人教部编版三年级语文下册教学设计教案：综合性学习
下象棋作文-学习雷锋精神征文
“综合性学习”的主题是“中华传统节日”，要求学生选择一个自己感兴趣的传统
教材分
析
节日，写一篇习作。通过此次活动，增进我们对中国传统文化的了解，培养和激
发学生的爱国主义情感。
三年级学生对于“综合性学习”感到比较新奇的，而且是关于“中华传统节日”，
学生们的兴致
较高，但是学生们对传统节日的了解不够深入，对于周围事物的观
学情分析
察不够仔细，因此
写作起来有一定难度。教师在教学时可以通过师生交流讨论，
形成小组活动方案，激发学生的写作和交流
兴趣。
教学目标
1．指导学生写一写自己过节的过程，也可以写一写在节日中发生的印象深刻
综合性学习
：中华传统节日
的事情。
2．指导学生通过不同形式展示活动成果。
3．在活动中激发学生热爱祖国传统文化的情感。
课时安排
重点难点
重
点：通过收集交流传统节日的资料，诵读有关传统节日的诗歌等活动，培养学生的学
习能力和语言表达能
力。
难点：通过对中国传统节日的认识和理解，培养学生对中国传统文化的热爱之情，弘扬
民
族精神，激发爱国热情。
教学准备
教师准备：1.制作相应的教学课件。2．准备相关范文。
学生准备：准备成果展示会。
教学过程
一、导入新课
1．同学们，这段时间，我们对感兴趣的节日进行了深入的
了解，你们一定有很多收获吧！
那么，现在我们就来开展一次“中华传统节日”交流会，把自己的收获跟
同学们一起分享。
预设：
生1：我了解的是中秋节。我不仅了解了中秋节的来历，还学会了制作月饼。
生2：我感兴趣的是重阳节。我了解了重阳节的风俗，去年我还跟家人一起去爬山登高
了。 <
br>生3：我研究的是春节的习俗。我积累了与春节相关的诗，知道了古代过春节除了放爆
竹，还要喝
屠苏酒、换桃符。我还跟爷爷学写了春联呢！
2．在学习小组内进行交流、展示。
1课时
师：接下来请同学们在小组内向同伴详细介绍自己的研究经历。
要求：(1)介绍自己最感兴趣的节日，以及为了解节日开展的活动。
(2)交流自己对这个节日的了解。(节日的来历、过节的风俗等。)
(3)分享自己的研究
成果。(可以是自己学到的与节日相关的手工制作、撰写的春联等艺术
作品，背诵与节日相关的诗词佳作
等。)
3．每个学习小组推荐优秀的组员在班级里交流。(要求：本组成员可以补充，其他小组
同学可以提问。)
4．评一评：哪一组的活动开展得好？
二、指导写作
1．师
：刚才我们把自己的研究通过不同形式进行了分享。同学们在这样的活动中，感受
到了什么？
预设：
生1：我国这么多的传统节日有很多有趣的传说，太神奇了！
生2：了解一个传统节日，还能读到很多著名的诗词。
…………
2．师：是的，我
们中国的传统节日不仅有各种各样有趣的来历，还有许多独特的风俗，
我们深入了解它们，就能更好地感
受到祖国传统文化的魅力。你能选一个了解的节日，介绍
一下自己家是怎么过节的，或者谈一谈自己印象
最深刻的事情吗？
预设：
生1：我家过中秋节的时候，奶奶总是认真地准备一大桌好菜，然
后进行祭月，接着就
是赏月，吃月饼。我印象最深的就是我和姐姐在赏月的时候对诗。
生2：我们家过重阳节的时候，一家人一定要爬一次山，说是有重阳登高这个习俗。
生3：我最喜欢过春节。春节给我印象最深的就是放鞭炮、领红包了。
生4：我在过端午节的时候，印象最深的是学会了包粽子。
…………
3．提出要求，指导写作。
师：下面我们就把自己的研究过程和感受写下来吧！
要
求：选择一个自己深入研究的节日，写一写。可以写自己家过节的过程，也可以写节
日中发生的印象最深
刻的故事。
三、学生自由完成习作，教师巡视，相机指导
要求：写真事，抒真情。
四、习作修改
把自己的习作读给同桌听。生生互评，自主修改
五、课堂小结
1．教师总结习作情况。
2．学生继续就自己研究的成果进行不同形式的交流。