，可给他喝些热浓茶，这样不但可
抑制恶心， 而且有助于减轻头痛。头痛时可给服去痛片或APC。一般
1—2小时即可恢复。4、如果中毒的症状严 重，有恶心、呕吐不止、
神志不清或昏迷现象时，应立即送医院抢救，最好请救护站送到有高
压 氧仓设备的医院。如果拖延时间较长，昏迷可能会受到不可逆的大
脑损伤。护送途中要尽可能清除他口中 的呕吐物或痰液，将头偏向一
侧，以免呕吐物阻塞呼吸道引起窒息和吸入性肺炎。5、如果呼吸不
匀或微弱时，可进行口对口人工呼吸进行抢救；如果呼吸和心跳都已
停止，可在现场做人工呼吸和胸外 心脏按压，即使在送医院途中，也
要坚持抢救。
四、被电击伤后如何救治，一旦发生电击伤， 其紧急救治步骤是：①
立即切断电源。切断电源的方法一是关闭电源开关、拉闸、拔去插销；
二 是用干燥的木棒、竹竿、扁担、塑料棒、皮带、扫帚把、椅背或绳
子等不导电的东西拨开电线。②迅速将 人移至通风处。对呼吸、心跳
均已停止者，立即在现场进行人工呼吸和胸外心脏按压。人工呼吸至
少要做4小时，或者至恢复呼吸为止，有条件者应行气管插管，加压
48

氧气人工呼吸。③出现神志昏迷不清者可针刺人中、中冲等穴位。④
呼吸、心跳恢复后立即送往医院救治，路上还要密切注意病清变化。
⑤对症治疗。缺氧所致脑水肿者，可 使用甘露醇、50％葡萄糖等脱水；
对由于肌肉强烈收缩造成的骨折及脱位，要复位、固定；对烧伤者，
以暴露疗法为好。
五、毒虫咬伤急救法 1.蜈蚣咬伤。其伤口是一对小孔，毒液流入伤口，局部红肿。蜈蚣的毒液呈酸性，用碱性液体就能中和。可立即用
5-10%的小苏打水或肥皂水 、石灰水冲洗，不用碘酒。然后涂上较浓
的碱水或3%的氨水。2.蝎子蜇伤。蝎子尾巴上有一个尖锐的 钩，与
一对毒腺相通。蝎子蜇人，毒液即由此流入伤口。蜇伤如在四肢，可
在伤部上方缠止血带 ，拔出毒钩，将明矾研碎用米醋调成糊状，涂在
伤口上。必要时请医生切开伤口，抽取毒汁。3.蚂蟥叮 咬。被蚂蟥咬
住后不要惊慌失措地使劲拉，可用手掌或鞋底用力拍击，经过剧烈的
震打以后，蚂 蟥的吸盘和颚片会自然放开，蚂蟥很怕盐，在它身上撒
一些食盐或者滴几滴盐水，它就会立刻全身收缩而 跌下来。4.毛虫蜇
伤。被毛虫蜇伤后可用橡皮膏粘出毒毛。
六、注意事项 ：1.如被毒虫 叮咬后，出现头痛、眩晕、呕吐、发
热、昏迷等症状时，应立即去医院。2.被蜈蚣、毛虫叮咬后，常在 被
叮咬过的皮肤上形成风疹或水泡。对于风疹，可先用酒精将皮肤擦干，
然后涂上1%的氨水； 有水泡的，不可因痒而用手去抓，可用烧过的
针将水泡刺破，将血挤出，然后涂上1%的氨水。

49

第八课：青少年主要传染病及其预防
教学目标：
1、通过教学，使学生理解传染病及其预防。
2、通过师生的双边教学，从而促进学生的学习积极性和趣味性，
为预防传染病打下基础。 < br>3、重点：传染病及其预防难点：三个环节教具：投影，多媒体
教室引入新课：在上海有过一次人 们食用被甲型肝炎病毒污染的毛蚶
而引起的“甲肝”流行。请问毛蚶在传染病流行的三个基本环节中应< br>属哪个环节？为什么？由复习引入新课，传染病流行时采取什么措施
进行控制？怎样控制呢？预防 传染病的一般措施在传染病流行时，只
要切断三个基本环节中的任何一个，其流行便可终止。1）．控制 传染
50

源：许多传染病在发病以前就有传染性，而到 了发病初期传染性最强，
一般我们对传染病人如何护理？在学生讨论的基础上得出结论。对病
人 要尽量做到早发现、早报告、早治疗、早隔离，防止传染病蔓延。
对于传染病人要倍加关怀，不可嫌弃， 病人有好的心情有利于早日恢
复健康。对患传染病的动物，定要及时处理，如患狂犬病的狗，即使
它是个可爱的宠物但也不能留。2）．切断传播途径：有个肝炎病人，
在饭店吃过饭后在他的碗下压了 一个字条：“我是肝炎病人，请把用
过的餐具消毒后再用”。很显然这是一个有社会责任感的人。他的目
的就是要切断传播途径。其实饭前便后要洗手，消灭蚊蝇等，也是切
断传播途径。讲究个人卫生 ，消灭媒介生物等，使病原体没有机会感
染健康人。3）．保护易感者：进行预防接种，提高易感人群的 抗病能
力。此外，积极参加体育运动，增强体质在防病中也是很重要的。不
同的传染病预防的方 法也各不相同，主要是要找出它的薄弱环节，要
因病制宜。人类的传染病：传染病的种类很多，根据传播 途径的不同，
主要有以下几类：
1．呼吸道传染病：提供思考提纲，让学生分组讨论，最后教 师结合
教材进行小结。（1）你认为哪些疾病属于呼吸道传染病？（2）呼吸
道传染病常发生在 什么季节？（3）主要传染源是什么？（注意带菌
者虽然本人不发病，没有症状，但也是传染源。）（4 ）病原体的主要
寄生部位在哪里？（5）呼吸道传染病的主要传播途径是什么？（6）
禁止随地 吐痰和保持教室空气流通在防止呼吸道传染病上有何意
义？
51

