城市绿化-中南大学考试中心

1、 挑战第一次
教学目标：
1. 学会勇敢挑战生活中的第一次
2. 辨别新鲜事物是否可以尝试
3. 学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见
教学重难点级关键：
引导学生辨别哪些事物可以 独自尝试、哪些可以在他人帮助下
尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。
教法：
利用教材例子引起学生发言，分享经历，带领学生共同面对挑战。
教学准备：
1. 设置一些学生未经历过的情景，事件
2. 收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝
试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签
3. 课件，含有一些是否可以尝试的经典案例
教学时数：2课时
教学过程设计：
第一课时
一、故事交流
教师引入《小马过河》故事
有一天，老马对小马 说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”
小马高兴地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高 兴地说：
“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”
小马驮起口袋，飞快地往磨坊 跑去。跑着跑着，一条不知深浅的
小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家
很远了。小马向四周望望，看见一 头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒
嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能走过去
吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。”
小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备 过去。突然，从树上跳
下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”
小 马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，
我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的 ！”小马连忙收住脚步，不

教学建议

二年级下册 道德与法治教案


知道怎么办才好。他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”
小马甩甩尾巴，跑回 家去。妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难
为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”妈妈说 ：“那
条河不是很浅吗？”小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。可是松鼠
说河水很深，还淹死过 他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是
深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说： “没……
没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动
脑筋，不去试试，是 不行的，河水是深是浅，你去试一试，就知道
了。”
小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松 鼠又大叫起来：“怎么？你不
要命啦！？”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地趟到了
对岸。
原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
教师总结： 同一条河流，老牛觉得它是没不过膝盖的小溪，松
鼠觉得它是深不可测的天险，而小马却觉得它不深不浅 刚刚好。如
果把每一本书比作一条河流，由于年龄、经历的不同，或许有的读
者像松鼠，有的读 者像老牛，他们都会有各自不同的读后感受。而
你就是那匹小马——要听取别人的意见，但更要亲自去体 验。
同学们一定有许多勇敢尝试的经历哪位同学愿意与我们分享你
的成功和喜悦的心情？
教师根据学生发言总结如何有准备的挑战第一次。
二、小组讨论
同学们才尝 试的过程中难免会不敢行动或行动失败，这里是老师
收集来的一些同学们挑战第一次未成功的故事（拿出 之前准备好的
抽签盒）每个小组抽一张后讨论，如果是你该怎么办。
讨论后小组发言，教师总结。
三、教师讲解
教师在课件上放映一些尝试新鲜事 物的案例，带领大家一起辨别
是否可以尝试，应该独自大胆尝试还是与同伴一同尝试或者不可以
尝试。
我也想回答问题，但就是不敢举手。
大胆说出来，说错了也没关系。
2

我想学翻跟头。
翻跟头有危险，得有大人保护才行。
四、板书设计
挑战第一次之我的第一次

第二课时
一、复习上次课时，引出本次课程主题：我们一起来挑战
二、小组讨论
同学 们在上次课程中了解到尝试事物时可以先做好准备，例如向
尝试过的小伙伴询问经验，现在进行小组讨论 将你想要尝试还没做
好准备的事情与组员讨论，或给组员一些建议。
三、小组发言
小组讨论后请组长将讨论的内容与大家分享，没讨论完的问题可
以利用课余时间继续向同学们请教。
四、板书设计：
挑战第一次之我们一起来挑战

2、 学做快乐鸟
教学目标：
4. 引导学生传递快乐
5. 学习如何改变生活中的不开心
6. 体会快乐可以由自己创造，并能创造快乐
教学重难点级关键：
引导学生理解 什么是真正的快乐，启发学生正确面对生活中的不开
心，鼓励同学多感受正能量带来的快乐
教法：
利用教材例子引起学生发言，分享经历，帮助学生解决不开心，
带领学生创造 好心情，引导学生诊断开心。
教学准备：
1. 设计一些小游戏让同学们感受快乐
2.
教学时数：2课时
教学过程设计：

