厦门大学在职研究生-秋天的美景

单元教学设计框架
课题：上海牛津、二年级、Unit2 Touch and feel
设计人单位：深圳市宝安区滨海小学刘田

一、学情分析
本次上课的班级是二年级的学生8-9岁，已经学习英语一年半了，都有了一定的英语知识储备。因为在一年级时已经开始学习phonic，所以在学习新单词时他们可以很好的利用自然拼读掌握单词读音。从一年级开始老师就通过图片，卡通等形式帮助学生学习掌握英语，给学生拓展的东西也比
较 多，除了上牛津版教材外，学生还学习《典范英语》英语绘本故事。这些内容增强了学生英语韵
律感。综 合以上所述，本班学生学习能力还是比较好的。但每个班中肯定有小部分学困生。所以上
课时教学内容的 设计也应照顾到这些学生。

二、教材分析
本课时是牛津英语教材小学版二年级下册第二单元的内容Unit2 Touch and feel。本课所要掌握的
单词hard,soft,watch，touch句型Touch this …….Is it……？.是跟生活息息相关的。这涉及到
人的感官中的触觉。在一年级下册 Module1Using my five senses 二年级上册Module1 Getting to
know you中都学习到对于人感官对周围事物的观察，这课的知识点在之前所学知识上的加 深。也是
为后面对于周围事物的学习做好铺垫。本课要求学生能掌握hard,soft，watch， touch并能运用句型对
所感知的物体进行描述。而人的触觉与感觉远不止这两种，所以在学习此课文 时我将加入新词
smooth ，rough的学习，以及复习以前学习过得描述性词tall,sho rt,fat,thin,hot,cold等。而这些拓展会
让学生感觉容量太大，在描述事物时并不 能很好灵活的运用。需要更多的操练与理解。对于新牛津
教材的学习，我会在上课时根据学生的特点调整 教材内容顺序。先进行Let’s talk和Let’s enjoy的学
习。然后在进行操练巩固知识Let’s play。第三课时Let’s act.这 课学习为后面的对于事物的描述打下
了基础，并且对于一般疑问句的学习也进行了扎实的操练。也凸显了 知识点的紧密联系。

三、单元设计整体思路和依据
本课所要掌握的单词和句型都 跟生活息息相关，这就给学生打下了兴趣基础。教学开始前通过
一首学生很熟悉，韵律感也比较强的歌曲 来调动学生的学习兴趣，也为后面学习内容做好铺垫。开
篇通过一张人脸让学生认知人的五官，同时也更 好的引出今天所学touch and feel.接着通过对实物的
触摸来感知今天所学的新单词hard ,soft.以实物的强烈的感觉 对比来学习单词，这样会给学生留下深
刻的印象。然后通过老师的引导让学生用句型Is it……Ye sNo.对实物进行描述。训练环节，在学生
熟悉句型以后，以编对话的方式，让学生理解不同物体有不 同特性的同时，能很好灵活的运用此句
型。然后再回归课本上的学习，学生是能容易理解与掌握的。在接 下的课时中的拓展环节旨上在让
学生感知事物的特性有其多面性，可以从不同的角度去感受与描述。例如 ，可以从物体的颜色，大
小，高矮，硬软等进行描述。当然这个环节能考察学生综合运用语言的能力。在 重点句型与单词学
习后。由Let’s act部分，过生日，让学生感知父母为我们所付出的，了解如 果是父母过生日，他们
真正想要什么。从而对学生进行德育渗透。课后作业以自己想送父母的生日礼物， 让父母猜猜做一
个对话。是对Unit2知识的复习同样也是提升自己活学活用的能力！

四、单元教学安排Three periods
Period 1: Let’s talk. Let ’s enjoy.
Period 2: Let’s play.
Period 3:Let’s act

五、单元目标

1. 学会单词：hard,soft，watch，touch的音形义。
2. 掌握运用重点句型：Is it ……?.
3.学生之间能用学到的知识进行交流，彼此之间能交流学习方法。
4. 使学生能根据自己的实际采用适当的学习方法，并形成个性化学习。
5. 形成相互交流相互学习的氛围。

