语文阅读答题技巧-双硕士

第 1 课时

课题
我爱军旗
1.认识军旗，军徽，并知道军旗军徽的样式、图案所代表的意义。
教学目标
2. 知道中国人民解放军建军节是哪一天。
教学
重点难点
认识军旗，军徽，并知道军旗军徽的样式、图案所代表的意义
一、导入：
同学们，一个人如 果没有脊梁，就不会站立行走；一个国家如果
失去了脊梁，则只能屈服在别人的脚下。有了坚强脊梁的国 家，才会
有自强不息的动力，才会有不被任何困难所吓倒的勇气。现在，让我
们一起去目睹中华 脊梁的风采！（播放“阅兵式”视频）
二、了解军旗
活动一：欣赏军歌，激发情感
今天这节课上，我们先来听一首歌曲，听的时候请大家感受一下
它所表达的豪情壮志，并想一想，歌曲 中唱到的我们到底是指的谁？
（中国人民解放军）






讲

解

要

点 < br>这首雄壮豪迈的歌就是我们中国人民解放军的军歌。由诗人公木
作词，朝鲜族作曲家郑律成作曲， 原名《八路军进行曲》，曾改名《中
国人民解放军进行曲》，后定为中国人民解放军军歌。
活动二：认识军旗，揭示课题
提问：一个军队不仅有军歌，还有军旗，军旗是军队的象征。你 们知
道中国人民解放军的军旗是什么样子的吗？（学生交流）
出示军旗：同学们，这就是中国 人民解放军的军旗，大家知道军
旗上的图案和字样有什么含义吗？
三、军徽闪闪
（过渡语：下面让我们来了解一下同样是军队象征和标志的军徽）

活动三：合作学习，了解历史
提到“八一建军节”就不能不提到“南昌起义”。同学们对这次起
义想知道什么？
提 出合作学习要求：我们的电脑里有一个资料库，借助它很多大家
感兴趣的问题能得到解决，但我觉得了解 这样一段历史，这些内容是我
讲

解

要

点
们一定要搞清楚的。（出示探究要点：时间、地点、领导人物、起义经
过）下面让 我们以小组为单位，在小组长的带领下先仔细阅读教材，再
借助我们的多媒体资料进行学习。（讲清楚操 作方法：使用这个资料库
时，我们先点击“进入多媒体库”按钮，再点击“南昌起义”按钮，然
后自由点击其中按钮进行学习。）希望大家能从书本和资料库中找到我
们有用的信息。（学生浏览多媒体 资料库）
小结：大家刚才学的很认真，面对“南昌起义”这样一段历史，我
们的心情应该是既 兴奋又沉重，起义中的这些领导人与其说是一些历史
人物，倒不如说是中国革命史中的丰碑。让我们由衷 地向这些革命先辈
们敬佩。


课堂提问
或
学生活动
1.中国人民解放军军旗是什么的标志？是什么的象征？
2.中国人民解放军军旗的式样、图案（红色、八一、五角星）有何象
征意义？
我爱军旗
板书设计 中国人民解放军军旗的式样、图案
红色、八一、五角星
作业布置

给军旗、军徽涂上颜色。

第 2 课时

课 题
《论语》告诉我
1.了解孔子的生平及《论语》创作的相关背景。
教学目标
2.感受孔子思想的光辉魅力，及其思想对后世的影响。
3.在反复诵读中体味本课简洁而深刻的语言特色，并提高自身的思想
教学重点
教学难点
1.了解孔子的生平及《论语》创作的相关背景。
2.感受孔子思想的光辉魅力，及其思想对后世的影响。
一、导入
手机播放S.H.E的《中国话》
刚才大家听歌时有没有注意到歌词中有一句叫做：“全世界都在
讲



解



要



点
编写的。
（《论语》虽是记录孔子及其弟子言行的，但这本书并不是孔子
所著的。）
我们今天要学习的就是专门记载孔子和他弟子言行的经典书籍《论
语》，了解孔子的思想精髓。
（板书：半部《论语》治天下）
在亚洲，韩国和新加坡正是崇尚儒学、以儒兴国的典范。由此 可见，
孔子的思想及学说对后世产生了极其深远的影响。
大家知道《论语》是谁编写的吗？— —由孔子的弟子和再传弟子
古语有云：“半部《论语》治天下”，以论语为代表的中国传统文
化 典籍和思想得到了世界各地的广泛认同、赞赏，并掀起学习的热潮。
在美国，许多大学都开设有《论语》 《道德经》《孙子兵法》等课程，
学中国话，孔夫子的话越来越国际化”？

二、孔子生平及《论语》背景的简单介绍
（在讲论语之前，我还是再给大家全面的介绍一下孔子。）
孔子（前551~前479）：名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，是儒
讲

解

要

点
并不妨碍他成为中国乃至世界的伟大政治家。他的政治 主张在中国过
去的几千年历史长河中，一直被历朝历代的皇帝、大臣所推崇，所谓
“半部论语治 天下”，而到今天，也依旧具有重要的现实意义。（板书：
周游列国）