教学建议

二年级下册 道德与法治教案


第一课时
一、课前游戏
课前我们先来做一个小游戏，老师在黑 板上画一个圆，每组两名
同学，一名同学蒙住眼睛画，另一名同学指挥。画好后各小组评比
哪一 个画的最好。
评比后，同学们玩的开心吗？我想有的同学很遗憾自己没有参与
游戏吧， 还有的同学会不服气自己的作品没有第一，也会有同学认
为是队友不配合所以没有做的满意，所以一个游 戏中会有人很开心，
有人却不开心。但是我们做游戏是为了开心，这个时候应该如何改
变心态， 让自己做一只快乐鸟呢？今天这节课就让我们一起做快乐
鸟。
二、同学发言
同学们生活中一定会遇到一些让自己开心的事情。下面每个同学
写下一件你认为让你特别开心的事情，都 写完后老师找同学与大家
一起分享，传递快乐。
发言后老师总结快乐的类别。
三、同桌讨论
那么，不快乐，不开心的事情也是难免的，同学的一个误会，
运动时受 伤等等都会让我们感到难过。下面和你的同桌讲述一个不
开心的经历，并尝试安慰你的同桌。
讨论后，哪一组的不开心事件不能化解，我们大家一起来帮你
解决。
四、老师总结
无论是学习还是游戏都会有让人不开的事情，但是我们要有一
颗发现快乐并且包容不快的心。
例如，课前游戏中没有上台的同学，也不必遗憾，还可以参与
作品的评比，在其他同学游戏时寻 找经验，下次玩时可以更好地参
与，或者课后与同学或家人一起玩；作品没有获得名次的同学也不
必不服气，要找出问题的所在，是配合的不默契还是什么原因，只
要改进了，下一次一定可以获得名次 ！
五、板书设计
学做快乐鸟
4

我很快乐，但也有不开心的事

第二课时
一、复习上次课时，引出本次课程目标，诊断快乐
二、角色扮演
这里是快乐门诊部，
快乐不快乐看清楚；
哪个快乐没道理？
哪个不快乐要挺住？
每组由老师安排两名“医生”为同学诊断快乐，无法诊断申请
“ 住院”由“教授”（老师）诊断。
“打针很疼，有时候忍不住会掉下泪来，但我每次都能挺住。”“真坚强！有些痛苦是要挺住，不能逃避。”
“我那个游戏打了好几天终于通关了！”“你能通关 说明有毅力，
也很聪明，但是不可以沉迷游戏，也要保护好眼睛！”
“我假期学会了骑自行车，非常高兴！”“你真棒！但是也要记
住，不可以骑车上路。”
三、小组发言
小组讨论后请组长将讨论的内容与大家分享，没讨论完的问题可
以利用课余时间继续向同学们请教。
四、板书设计：
快乐门诊部


3、 做个“开心果”
教学目标：
1、认识到做一个开心果可以给周边人和自己带来快乐
2、学会传递快乐，带来笑容
教学重难点级关键：
引导学生做一个阳光向上乐于为他人带来快乐的人
教法：
同学推举出班级开心果，小组开心果。由开心果发言为大家分享经

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验。
教学准备：
4. 学生每人写出 是我家的开心果， 是组内开心果，
是班级开心果。老师收集后统计。
教学时数：2课时
教学过程设计：
第一课时
一、课文朗读
由一名同学朗读教材上短文，
文中妹妹是家中的开心果，总是用一些幽默的语言带给大家快乐，
今天让我一起学习做一个开心果！
二、同学发言
老师看了同学们写的谁是家中开心果，好多同学认为自己是家中
的开心果，哪位同学愿意到讲台上来分享自己做开心果的经历经
验？
下面老师将随机抽 选五名同学讲一讲为什么你推选xxx为班级开
心果，是因为他热心助人，还是真诚，善良，或是幽默风 趣。
老师总结。可见，善良、真诚、大方……都是成为开心果所需的
因素。
三、板书设计
这里有个“开心果”

第二课时
一、复习上节课的内容，公布评选结果，各组开心果和班级开心果
二、小组讨论
老师给出以下几个情景让学生组内讨论该如何应对，最后由各组
开心果汇报讨论结果
 看见同学一人坐在操场边表情很难过
 老师下课后抱着作业走出教室
 爷爷奶奶生气拌嘴时
 弟弟妹妹被父母批评后在屋子里哭泣
三、小组发言
6

小组讨论后将讨论的内容与大家分享。老师点评
四、欣赏《小狐狸找开心果的故事》
鼓励大家做一个开心果，为周边带来快乐！
五、板书设计：
这时我要怎么办


4、 试种一粒籽
教学目标：
1、认识常见植物的种子
2、自己动手实验，体会植物生长的过程
教学重难点级关键：
根据学生种植种子的不同进行不同的种植指导
教法：
通过课件让同学了解植物的生长，引发学生兴趣，指导种植。
教学准备：
3. 常见植物种子的图片
4. 花生，黄豆，发芽的土豆等种子、小花盆
教学时数：2课时
教学过程设计：
第一课时
一、学生展示
春天是万物生长的季节， 我们是由小婴儿汲取营养长大，动物都
是刚出生时很小很小，通过食物慢慢长大。那么有同学知道植物是
从什么长大的吗？
种子
没错，植物就是这样奇妙的生命，大西瓜是由 西瓜籽长成，萝卜
也是非常小的种子通过吸收水分，日照，利用土壤中的营养长大的，
今天老师 带来一些种子，看看大家认不认识。（发下准备好的种子）
二、老师讲解
通过课件图片介绍常见植物的种子。
三、动手实践