2．消化道传染病：消化道传染病是由病原体侵入消化道粘膜后引起
的传染病。 课前做好工 作，请得过痢疾、肝炎或蛔虫病的学生，
或者家里有过这种病人，对病情比较了解的学生，向同学介绍主 要病
症和如何感染上此病。在治疗中采取了哪些主要措施，病好后取得了
什么教训，今后如何预 防等以下两种传染病学生的感性认识较少，主
要由教师讲解。
3．血液传染病：主要是指蚊、 虱、蚤、蜱等媒介所引起的传染病，
因而又叫虫媒传染病。因学生对虱、蚤、蜱等很少能见到，最好有挂
图、照片或录像等媒体辅助教学，以加强直观效果。对疟疾、流行性
乙型脑炎、黑热病、丝虫病 和出血热等做简单的介绍，或者用录像等
媒体进行介绍。传染源是病人和带病原体的动物；病原体的原始 寄生
部位是血液和淋巴；传播途径是生物媒介。预防办法主要是切断传播
途径，消灭蚊虫、虱子 等。
4．体表传染病：主要是指由于直接或间接与患病的人、动物接触，
或者与含有病原体的 土壤、水接触，病原体经皮肤进入人体引起传染
病，所以又叫接触传染病。利用照片或录像等媒体简单介 绍破伤风、
狂犬病、血吸虫病、沙眼、疥疮和癣等传染病。可结合本地区情况重
点介绍一两种， 特别是破伤风、血吸虫病和沙眼。病原体寄生在皮肤
和体表粘膜。主要通过接触传播，注意隔离病人，做 好个人卫生，不
使用公用毛巾和脸盆等，不与带病原体的动物接触，最好不养猫、狗
等宠物。
总结：最好联系本地区较突出的传染病实例，结合学生熟悉的实
52

际，进行较系统的理论指导。从长远的目光分析，有利于学生今后生
活质量的提高。 板书设计：预防传染病的一般措施1．控制传染
源。2．切断传播途径。3．保护易感者。
（四）人类的传染病：1．呼吸道传染病：流感、白喉、百日咳、猩
红热、肺结核、流行性腮腺炎、麻 疹、流行性脑脊髓膜炎等。2．消
化道传染病：痢疾、肝炎、伤寒、脊髓灰质炎、蛔虫病、蛲虫病等。< br>3．血液传染病：疟疾、流行性乙型脑炎、黑热病、丝虫病、出血热
等。4．体表传染病：狂犬病 、炭疽、破伤风、血吸虫病、沙眼、疥
疮、癣等。













53

第九课：青少年主要传染病如何预防与治疗流行性感冒

教学目标：
1、通过教学，使学生理解流行性感冒的病因与易感人群。
2、通过教学，使学生初步掌握如 何预防流行性感冒与一些治疗
的方法，明确一个人必须具有健康的体质，这样才有充沛的精神来学
习和工作。
3、通过师生的双边教学，从而促进学生的学习积极性和趣味性，
为预防冬春季 传染病打下基础。
加强体育锻炼，提高机体的抵抗能力，是积极有效的锻炼手
段。重点：如何 预防流行性感冒难点：对症治疗教具：多媒体教室，
挂图两张引入新课：同学们，今天的健康教育课向大 家介绍一下“如
何预防与治疗流行性感冒”，一提到“流感”，大家会马上联想起“流
行”一词 ，比如歌曲、攀比、贪污等现象，现在提两个问题1、什么
是流感？2、如何预防流感？同学们都从不同 角度回答了这两个问题，
但还不够全面，如何全面正确的理解呢？今天就这个问题说一说，向
大 家讲如下几个问题：1、病因与流行病学2、临床表现3、预防4、
治疗5、怎样进行体育锻炼讲授新课 内容：题目：如何预防与治疗流
行性感冒（板书）一、病因与流行病学1、流感分为三种类型：（1）< br>甲（2）乙（3）丙2、流行病学：（1）传染源（2）传播途径（3）易
感人群二、临床表现1 、典型流感（板书）2、轻型流感（板书）3、
流感病毒肺炎（板书）4、流感病毒气管炎（板书）三． 预防1、加
54

强体育锻炼（板书）2、病人应隔离和 治疗（挂图）3、消毒（挂图）
4、疫苗预防（板书）5、药物预防（板书）四、治疗1、中草药（板< br>书）2、对症治疗（板书）五、怎样进行体育锻炼（板书）1、目的明
确加强体育锻炼，提高机体 的抵抗能力，是积极有效的锻炼手段。2、
进行体育锻炼应注意的几个问题（板书）（1）锻炼身体要全 面、多样
的运用各种手段与方法。（2）要坚持经常、持之以恒的锻炼。（3）注
意营养、卫生 与合理的生活制度和习惯。巩固和课后小结1、预防流
行性感冒的必要性2、采取提问法3、教师最后简 要总结4、每位同
学制订一个课外体育锻炼的计划