课堂提问
或
学生活动
他做的第二件大事是整理书籍，他晚年回到鲁国，整理《诗》《书 》
《礼》《义》等古代文献，并把鲁国史官所记《春秋》加以删修，成
为我国第一部编年体历史 著作。
家学派的创始人，中国古代最著名的思想家和教育家，有“万世师表”
之称，公认为世 界文化名人之一。他的一生中做了三件大事：
一件是周游列国，宣扬自己“仁政”的政治主张，关于他 周游列
国的经历，但是，我们都知道处于春秋战国这样的战乱纷争的年代，
孔子所主张的仁政根 本没有施展的空间，所以注定是要失败的，但这
《论语》五则

板书设计
半部《论语》治天下
孔子：万世师表、世界文化名人之一
孔子一生：周游列国、整理书籍、聚众讲学
四书：《大学》《中庸》《论语》《孟子》
作业布置 把《论语》读给父母听

第 3 课时
课题
美丽的金塔胡杨
1.了解胡杨的名片信息，感受胡杨的美。
2.胡杨生命力顽强，耐寒、耐热、耐碱、耐涝、生长期漫长。
教学目标
教学
重点难点
学会给胡杨制作信息名片。
一、导入新课
在绵延千里的河西走廊西北端的大漠深处，有一片绿洲，甘肃省
讲



解



要



点
难得一见的神奇自然景观。胡杨是一种生命力极强的树，是大自然漫
长进化中幸存 下来的宝贵物种。它们耐寒、耐热、耐碱、耐干旱、生
长期漫长，这是它的生长习性。
在文中找一找描写胡杨林景色的句子读一读，感受胡杨林独特的
魅力。
我眼中的胡杨由于风沙和干旱的影响，很多胡杨树造型奇特，是
风景线------金塔胡杨。
阅读思考：
读课文，欣赏图片。
金塔县就在这块绿洲之中。在金塔县以西的潮湖林 场里有一道独特的

金塔胡杨林位于甘肃省酒泉市金塔县城以西的潮湖林场，那里有
讲

解

要

点
着上万亩人造胡杨林。 周边分布大面积的沙枣树、白杨、红柳等大西
北特有的树种，该胡杨林分布密集，长势良好，规模居全省 之冠，极
具旅游开发价值，不久的将来这里便会更加为人们所熟知。金秋十月
的胡杨，绿色的树 叶有的已经变黄，已经变黄的胡杨树，在湛蓝的天
空下，在荒芜的沙漠中如阳光一般明媚灿烂。
课堂提问
或
学生活动
沙漠中的胡杨代表了什么样的精神呢？
胡杨名片
别名：
板书设计 直径：
高度：
特点
作业布置 搜集胡杨林的照片，说一说胡杨树的美。

第 4 课时
课题
我的小植物
1.了解植物的基本结构及特点。
2.认识并了解校园的植物。
教学目标
教学
重点难点
学会使用植物检索表查找植物并了解植物。
1. 植物可分为哪些种类？
从分类来看，植物主要可分为藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子
植物与被子植物。
讲



解



要



点
5.认识植物的花、果实与种子

4.比一比植物的叶子形狀。（绝招三：看叶形）
叶形有针形、线形、披针形、倒披针形、长 椭圆形、椭圆形、卵形、
倒卵形、心形、菱形、圆形与盾形等。
植物可区分为草本与木本植物等二种。有时又根据树木的大小分为乔
木和灌木。 树木是木本的植物，它的树皮有不同的样子，有細纵裂、
光滑、班驳裂、斑点与环纹等
2.树木的树型有哪些？（绝招一：看整棵树的树型）
有塔型、圆型、伞型、正三角型……等
3.如何认识树木的茎干（绝招二：看茎干）

正常情况下认识植物就要从植物的树型、茎干、叶形、以及花、
讲

解

要

点
果实、种子的形态特征入手。但是由于植 物的花、果实、种子具有季
节性，使得它们虽然作为区别植物的主要特征，却并不常用。反而更
多地用到其他的一些特征。
课堂提问
或
学生活动
如何记录校园内的一棵植物呢？
常绿大乔木，高达50米。主干挺直，壮丽雄伟。树皮灰褐色 ，幼时光
滑，老年裂成鳞片状剥落。大枝不规则轮生，平展：小枝微下垂，下
板书设计
部枝几近地面，形成塔形树冠。叶针状，蓝绿色，在长小枝上螺旋状
散生，短小枝上则为簇生。雌雄异 株，少有同株，雌雄花球均单生枝
顶，雄球花近黄色，雌球花初紫红色，后转淡绿色，10~11月开放 。
球果椭圆状卵形，形大直立，翌年10月成熟。
作业布置 学生课后分别与别组同学进行交流，整体认识校园植物