教学建议

二年级下册 道德与法治教案


将准备好的花盆发给学生，老师示范将种子埋在土里，浇少量水。
四、布置作业
1.向家长询问或查找资料了解植物种植的注意事项
2.完成种植计划表
我的种植计划
我想种 。
我想请 帮我 。
除

3、每天完成一篇种植日记
五、板书设计
试种一粒籽

第二课时
一、交流体会
一周过去了，同学们种的种子怎么样了？一定有很多体会吧 。
下面哪位同学愿意带着你的种子到讲台上跟我们分享一下你和你的
种子的故事？
二、小组讨论
小组之间展示自己的种子茁壮成长的样子，每小组评选出最美种
子放在教室阳台。
三、板书设计：
我们的收获


5、 健康游戏我常玩
教学目标：
1、学习如何辨别健康游戏与不健康游戏
2、引导学生对益智游戏、体育活动、合作游戏产生兴趣
3、辨别什么样的环境适合什么样的游戏
教学重难点级关键：
8
了准备花盆种子，还要准备

让学生理解手机游戏的弊端学会辨别游戏的优劣
教法：
通过学生发言讨论的方式，让同学们加入到更多集体游戏或益智游
戏中。
教学准备：
一些游戏道具翻绳、跳棋……
准备不同的天气、身体、人员条件图片
教学时数：2课时
教学过程设计：
第一课时
一、小组讨论
今天我们来讨论一下大家在课余时间都会做一些什么游戏。并说
明喜欢这个游戏的原因
发言后老师总结游戏的类别。
二、辩论大会
将学生分为两组分别支持手机游戏与户外 游戏，说出自己支持的
游戏的优点，指出对方游戏的缺点，讨论后轮流发言。
三、老师总结
当同学们热衷于某一个游戏时，应该仔细考虑游戏的优点和弊
端，但无论如何都不要沉迷其中。
四、板书设计
游戏大辩论

第二课时
一、为大家推荐一些健康游戏
将准备好的游戏道具示范给同学们，并让同学们尝试，感受到游
戏的乐趣。
推荐完老师带来的小游戏，大家也分享一下自己的健康游戏吧。
老师在发言后点评游戏的实用性、规则是否完善、是否可以推广。
二、对号入座
将准备好的小游戏配上天气条件、身体条件、人员条件让学生正
确的选择什么情况适合什么游戏。
三、板书设计：

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选择游戏玩一玩

6、 传统游戏我会玩
教学目标：
1、学习更多我国的传统游戏
2、了解外国的一些游戏
3、感受我国传统游戏与他国传统游戏不同的魅力
教学重难点级关键：
让同学们接受传统游戏，并感受其中乐趣。
教法：
通过学生发言，互相交流长辈们幼时玩的游戏
教学准备：
1、课前作业，学生回家请求行辈分享几个幼时的游戏
2、查找资料找到三到五个传统游戏
3、查找资料了解其他国家的传统游戏
教学时数：1课时
教学过程设计：
第一课时
一、交流分享
老师先讲述几个自己童年玩的游戏，由学生继续发言讲述家中长
辈们的游戏。
童年时人人都喜欢玩游戏。很多游戏代代相传，直到现在。你知
道其中的原因吗？你喜欢传统游戏吗？
二、传统游戏知多少
由同学抢答方式说出自己知道的传统游戏，采用加分扣分形式进
行。
老师通过课件展示一些其他国家的游戏，介绍游戏起源，规则。
三、游戏体验
课堂上挑选五到六个游戏让每个小组体验一个传统游戏。感受
传统游戏的魅力。
也可以试试其他国家的玩法，看看会有什么不同。
四、老师总结
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传统游戏之所以可以代代流传是因为它们大部分都是需要伙伴
之间互相配合，而想要一起玩耍就要先学会这个游戏的规则，相比
现在的手机游戏只是独乐乐，不需要分 享，便少了许多趣味。
五、自制游戏
以组为单位设计一个有创意的游戏。
五、板书设计
传统游戏知多少


