端午节作文-辉煌中国观后感

人音版二年级下册音乐教案
东亭学校小学二部 田甜
第一课 春天来了
教 学 目 标
1. 通过聆听《春之歌》、《春风》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自
然的热爱之情。
2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。
3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。
教 学 内 容
聆听《春之歌》
聆听《春风》
表演《大树妈妈》
编创与活动
1.认识“0”(以四分音符为一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告诉名
称，只让学生通过 节奏拍击，掌握时值。

第一课时
内 容：
1.歌曲 ：《大树妈妈》.
2. 认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏.
重难点：
通过演唱《大树妈妈》表达对大自然的热爱之情。
准 备：
琴 录音机
过 程：
一 组织教学
1 师生问好
2 发声练习
二 新课教学
1导入新课
2 聆听歌曲录音，感受音乐情绪及歌曲内容
3 学习歌曲，（听唱法）
4 发现问题，解决问题

5 歌曲处理，歌曲表达了
6 表演歌曲
1）齐唱
2）个别表演
7 背唱歌曲
三 小结；

第二课时
内 容：
歌曲：《郊游》
重难点：
演唱中正确运用各种记号
准 备：
琴 录音机
过 程：
一 组织教学
师生问好
二 歌曲教学
1. 聆听歌曲，感受音乐活泼欢快的情绪
2. 听唱法学唱歌曲
.3 歌曲难点处理，（歌曲第二部分）
4. 表演歌曲
5. 律动表演
三 、小结
第三课时
内 容：
聆听《春之歌》、《春晓》 复习歌曲
重难点：
体会不同体裁歌曲的不同风格
准 备：

琴 录音机
过 程：
一 、组织教学
1. 师生问好
2 .复习《大树妈妈》
二 、. 表演唱《大树妈妈》
分小组表演，个别演唱。
三 小结
四 聆听《春晓》《春之歌》录音，感受音乐情绪及歌曲内容。
跟随音乐，做律动。
五 小结


第二课 难忘的歌

教学目标
一、能随《都有一个红亮的心》念一句京白和做一个亮相的动作，表现出对京剧独特韵味有兴趣。 二、能随歌曲《少年先锋队队歌》哼唱，表现出积极乐
观的情绪。
三、能正确听辨童声音色，用欢快跳跃的声音演唱歌曲《卖报歌》，并背唱
歌曲。 四、能按“强、弱、次强、弱”的规律边唱《共产儿童团歌》边拍击。 五、
能自主选择打击乐器为本课歌曲伴奏。 教学重点
能正确听辨童声音色，用欢快跳跃的声音演唱歌曲《卖报歌》，并背唱歌
曲。 教学难点 能按“强、弱、次强、弱”的规律边唱《共产儿童团歌》边拍击；
能自主选择打击乐器为本课歌曲伴奏。
教学方法
视听唱法结合 教具 多媒体、琴、打击乐器等 教学过程与内容设计。