第 5课时
课题
呵护我们的身体
1.认识自己的身体，知道自己身体的界限。
2.使学生从小可以 建立健康的性心理，善待自己的身体，会与同学进行
健康地交往，养成良好的行为习惯，健康快乐地成长 。
教学目标
教学
重点难点

认识自己的身体，知道自己身体的界限
一、谈话导入
师：你们已经是三年级的小学生了， 那么现在的你和在幼儿园读
书时的你相比，身体上有什么变化吗？
讲



解



要



点
二、游戏：亲密接触
1.同桌两人组成行动伙伴。
2.随着老师的指令：“摸头、摸脸、拍肩、牵手、拥抱、摸肚子” 等，
行动伙伴学生进行相应的身体接触。
3.反馈：在活动中，哪些动作你觉得不舒服？
4.小结： 为什么我们身体的某些部位与人接触你感觉很正常，而
有些部位的接触却让你觉 得不舒服，就让我们带着问题进入《我身上的
“红绿灯”》。
二、区分红绿灯
1.分组讨论,组长做好记录(红、黄、绿水彩笔) ，完成后展示交流。
把全班分成六个组，各组讨论出男女生可被触碰和不可被触碰的部分。
2.小结：从刚才的 讨论我们知道泳衣覆盖的部分是红灯区，必须得
到他人的尊重，不管这个人我们是否认识，都不可以触碰 我们的这些部
位。 在现实生活中，一些人妄想通过肢体、语言、图画暗示或其他方
式挑逗我 们，面对这些性骚扰或性侵害，我们又该怎样处理呢？

三、活动:寻找金钥匙
1.操作要点： 1）将三个场景以文字方式呈现在大屏幕上。 2）
讲

解

要

点
分小组寻找金钥匙。
2.活动内容：
场景一：课间游戏，你和同学玩得正开心，突然一个调皮鬼跑过来脱你
的裤子，你该怎样处理？ （金钥匙：拍开他的手，告诉他：我不喜欢
你这样做）
3.小结：如果遇到性侵犯，我们 要第一时间告诉自己的家人或报警，
性侵犯是不分男女、不分年龄的，我们要学会保护自己。
四、《保护身体小儿歌》

课堂提问
或
学生活动
你和同学玩得正开心，突然一个调皮鬼跑过来脱你的裤子，你该怎样处
理？
板书设计 摸头、摸脸、拍肩、牵手、拥抱、摸肚子
作业布置 学生课后分别与别组同学进行交流。

第 6 课时
课题
分享我们的快乐
1.体会与他人分享时的快乐和自我满足感。
2.学会与人交流，分享快乐，能够清楚表达自己的感受，体察他人的
情感。
教学目标
教学
重点难点
理解分享是种快乐，愿意把自己的好东西拿出来分享。
学会与他人交流、感受分享的快乐，培养良好的参与、合作意识。
师：大家回忆一下，你还记 得哪些快乐的事？（学生汇报。）设计
意图：通过这种方式激活课堂气氛，揭示课题，引入新课。
活动一：我们班的“分享日”，享受同学们带来的快乐
讲



解



要



点 （过渡语）今天是个特别的日子，是我们班的“分享日”。你知道为
什么称今天是“分享日”呢？
学生汇报（就是每个人把自己喜爱的物品带来，让大家共同分享。）
我看见很多小朋友都带来 了很多好东西。请你拿出来放在桌子上，
请两位学生介绍一下，让其他同学来欣赏。（提示：介绍它的名 称、怎
么来的、特点、用途）学生评价，谁介绍的好？（请两位学生）以鼓
励为主。
现在，我们共分为六个组，向其他同学介绍你的物品，介绍它的
名称、怎么来的、特点、用途。组长评选 出一名全班交流，我拍手就
停止讨论。
（小组活动，教师巡视并指导，激发学生的表现欲望。对表现好
的学生进行表扬。）
师：刚才在交流中，当别人欣赏你的物品，并发出赞叹时，你感
受如何？
（学生汇报）
活动二：联系生活实际，体验分享，掌握帮助别人的方法

师：小朋友，我们在日常生活中，会遇到各种各样的情况，我们
应该怎么做呢？
讲

解

要

点
出示小黑板或纸 条：下雨天，同学们陆续回家了，一个同学站在
学校门口，焦急地望着天空。这时，小明同学拿着伞刚要 回家，小明
家离学校比较近。小明该怎么办？
学生选择。
师：为什么选第二种而不 是第一种或第三种呢？（选第一种情况，
小明自己衣服会淋湿，会着凉感冒。第三种情况不合理，如果同 学家
很远，他就会走很长的路，花很多时间。所以第二种办法最好。）可能
学生在选择时会选错 ，教师要注意引导。

课堂提问
或
学生活动
请大家想想，冬冬这位小朋友会怎么做？
“分享日”分享各自的好东西
板书设计 选择正确方法帮人
小记者行动，感受分享
作业布置 学生课后分别与别组同学进行交流