六、具体教学设计
第一节
课型、时间：新授课 40分钟
教学内容：学习单词：watch, bag, soft, hard, rough, smooth
掌握句型：Touch this …….Is it ……?.
教学目标: 1.学习单词：watch, bag, soft, hard, rough, smooth
掌握句型：Touch this …….Is it ……?.
2. 学生之间能用学到的知识进行交流，彼此之间能交流学习方法。
教学重难点:对于二年级的学生，这节课要掌握的单词并不难，但是要掌握好句型Is
it ……?.并能用符合事物特征的词去描述事物是一个重点也是一个难点。另外本课的难点是
能灵活运用描 述性词hard,soft,以及拓展的词smooth,rough去感知描述事物。学生对事物的感觉都是< br>直观的，太感观的事物他们是不确定的。所以，在事物的感观描述上对于学生来说是一个难点。

教学过程
步
骤
组1.通过欢快的英文
织教学歌曲,激发学生的学习
堂氛围做准备.



目的
法
h song.
教师活动方
法
: a
英语歌曲动画，
Chant: a book, book, a pencil, I
PPT课件。
（注：使用的是一
年级上Unit2 Let’s
enjoy部分）。





学生活动学条件手段
及复习 兴趣，为良好的英语课
a pencil, I can see.

2. 复习旧知，为学
习新知做铺垫，并激发
学生学习兴趣。

a ruler 习
2、通过对话复
句型Is
and ask: Is it a
it ……?.W
book?What color is hat color isare
it?（注：使用实物
itthey?
尺子PPT2-3）

I
touth the doll




2、listen then



3、touch the
玩具娃娃，卡片，
PPT。

新1.直接出示手中的
this doll
知识的玩具娃娃，由Is it
to the students,and and feel.
呈现与soft?的句型进入今天
let them touch it.
归纳




的学习，能让学生容易（注：使用玩具娃

进入新知识的学习。


娃）



2.通过学生熟悉的this……Is it soft?
make the dialogues
事物运用句型Touch （注：使用PPT8）
this……Is it soft?编
对话，熟悉句型与新单
词soft。



3、let the
students to feel the
the feeling of hard
desk and let know desk and say hard
3.通过对教室桌椅（注：使用
的感知引出单词hard的PPT9-10）
学习,并利用自然拼读
法掌握单词的发音。

新1.出示学生熟悉的1、A pen, a
I can see.
Hard and soft,
For you and me
1、 A ___, a
___,
I can see.
Hard and soft,
For you and

2、It is hard.
It is smooth.
It is blue.
There are many
it……？




PPT 知识的chant格式，让学生根据
hamburger,
巩固与所提供的图片自己编
活用


chant熟悉hard and
soft这两个单词
引出smooth的学习，然
后进入Guessing game
环节，对句型Is it
soft?
.的运用
2、由对尺子的感知（注：使用PPT12）
me.

从图片感知水果菠 it……？
萝
单词
rough的学习.然后
通过句型与图片让学生
自己编对
话。
小
结
1.通过师生，生生
总结学过的内容。

2.套用课前歌曲，
部分把这节课的单词放
在歌曲里面唱。巩固提
升新知。

让学生感知不同事物有
不同的感觉。
作通过听读复习所学
流，直接操作运用。
Touch this……
用PPT24）

2、Chant( A
I can see.
soft and nice,
For you and
Touch
…

2、Chant( A
bag, a doll,
I can see.
soft and nice,
For you and

does


does
this feel?(PPT25)
…Is
it ……?
PPT
之间的询问交流，综合Is it ……?（注：使this
（注：使用
not smooth而引出PPT16-19）



结合本课let’s enjoy
bag, a doll,
me）（注：使用me）


1.听读表演课
2. 用今天学
过的回家描述有哪
些东西是硬的还是
软的。
3.通过一个动画，PPT24）
this feel?(PPT25)
业布置 知识，并通过跟别人交本P6,95三遍。
板书设计：
Unit2 Touch and feel
hard
Is it……？Soft
Smooth
rough
.