55

第十课：运动损伤的预防及处理

教学任务：
1、了解运动损伤的概念及发生原因；
2、对常见的运动损伤掌握简易的处理方法。
一、运动损伤的概念和分类：
1、定义：体育运动中，造成人体组织或器官在解剖上的破坏
或生理上的紊乱，称为运动损伤。
2、分类：运动损伤按时间可分：新伤和旧伤；按病程可分为
急性损伤和慢性损 伤；按性质可分为开放性损伤和闭合性损伤；按程
度可分为轻度、中度损伤和重伤。二、运动损伤发生的 原因：
1、认识不足，措施不当。对运动损伤预防的重要性认识不足，
未能积极 地采取有效的预防措施，易导致运动损伤的发生。
2、准备运动不足：
A、不做准备活动就进行激烈的体育活动，易造成肌肉损伤、
扭伤；
56

B、准备活动敷衍了事，在神经系统和各器官系统的功能尚未
达到适宜水平；
C、准备活动的内容不得当；
D、过量的准备活动致使身体功能不是处于最佳状态而是有所
下降。
3、不良的 心理状态：如缺乏经验、思想麻痹、情绪急燥；或
在练习中因恐惧、害羞而产生犹豫不决和过分紧张等。
4、体育基础差、身体素质弱，或动作要领掌握不正确，一时
不能适应体育活动的 需要，或不自量力，容易发生损伤事故。
5、不良的气候变化。如过高的气温和潮湿的天 气，导致大量
出汗失水；在冰雪寒冷的冬季易发生冻狎或其它损伤事故。
6、组织纪律混乱和违反活动规定也是造成伤害事故的原因。
三、运动损伤的预防
1、学习运动创伤的预防知识，克服麻痹思想。
2、遵守纪律，听从指挥，做好组织工作 ，采取必要的完全措
施，如：检查运动场地和器材，穿着合适的服装与鞋子。
3、在激烈运动和比赛前都要做好准备活动。
4、要根据自己的情况选择活动内容，适当控制运动量。
5、掌握运动要领，加强保护和帮助。
6、加强医务监督，提高自我保健意识。
四、常见的运动损伤与处理
1、擦伤（皮肤表面受到磨擦后的损伤）
57

处理：A、轻度擦伤：伤口干净者一般只要涂上红药水或紫
药水即可自愈。
B、重度擦伤：（首先需要止血）冷敷法（讲解）、抬
高肢体法、绷带加压包扎法、手指直接指点压止血 法。
冷敷法：可使血管收缩，减少局部充血，降低组织温度
抑制神 经的感觉，因而有止血、止痛、防肿的作用，常用于急性闭合
性软组织损伤。
2 、鼻出血（鼻部受外力撞击而出血）处理：应使受伤者坐下，
头后仰，暂时用口呼吸，鼻孔用纱布塞住， 用冷毛巾敷在前额和鼻梁
上，一般即可止血。
3、扭伤（当关节活动范围超过正常限度时，附在关节周围的
韧带、肌腱、肌肉撕裂面造成）
重度扭伤处理：应先止血、止痛。可把受伤肢体抬高，用冷水
淋洗伤部或用冷毛巾进行冷敷，使血管收缩 ，减轻出血程度，减轻疼
痛。不要乱揉私心动，防止增加出血。然后在伤处垫上棉花，用绷带
加 压包扎。受伤48小时以后改用热敷，促进淤血的吸收。
4、挫伤（在钝重器械打击或外 力直接作用下使皮下组织、肌
肉、韧带或其它组织受伤，而伤部皮肤往往完整无损或只有轻微破
损。）处理同（3）。
5、脑震荡（头部受天外力打击或碰撞到坚硬物体，使脑神经细胞、纤维受到过度震动。）可分为轻度、中度和重度脑震荡。
处理：对轻度脑震荡的病人，安静卧床休息一、二天后，可在一星
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期后参加适当的活动。对中、重度的脑震荡，要保持伤员绝对安静，
仰卧在平坦的地方，头部冷敷，注意保暖，及时送医院治疗。
6、脱臼（由于直接或间接的暴力作用，使关节面脱离了正常
的解剖位置。）
处理：动作要轻巧，不可乱伸乱扭。可以先冷敷，扎上绷
带，保持关节固定不动，再请医生矫治。
7、骨折（骨的完整性受破坏）
处理：首先应防止休克，注意保暖，止血止痛，然后包扎
固定，送医院治疗。