第 7 课时
课题
教学目标
教学
重点难点
避免烫伤有办法
1.让学生了解和开水、火打交道不小心就有被烫伤或烧伤。
2.让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。
让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。
一、导入
我们在自然课里学过，开水的温度是多少？
火的温度要比开水的温度高好几倍，和它们接触肯定有危险。那
讲



解



要



点
我们能不能不和它们打交道呢？如果非打交道不可的话，又该注意些
什么呢？
二、学习新课
1.讲故事（介绍有关被烧伤或烫伤的材料）。听了这个故事，你有
什么想法？
2. 小结：我们虽然没有像材料里讲的那样被严重地烧伤或烫伤，
但如果不注意，也有可能发生类似的事情。 请大家谈谈，你有没有被
烧伤或烫伤的经历？
发生这种事后，给你带来什么痛苦和不便？ < br>3.烧伤也好，烫伤也好，不论严重不严重，都会造成损失和不便，
所以要积极预防。课文从四个 方面给我们找了原因，请大家读读，同
座位的可以议议。
4.指名学生全班交流。
体要尽量离锅远一些。端烫的稀饭或汤时，一定要用厚布隔着。凡是
在或上烧的东西，都不要轻易去摸， 否则很不安全。

找到了原因，请大家回去碰到实际情况时，注意尽可能地避免。
讲

解

要

点
在家参加一定的家务劳动是好的，但一定 要实事求是，要注意力所能
及。不能太勉强。尤其是倒开水或热水时，最好是放在水池里慢慢地
倒，避免溅到身上。当揭锅盖时，应该注意朝着手臂相反的方向，同
时脸和身体要尽量离锅远一些。端烫 的稀饭或汤时，一定要用厚布隔
着。凡是在或上烧的东西，都不要轻易去摸，否则很不安全。

课堂提问
或
学生活动
1.开水的温度是多少？火的温度大约是多少？
2.举例说说怎样预防烧伤和烫伤？

1.烧伤：是高温物质接触人体后引起皮肤病 理性改变的一种急症。轻
的皮肤表皮发红发热，火辣辣地痛，皮肤有点肿。重的会起水泡，疼
板 书设计
痛厉害；严重的会发生皮肤组织坏死。
2.烧伤：一般指人体接触了温度超过100度的热源而引起的皮肤或皮
下组织的坏死。

作业布置 学生课后分别与别组同学进行交流

第 8 课时
课题
遇到生人巧应对
1.知道社会上有伤害儿童的坏人。
2.了解坏人欺骗儿童惯用的一些手段。
3.掌握一些提防坏人、不上当受骗的方法。
教学目标
教学
重点难点

了解坏人欺骗儿童惯用的一些手段，并且掌握一些提防坏人、不上当
受骗的应对方法。

一、情景模拟，初步警觉
情景模拟
模拟体验：“一个周六的下午，小红正在李家村的健身广场上荡秋千时，
讲



解



要



点
遇到了陌生的梅叔叔……”
请一位知道苏孔村位置的同学上台与老师 进行这个模拟体验。（注：苏
孔村位于我们学校所在地李家村的南边）
师：“小朋友，你好。 你知道到苏孔村怎么走吗？”生：“知道。”师：
“太好了，叔叔要到苏孔村参加表弟的婚礼，可是走到 这不知道该怎
么走了，你能领叔叔过去吗？”生：“可以。”师：“太谢谢你了，你真
乐于助人 。那咱们走吧。”……
边走边和这位同学聊天，诸如：“小朋友，你真有爱心，你叫什么名字
啊？”“这么晚了自己在这玩，爸爸妈妈平时下班很晚吗？”“他们在
哪上班啊，工作这么累？”“你在 哪住啊，离这不远吧，可要注意安全
啊？”等，重点套这位同学的家庭成员情况。在领路期间，用话语诱
使这位同学喝叔叔带的饮料（师：“小朋友，你真好，叔叔这有饮料，
咱俩一人一瓶，边喝边走 吧。”）

（二）初步警觉，引出课题
师：“同学们，在刚才的模拟体验中，这位同学在哪些方面表现的
讲

解

要

点
很好？”生可能回答：“她乐于助人；她很热心；她很 善良；她很有爱
心等。”师：“同学们有没有想过，如果这位同学碰到的是个不怀好意
的坏叔叔 呢。而坏人往往会利用我们的善良和爱心来诱骗我们。”
过渡语：生活中有各种各样的陌生人，他们就 像图上这只召唤你
的手（注：所用课件背景为一只召唤的手），我们不知道他是真正友好
的人， 还是不怀好意的坏人。那么，我们在平时生活中该如何应对这
些陌生人，以免发生意外危险呢？这就是咱 们这节课所要讨论探究的
内容。（引出并板书课题：提防可疑的陌生人）

课堂提问
或
学生活动
（1）师：“为什么不能吃陌生人给的东西呢？”，通过学生的回答， 老
师掌握学生对该问题的了解情况。适时引出下一环节。
（2）观看视频：《为什么不能吃陌生人给的东西》