教学后记：
一 、教学目标设置要精确。这节课，主要的教学目标是学习四个单词hard,soft，watch，touch

和Is it……？句型。这节课我得牢牢抓住这个教学目标，进行充分的扩展和补充。 原本我以为想把
课文两个部分一起学的，但看起来似乎很突兀。应适当有个过度。其他各环节操作起来还 是比较顺
手，由浅及深，稳扎稳打，学生学起来还是比较活跃的，也学得比较巩固的。二 词不离句，句 不离
词。这点我平时也时常叮嘱自己做到这点，在平时课堂上，我也几乎能引导学生做到这一点。

第二节
本节与上节相关性分析：本节内容是让学生操练句型.Is it……？在 同学间互动包制礼物的过程
中，既认识复习了上节课学过的单词和句型，又能将所学知识活学活用。在轻 松的学习氛围中，提
升了学生学习兴趣以及语言交际能力。
课型、时间：巩固课 40分钟
教学内容：1.单词：watch, soft, hard,
2. 句子：Touch this …….Is it ……?.
What is it?It’s……
教学目标: 1.单词：watch, bag, soft, hard,
句子：Touch this …….Is it ……?.
What is it?It’s……
2. 能运用所学知识在相应的语境中表达自己，感受学习英语的快乐。

教学重难点: 1. 通过动手制作包装礼物，并能用所学内容进行对话表演是一个重点和难点，因
为学生能否有自信并 能流利的表演出来是不容易的。2. 学生之间能用学到的知识进行交流，彼此之
间能交流学习方法。

教学过程
步
骤
组1.通过欢快的英文
织教学歌曲,激发学生的学习
堂氛围做准备.
复习旧知，为学习新知
习兴趣。

3、通过老师的描述
巩固单词和句型。
目的
法
h song.
教师活动方
法
: a bag,

通过对话复习
句型
…
Touch
…Is
英语歌曲动画，
PPT课件。
Chant: a bag, a a doll, I can see.
本课 Let’s enjoy部
a new this
PPT3）

It’s ’s
（注：使用
PPT4）
学生活动学条件手段
及复习 兴趣，为良好的英语课doll, I can see.（注：
a new rhyme 分）。
做铺垫，并激发学生学rhyme （注：使用it ……?.
Is it……？

猜测盒子的物品。复习
is it?

新1.直接观看Let’s




and

-play


and
PPT
知识的play部分的动画视频进
归纳



生容易进入新知识的学
习。




2再次听录音，并能
跟读。Role-play 做对
话.熟悉句型对话，并能
加以运用。




新
巩固与
活用


1.根据所给的图片


礼物。
通过同桌互相包装
礼物
this

example:Touch
.Is
hard?
使用PPT8）

this
this
is
is it?It’s a ……

2、Touch
.Is
1、Touch
.Is

PPT
知识的和句型能做对话。
Listen carefully carefully



-play


呈现与入今天的学习，能让学（注：使用PPT5）
it
it ……?
2.由过节引入包装it?It’s a book.（注：
2、Touch this .Is it ……?

3、I t’s
……


对话，操练句型，it ……? is it?It’s a ……
并能增进同学间的友is it?It’s a ……
谊。

游戏Gold eyes，
复习其他的描述性
词。
PPT9-11）

What ‘s it? It’s
……（注：使
用PPT12）



小1.通过师生，生生1、Touch
PPT
（注：使用

结 之间的询问交流，综合this……Is it ……? this……Is it ……?
总结学过的内容。

2.利用盲人摸象的
事物应看起全面性。

作通过听读复习所学
流，直接操作运用。


2、Let’s read
用PPT13-19）


1.听读表演课
2. 用今天学
过的跟爸妈或同学
做对话

板书设计： Unit2 Touch and feel
A: Touch this. Is it ...?
B: Yes. No.
A: What is it?
B: It’s ...
A: Yes. No.

教学后记
本节课设计多个活动环节，以不同形式重在对于课本句型的操练。学生也乐于参与其中。并能

2、 read this
story.

