金宥利-2014江苏高考语文

备课记录(课文)
课题
内容

基础
知识
目标

27漏

课型
个人探究

新授 授课时间
集体交流

字
21

词
8
句
复述




阅读
1.认识脊、颠、旋等9个生字,学写漏、喂、胖等13个生字。指导写好喂、
技能
贼两个字，喂不要都加一撇，贼不要漏掉一撇。
目标

2.能有感情地朗读课文，体会故事的趣味性。
3.能借助示意图复述故事。

思想
目标 体会故事的趣味性。

学情
在经过了一年的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达
分析
到学习的目标，对 学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。特别
是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都 比较感兴趣。但是在遇到思
考难度较大的问题时，有畏缩情绪。大部分学生学习认真，上课能认真听讲，
积极举手发言，课后按时完成作业。但也有少数一部分学生基础较差，个别
同学头脑不够聪明， 反应慢。

教学
重难
点
借助示意图复述故事

教法教法
学法

朗读感悟

学法
教具

讨论、交流


1

教
学
流
程


第一课时
一、谈话导入，揭题解题
1. 同学们喜欢读故事吗？为什么喜欢？
2．出示课题。（漏），老师要跟大家一起学一篇有
趣的故事——《漏》，这个故事的题目很特 别，只有一个
字，但是这篇故事却很长，需要我们慢慢读，请看预习提
示：
（1）借助注音读课文，给每个自然段标上序号
（2）认读思考：老爷爷和老婆婆说的漏，是指——；
老虎和贼认为“漏”是——
二、初读课文，学习生字
1.自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2.小组合作认读词语。
出示词语： 脊背 胸脯 窟窿 翻山越岭 走南闯
北 旋风
预设点：
（1）“脊背”的“脊”应读三声。
（2）“窟窿”第二个字读轻声。
（3）“颠”这个字的读音要注意，应读diān，不要
读错。
3.默读课文，并思考课文写了件什么事？
三、复习生字，指导写字
1.课件出示生字，自由练读。
2.生字组词，巩固识字。
3.指导书写“喂”。 提示口字旁占左上半格，不宜写大，右
下部分不是“衣”，注意不要多加笔画。提示“漏、喂、贼、狼、
抱、胶、偏”都是左右结构的字，左窄右宽，“胖、驴、粘”也
是左右结构的字，但这几个字左 右相当，“莫、架”是上下结构，
下面的横要写得长一些，能够托住上面的部分。“厉”是半包围
2

结构，写得时候要注意里面是“万”而不是“力”。

第二课时
一、回顾内容，再读故事
1. 老爷爷和老婆婆说的漏，是怕（漏雨）
2. 老虎和贼认为“漏”是一种特殊的东西，怪物、
可怕的动物等，所以用引号引起来。
3.师提问：同是漏，因为理解不同，所以有了这个有
趣的故事，那回忆一下，
这个 故事里除了有老爷爷、老婆婆、老虎、贼、还有
谁？（小胖驴）谁能看着黑板，给大家讲讲这个有趣的故
事。
老爷爷、老婆婆养了一头（ ），老虎、贼啊都惦记。
老虎和贼正在（ ），却听老婆婆说怕（ ）。
它们听见赶紧（ ），一直到了（ ）。
贼下树，虎回走，它俩树下（ ），吓得大喊（ ）啊！
驴圈里，（ ）在吃草，老婆婆的屋顶（ ）啦！
二、理清层次，梳理文意
同学们小小年纪却这么厉害， 老师给大家省掉了那么
多的内容，大家都能把主要内容补全，真是太会读书啦！
1.学习1-2段，感受小胖驴的诱人
老师对小胖驴很感兴趣，特别想知道小胖驴长什么
样，谁能给老师讲讲？（生讲）
文：从前，有一户人家：一个老爷爷，一个老婆婆，
还喂着一头黑脊背、白胸脯的小胖驴。
师：除了这黑黑的脊背，白白的胸脯，这小毛驴的哪
个部位最诱人？（肚子圆圆的）
师：看看这胖胖的小毛驴，这么诱人，老虎想肉很好
吃……；贼想卖个好价钱……
2.学习3-5段，“偷”
所以他们都要去偷，终于有一天，他们要行动了，谁
3