提防可疑的陌生人

.乐于助人 1.不能跟陌生人走。
板书设计
.很善良 2.不能吃陌生人给的东西。
.很有爱心 3.要警惕与陌生人说话。
.很热心 4.独自在家，不给陌生人开门。

作业布置 学生课后分别与别组同学进行交流

第 9课时

课题
饮食安全我知道
1.通过学习，使学生能够在生活中注意饮食卫生，养成良好的饮食习
惯。
2.让学生了解良好饮食卫生习惯的意义。
教学目标
教学
重点难点
让学生了解良好饮食卫生习惯的意义。
一、谈话导入：
同学们！大家下午好！想必 你们一定知道我们在这里集会的目的了，
可能有同学会有疑问：我们早知道食品卫生安全啊，还用得着大 家一
讲



解



要



点
起讨论吗？太夸张了吧？（问：你们是不是都有这些想法 呢？）下面
我们一起来看一下生活中的一些实例。
1.发霉的花生能吃吗？（不能）
2.油炸的食物是不是可以常吃？（不是）
3.方便面是不是可以作为主食？（不是）
4.我们是不是可以天天吃快餐？（不能）
5.能空腹喝牛奶吗？（不能）
（好，谢谢大家积极回答问题。）
喜欢零食是儿童青少年的天性，当然你们也不例外，但往往 在吃得高
兴的同时却忘记要看看食品是否合格，是否过期，是否变质，因此就
存在一个很大的安 全隐患。俗话说 “病从口入”，许多疾病都与我们
的不良饮食习惯有关。最近大家都听说过的“瘦肉精 ”事件尘埃未落，
而“染色馒头”“回炉面包”“牛肉膏”又接踵而来„„近期食品安滥用
甜味 剂、着色剂，使用不允许加入的防腐剂苯甲酸，人们常吃的牛板
筋、素食品等调味面制品藏有这样的安全 隐患。

二、为了使我们的健康有保障，在饮食习惯和卫生方面我们应该注意：
讲

解

要

点
1.按时进餐，不挑食偏食，不暴饮暴食。（举例我校同学只吃零食不吃
饭等不好现象。）
2.饭前便后应洗手，饭后不做剧烈运动。 3、学校吃完营养餐后要把餐
具洗干净。 4.不买路边摊上的食品。选购食品时，不买这些产品：没有商标、没
有生产日期、没有保质期、没 有生产厂家、包装不完整。
5.预防食物中毒，不吃不清洁的或变质的食物如：隔餐鸡蛋和启封时
间久的牛奶。

1.发霉的花生能吃吗？（不能）
课堂提问
或
学生活动
2.油炸的食物是不是可以常吃？（不是）
3.方便面是不是可以作为主食？（不是）
4.我们是不是可以天天吃快餐？（不能）

我们养成了良好的饮食卫生习惯,才会有健康的身体。有了健康的身
板书设计
体，在 学校才能学习好，进入社会，才能为祖国的建设贡献出一份力
量。所以从今天起，我们一定要养成良好的 饮食卫生习惯。

作业布置 学生课后分别与别组同学进行交流

第 10 课时
课题
1.知道一些交通规则。
教学目标
2.知道遵守交通规则的必要性，初步形成珍爱生命、自觉遵守规则的
态度。
教学
重点难点
3、初步运用统计的知识，说明人们遵守交通规则的情况。
懂得不遵守交通法规会给自己、他人带来伤害，树立自觉遵守交通
法规的意识。

一、创设情境，导入新课
1.提问：同学们，你们认为什么是最珍贵的？（生答）
今天，老师给同学们讲一个真实的故事。（故事由班中一名学生在放学
讲



解



要



点
回家的路上因不遵守交通法规而导致死亡的事例改编而成，讲述由多
媒体课件展示）
2.观看录像：有关目前交通安全现状的一段录象。（多媒体课件展示）
3.谈感想：听了刚才的故事，看完录像你们想说些什么吗？
小结：是啊，这些交通事故付出 的代价是惨痛的，也是发人深省的。
注意交通安全是多么重要！如果我们不注意交通安全不遵守交通法规 ，
受伤害的不仅仅是我们自己，还会殃及他人的生命与安全，甚至酿成
更大的悲剧！今天我们就 来学习 《珍爱生命，遵守规则》。
[教学设想：上课时，讲述一个发生在学生身边的真实故事， 这样能
一下子就把学生带进故事所创设的情境中去。接着运用多媒体课件展
示目前交通安全的现 状，一幅幅触目惊心的画面让学生真切地感受到
不遵守交通法规会给自己和他人带来多大的伤害啊！使学 生深深地体
会到遵守交通法规、注意交通安全的重要性，激发学生热爱生命的情
感，导入新课。
遵守交规行为美