第十一课：关爱生命 远离毒品

教学目标：
通过学习让学生了解什么是 毒品、它有什么危害，教育他们怎
样自觉防范，远离毒品，塑造美好人生。
教学过程：
一、出示题目。（远离毒品 关爱生命）
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二、什么是毒品及的种类。
1．谈话：同学们一定都听说过毒品 ，那什么是毒品呢？ 都有
那些呢？谁能说一说呢？（指名回答）2．讲解：《中华人民共和国刑
法》第357条规定：“ 毒品是指鸦片、海洛因、吗啡、可卡因以及国
家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的 品和精神药品。常见和最主
要的 有：（让学生看图片）鸦片、吗啡、海洛因、可卡因、止咳水等。
这些 长期食用都会成瘾，对人体产生 危害，而且易感染疾病。如果
服用过量，则可导致死亡。3．看了这些图片，你有什么感受？（自
由谈话。）三、介绍 毒品的危害。（结合图片）问： 有那些危害呢？
1． 毁人毁健康。（1）
摧毁人的消化功能。（2）摧毁人的神经系统。（3）摧毁人的呼
吸及循环系统。 （4）传染性病及“爱滋病（AIDS）”。2．
令家人倾家荡产、家破人亡。（1） 丧失工作能力。（2）倾家荡
产。（3）给家人带来无尽的折磨。3．吸毒导致堕落、犯罪。4．吸毒< br>危害社会，成为世界公害。四、给学生读有关吸毒者的故事，使学生
受到教育。五、讨论，交流体 会。
1．了解了有关 的知识以及危害性，请同学们谈谈自己的感受。
2．让学生自由发言。六、让学生了解防毒的方法。 1．问：当有
人向提供
时，你会怎样做？（学生发言。）2．防毒有五种措施：
一是直接拒绝；二是找借口溜 走；三是提出反意见或转移话题；
四是秘密报案（偷偷告诉你依赖的人或拨打报警电话号110）；五是
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当毒贩毒友逼你吸毒并威胁你时，要第一时间告诉你的师长。
七、总结。
同学们，今天我们了解了有关 的知识及防范措施，也知道
了 对家庭、社会的危害。希望我们每个人都能做到：一发现有人吸
毒，以现有 犯罪时，立即举报；为了自己的健康，这了家人的幸福，
为了社会的安定，请你远离 ，珍爱生命。















第十二课： 防治近视
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教学目的：
1.理解眼球的结构、功能和视觉的形成。
2.使学生掌握近视眼发生的原理、原因、发展过程及预防措施。
3.提高学生保护视力的积 极性。教学重点：近视眼形成的原因和
预防方法教学难点：近视眼发生的原理教学用具：眼球结构挂图； 眼
球结构模型；物体在视网膜上成像的挂图；正常眼、近视眼的挂图。
2.教学内容及过程：一、眼的结构1.眼球：眼球 眼球壁 外
膜 角膜：无色透明，占16 巩膜：白色坚固，占56保护眼球内部
中膜
虹膜：棕黑色中央是瞳孔睫状体：调节晶状体曲度脉络膜：占
中膜的23，①有丰富的血管( 营养眼球)
②有丰富的色素细胞(“暗室”作用)内膜：视网膜(内有大量的感
光细胞、接 受物象的刺激产生物象)内容物房 水晶状体玻璃体无色透
明有折光作用。
眼球的附属结构： 眼肌、眼睑、睫毛、结膜、泪器等。下面我们来研
究一下视觉是怎样形成的二、视觉的形成(出示物体在 视网膜上成象
的挂图或投影片)外界物体反射的光线进入眼球内部时，经过了角膜、
房水、瞳孔 、晶状体、玻璃体等结构，当物体反射的光线经过晶状体
和玻璃体的折射作用后，在视网膜上能形成清晰 的、倒立的物象；物
象刺激视网膜上的感光细胞，感光细胞产生神经冲动，神经冲动沿视
神经传 到大脑皮层的视觉中枢，形成视觉。可总结如下：折射神经冲
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动传导物体反射的光线→成像于视网膜→神经冲动→视神经→视觉
中枢→形成视觉过渡：人在看 外界的各种物体时，为什么远近不同的
物体都能看得清楚呢?这主要是通过睫状体中平滑肌的舒缩活动来 调
节晶状体曲度的结果。演示实验：按课本中双凸透镜成像的演示实验
的要求进行演示。从实验 可知，眼睛通过活动调节晶状体的曲度来看
清远近不同的物体。如果我们的眼球结构发生变化，就会形成 近视或
远视。下面我们主要学习近视眼的成因和预防方法。三、近视1.什
么是近视眼?出示近 视眼与正常眼的对比图，引导学生边观察、边对
比总结出近视眼的概念：眼球的前后径过长、或晶状体的 曲度过大，
会使远处物体反射过来的光线通过晶状体折射后形成的物像落在视
网膜的前方，因而 看不清远处的物体。这样的眼叫近视眼。2.近视眼
形成的原因：
(1)遗传因素：近视眼是一种隐性遗传的疾病。其实纯属先天
性的近视眼较少，多数是后天造成的。 (2)作业负担过重或采光照明
不足。
说明：假性近视是由于不注意用眼卫生，使睫状体内肌肉不能
放松造成的。假性近视可以恢复正常。
(3)不良的用眼习惯。如读写姿势不正确，走路、乘车时看书，
连续长时间看书等。
(4)营养因素。好吃零食、甜食，龋齿及近视的发生率高。因
为食品配搭不当，导致体质异常而引起眼 的屈光异常。
3.近视眼的预防：
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(1)合理安排作息时间，大力开展体育活动。 (2)注意阅读书
写卫生。 (3)做好眼保健操，做到穴位准确，力度适当，并持之以恒。
(2)定期检查视力。早期发现视力下降以便及时采取措施，控
制近视眼的发生和发展。
(3)看电视时间不超过1小时，座位与电视机的距离，最好是
荧光屏对角线的4-6倍。
4.近视眼的纠正方法：
(1)药物疗法。滴双星明眼药水或遵医嘱用其他药物治疗。
(2)物理疗法：眼保健操、按摩远眺疗法等等。
(3)配镜矫正。通过眼的结构、视觉的 形成的学习，我们掌握
了近视眼形成的原因，从而更好地保护自己的视力，做到学习好、身
体健 康、视力正常。教学小结：
通过这节课的学习，对近视眼形成的原理、原因及发展过 程，
从而自觉地保护视力，做好眼保健操，从而达到预防措施，提高了保
护视力的积极性。