接着讲？（2生讲）
它们好厉害，一会儿就挖了个窟窿，小毛驴危 险了，
很快就要成为老虎的盘中餐，成为贼的摇钱树了，关键时
刻，谁接着讲？（两生讲）
就这样，几句对话就让小胖驴转危为安。
文：老爷爷说：“好像有什么声音在响？”老婆婆说 ：
“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”
（师范读）
贼蹲在屋顶上 想：走南闯北我什么都听过。就是没听
过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害？（师范读）
老虎趴 在驴圈里想：翻山越岭我什么都见过。就是没
见过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害？（师范读）
我们来分角色读读，谁来当老爷爷？谁来当老婆婆？
老虎呢？贼呢？老师来当旁白。
你看看，贼和老虎本事好大，贼走南闯北什么都听过，
老虎翻山越岭，什么都见过，他们却不知道漏是什 么，你
觉得在老虎和贼眼里这厉害的“漏”是什么样的？有什么
样的眼睛、什么样的牙齿……
3.学习6-12段，“逃”
他们越想越害怕，就想赶紧逃，可别让“漏”捉到，
谁来讲讲他们是怎么逃的？（两生讲）
文：老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，累得老
虎筋都快断了，颠得贼骨头架都快散了。
它们为什么这么远拼命的跑？（它们觉得漏可怕的漏
就在后面追着呢）而且，贼觉得这个漏跑得 真快，跟旋风
一样，一刻也不停；老虎觉得这个漏抓的真紧，就像粘胶
一样，怎么甩都甩不掉， 越想越怕，越怕越跑，它们跑
过……跳过……穿过……
它们就这样一直跑到了歪脖树，谁来讲 讲这幅图
（“砰”一声，老虎撞到树上；“嗵”一声，贼跳上树，还
掉了一只鞋子。）这一幅呢 ？（好险呐）
4

文：老虎一边往前跑一边想：“终于甩掉‘漏’ 了！”
贼一边往上爬一边想：“终于甩掉‘漏’了！”
4.学习13-18段，“遇”
他们就这样放弃了吗？没有，谁接着讲
说的真好，老虎还想吃小胖驴，就往回走，贼还想偷< br>小胖驴去卖钱，就要下树，结果他们又在树下相遇了，（图
片，小偷一回头，老虎一抬头，都吓得 大喊“哎呀，漏又
来啦！”小偷手一松，老虎腿一软，咕噜咕噜滚下山）
你瞧瞧，这一晚上， 他们冒着雨，跑啊跑，跑过山，
跑过河，还撞过树，贼成什么样了？老虎呢？（描述图片）
你们把自己当成老虎和贼……大喊一声“漏啊！”然
后都吓昏了过去。
5.学习19-20段，小胖驴
文：天快亮了，小胖驴在驴圈里安安稳稳地吃着干草。
（师范读）
老爷爷和老婆婆从 炕头上坐了起来。滴答，滴答—他
们抬头看看屋顶—唉，说怕漏，偏又漏雨了！
总结：同学们 ，看看黑板，老爷爷和老婆婆说漏，是
怕屋顶漏雨，结果却吓跑了老虎和贼，这叫做“歪打正着”；老虎和贼听到‘漏’，吓得到处跑，这叫“作贼心虚”，整
整一个晚上，小毛驴都在驴圈里安安稳稳 地待着，这样“安
然无恙”
三、整理思路，复述文章
1.复述：读完这篇故事，你 印象最深的是哪个场景，
谁能根据老师的提示，试着讲讲这个故事，可以加上自己
的语言、动作 、表情的等等（部分或全篇）
2.续写：你想对老爷爷和老婆婆、老虎和贼、小胖驴
说些什么？



5

课堂
练习


复述课文。







27 漏
老爷爷 老婆婆 漏 歪打正着

小胖驴 安然无恙
老虎 贼 “漏” 作贼心虚







板书
设计

课后
作业
布置
课后
反思


完成《同步指导》



















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