人教版二年级道德与法制下册教案
小老鼠打电话-圆明园读后感
人教版二年级道德与法制下册教案
第1 周
第13 课时 课题1 挑战第一次 教学 目的
1、了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成
功的喜悦 与失败的教训。
2、 体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初
的失败就没 有后来的成功。
重点 难点 勇于尝试，看到自己的进步，增强自信心 课型
新授课 教 具 投影
教师活动 教法、学法及 个性化设计 教 学
设 计
一、 导入新课，激发兴趣
（播放歌曲我相信）师：同学
们，我 们一起来听这首好听的歌曲，其中，有句
歌词“我相信
我就是我，我相信明天”给 我们留下了深刻的印象。是啊，人的
一生
充满着挑战，人生最大的敌人就是自己， 我们要做生活中
勇于挑战的强者。
二、共同回忆，畅谈感想
1、师：听完这首歌，你们是否回忆起自己
第一次挑战的经历？你们是感到喜悦还是 烦恼？
2、师：你们的第一次挑战是什么呢？经过
怎样？结果如
何？
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3、师：在挑战的过程中，你们遇到过什么 不能解决的事情
吗？
4、师：请你描述一下成功的喜悦与失败的 烦恼。
5、师：请失败的同学总结一下经验教训， 再进行一次挑
战，看看能不能成功 。
6、学生总结经验教训，表示再进行挑战时 一定会成功。
学生交流
学生结合自己的实际情况 交流分享。
学生自由发言。
学生讨论交流。
教师活动
教法、学法及 个性化设计 教 学 设 计
三、共同探讨
1、展示几位名人敢于挑战权威的故事。
（1）哥白尼挑战“地心说”，提出 “日心说”。
（2）爱因斯坦挑战牛顿力学，提出相 对论。
（3）普朗克挑战经典力学，提出量子
的观点。
3、学生分组讨论，全班交流。
4、师：同学们，你们知道哪些事要大胆
尝试，哪些事不能
试，哪些事有人帮着 可以试吗？
四、与身旁的人一同进步
1、师：刚才有些同学讲述了自己挑战新 项目的经历，你们
有没有经验向其他同 学介绍呢？
从这些名人的身上，你们看 到了什么？有什么感受？
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学生分组讨论，全班交流 板书 设计1 挑战第一次 我的第一
次
我还想试 教学 反思
第2 周
第12 课时 课 题 做个 “ 快乐鸟 ” 教学
目的
1、感受和体会自己和大家在一起学习与生活的快乐，体验快
乐情绪带
给自己的愉悦感受。
2、 行为与习惯：在生活中学习控制和调整自己的情绪，高
兴地学，愉
快地玩。同时能够关心他人，用自己的方式给他人带
来快乐。
重点 难点
能表现对他人的关心，并尝试用自己的方式给他
人带来快乐。
课型 新授课 教 具 投影
教师活动 教法 、学法及个性化
设计 教 学 设 计 活动一 我们多快乐1
出示图片：我们多快乐
画面 一：教室里，同学们一起学习的情景；
画面二：农村小学
生一起堆雪人，打雪仗； 画面三：小学生和父母一起用小麦杆或
玉米
皮等编玩具。
2交流：你从图片中发现了什么？你也是 “快乐鸟
”吗？把
你快乐的样子画出来，把开心 事说出来，大家一起分享！ 活动
二
忘掉烦恼1 出示图片：
给他们出主意 画面一：一个小学生生病了，表情焦虑，心
想：什么时候才能好啊？
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画面二：一个小学生在做手工，很着急地
说：怎么总是学不
会呢？2讨论：他们遇到了什么烦心事？帮助他们 出出主意消除
烦恼。
3交流：说说自己有没有类似的或其他方面 的烦心事，当时
心情是怎样的，是用什么绝
招消除烦恼的。
4活动：将自己感到比较灵验的 “绝招 ”记下 来，填到下
面的
“快乐卡 ”上。
活动三
表情识别游戏1 “猜表情 ”游戏：教师拿出事先准备好的、
写有表现人们复杂的情绪变化的词组的纸 条，如，兴高采烈、愁
眉苦脸等，请同学抽
出一张纸条，根据纸上写的词语做出相应的
表情，由同桌来猜。
观察图画 交流、讨论