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第十三课 合理饮食，强身健体——平衡膳食宝塔

教学目标：
1、通过学习，使学生对《平衡膳食宝塔》有一个初步的认识。
2、能够指导自己的膳食。
3、培养学生平衡膳食的意识。
重 点：
认识平衡膳食宝塔难点：如何指导自己的膳食
教学过程一导入：
同学们你们知道吗，除了我们的嘴会说话以外，其实你们你的
肚子也会说话，你听得动它说的是什么吗？ 当你饿的时候，你最想干
的是什么？
“民以食为天”这句话就说明了“吃 ”的重要性，“吃”对于
我们并不陌生，到底怎样能吃出健康，怎样才是科学的吃呢？今天我
们 就来学习——平衡膳食。（板书）
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1、同学们你们平时吃的食物有哪些？你们能不能结合自己的
经验和平时吃的量的多少，将食物填在你手 上的那幅图上。（老师出
示塔图）
第一层：我们吃得最多的，并且也是最基础的，应该是什么呢？
请一位同学到老师这里来填。
其它各层你们以小组为单位，根据摄入量的多少来填，老师请
一组同学到前面来填 。填好后，判断进行判断。
第五层：我们平时都没有注意到，但是炒菜又离不开，在放菜
之前要先放什么？
1、我们已经把这座塔建好了，有的同学见到好吃的就多吃点，
不好吃得就少吃，你觉得这样做好吗？我 们的科学家们已经帮我们统
计出来了一个标准值。（出示各层摄入量）我们知道了这幅图是依据
所需量的多少来形成的，那你们应该怎样做才是平衡呢？2、为什么
要这样做才是平衡呢？我们看一下各 层的营养情况。（课件）
我们都是学生，学习任务很重，所以我们要保护好我们大 脑，
今天小博士想告诉我们一些补脑益智的食品。（出示）。三、运用
同学们 我们已经把宝塔建好了，也知道塔是怎样形成的了，那
该怎样运用到实际生活中呢，我们来做几个小练习 。 1、判断食谱。
（可以看书） 2、判断题。
四、小结： 通过这节课的学习，你学到了什么？对你的生
活有什么帮助吗？（讨论后回答）
五、同学们对于我们人类来说，健康是非常重要的，有人曾这
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样比方过：身体是1，成绩、荣誉、钱财等都是1后面的0，如果1
没有了，那么这个数字就变 成什么啦？愿我们每个人都能吃出健康，
吃出一个好身体，从小树立“健康第一”的意识，你们说好不好 ？
六、作业：把平衡膳食知识讲给你的父母听，你们能做到吗？








第十四课：肥胖症与减肥——怎样正确对待自己的体型

教学目的：引导学生正确对待自己的体型及怎样使自己有一个较满意
的体型。
教学过程：活动一：学生说出自己在成长过程中，自己在体型方面出
现的各种烦恼。
体验：自卑活动二：说出人的体型的五种类型。高胖型、高瘦型、
矮胖型、矮瘦型、运动匀称型，其中运 动匀称型是最健美的体型。事
实上，这几种体型各有可爱之处，高有高的气魄，矮有矮的韵致，胖
有胖的神采，矮有矮的风度。体型只是美感的载体，只要自然、和谐，
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就是美。活动三：如何面对体型美外形受遗传影响，美不仅指容貌美
和体型美，真正的美出自人本身的气质和修养、学识、人品等等各种
内在美的品质。世上不少体貌不扬的 伟人、名人。如果外形不好，则
可在才智和勤奋上寻求补偿。活动四：青春期关心体型美是正常的进入青春期后，男女体型差异变得越来越明显，体型在相当程度上代表
了性别角色的分化，对体型的关 注，既有对身体发育是否正常的担忧，
也有对未来形象的憧憬，这种过于敏感的心理是青少年中常见的心 理
现象。活动五：思考：怎样获得自己较满意的体型？(取决于营养状
况和运动锻炼的状况。) 正确认识自己的体型，认识到内在的气质修
养比外表美更重要，不盲从社会风尚，从而做到“以健为美” ，重心
灵美。