第一课时
一、情境导入：
（1）请同学们欣赏一首歌曲。（播放《国歌》）

（2）欣赏了这首歌曲，你们仿佛看到一幅怎样的画面？（升国旗的情景） （3）这首歌曲的曲名是？《中华人民共和国国歌》它还有另外一个曲名，
是什么？《义勇军进行曲 》 同学们已无数次聆听过这首歌，但它却依然那么强
烈地震撼着我们的心灵，这么伟大的作品是谁作曲 的？（聂耳）简介聂耳。
二、寓教于乐：
1）聂耳不仅创作了举世文名的《中华 人民共和国国歌》，他还为小朋友写了一
首歌曲，你们知道是什么歌曲吗？（放歌曲范唱）
（2）介绍《卖报歌》的由来。
（3）让我们一起再来欣赏一遍这首描写旧社会报童生活 的《卖报歌》，听一听
歌曲运用了哪些演唱形式？
（4）学唱第一段。
1、请同学观察一下，这首歌曲共有多少段？
2、今天我们就来学唱第一段。先听老师范唱一遍，请你们轻声的模仿。
3、学生跟琴小声的模唱。（用la代替歌词）
4、让学生填唱歌词。
5、 你觉得该用怎样的声音来演唱？表现了怎样的心情？该用什么样的速度演
唱？（生：明快、活泼、速度稍 快）
6、教唱几遍，每一遍都有不同的要求。
三、创造表现：
1、分组唱，把学生分为甲、乙两组。 2、分男女生唱。 3、齐唱。
4、欣赏聂耳的其它作品。
四、完美结课：
今天我们再也不要像“小毛头” 一样去街头卖报了，我们可以坐在这明亮的教室
读书学习，享受着父母、老师、同学的关爱，我们更要珍 惜今天的幸福生活与学
习机会。
第二课时
一、情景导入
师：“同学们，我们是光荣的少先队员，让我们一起跟着音乐的节奏来踏
步。 生：跟音乐律动，轻声唱。

师：“大家在演唱时，感受到这首歌曲的情绪是怎样的？”
出示答案选择： 坚定有力；抒情优美。教师解答歌曲的情绪是坚定有力、精
神饱满的，表现了少先队员昂首阔步，勇往直 前的形象。
二、寓教于乐、 1、 出示节奏谱：
① X X•X X X 嘀 嘀 嗒 嘀 嗒
② X•X X X X —嘀嘀 嗒嘀 嗒
教师示范，个别读，一起读，分组传送。 要求：放慢、声音响亮、有弹性、节
奏准确。 2、生聆听歌曲
师：“听了这首歌你的感受 到了什么？生„（歌曲情绪充满活力，表现了儿童团
美好的理想，坚定的信念。对革命充满必胜的信心。 ）
3、用怎样的声音来唱
师：“那该用怎样的声音来表现？听老师来唱一唱，老师的歌声是坚定自豪还是
舒展，优美？” 生„
4、读歌词
师：“那就让我们用坚定自豪的声音来读歌词。” 第一段分句，连读；第二段
齐读，然后纠正。 5、学唱歌词
第一段：分句学唱，跟琴轻声 连唱，纠错，师生分句接口唱。再连起来唱唱（要
求每个字唱得有力点，有弹性。）歌词：“嘀嘀哒嘀哒 ”犹如号角给人一种勇敢
前进的感觉，歌唱时要精神饱满，坚定有力，用原速唱一唱。
第二段：直接跟琴唱，纠错，用原速唱
两段连起来唱。 跟伴奏唱。 三、创造表现
1、 教师边唱边做。 2、 学习分解动作。 3、 学生边唱边做。 4、 跟音乐完整
表演 5、 听《儿童团放哨歌》 生：„
师：正是由于儿童团员们是那么的 勇敢顽强，才换来了今天的幸福生活，那么作
为新世纪的一代，我们应该怎么做呢？
四、完美结课
让我们为祖国的建设事业，时刻准备着，学生一起宣呼！让我们踏着铿锵有力 的
步伐，拥抱明天的新世界。
播放《共产儿童团歌》的伴奏音乐，生列队踏步走出教室。