观察图画、交流 填写快乐卡 同桌做
游戏 教 学 设 计2思考：善于识别他人的表情对我们的生活
有
什 么意义？
活动四
消除烦恼快乐多1 出示图片
：美美哭了2讨论：哪些行为和
语言能给周围人带来愉
快？哪些行为和语言可能使人感到不愉
快，甚 至惹人生气？我们怎样多给人带来快乐，少给
人带来烦
恼？
3、 小结：我们要关心和理解他人，留心观察
自己生活中同
学、朋友情绪的变化，并设法通 过自己的努力给他人带来快乐。
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愿同学们都像 “快乐鸟 ”一样把快乐传播给所有的人！
学生交
流自己的生活 实践体验 。
学生倾听 板书 设计 做个“快乐鸟”
忘掉烦恼，寻找快乐
消除烦恼快乐多 教学 反思
第3 周
第13 课时 课题
3、做个 “开心果 ” 教学 目的
1、了解家人为自己所做的一切，学会向父母表达自己的爱和
感激。
2、自己的事情自己做，主动分担力所能及的家务劳动，积极
主动做父
母的小帮手，以实际行动给家庭带来欢乐。
重点 难点
认识到自己作为家庭中一员的责任，学会自理，
承担力所能及的家 务。
课型 新授课 教
具 投影 教师活动 教法、学法及 个性化设
计 教 学 设 计
一、引入话题，唤醒生活1 （贴出开心果图片）这是什么？
吃过吗？
味道怎么样？关于开心果，还有一个传说呢！2 开心果是一
种吃着开心、叫着也开心的宝
贝。你想不想做一枚开心果，给家
人带去快 乐？
二、合作学习，体验生活
活动一：表达我们的爱1 你最想把
快乐带给谁？为什么？小组交 流，全班汇报
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。
2 （出示课件）师描述家人为我们付出的
爱。此时此刻，你
想对你的家人说些什么？3 小结：
活动二：自己的事情自己做1 要做家
里的开心果，还有好多
的秘诀呢！2 儿歌中的事情你都会做吗？下面我们就来
个比赛验
证一下，看看谁是生活小能手。（组 织系鞋带、整理书包比赛）
（2）采访：你是怎么学会这些本领的？刚开 始有没有做不好的
时候？你又是怎么做的呢？
板书课题：“我是家 里的开心果” 选择一个情境，和同 桌
一起演一演 A：妈妈下班回到
家。B ：奶奶生病了。C ：爸爸出
差回来 了。D ：好朋友到我家做 客。
教 学 设
计
三、深化感悟，引导生活 活动三：我的开心果行动1 除了刚
才说的这些，你还会
做哪些事情？
你还想学做哪些事情？快把“我的开心果行
动”记录下来，
与大家一起分享吧！2 出示“我的开心果行动”记录表，学生试
着填写。
3、小结：
四、课后践行，内化感悟1 同学们，我们的家就像一棵大
树，而
我们就是这棵大树上的一片树叶。在以后的生 活中，让
我们继续争当家里的开心果，用行动
来表达对家人的爱。当你每
做一件让家人开心 的事，就在这棵大树上画一颗开心果。过段时
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间，我们来比一比，看看谁的开心果最多，好 吗？2 相信，有了
你们的努力，我们的家一
定会成为幸福的一家。（欣赏儿童歌曲
幸福 的一家） 每 组 选 派 一 人 参
赛，其他人当评委； 比
赛结束，颁发“生 活小能手”奖牌3 交流汇报
板书 设 计
3、做个 “开心果 ” 机灵 幽默 赞美 助人 教学 反思
第4 周
第13
课时 课题
4、试种一粒种子 教学 目的
1、了解种植步骤，学会合理地制作观察时间表，做到认真观
察，耐心 等待。
2、激发热爱生命的情感，培养 持之以恒的做事态度。
重点 难点
通过试种一粒籽，养成认真观察、坚持不懈的良
好习惯 课型 新授课 教 具 投影 教师活动
教法、学法及 个性
化设计 教 学 设 计
一、故事导入1
(课件出示小猴学种植的故事情 节2师：同
学们，你们知道西瓜是怎么来 的吗 ?
二、奇妙的生命1师：春天是万物生长的季节。试着种 下一
粒种子，
|让它和我们一起成长。那 么，你们打算种什么种子
呢 ?2师：你们想一想还可以种什么呢
?3学生讨论交 流。
4 (课件出示教材第14 页图片 )师：你们 从中发现了什么 ?