第十五课： 常见意外伤害的预防

教学目标：知道身边存在着种种诱惑，诱惑的促进作用和不良诱惑的< br>危害。初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力
追求科学、健康、充实的初中 生活。
教学重点：追求科学、健康、充实的初中生活。教学难点：认识和理
解社会的复杂性教学过程；
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一、导入新课：
青少 年是祖国的未来、民族的希望。但是青少年正处于长身
体、长知识时期，缺乏社会生活经验，辨别是非能 力不强，各方面都
很不成熟，容易被一些不良诱惑所侵蚀，甚至走上违法犯罪的道路。
所以，我 们一定要学会辨别身边的诱惑，并能自觉抵制不良诱惑。一、
身边的诱惑（板书）（一）领奖台的诱惑（ 板书）阅读李平的故事，
讨论：领奖台在李平的进步过程中起了什么作用？我们应该如何赢得
成 功、荣誉、鲜花和掌声？
通过讨论，让学生明确领奖台是我们前进的目标和动力，但
必须通过正当途径和刻苦努力来获得。（二）金钱的诱惑（板书）
讨论：联系实际，谈一谈我们应该如何面对金钱的诱惑。
（教师讲解）面对金钱，有的 人说“金钱是万能的”，而有的
人说“我们要视金钱如粪土”？为此，有不少的人去抢劫，偷盗，扒窃。你是怎样想的？从这个材料来看对我们有什么启示？面对金钱的
诱惑，王磊采取了敲诈、勒索、 威胁的手段，向低年级的同学“要钱”
导致他们受到了法律的制裁。从这个材料来看，金钱对我们都有一 定
的诱惑，也是现实生活中不可缺少的东西。但是我们对金钱的追求应
该要取之有道，应该通过 自己合法的劳动和正当的途径获得。如通过
自己辛勤的劳动、合法的经营或靠自己的发明创造去获得，而 不能采
取非法的手段如“强行向他人索要财物”、扒窃、偷盗、抢劫、诈骗、
贪污、
等方式获得。对待金钱，我们一定要取之有道，通过自己合法
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劳动和正当途径来获得。（三）游戏机的诱惑（板书） 学生根据这
两则文字材料进行讨论：
1、电子游戏是不是只是有百害而无一 益？我们应如何面对
它？（教师提问并进行讲解）小兆沉迷于游戏，最终会导致他走上违
法犯罪 的道路。从开始借钱，然后可能逐渐发展到抢劫、偷盗、勒索。
我们自己周围也有极少数这样的同学。我 们应该劝告他，让他人认识
到不良诱惑的危害性。电子游戏是一种新型娱乐形式，集多种技术和
众多学科知识于一体，它有利于开发人的智力，锻炼眼耳手脑并用能
力。但是，由于电子游戏的画面变幻 莫测，内容惊险刺激，使人一旦
置身其中就得全力以赴地进入“角色”，因而对青少年有一定的诱惑力。当我们休闲时，可以通过玩电子游戏来适当放松和调节自己，但
决不能沉迷于电子游戏，过度、 沉迷于玩电子游戏则有害无益。我们
要以丰富的学习、健身、交友等活动坚决抵制这一诱惑。2、长时间
上网对青少年有哪些严重的危害？长时间上网对青少年有严重的危
害：一是长时间在网上逗留， 会造成身心劳累，眼睛近视，影响学习；
二是长时间费用高昂，寄给家庭增加经济负担，又容易养成不良 行为
习惯，甚至诱发各种违法犯罪，危害社会治安。；三是网上信息良莠
不齐，许多信息垃圾对 青少年的思想冲击很大，毒害较深。（四）黄
赌毒与邪教的诱惑（板书）1、什么是毒品？吸毒的危害有 哪些？青
少年吸毒的诱因有哪些？我们应如何面对毒品的诱惑？1）毒品是指
鸦片、吗啡、可卡 因、海洛因、以及其它能使人成瘾的国家规定管制
使用的药品和精神药品。2）吸毒具有严重的社会危害 性，带来的后
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果是极其严重的：一是严重摧残身体 ；二是使人精神颓废、意志衰退，
严重影响生活、学习、生产、工作；三是使人道德沦丧，六亲不认；< br>四是诱发多种刑事犯罪，严重危害社会治安。3）诱发青少年吸毒的
主要因素有：一是觉得吸毒新 鲜、好奇、刺激，在好奇心的驱使下染
上毒品；二是盲目从众，往往看到同伴吸毒，自己也跟着吸，以此 保
持与群体的一致；三是为了寻求自己的价值份量，为了在群体中自我
炫耀，以获得在群体中同 伴的肯定。4）由于吸毒具有严重的社会危
害性，带来的后果是极其严重的，因此，我们应该珍爱生命， 远离拒
绝毒品 。在吸毒的种种诱惑面前，我们要敢于说“不”。2、 是一种
什么样的活动？ 的危害有哪些？我们应如何面对毒品的诱惑？是一
种以一定的钱财作为赌注而进行的不正当的娱乐活动， 的形式是多
种多样的，如搓麻将、翻金花、掷骰子、抽彩票、打台球、猜号码、
电子游戏等等。 具有严重的社会危害性：一是败坏社会风气；二是影
响生产、生活、学习，造成家庭不和，甚至倾家荡产 ，妻离子散；三
是诱发各种违法犯罪，危害社会治安对我们青少年的身心健康具有严
重的危害： 一是严重影响学习，妨碍休息，损害健康；二是严重影响
人际关系，赌得夜不归宿，无心与家长、老师、 同学、朋友交往；三
是容易诱发各种违法犯罪，危害社会治安。因此，我们青少年决不能
参与任 何形式的
活动。3、我们应如何面对暴力的诱惑？随着社会的发展，我
们获得 信息的渠道日益增加，我们所获得知识和信息量也在不断增
加，同时各种垃圾信息的形式、种类和数量也 在不断增多，尤其是一
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些不法出版物和不法网站，充斥着暴力、 迷信等不良信息。这些垃
圾知识和知识“海洛因”侵 蚀着人的身体，毒害着人的精神。对此，
我们中学生要保持高度的警惕，绝不能去阅览那些不健康的书刊 和音
像制品，浏览那些不健康的网页。否则，其后患无穷。据专家调查研
究表明，中小学生在阅 读秽书刊、观看 秽录像、浏览网站之后会出
现以下种种不良表现：一是不想学习，只是成绩下降，进而 旷课、逃
学、夜不归宿，甚至留级、退学；二是纪律涣散，不能自拔，常常以
身试法，甚至陷入 犯罪的深渊；三是精神萎靡，行为放荡，道德败坏，
丧失廉耻之心。
4、我们应如何面对邪教的诱惑？邪教“ ”不仅导致很多人
死亡，而且，还将魔掌伸向妇女和儿童，制 造了多起惨绝人寰的事件。
大量的事实表明，邪教是威胁人民生命财产安全和社会稳定的毒瘤。
我们中学生应拒绝参与邪教。 学生小结。