第三课时
一、聆听《中国少年先锋队队歌》：
师：同学们，儿童团是革命战争时期的少年儿童组织，那么这个组织发展到今天
是什么组织？ 生：（中国少年先锋队队歌）
1、播放《中国少年先锋队队歌》，学生完整地聆听歌曲。 提示：歌曲表现了什
么样的情绪?唱出了哪些内容? 2、复听歌曲。
提示：歌曲中对少先队员提出了哪些要求?那么作为今天的少先队员我们应该怎
样做呢？ 3、再次复听，学生轻声合着音乐唱一唱，并用手击节拍。 师：让我们
接过烈士手中的枪，在歌声中结束这节课吧！ （随音乐全体起立，情绪高涨的
演唱《少年先锋队队歌》。） 二、聆听《都有一颗红亮的心》 （一） 导入新
课，了解京剧
１、戏曲是一种综合艺术。集文学、音乐、美术、表演、 武术等为一体，是我
们传统文化的重要组成部分。
2、我国戏曲剧种有三百几十种。其中 京剧是影响较大的大剧种之一。京剧产生
于北京，有二百多年历史。早在1919年京剧大师梅兰芳赴日 本演出以来，京剧
频繁走出国门访问演出，对促进国际文化交流作出重大贡献。
（二）听唱段《都有一颗红亮的心》，了解唱腔。 1、提出问题，学生解答
初听 区分现代京剧和传统京剧，了解京剧的四个行当
A 师：老师扮演的是剧种的主人公李铁梅。铁梅穿 着偏襟红袄，显得那么精神。
京剧的所有演员都穿这样的衣服吗？ 生：不是。还有古代的衣服。师：我们把
穿古装衣服叫传统京剧，穿现代衣服的叫现代京剧。
B 师：服饰不仅可以把京剧划分为现代京剧和传统京剧。我们还可以根据京剧的
服饰区分出人物的年龄 、性别、职业、性格特点
师：戏曲人物按年龄、性别、身份、性格划分开的叫行当，京剧的行当分为 生、
旦、净、丑四个类别。
生 是 男 性 正 面 角 色 . 旦 是 女 性 正 面 角 色 . 净 是 性 格 鲜 明 的 男
性 配 角 . 丑 是 幽 默 滑 稽 或 反 面角 色 .
2、复听唱段 了解京剧的主要唱腔，
师：旦角在传统 京剧里一般是伊伊呀呀的小姐。铁梅是这样的孩子吗？让我们再

来欣赏一遍唱段。 生：勇敢、善良。
师：铁梅生长在怎样的家庭呢？ 生：革命的家庭
师：是的，李铁梅 是革命者的后代，她的爸爸是一名铁路扳道工，但真实身份却
是我党的地下联络员，家里经常会来一些不 认识的人，爸爸和奶奶都让铁梅管他
们叫表叔。他们家真有那么多表叔吗？师：他们都是些什么人呢？师 ：懂事的小
铁梅虽然嘴里不说，但心里却很明白。表叔那么多，其实都是每次负责联络的地
下党 交通员。唱腔中唱到“铁梅和爹爹都一样，都有一颗红亮的心”你是怎样理
解的？
师：大家 能正确的听出铁梅的年龄、性格来。是由其唱腔及音色所决定的。这里
老师就要向同学介绍京剧的主要唱 腔西皮、二黄。
3、（板书）西皮：曲调活泼、刚劲，适合于表现慷慨激昂的感情。二黄：曲调苍凉、深沉，善于表现忧郁、激愤的感情。让学生判断唱腔种类。
再次欣赏 了解京剧主奏乐 器师：不论是活泼、刚劲的曲调，还是苍凉、深沉的
曲调，都要有乐器来演奏。京剧主奏乐器京胡，它的 发音刚劲嘹亮。
4、（出铁梅画像）这就是李铁梅，她虽然只比你们大几岁，却非常的聪明能干。
（1）她为什么能干呢？表现在哪里？（学生会答出，她会担水、劈柴、拾煤渣、
帮大人放哨， 送情报，还会提着篮子做买卖等等）（2）从哪里可看出她的机智
和聪明？（她与邻居姐姐互换了衣服， 引开日本特务，将密电码安全送到游击队）
（３）我们应该向铁梅学什么？
教学反思 ：《卖报歌》这首歌以朴素的语言，辛辣的笔调，刻画了旧社会卖报
儿童的苦难生活，全曲为F凋，24 拍子，一段体结构，分节歌形式。歌曲既反
映了孩子们对旧社会的控诉，又表现了孩子们对光明的未来充 满希望的心情和乐
观主义精神。