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三、我也来种一粒籽1师：同学们，我们也来种下一粒种
子
吧，你们知道种植前要做哪些准备吗 ?2学生讨论交流。
3 (课件出示教材第15
页“我的种植 计划” )师：下面，让
我们根据自己做好 的计划，回家去种啦 !
四、我们的收获1师：一周过去了，你们种的种子怎 么样
了 ?一定有很多体会吧
?下面让我们一 起来分享一下自己的种植
故事。
3 (课件出示教材第 l7
页“我的种植 日记” )师：你们从
中发现了什么问题 ?4生：日记中的主人翁因看到种了3 天的
葵
花子还没发芽而心急。
学生自由发言。
我们常吃的花生原来是
种子，一粒花生米能长 出许多新花
生米。
原来柳絮是柳树的种 子。
一斤多重的大萝卜，就 是这些比芝麻还小的种子 长成的。
教师活动 教法、学法及
个性化设计 教 学 设 计5 (课件出
示教材第17 页植物成长记录 图
)师：你们从中发现了什么 ?7
师：的确，我们在观察植物生长的过程
中不能心急，要认识到一
粒种子的生长过 程和我们的生长过程一样，需要经过耐心
地等
待，才会发芽、成长 。
五、课堂小结 通过本节课的学习，我们认识到种植前
要做
好充分的准备，种植过程中要细心地 呵护、耐心地等待。同时，
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我们发现学习 也是如此，经过长期积累才会进步。因
此，我们
要像种子一样，积聚力量，突破 自我。
6学生讨论交流。
板书 设计
试种一粒种子 试种一粒籽我也来种一粒籽 我们
的收获 教学 反思
第5 周
第13 课时 课题
5、健康游戏我常玩 教学 目的
1、学习如何辨别健康游戏
与不健康游戏。
2 引导学生对益智游戏、体育活动、合作游戏产生兴趣 。
3、
辨别什么样的环境适合什么样的游戏。
重点 难点
通过学生发言讨论的方式，让同学们加入到更多
集体游戏或益智游戏 中。
课型 新授课 教
具 投影 教师活动 教法、学法及 个性化设
计 教 学 设 计
一、小组讨论
今天我们来讨论一下大家在课余时间都会 做
一些什么游戏。并说明喜欢这个游戏的原 因 。
二、辩论大会 将学生分为两组分别支持手机游戏与户
外游
戏，说出自己支持的游戏的优点，指 出 对方游戏的缺点，讨论
后轮流发言。
三、游戏诊断会1 (出示户外运动、球类游戏、电脑游戏、益
智游戏等图片 )
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师：你们喜欢哪种游戏 ?为什么
?2生 l：我喜欢电脑游戏，
因为电脑游戏好 玩。
发言后老师总结游戏 的类别
教师活动 教法、学法及 个性
化设计 教 学 设 计 生2：我喜欢球类游戏，因为球类游戏能强
身健体，让我快乐。
生3：我喜欢户外运动，因为它能强健身体。
五、为大家推荐一些健康游戏 将准备好的游戏道具示范给同
学们，并让 同学们尝试，
感受到游戏的乐趣。
推荐完 老师带来的小游 戏，大家也分享一下自己的健 康游
戏吧。
老师在发言后点评游戏的实用 性、规则是否完善、是否可以
推广。
四、 对号入座
将准备好的小游戏配上天气条 件、身体条
件、人员条件让学生正确的选择什 么情况适合什么游戏。
四、老师总结
当同学们热衷于某一 个游戏时，应该仔细 考虑游戏的优点
和弊
端，但无论如何都不 要沉迷其中。
板书 设计
5、健康游戏我常玩 游戏大辩论
选择游戏玩一 玩 教学 反
思 你
第6 周
第13 课时 课题
第
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6、传统游戏我会玩 教学 目的
1、了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，爱上游
戏。
2、
在游戏中培养合作意识，增进同伴之间的友谊。
3、
养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。
重点 难点
养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新
精神 课型 新授课 教 具 投影 教师活动
教法、学法及 个性化