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第十六课： 初中生常见心理障碍——自我意识发展

教学目标；1、教学生加强青少年生理、心理知识的学习，了解学生
的自我概念水平。
2、以学生的活动和体验为主，教师应注意角色转换，积
极营造一种宽松、真诚、积极参与的课堂氛围 ，教师要与学生密切沟
通，提高对学生自尊心要求的敏感情。
3、从学生的实际出发，设计的 活动要根据学生的年龄特
征，尽力做到有趣味性、有启发性，帮助学生学会自我保护。
4、 帮助学生澄清不良自我形象产生的原因，让学生学会
如何保持良好的自我形象。教学重点：根据小辉一天 中自我形象被损
的实例，引导、启发学生结合自己的经历，如何去面对现实，并采取
积极的态度 。教学难点：采取怎样的方法，使学生毫不忌讳地坦露自
我形象被损的经历。
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教学准备：1、教师在熟悉教材的基础上，指导学生 扮演小品，
尤其是小辉的扮演者，一定要演得真切，千万不可就事论事，教师、
蓝球队教练、小 辉母亲的扮演者在服饰、形象、语气上要体现真实感。
2、给每一位学生准备一张比较美观、有保存价值 的小卡片，让学生
在课堂上写一句名言或自己的话，用来保护自我形象不被损毁。3、
准备几张 小纸条，上面写有学生在日常生活中遇到有损于自我形象的
事例。4、学生座位按马蹄形小组排列，马蹄 形开口朝黑板。
教学过程： 一、活动设计
明镜台（一 ）案例：“小辉的经历”节设计：小辉背着书包，
高兴地哼着歌“我去上学校，天天不迟到……”在路上 遇到两个身着
比较时髦的同令人，一边在指手划脚地说他“真土”，小辉情绪显得
有些低落，放 慢脚步朝学校走去。来到教室，教师把一份试卷发给小
辉，上面写着第一单元数学考试50分，小辉低着 头在看试卷，老师
没有说话，而在一边用眼睛白他，小辉看完试卷，拿着篮球走出教室，
正好教 训员走过来：“小辉，听陈老师说你的学习成绩下降了，今天
开始你就不要来学校篮球队了。”小辉带着 一肚子的懊恼回到了家。
妈妈问他：“小辉，你第一单元的数学考了几分，试卷拿来给我看看。
小辉从书包里拿出试卷递给他妈妈，他妈妈一看试卷，就破口大骂：
“你是怎么学的？怎么那么笨。”二 、回答问题：看了上面的小品，
让同学回答，小辉的自我形象是如何被损毁的？学生的回答是：1）同学的嘲笑。2）老师的白眼。3）被开除出校队。4）被妈妈的责骂。
（一）自由发言：1、让同学们畅所欲言，体会一下小辉被同
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学嘲笑？被老师白眼，被开除出校队，被妈妈责骂时的心里感觉
2、小辉一天 中碰到的几件事，对于我们每个人来说是很正常
的。大家细细地回忆一下，在你的日常生活、学习中有否 遇到过与小
辉类似的事情，并谈谈你当时的心理感觉，为了能使学生畅所欲言，
教师事先声明， 对同学的发言要保密，不得外传,
请同学们不必忌讳。（二）小组讨论“重现真我”小辉遇到 了那么
多不愉快的事，他的形象受到了损毁，为了重整他帅气的形象，现在
让我们一起来帮他出 出主意好吗？分小组进行讨论，然后每小组派一
名代表发言。答案可能不统一，老师可以指点，对同学的 嘲笑一嘲笑
就让他们嘲笑去吧，反正我喜欢这样，不会因为别人的嘲笑而垂头丧
气。对老师的白 眼一老师虽然对我生气，但老师还是为我好，只要我
努力学习老师会喜欢我的。被开除出校队－－我之所 以被开除出校
队，是因为我的学习成绩下降了，只要我努力，还会进校队。遭妈妈
指责时－－她 虽然言语激烈，但妈妈是爱我的，我要和妈妈好好谈一
谈，同时我必须好好学习，对发言好的小组进行表 扬，代表小辉表示
感谢。（三）考考你，教师把事先准备好的小纸条，（上面写有学生在
日常生 活中有损于自我形象的事），让学生抽一张，然后让他（她）
说说用怎样的方法再现真我。例……①下午 第二节体育课，其中有一
项内容是男子1000米，女子800米跑步，同学们个个精神抖搂，当
老师发出“各就各位，准备，跑！”同学们像脱了缰绳的马，飞快地
朝终点跑去，跑啊跑，你慢慢地追 不上同学，结果是最后一个到达终
点，同学们嘲笑你，你该怎么办？②学校举行投篮比赛，每班10名< br>75

男生和10名女生参加，假如你们班其他同学发挥的 很出色，就因为
你的不争气，本可以拿第一的，结果获第二名，面对同学的埋怨，你
该怎么办？ ③今天英语课进行了单词听写，全班只有5位同学听写不
及格，假如你是其中一员，放学后老师要求你留 下来重新听写。由于，
忙于完成其他学科作业，没有时间背，结果又听写不出来，使老师非
常生 气，
你该怎么办？简单小结同学们的发言，引导学生“迈向成功的
第一步是不 再沉溺于负向的过去。当你用新的想法重新面对过去的
“污点”时，你一定会有不同的感觉。







