语文人教版三年级下册教学设计 微课
合格证书-诚信的名言警句
《妈妈的账单》微课教案
六合乡中心小学 田发林
教学目标：
1、有感情朗读课文，通过联系上下文理解“如愿以偿、蹑手蹑脚”等关键词
语。
2、学习借助关键词概括课文的主要内容。
3、通过两份账单的比较，唤起学生生活体验，补
充妈妈的账单，对小彼得心
理活动的融情想象，体会母爱的无价、无私。
教学重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情
教学难点;
理解妈妈给小彼得的那份帐单的含义。
教具：课件。
教学过程：
一、导入课题
1、师：同学们，今天老师给大家带来几样非常珍贵的东西，想给同学们展示
一下，我想你们领
略之后，一定会想起自己生命中一位最可亲可敬的人。（出
示多媒体画面）
2、我想问问大家
，你们都想起了谁？（生答）为什么你们都想起了妈妈？能
给我一个答案吗？（生答）大家一起说说看这
首歌叫什么名字? （生答）是
啊，鲁冰是一首赞美母爱的歌，说起起妈妈，我们总是有着千言万语说不
尽
的话题，今天，我们要学习的是一篇略读课文名叫《妈妈的账单》————
板书课题。账单的
“账”字有个贝字旁，它跟什么有关呢？（生答）嗯，钱
财，账单的意思就是记载货币货物出入事项的单
子，下面请同学们有感情的
读一读课题，（生读）很好，下面请同学们打开课本，翻到83页，下面我请
一位同学读一读阅读导语，其他同学想一想导语给我们提出了哪些阅读要求？
（
生读）嗯，读得很好，谁能告诉老师导语中给我们提出了那些阅读要求？
（生答）
二、自读课文，检查反馈
1、下面请同学们读一读这篇课文，注意（出示初读要求课件）好吗
？下面就
请同学们自由的读一读（生读），
2、同学们读书神情非常专注，我想同学们一定很
有收获吧，大家在朗读时有
没有被里边的词语难倒呢？嗯，现在老师想考考大家(出示词语课件），谁来
读一读这些词语呢？很好，下面请大家一起来朗读一遍好吗？小彼得、小彼
得齐，（生读） <
br>3、嗯，同学们的词语认读得非常准确，那么句子也是不是读得同样精彩呢？
（出示句子课件）谁
能够主动的提出挑战？（生读）很好，谁来读第2句？
（生读）你们能不能给他的朗读提出小小的意见？
（生答）谁能够再读一读？
（生读）这几个句子比较长，读起来有点难度，要注意语速，谁来读一读第
3句？（生读）读得怎么样？谁来说说？（生答）
4、很好，同学们，老师这里有个小小的
问题，你觉得这些红色的词语是什么
意思吗？来能联系上下文来解释解释？（生答）嗯，很好，你认为报
酬的意
思是付出劳动后得到的酬劳，大家同意吗？谁能说说如愿以偿是什么意思吗?
（生答）
嗯，你觉得如愿以偿是愿望实现了的意思，那么这里小彼得是因为
什么如愿以偿知道吗？说说看，（生答
）是呀，他想要得到报酬，他实现了他
的愿望，这就叫如愿以偿。谁能说说蹑手蹑脚是什么意思吗？（生
答）嗯，
蹑手蹑脚的意思是轻手轻脚，那你能表演下蹑手蹑脚是怎么走吗？（生表演）
大家说是
这样吗？给点掌声。
5、那么这篇课文给我们讲了一件什么事呢？下面就让我们一起来
想一想，填
一填。（出示主要内容）我们一起来看看课文的主要内容，（师读课件）动动
脑筋，
想一想，谁来填一填呢? （生答）很好，让我们一起来填一填，（生齐
答
三、比较账单，唤醒记忆。
是啊，同学们在概括主要内容的时候，都提到了课文中的两份账单
，看
看他们到底有什么不同（多媒体出示二份账单)大家请看，这是谁列出的账单?
（生答）
好，后边是谁列出的账单？（生答）大家请看这两分账单里边都有
两部分内容：付出、报酬，下面请男同
学读读小彼得的付出部分，（生读）我
再请女同学读读妈妈的付出部分，（生读）同学们读了这两个付出
，你们认为
谁的付出更多？（生答）你认为这个多体现在哪些方面?动脑筋想一想，（生
答）嗯
，你们认为体现在两方面是吗？一个体现在妈妈付出的时间长，妈妈
总共付出多长的时间？（生答）是啊
，妈妈付出的已经整整十年，而且很显
然妈妈付出的劳动量更大，如果把妈妈的付出列举得更详细一些，
还能补充
哪些内容？想想在我们的生活中，妈妈为我们的成长付出了多少？联系自己
的生活实际
谈一谈，小彼得的妈妈还为他付出了什么？（生答）是啊，十年
当中，妈妈为我们付出了太多太多，我们
再看看儿子付出的与妈妈付出的相
比，那简直就是微乎其微，那简直就是不值一提，让我们再看报酬部分
，彼
得向妈妈要了60芬尼的报酬，妈妈却向彼得要了0芬尼的报酬，想想看，读
到这里你体会
到什么？（生答）
四、引导想象，知识延伸
是啊，母爱是无价的，彼得看到妈妈的这份账单
，他会怎么做呢？现在
让我们一起深情的读一读这个自然段（出示课件）谁能告诉老师，什么叫读
着读着？（生答）是啊，读着读着就是读了很多遍，我想这时小彼得心里一
定会汹涌澎
湃、思绪万千，他会想写什么呢?(出示课件，师读课件）
他读着读着，想起了那个令人难忘的夜晚，深更半夜，寒风呼啸，自己
突然发起了高烧，妈妈……
他读着读着，想起了每一年自己过生日，妈妈……
他读着读着，又想起了那次自己犯了错……
他读着读着，又想起了……
同学们，现
在让我们拿起手中的笔，选择其中的任何一个情景来写一写
好吗？（生写）谁愿意把自己的小练笔和大家
一起分享分享？ （生答）是
啊，到这里同学们都知道了妈妈的账单绝不是一份普通的账单，它是一份包
含着母亲教育技巧与爱的表达的账单，如果让我们给这片文章换个题目，可
以换成什么的账单呢
？（生答）是啊，这份账单是沉甸甸的充满着母爱的账
单，读着这份账单，一件件妈妈关心自己的往事涌
上心头，为此小彼得感到
羞愧万分，让我们再一次深情的读一读这个自然段（出示课件），此时此刻，<
br>小彼得会对妈妈说些什么呢？让我们想象一下，知道的请举手（生答）那么
妈妈又会对小彼得说些
什么呢？（生答）
五、小结、布置作业
说到这里，我们每个人的内心都深受感动，是啊，
母爱无价，今天老师想
让同学们自主设计一个作业（出示课件），你想用什么方式来回报妈妈的爱呢？<
br>请同学们一起来交流一下，（生答）是啊父母的爱在我们人生当中是一笔宝贵
的财富。今天我们的
课就上到这里。
2017年5月