设计 教 学 设 计
一、情境 激趣，导入新课1
(出示诗歌早春及画面 )师：这
首诗呈 现了怎样的景象 ?2
(出示放风筝、斗鸡、滚铁环、跳橡
皮 筋、丢沙包、打陀螺、玩扑克牌等游戏画面 )
师：你们玩过这些游戏吗 ?你们了解它们的玩 法吗 ?3 (播
放玩传统游戏的视频
)师：今天我们一 起来研究传统游戏的玩
法。
二、围绕教学准备，整理采访所得1请同学们相互交流一下
长辈们小时候玩游 戏的情况。
2教师适时鼓励学生。
三、随机选择传统游戏，现场“玩转”1师：很好，今天同学
们把自己喜爱的游戏
道具都带到教室了。我随机选择两种传统游
戏，请大家在教室里 进行现场表演。
2师：假若这样的游戏经常出现在你们的课 余生活中，你们
喜欢吗 ?为什么
?3学生讨论交流。
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四、看看他们怎么玩1 (出示泰国的椰壳鞋游戏图片 )师：请
同学
们讨论这种游戏的玩法，并谈谈自己的感 受。
学生自由发言。
3 指定23 个学生
汇报
采访情况，并说 出长辈们童年玩游戏 时发生的有趣故事。
学生讨论交流。
教师活动 教法、学法及 个性化设计 教 学 设
计3师：除
此之外，你们想不想看看其他国家 的小朋友有什么新奇的玩
法
?4出示图片情境。
1)有的国家的小朋友站着玩跷跷板。
(2)有的国家的小朋友把图片贴在一张纸上， 再剪成小碎片
来玩拼图。
(3)有的国家的小朋友喜欢玩飞去来器。
6师：你们想不想试一试他们的玩法，看看
自己会有什么不
同的感受 ?要注意安全哟 l7学生谈感受。
五、课堂小结
让学生了解到不同国 家的孩子玩的游戏是 不
同的，并从他们玩 的游戏中获得不同 的。
板书 设计
6、传统游戏我会玩 传统游戏知多少 看看他们怎么 教学 反
思
第7 周
第13 课时 课题 教学 目的
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1、学会与小伙伴合作完成一个游戏，分享感受和活动成果。
2
、 能在游戏中找到玩的乐趣，并培养创新意识。
3 愿意尝试新玩具和新玩法，培养探究习惯。
重点 难点 学会与小伙伴合作完成一个游戏，分享感受和活
动成果 课型 新授课 教 具
投影 教师活动 教法、学法及 个性
化设计 教 学 设 计
一、导入新课1师：今天我们举行跳绳比赛，看谁在一分钟
内跳的次数最多。那么，你们知道跳绳都有哪
些花样吗？请你们
跟大家交流一下吧3学生尝试跳绳的花样，教师巡视指导。
二、玩出新花样1（出示教材 “玩出 新花样 ” 图片）师：
图中
一共有几种新玩法？每一种玩法是什么？你们 喜欢哪种玩
法？其原因是什么？你们还有什么
新玩法呢？2（出示教材 “玩
出 新花样 ” 图片）师：你们
从中发现了什么？3师小结：传统
游戏换个玩法，可以变成新游
戏；简单玩具变个花样，可以玩出
更多乐趣。
三、 我们一起
来创造，变废为宝1师：同学们虽有很多玩
具，但我估计你们的 玩具都是在玩具店里买的，今天老
师教你
们动 手制作自己喜欢的玩具。
2（课件出示教材 “我们 一起来创造 ” 图片）
师：这些
同学都用什么材料制作了什么玩具？
他们是怎么玩的？
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师：一个玩具不止一 种玩法，只要同学们
多多转动自己的
小脑 袋，大胆地想象，一 定可以玩出新奇，玩 出乐趣。这节课
我们
就来尝试着玩出新花 样。
学生讨论交流，并试 着玩一玩，然后谈感 受、总结新玩
法。
教师活动 教法、学法及 个性化设计 教 学 设 计4师：孩
子们，你们的想法很好 ，
你们可以 试着做一些玩具。
5 （课件出示教材 “我 们 一起来创造 ” 图
片）师：你
们小组制作了什么玩具？你们制订
了怎样的游戏规则？7师小
结：同学们，你们真棒！今天 ， 你们
不仅学会了自己制作玩
具，还会制订游戏规 则。我希望你们今后多动脑、多动手制作出
更
好玩的玩具。
四、课堂小结 我相信同学们以后肯定能玩出很多新花
样，
也相信同学们能创造出很多有趣的游戏。
6 学生在全班交 流。
板书 设计
7、 我们有新玩法 玩出新花样 我们一起来 创造 教学 反思
第8 周
第12 课时 课题