二、交通安全大普查。
1.辨析：（多媒体课件演示）书中提供的四幅存在交通安全隐患的图。
讲

解

要

点
问题，并且能够利用收集的材料解决遇到的违规现象。

4.看录像：找出违规和遵守交通规则的地方。（我校学生放学状况）
5.根据普查结果并结合调查资料谈谈我们应该遵守哪些交通规则。
6.读读记记：“交通安全歌”
2.小组交流后汇报：汇报课前调查的我区几大交通路口的交通状况。
3.统计：行人违规数量与车辆违规数目。
课堂提问
或
学生活动
观看录像：有关目前交通安全现状的一段录象。（多媒体课件展示）
谈感想：听了刚才的故事，看完录像你们想说些什么吗？

这节课，同学们学到了许 多的交通安全知识，老师真为你们感到自豪！
希望你们以后能够注意交通安全，做一名遵守交通法规的好 孩子。同
板书设计 时也希望你们能用所设计的交通安全标语向你们周围的人进行宣传，
号召大家共同遵守交通安全法规。

作业布置 学生课后分别与别组同学进行交流

第 11 课时
课题
我是中国小公民
1.知道什么是公民。我们是中华人民共和国公民。
教学目标 2.了解我国《宪法》规定的公民应该享有的一些权利和承担的一些义
务。
教学
重点难点
公民的概念
一、导入 提问：同学们，你们知道什么是 公民吗?请学生同桌讨论，
然后点名回答。（我们都是公民。我们还太小，不是公民。有国籍的
讲



解



要



点
人才是公民！... ...) 谁来说一说什么是公民，公民都有哪些权利和义
务。点名提问。 回答的很好。公民是指具有一国国籍，并... ...。那
么你们知道什么是国籍吗？我们的国籍是- ----?这就是今天这节课我
们要学习的内容。板书课题。
二、新课学习
1.多媒体出示图片：情景再现 你们知道什么是国籍吗？ 请举手的学
生回答。
2.下面我们听一听“小小法博士”怎么说。幻灯片展示：国籍是指一
个人属于某一个国家的国民或公民 的法律资格，表明一个人同一个特
定国家之间的固定的法律联系，是区别一个人是本国人还是外国人的< br>唯一标准。一个人一旦具有某个国家的国籍，通常就被认为是该国公
民，享有该国宪法和法律规定 的权利，履行该国宪法和法律规定的义
务。
理解国籍的概念，记一记，说一说。

3.大屏幕展示《国籍法》，了解《国籍法》的内容。
讲

解

要

点
4.师：那么，我国法律对于 国籍有哪些规定呢？幻灯片展示：我国法
律规定，如果父母双方或者一方是中国公民，本人出生在中国的 ，就
具有中国国籍。如果父母其中一人是中国国籍，本人出生在外国，也
可以具有中国国籍。我 国不承认中国公民具有双重国籍。
三、课堂小结 总结本课所学，让个别学生说一说。

课堂提问
或
学生活动
同学们，你们知道什么是公民吗?请学 生同桌讨论，然后点名回答。（我
们都是公民。我们还太小，不是公民。有国籍的人才是公民！... ...)
板书设计
适时对学生进行爱国主义教育，让学生知道作为中华人民共和国公民< br>是非常值得骄傲的，因为我们的祖国正在强大。
作业布置 学生课后分别与别组同学进行交流

第 12 课时
课题
我们热爱大自然
1.懂得为什么要尊重生命，保护生命的多样性。
2.知道我们应该怎样善待大自然，做大自然的朋友。
3.理解我们为什么要美化自然，懂得怎样去美化大自然。
教学目标
教学
重点难点
保护生命的多样性，美化大自然。
一、课前准备：分发导学稿
二、板书课题：关爱大自然，从我做起
框题一：尊重生命，保护生物的多样性。
讲



解



要



点
1.课件展示百度搜索的图片
海洋生物
2.教师提问：看了以上图片，你有何感受？（先小组发言，后个别展
示）
教师小结 ：大自然的各种生命和人类共同构成了和谐家园，我们坚决
杜绝滥捕滥杀贩卖野生动物的行为。
3.假如遇到下列情况，应该怎么办？
（1）周末与家人到郊外旅游，遇到有人在打鸟。
劝阻或制止打鸟行为。
（2）朋友请客吃饭，请你吃野生动物。
拒食野生动物，并说明其危害。
（3）看到市场上有人贩卖珍稀动物。
向执法部门举报或打110报警。
框题二：善待自然，做自然的朋友

4.教师提问：怎样善待大自然（或我们该如何和大自然和谐相处？）
讲

解

要

点
小组讨论，个人展示性发言。
教师小结：
（1）善待自然就是要保护自然，不破坏自然，做大自然的朋友。
（2）采取积极措施预防和减少对大自然的
破坏。
（3）合理利用自然资源，保护生态环境。
5.为什么要善待自然（或善待自然有什么意义）？小组讨论，个人展
示性发言