第十七课 青春前期的生理变化及保健

教学目的：
通过本课的学习， 使学生们认识到自己身体的生理变化和
如何进行青春前期的保健，使学生们学会用科学知识来保护自己的 身
体健康。
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教具：彩色的男、女性器官挂图。
教学过程
一、讲述青春前期的定义。
二、讲述青春前期的生理变化（同时出示挂图）：
1、男、女性征的差异。
2、身体外形剧变。
3、内脏机能健全。
三、讲述如何进行青春前期的保健：注意营养，讲究卫生，加
强锻炼。
教学后记：同学们学习课文后，懂得了什么是青春前期的生理
变化及怎样进行青春前期的保健。









第十八课 青春前期的心理健康
教学目的：
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通过本课的学习，使学生了解青春期的心理特征，对即将到来< br>的青春发育期作好充分心理准备，学会自我控制和自我管理，以心理
健康的标准要求自己。
教学过程：
一、请一位同学朗读课文
二、教师讲2-3 个青春期到来的男女生心理问题的个案；每讲
完一个，请2-3个同学发言进行分析，并结合课文内容讲 一讲他们自
己的看法。
三、讲述青春期的心理特征：
1、自我意识增强。2、情感丰富多采。
3、性意识发展。
四、讲述青春期怎样保持心理健康：
1、注意学习中的心理健康。
2、培养良好性格。
3、增进自我了解。
4、建立良好的人际关系。
5、培养健全的情绪生活。
五、作业：
怎样保持青春前期的心理健康？
教学后记：通过个案 研究与讨论式相结合的方法学习，学生了
解了青春期的心理特征，懂得青春期应怎样保持心理健康。

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第十九课 爱美与健康
教学目的：
使学生树立正确的审美观念，培养健康的美感，以利于青春期
的心身发育。
教学准备：
提前一周通知学生，每个小组选出一名本组认为最美、最
健康的同学，准备在课堂上进行表演比赛。
教学过程：
一、教师宣布：这节课举行一次本班的“选美比赛”。各代表
每人表演1-2分钟，内容包括：走路，展示服装，做2-3个动作造型，
作一简单自我介绍，说一句 自己最喜爱的名言或讲出自己的理想。
二、让五名同学当评委给表演的同学打分。然后算分，公布得
分。
三、教师读课文，并结合当天比赛进行课文讲解：
1、讲述形体美、风度美、仪表美和心灵美。
2、讲述美育的定义与内涵。
3、讲述爱美与健康的内在联系。
教学后记：
通过在课堂上进行表演比赛、讲解，使学生树立正确的审美观
念，培养健康的美感。


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第二十课 竞争与健康
教学目的：
要求学生正确理解现代社会的竞争，培养自己形成敢于 竞争，
善于参与社会竞争的积极心态，以适应社会需要。
教学重点：
提醒学生注意克服和纠正竞争中的不良心态和行为，培养健康
的竞争心理。
教学过程：
一、请两位同学，采用“对话”形式朗读课文，读时有分有合。
二、讨论：
1、社会上哪些现象是竞争？你认为竞争对社会发展和人的能
力发展 有什么作用？你自己怎样对待竞争？有什么经验和教训？举
例说明。
2、怎样迎接今后生活道路上的各种竞争？
三、教师插入一些有关竞争的小故事。
四、总结：学生要正确理解现代社会的竞争，要培养自己形成
敢于竞争，善于参与 社会竞争的积极心态，以适应社会需要，克服和
纠正不利于竞争的不良心态与不良行为。
五、作业：
结合自己的体会，讨论一下如何面对考试的竞争。
教学后记：
80

通过让学生进行“对话”形式朗读课 文、讨论，培养学生形成
敢于竞争，善于参与社会竞争的积极心态，并能克服和纠正不利于竞
争 的不良心态与不良行为。

第二十一课 吸烟的危害
教学目的：
使学生懂得吸烟的危害，教育他们除做到自己不吸烟，并成为
劝阻父母吸烟的宣传言。
教学重点：
阐述吸烟的危害及后果。
教学过程：
一、讲述吸烟的害处：
1、说说全球每年死于肺癌的人数。
2、吸烟是引起肺癌的主要原因。
3、吸烟使人寿命缩短与早衰。
4、吸烟对人的生理功能有害。
5、吸烟对骨骼有害。
6、吸烟浪费金钱。
7、吸烟易引起火灾。
二、讲述少年儿童吸烟危害更大。
教学后记：
学习课文后，学生懂得了吸烟的危害，教育自己不吸烟。
81

第二十二课 饮酒与健康
教学目的：
使学生知道少年儿童饮酒的危害，养成不喝酒的好习惯。
教学重点：
讲述少年儿童饮酒的危害。
教学过程：
一、讲述酒的主要成分就是酒精。
二、讲述过度喝酒很容易影响神经系统，引起头昏、眼花、神
智不清，甚至失去控制能力。
三、指导学生参看图一、二：酒后打架斗殴，司机开车酿成车
祸，造成犯罪。
四、长期饮酒使人肝脏受损，肝功能衰退，甚至引起肝硬化，
同时还影响心脏，肾脏等器官的正常发育。
五、讲述少年儿童饮酒的危害更大的原因。
教学后记：
通过学习课文，学生知道饮酒的危害和少年儿童饮酒的危害更
大，从而教育自己养成不喝酒的好习惯。
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