8、安全地玩 教学 目的1让学生们知道安全第一的意义 。
2认识安全提示牌，并亲自动手做 重点 难点
生活中处处都
存在着安全隐患，要让学生们深刻意识到安全的重要 性，凡事都
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要把安全放在第一位 课型 新授课 教 具 投影 教师活动
教法、
学法及 个性化设计 教 学 设 计 一 、在 这里玩安全吗？
（一）在这些
地方玩可能会有 危险 吗？如果 有 ，危险在
哪里呢？1 在 池塘边放风筝2 在 旋转木马上
打闹3 在 陡峭的
山 崖 上攀爬4 在 大树下下棋
（二）教师
总结户外游戏危险主要来 二、捉迷藏 阅读教材
图文材料 ，思考：
你觉得安安
说的话有道理吗 ？
玩 捉 迷藏 的 游戏 ， 可以藏在哪里呢？
三、我是 安全警示
员 如果看到 在玩耍的小朋友有危 险，
你要怎么提醒他呢？
三、我是 安全警示 员
如果看到 在玩耍的小朋友有危 险，
你要怎么提醒他呢？
学生自由发言 自以下几个方面
：1人为2环境3气候4混合
因素 人为因素造成的危机处理 ：
脱离团队 迷失方向
没能按照计划 到达营地 遭遇毒蛇 教师
活动 教法、学法及 个性化设计 教 学 设 计
（一） 玩耍时应该注意的安全常识1应到没有车辆通行的场
地如公园 、 广场等地方去玩。
2不要到正在施工的建筑工地上玩 耍。
3不要在离河太近的地方玩，以防掉 进河里。
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（二） 分组讨 论 “ 如何安全玩
耍 ” ，每组派个 代表
发言。
四、我们的安全 提示 牌 我们 来做安全提示牌 ，
放到可
能会 有危险的地方，让大家玩 得 更安全！ 学生 动手制作，教
师指导，分组展
示。
4不要到小河塘里去游泳。
5不要在马路上玩耍 ，既危 险，又会妨碍交通。
板书 设计
8、安 全 地 玩 户 外 游 戏 注 意 安 全 教学 反思
第9 周
第12 课时 课题
9、 小水滴的诉说 教学
目的1知道水的珍贵，激发节约用
水、爱护水资源、保护水资源的情感，
做到节约用水、保护水资
源。
2敢于纠正日常生活中浪费水资源的错误做法，养成节约用
水、保护 水资源的好习惯。
重点 难点 通过观察图片、观看视频和调查讨论，明确水的
重要性， 掌握节约用 水的方法
课型 新授课 教 具 投影 教师
活动 教法、学法及 个性化设计 教 学 设 计
一、新课导入 二、新知 讲授 活动一：我很 珍贵 任务1：
请大
家想象一下，如果我们这个地方 没有了水会是怎样的景象
呢？
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学生活动：思考问题，自由回答。
学生1：
小草枯萎了
。
学生2：
飞鸟都不见了。
学生3：
牛羊都走远了。
学生4：
如果没有了水，我们的生活会很不方 便。
任务2：
课件出示教材诗歌 ，同学们从 这首小 诗中看出了什么 ？
活动二：
我
遭遇了不 幸 任务1：
(课件出示往河里乱扔垃圾、倾倒污 物、浪费水的图片
)
师：小水滴有可能遭遇哪些 不幸呢？
生1：
工业企业排出的废水直接流入河流，造 成水污染。
导语：同学们我们 从早上醒来到晚上
睡觉，一天的生活 都
离不开水。今天 我们要学习的内容 就跟水有关小水 滴的诉说。
首先
请同学们观看一个 视频小水滴的旅 行，看完视频， 请大
家说一说你从 视 频 中 发 现 了
什 么？
教师小结：
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看来，
大家都能够认识到 自己做得不好的地 方 并 且 有
勇 气 承 认，我相信你们今 后 一 定
会 节 约 用 水。
教师活动 教法、学法及 个性化设计 教 学 设 计 生2：
有些石材加工厂将废石料直接倒在 河边，造成水污染。
生3：
家禽养殖、水产养殖、农药化肥等 废弃物经雨水冲刷流入河
流，造成水污染。
活动
三：
快来 帮帮我 吧 课件出示资料。
任务1：
地球上严重缺水节约用水、保护 水资源我们责无旁贷。那
么，我们应该怎么做 呢？
生1：
洗澡时，不要总开着水龙头。
生2：
洗水果的水可用盆子接住，以便再 次使用。
生3：
用过的水还可以冲厕所。
教师小结：