课堂提问
或
学生活动
教师提问：为什么要美化自然？（小组讨论，个人展示性发言。）
小结：大自然给我们带来了无穷无尽的美，但随着当今自
然生态环境的日益恶化，天然之美显得越来越珍贵。

通过本节课的学习，我懂得了要尊重生命，保护大自然中的各种生物，
板书设计
今后要善待大自然，不仅要做大自然的保护者，而且要杜绝污染，植
树造林，美化大自然。

作业布置 学生课后分别与别组同学进行交流

第 13 课时

课题
自然保护区
1.了解我国的自然保护区现状。
2.知道建立自然保护区的好处，培养学生的环保意识。
教学目标
教学
重点难点
知道建立自然保护区的好处，培养学生的环保意识。
1.导入新课：
（1）复习;谁来说说植树造林的好处有哪些？
（2）这节课我们一起去看看我国的自然保护区情况。
讲



解



要



点
播放我国主要的自然保护区录像，学生观看
归纳：建立自然保护区可以改善环境，维持生态平 衡；此外，自然保
护区还是天然的实验室，生物物种的天然储存库。
（2）走进自然保护区
追根求源：
（1）建立自然保护区到底有哪些好处呢？
学生讨论交流
2.播放课件：黄河三角洲国家级自然保护区
看了这段录像资料，你有什么想法和看法？你同意专家的观点吗？
板书：自然保护区

讲

解

要

点
3.环保行动
查阅资料，了解山东省的自然保护区，完成表格；做义务宣传员，
让我们赶紧都行动起来吧！
4.总结：通过这节课的学习，你有什么收获？
5.布置课外实践
收集山东省自然保护区的图片、文字资料，举办一次关于山东省自然
保护区情况的演讲比赛。

课堂提问
或
学生活动
播放课件：黄河三角洲国家级自然保护区
看了这段录像资料，你有什么想法和看法？你同意专家的观点吗？

建立自然保护区的好处多：
板书设计 改善环境，维护生态平衡；天然实验室；
生物物种的天然储存库；还有…
作业布置 学生课后分别与别组同学进行交流

第 14 课时
课题
勤俭节约是我们的传统美德
1．知道勤劳节俭是中华民族的传统美德，也是有理想有志气的人应具
教学目标
备的品质。
2．知道当今我们仍然要勤劳节俭的原因。
教学
重点难点
讲清勤劳节俭的现实意义
一、启发谈话 ，揭示出本课的话题：勤劳节俭
同学们， 现在家庭生活都比较富裕，我们中的大多数都是家里的独苗，
可以说要什么有什么；这时我们还需要不需 要劳动和节俭？ 引出第九
讲



解



要



点
课 《勤劳节俭》
二、结合事例，使学生懂得，勤劳节俭的意义。
1.请同学们看一张照片《三五九旅开垦南泥湾》
提问：在抗日战争时期，战士们为什么要开展大生产运动？
（通过背景资料的展示，学生参与 讨论，使学生认识到，没有战士们的
劳动开展大生产运动，我们革命就度不过难关，很难取得胜利，）
2.讲毛泽东、周恩来等老一辈革命家参加劳动的事迹。（课前让学生找）
（通过学生讲，激发学生向老一辈革命家学习的热情）
3.听录音故事，下载《兄弟俩》。（ 使学生懂得：只有通过自己的劳动才
能创造真正的幸福生活的道理）
4.什么是节俭呢？如今物质条件这么好，还有必要节俭吗？
（节俭是指用钱有节制、俭省，不随便浪费财物，是一种美德。）
5.谁能说说什么是勤劳节俭？
小结：对！勤劳就是努力劳动，不怕辛苦。节俭就是爱惜劳动成果，不
挥霍浪费。

三、 联系实际，讲清在现实生活中如何做到勤劳节俭
1.（学生表演：一家人外出在商场购物，孩子要求家长买一些东西。）
讲

解

要

点
提问：改革开放了，一家人生活比较富裕 ，孩子应当见着自己喜欢的
东西就买吗？家长为什么没有给孩子买，他们是怎样想的？
（学生通过讨论，使学生懂得，一个人如果养成挥霍浪费的怀毛病，
对自身成长不利。）
2.请看录像《我上大学了》
（说的是，某学生上大学家长给准备了两大包袱衣服，刚上学没 几天
干净衣服就穿完了。自己不会洗。就又在脏衣服中挑选稍干净一些的，
可是还是免不了招来 同学的讥笑声。星期六，他穿着脏衣服，背着两
大包裹衣服往家走很是滑稽。）
听故事，《南京路上好八连》
课堂提问
或
学生活动
提问：八连战士是怎样保持艰苦奋斗作风的？
（引导学生回顾八连战士的具体做法，认识艰苦奋斗，勤俭节约是八
连的传家宝。）