故事，让学生意识到看this story.（注：使
业布置 知识，并通过跟别人交本P7三遍。
牢固的掌握单词与句型。与此同时，我对描述感知性次进行了总结 与归纳，旨在让学生了解触摸感
觉的词有多种。最后以寓言故事《盲人摸象》对学生进行了德育渗透。相 信他们这节课会收获很多。

第三节
本节与上节相关性分析：在前两节课掌握了单 词和句型的情况下，这节课是对知识的综合运用。
在学习Let’s act部分同时，将前面所学知识 加以复习巩固与运用。让学生在Kitty的生日party的情
景中学习。提升了学生学习兴趣以及语 言交际能力。
课型、时间：活动课 40分钟
教学内容： 1.. 句子：Happy birthday .Touch this.
Is it ……?.
What is it?It’s……
教学目标: 句子：Happy birthday. Touch this.
Is it ……?.
What is it?It’s……
2. 通过情景学习文化，感知情感并学会表达。

教学重难点: 1. 综合性运用前面所学 知识内容进行对话表演是一个重点和难点，因为学生能否
有自信并能流利的表演出来是不容易的。2. 学生之间能用学到的知识进行交流，彼此之间能交流学
习方法。

教学过程

步
骤
组1.通过欢快的英文
织教学歌曲,激发学生的学习
堂氛围做准备.
节， 既复习旧知也是对
于知识的总结。让学生
在心中对知识点有个深
刻的印象。

新1.讨论What can
目的
法
h song.
教师活动方
法
: a bag,


ooth-- rough
英语歌曲动画，
PPT课件。
Chant: a bag, a a doll, I can see.
本课 Let’s enjoy部


you say?
（注：使用PPT3）


can you
on your
1.I can……




it .Is
are
it……?



read this story.
and
and
PPT
知识的
you do on your birthday?do
归纳



学生活动学条件手段
及复习 兴趣，为良好的英语课doll, I can see.（注：
2. Can you say?环分）。
呈现与进入今天的学习，能让birthday? （注：使
学生容易进入学习的状用PPT4）
态。




述Kitty’s gifts。复习巩
固句型。


3.由所设计的故事
背景进入let’s act的学
习。让学生更容易理解
故事。




some gifts for Kitty!
Touch it .Is it……?


read this story.
2.利用所给图片描（注：使用PPT5）

新1.根据所给的图片
-play.


-play.



PPT
知识的和句型能做对话。（注：使用PPT12） （注：使用PPT13）
巩固与
Role-play
活用


小
结



1.通过讨论What
does
……Is
PPT
does Mum like on her Mum like on her
likes
亲的爱，同时进行了德用PPT14-19）
育教育。


2.通过师生，生生
之间的询问交流，综合
总结学过的内容。

作通过听读复习所学1.为家人做一







birthday?让学生感受母birthday?（注：使it ……?

业布置 知识，并通过跟别人交份礼物，并能运用
流，直接操作运用。通所学对话。
过情感教育让学生学会
感恩父母。

教学后记：本课将句型融入到情景中， 让学生在听说演中掌握知识点。将所学的知识和生活实
际相结合。在学习Kitty’s birthday这节课中进行了德育渗透，让学生学会感恩，感谢自己的父
母。
七、单元测评设计（全方位的检测，体现交际的情景，语言的运用）
Unit2 Touch and feel
一，听一听，小朋友们分别收到了什么礼物？用线连起来。









2.向家人表达
你的爱意。

A B C D




二，看图，根据提示摸一摸，说一说。










It’s hardsoftsmooth.





三．在九宫个中圈出已给单词对应的大写或小写字母，然后写一写，读一读。
（1）watch （2）SOFT （3）hard

















A
F
C
T
B
G
W
H
D
o
c
s
p
u
t
f
q
r
H
Q
D
B
R
P
F
A
T
Touch this……Is
it……？
.
It is ……

四、画一件礼物送给你的朋友，画完后按图示把礼物包扎起来，然后和你的朋友一起说一说。