大家想的办法真好，你们今后一定 要做到节约用水 学生活
动：
学生讨 论交流。
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学生
活动：
学生思 考回答 板书 设计
9、小 水 滴 的 诉 说 水 很 珍 贵 水
资 源 遭 到 不 幸
教学 反思
第10 周
第13 课时 课题
10、清新空气是个宝 教学 目的
1、了解空气对我们人类生活的重要性；
2、了解我们所处环境空气 的现状；
3、了解空气污染的主要污染源；
4、学会为保护清新空气 应该做些什么 重点 难点 了解并学
会空气污染的主
要来源及我们应该怎样做。
课型 新授课 教 具 投影 教师活动 教法、学法 及
个性化
设计 教 学 设 计
一、新课导入
任务1：课件出示空气污染视频，同学们看完
视频 之后谈谈自己的感受。
二、新知讲授
活动一：空气清新真好 任务1：课件出示谜
语。同学们猜一猜谜底是什 么？
看不见，摸不着。没颜色，没味道。生命世界当 个宝，每时
每刻少不了。
学生活动：学生交流（空气）。
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任务2：课件出示人们在公园里晨练的图片。请同 学们说说
人们为什么都喜欢在公 园里晨
练？你们 喜欢什么样的空气呢？
活动二：
我 身边的空气好吗 任务1：课件 出示
下列图画，说一说自
已的感受， 我们周围的空气好吗？
学生 活动：学生交流。
任务2：空气是我们的好朋友， 一旦被污染 了，就变得不再
清新。
请同学们说一说自己在课 前调查的空气质量情况。并向 同
学展示调查结 果 。
学生 活动：
学生 畅所欲言（公园 里空气清新、环 境优美。） 学生活
动 ：
学生 汇报
展示一周 空气质量记录 调查表 教师活动 教法、学法及
个
性化设计 教 学 设 计 任务2：如果遇到空气重污染的天气，我
们应该 注意什么呢？
学生 活动：学生交流（ 关紧门窗、减少 户外运动 ； 出门
尽量戴口罩 ） 活动 三：
是 什么污染了空气 任务1：同学们，你们在课前调查中发现
了哪些污 染空气的现象？
请 将 调查结果填写在 空气 污染小 调查 的 表格中。
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学生 活动：学生在 全班 汇报
展示。
任务2：从调查结果中我们还发现什么呢？
学生活动：学生交流。
教师小结：空气污染就在我们身边，大气污染带给
我们一定
的危害，我们一定要养成保护环境的好习 惯。
活动 四：我能做些什么呢
为防治大气污染，国家、政府做
了大量工作， 我们也 做了很多力所能及的事情。
那么，同学们计 划 怎样保护空气清新呢 ？
五、总结
教师小结 ：同学
们观察得很仔 细，都能判断出 空气质量
好坏， 也知道 突遇空气 重污染的 天气 时
应该如何做。同 学
们 真棒 。
学生发言 板书 设计
10、清新空气是个宝
清新空气真好 身边的空气 什么污染空
气 我能做些什么 教学 反思
第11 周
第13 课时 课题
11、我是一张纸 教学
目的1认识纸对人们生活的重要意
义，做到节约每一张纸。不乱砍乱伐树
木，树立节约用纸的意
识。
2养成节约纸、爱惜纸的良好习惯。
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3通过游戏、实践等方式，体会到纸的作用，能够从身边小事
做起， 节约每一张纸。
重点 难点 了解纸的来源，知道节约用纸的重要性 课型 新
授课 教 具 投影 教师活动
教法、学法及 个性化设计 教 学 设
计
一、新课导入 导语：同学们，你们看，
这是老师刚才在地
上 捡到的一个小纸球，它全身缩成一团，正在伤
心的哭呢！纸
娃娃为什么会哭呢？聪明的你来 猜猜看！
二、新知讲授
活动一：你找到我了吗 任务1：课件出示教材
图片。在我们的生活
中，你还可以在哪里发现我们的好朋友 纸
呢？
学生活动：学生讨论交流。
学习用纸：作业本、书籍、文稿纸、杂志、报 刊。
生活用纸：餐巾纸、卫生纸、纸巾、纸扇、一 次性纸杯。
其他用纸：包装纸、各种折纸。
活动二：我从哪里来 任务1：课件出示纸的来历。思考：你
们知道
纸是从哪里来的吗？你们从中发现了什 么？