中华民族的传统美德
板书设计
国家强盛的需要
做人的美德 ，成长的需要
事业成功的重要条件
1.与家长探讨：现在条件这么好节俭的意义有多大？
2.在家庭中主动承担家务劳动，过一段时间与同学交流体会。
3.、在班集体中寻找在勤劳节俭方面做得好的同学，与他们探讨这样
作业布置
做的好处。
4.搜集古今中外勤劳节俭的事例，召开一次故事会。
5.想一想，自己在节俭方面做得怎么样？今后有什么打算？

第 15 课时
课题
五一国际劳动节
1. 通过活动让学生知道五月一日是国际劳动节。
2.知道身边的人都是劳动者，他们用劳动为大家服务。
3. 激发学生尊敬和热爱劳动人民的情感。
教学目标
教学
重点难点
激发学生尊敬和热爱劳动人民的情感。
一、欣赏歌曲《劳动最光荣》，在优美的歌曲中引发学生活动的兴趣。
导入语：今天，老师请你们听一首好听的歌曲，你们听听里面都有谁?
二、介绍五一国际劳动节。
讲



解



要



点
老师：这首歌是说小 蜜蜂爱劳动，为人们采花蜜，人们都喜欢它，我
们人们也爱劳动，过几天就是一个全世界人民的节日，你 们知道是什
么节日吗?
1.教师出示五月一日的日历，请学生认读五月一日，提示学生想一想
为什么字是红色的?这是什么节日?是谁的节日?
2.讲解五一劳动节的来历，告诉学生五一 劳动节是全世界劳动、工作
的人都过的一个重大节日。
3.请学生说一说，你的爸爸、妈妈是做什么工作的，你还知道有哪些
劳动者?
三、观看《五一劳动节》的多媒体课件，认识劳动人民。
1.观看课件，边看边穿插提问和引导，启发学生理解劳动者是用自己
的劳动为大家服务的人。
2.请幼儿说一说，你知道都有哪些劳动者。
四、出示劳动者图片，引导学生树立尊重劳动人民的情感。
1.观看图片，说一说他们都是谁 ?是干什么工作的。例如：医生为病人
看病，清洁工把街道打扫的干干净净，司机开车让人们出行更方便 。

2.观看图片，说一说他们都是谁?是干什么工作的。例如：医生为病人
讲

解

要

点
看病，清洁工把街道打扫的干 干净净，司机开车让人们出行更方便，
厨师会做好吃的菜，老师教授知识，建筑工人盖高楼大厦，农民种 庄
稼等等。
3.根据学生已有经验，谈谈自己身边的劳动者。通过讨论，启发学生
发 现他们的工作和小朋友生活的关系，引导幼儿尊重他们。
五、师生共同布置劳动的人最光荣的展览，引导学生萌发劳动光荣
的意识。
活动开展的形式：照片展览、外出参观等。

课堂提问
或
学生活动
教师出示五月一日的日历，请学生认读五月一日，提示学生想一想为
什么字 是红色的?这是什么节日?是谁的节日?

板书设计 工人、农民、医生、教师、厨师、司机、售货员的图片
作业布置 学生课后分别与别组同学进行交流

第16 课时
课题
期末复习
1.了解植物的基本结构及特点。
2.认识并了解校园的植物。
教学目标
教学
重点难点
学会使用植物检索表查找植物并了解植物。
1. 植物可分为哪些种类？
从分类来看，植物主要可分为藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子
植物与被子植物。
讲



解



要



点
2.树木的树型有哪些？（绝招一：看整棵树的树型）
有塔型、圆型、伞型、正三角型……等
3.如何认识树木的茎干（绝招二：看茎干）
植物可区分为草本与木本植物等二种。有时又根据树木的大小分为乔
木和灌木。 树木是木本的植物，它的树皮有不同的样子，有細纵裂、
光滑、班驳裂、斑点与环纹等
4.比一比植物的叶子形狀。（绝招三：看叶形）
叶形有针形、线形、披针形、倒披针形、长 椭圆形、椭圆形、卵形、
倒卵形、心形、菱形、圆形与盾形等。
5.认识植物的花、果实与种子

果、翅果与隐花果等。

正常情况下认识植物就要从植物的树型、茎干、叶形、以及花、果实、
讲

解

要

点
种子的形态特征入手。但是由 于植物的花、果实、种子具有季节性，
使得它们虽然作为区别植物的主要特征，却并不常用。反而更多地 用
到其他的一些特征。
课堂提问
或
学生活动
如何记录校园内的一棵植物呢？
常绿大乔木，高达50米。主干挺直，壮丽雄伟。树皮灰褐色 ，幼时光
滑，老年裂成鳞片状剥落。大枝不规则轮生，平展：小枝微下垂，下
板书设计
部枝几近地面，形成塔形树冠。叶针状，蓝绿色，在长小枝上螺旋状
散生，短小枝上则为簇生。雌雄异 株，少有同株，雌雄花球均单生枝
顶，雄球花近黄色，雌球花初紫红色，后转淡绿色，10~11月开放 。
球果椭圆状卵形，形大直立，翌年10月成熟。
作业布置 学生课后分别与别组同学进行交流，整体认识校园植物