（1）早在2000 多 年前，我们的祖先就会造
纸了。把树
皮、旧麻等切碎、洗净，用碱水 浸泡。
（2）再用大火蒸煮至烂，春捣后，在池中打 成浆。
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学生活动：学生交流 教师小结：原来，纸 有这么多用途
呀，尤
其是在我们生活、学 习中的用途非常的广 泛， 几乎时
时刻刻都要用 到它。
教师活动
教法、学法及 个性化设计 教 学 设 计 （3） 然
后用竹帘从池中抄起一层薄浆，晾干
后揭下，就成了纸。
（4）后来，我国古代的蔡伦改进了造纸术，
为世界文化的
传播作出了巨大贡献。
活动三：我的苦与乐
任务1：课件出示教材图片。请大家仔
细观察 这四幅图，说说纸娃娃遇到了什么伤心 事。
任务2：课件出示教材图片。请大家仔细观察 这三幅图，说
说纸娃娃遇到了什么开心 事。
学生活动：学生讨论交流。
教师小结：由于小朋友们爱惜纸张，纸娃娃开 心地笑了。
任务3：想一想，和纸做朋友，我们还可以怎 么做？不可以
怎么做呢？
学生活动：学生讨论交流（节约用纸、保护树 木、不乱砍滥
伐树木）。
教师小结：通过这节课的学习，我们不仅知道 了纸的制造过
程，还懂得了节约用纸就要
做到保护树木、不乱砍滥伐树木 学
生活动：学生讨论 交流。
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教师小结：造纸过程 非常复杂，需要经过 漂白、压膜、烘
干等
许多工序，一张小小 的纸 来之不易。我们一定 要珍惜纸
张，节约用 纸 学生活动：学生讨论
交流。
教师小结：由于小朋 友们不珍惜纸张，纸 娃娃伤心地哭了
板书 设计
11、我是一张纸 你找到我了吗 我的苦与乐 教学 反思
第12 周
第13
课时 课题
12、 我的环 保小搭档 教学
目的1了解身边的环保小搭
档，能够从自身做起，争做环保小卫士。
2认识环境污染的危害，激发从小保护环境的情感，树立环保
意识， 养成低碳生活的好习惯。
3通过观察图片、观看视频和调查讨论，清楚身边有哪些环保
小搭
档，从自身做起，争做环保小卫士。
重点 难点
了解身边的环保小搭档，树立环保意识，养成低
碳生活的好习惯。
课型 新授课 教 具
投影 教师活动 教法、学法及 个性化设
计 教 学 设 计
一、新课导入 课件
出示视频环保搭档。同学们观看 视
频， 说说 视频中有哪些环保小搭档， 在生活 中你
是怎么做的
呢？
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二、新知
讲授 活动一：环保有搭档 任务1：课件出示教材
的前三幅图。同学们，你们
所理解的环保是什么呢？
学生 活动：
学生 交流讨论（ 不乱扔垃圾；不踩踏
花草；节约用
水 ）。
任务2：
我 们生活在地球上，需要爱护她，让我们
的家园更加美
好。那么，我们怎样 才能做到环保 呢 ？
任务3：课件出示教材的图片。同学 们，你们 发现 身边还
有哪些环保小搭档呢？
学生活动：学生 讨论交流。
教师小结：同学 们说得真好，环 保是我们每个人 的事
情，今天我 们就一起来学习 我的环保小搭 档。
学生 活动 ：
学生交流讨论。
教师小结 ：
同学 们说得很好！在 日常生活中，我
们应该积极为环 保
做出自己的贡 献。
教师活动 教法、学法及 个性化设计 教 学 设
计 活动二：
展示 我的环保搭档 任务1：课件出示教材材料我的环保小搭
档。
同学们，你们在今后的学习生活中也会这么做 吗？
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学生 活动 ：学生讨论交流。
任务2：节能产品、绿色用品是我们的环保搭档。
那么，你和你的家人有环保搭档吗？
任务3：课件出示教材的图片以及 材料 给未来 一 片绿
色 。你们从中发现了什么？
学生 活动 ：学生讨论交流。
教师 小结：
同学们，让我们从身边小事做起，争
做环保小卫士！ 课堂
小结：
通过这节课的学习，我们明白了环保
最终保护的仍然是我们
人类自己。我希望大家能
找到更多的环保搭档，充分发挥它们的
作用，为 人类做出应有的贡献。
学生 活动 ：学生
讨论交流。
学生1：环保布袋 是我的环保小搭 档。
学生2：环保盆栽 是我的环保小
搭。
学生3：用过的水 是我的环保小搭 档。
学生4：随手关灯 是我的环保小搭 档。
板书 设计
12、 我的环保小搭档 环 保 有 搭 档 教学 反思
第14
周
第13 课时 课题
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14、 学习有方法 教学
目的1认识到学习有方法，明确方法
很重要，试着去找到适合自己的学习 方法。
2懂得分享的快乐，愿意把自己好的学习方法分享给别人，和
他人感 受一起进步的快乐。
重点 难点 找到适合自己的学习方法。
课型 新授课 教 具 投影 教师活动
教法、学法 及 个性化
设 计 教 学 设 计
一、新课导入
任务1：课件展示教材情境。我们一起来做24
点游 戏，请同学们说说怎么得到24。
生1：我算出来了！我发现了一个方法：2412+12，只要先凑
出两个12 就可以了。
生2：我的方法是用乘法：4624。
二、新知 讲授 活动一：谁能学得好 任务1：学生
出示 课
前搜集好的学习方法卡片，与 同学交流。
任务2：课件出示教材图片。观察图片
情境， 请同 学们预
测一下，这两位同学的学习结果如何呢？你 们准备向哪位同学学
习？
情境一：在课堂上，小刚听得可认真了，可小明却 在一旁偷
偷玩玩具。
情境二：在课堂上，小刚遇到 不懂的问题积极寻问 老师，
并解决了疑惑。
情境三：在小组讨论中，小刚踊跃发言，可积极 了。
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教师小结：看 来，只要找到学 习方法，学得很 快！ 学生
活动：
学生 在小组内讲述自 己认为好的学习 方法，小组代表 分
享本组好的学
习方法。
教师总结
XXXXX：
同 学们，你们总结
了这么多好的学 习方法真棒。
教师活动 教法、学法及个 性化设计 教 学 设 计
情境四：
面对老师留的课堂作业，小刚做完后认 真 检 查 ， 小 明 草
草 做 完
后 不 检 查 。
活动二：
他们的学习故事
任务1：课件出示学习经验交流会场景。说
一说你 们从中发现了什么？
场景一：
学生1：我的字写得很不好，你有什么好办法帮帮 我吗？
学生2：刚开始我的字也写得不好。后来同桌告诉
我，写字
身体要坐正，握笔姿势要正确，手放松， 多练习，写好每一笔。
场景二：
学生1：你画的画好棒！怎么画的呢？
学生2：我觉得画画要有整体感，可以先在头脑里
想象一个
画面，不能边画边想。
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活动 三：
请你帮帮我 任务1：课件 出示教材 中 的下列情境 图片 。
遇到同 样 的事情你会怎么做？
学生活动：学生 讨论交流 课堂小结：
通过
本节课的学习， 我们认识到要找 到适合自己的学 习
方法，互相帮 助，分享自己认 为 好 的
学 习 方 法，共同进
步 板书 设计
14、 学 习 有 方 法 谁 能 学 得 好
学 习 故 事 请 你
帮 帮 我 教学 反思
第15 周
第12 课时
课题
15、坚持才会有收获 教学
目的1认识到生活必须要经历过
“坚持”，懂得坚持让我们克服困难，让 我们有更多的收获。
2 明确遇见困难要坚持，增强克服困难、勇于坚持的决心。
3养成遇见困难不气馁、不妥协、努力坚持的好习惯。
重点 难点
认识到生活必须要经历过“坚持”。
课型 新授课 教 具 投影 教师活动 教法、学法及
个性化设
计 教 学 设 计
一、新课导入 任务1：课件展示青蛙看海的故事视频。同
学
们看完视频，你们 从中懂得 了什么道理？
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二、新知 讲授 活动一：我们 都 坚持 过 任务1：课件
出
示 教材下列 情境 图片。生活中我 们经历过“坚持”，还记得
当时 的感受吗？现
在想起来，有什么新的发现？
情境一 ：
去年冬天，我一直坚持跟爸爸一起跑 步
情境二：
我 坚持 写毛笔字一个学期了 情境 三：
我 这学期一
直在坚持背唐诗，每天 背 一首 情境
坚持给 花儿 浇水 活动二：
坚持 的收获
任务1：我们来开一个交流会，请 同
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四：我