7、 我们有新玩法
教学目标：
1、学会在传统的基础上创造新事物
2、利用身边可利用资源改造游戏更适合自己
教学重难点级关键：
鼓励学生创造改造符合环境的游戏，不局限于已有的传统游戏。
教法：
利用一些简单的玩具例如毽子跳绳让同学们开动脑筋发明新玩法。
教学准备：
准备一些简单的玩具例如跳绳、毽子、橡皮泥、橡皮筋……
教学时数：2课时
教学过程设计：
第一课时
一、引入主题
同学们都知道我手中的这 些玩具是怎么玩的吗？但是谁规定的
这些只能这么用呢？所以今天让我们开动脑筋，想一想这些玩具还< br>可以玩出什么样的新花样！
二、小组讨论
每组发一种玩具，合作设计新玩法。设计完成后每组示范新玩法
同学们可以创造新玩法，那么将不同的玩具进行组合然后设计一
个新玩具呢？
两或三个小组一同讨论设计新玩法。
三、板书设计

教学建议

二年级下册 道德与法治教案


玩出新花样

第二课时
一、承上启下
上节课我们进行了 变换新玩法，那么我们是不是也可以创造新玩具
呢？让我们变废为宝，制作属于自己的玩具吧。
二、模仿大王
我们经常会看到电视上一些综艺节目上嘉宾们玩的非常好的游
戏 ，但是许多道具我们身边都没有，但是没关系，我们可以利用身
边有的东西加以改造，就可以创造出可能 比电视上还有趣的游戏！
三、小组合作
每组负责改造一个游戏：
1.制作所需道具
2、更改适合当前人数的规则
四、小组发言
向大家展示自己改造后的游戏，并体会其他组的游戏交换意见。
五、板书设计：
我们一起来创造


8、安全地玩
教学目标：
1、让学生们知道安全第一的意义
2、认识安全提示牌，并亲自动手做
教学重难点及关键：
生活中处处都存在着安全隐患，要让学生们深刻意识到安全的
重要性，凡事都要把安全放在第一位。
教法：
利用教材以及相关资料进行教学，让学生们讨论，并进行统一
总结。
教学准备：
搜索有关安全常识的资料
12

教学时数：1课时
教学过程设计：
一、户外游戏危险主要来自以下几个方面
1、人为 2、环境 3、气候 4、混合因素
人为因素造成的危机处理
(一)脱离团队
(二)迷失方向
在人迹罕至的野外环境中。尤其是在灌木从生的树 林里或是遍
布大石头的地方，容易因看不清楚足迹而在不知不觉中迷路。有时
也可能在雨中、雾 中或傍晚时分因视野不开阔而迷路。
（三）没能按照计划到达营地
(四)遭遇毒蛇
在野外遭遇毒蛇时。经常是在以下的情况发生：无意中踩到蛇；
抓树枝触到蛇；早晨收拾背包时发现蛇 ；等等。
(五)遭遇猛兽
(六)蚊叮虫咬、蚂蟥骚扰
会咬伤人的蚊虫有两种：
一种是蚊子、虻、蚋等吸血性昆虫，另一种是蜜蜂、黄蜂、大
胡蜂等。
二、玩耍时应该注意的安全常识
1、应到没有车辆通行的场地如公园、广场等地方去玩。
2、不要到正在施工的建筑工地上玩耍。
3、不要在离河太近的地方玩，以防掉进河里。
4、不要到小河塘里去游泳。
5、不要在马路上玩耍，既危险，又会妨碍交通。
三、分组讨论“如何安全玩耍”，每组派个代表发言。
四、教师总结
板书设计：
安全地玩


9、小水滴的诉说
教学目标：

教学建议

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1、了解我国水资源污染现状；
2、学会如何从小事做起保护水资源——节约用水
教学重难点及关键：
生活中保护水的方法有很多，要让学生真正做到保护水资源才
是关键。
教法：
利用教材以及相关资料进行教学，让学生们讨论，并进行统一
总结。
教学准备：
搜索有关水资源的资料
教学时数：1课时
教学过程设计：
一、我国水资源污染现状
随着我国工农业的迅速发展，人们的生活水平的提高，对水质
量的要求越来越高。但因水土流失、水源污染等因素的影响，地表
水成分逐渐趋于复杂，有机成分增多 ，饮用水处理难度增大。以混
凝、沉淀、过滤、消毒等为主要步骤的常规饮用水处理工艺，以去
除浊度和细菌为主要目的，对近年来水体中逐渐增加的一些微量有
机污染物，如除草剂、杀虫剂、消毒副 产物等，其去除作用极其有
限。此外，由于水土流失严重，水中天然有机物浓度也很高，不但
对 胶体产生严重保护作用，导致混凝剂药耗增加、水中铝的剩余量
增高，而且产生大量的氯化消毒副产物， 其中大部分对人体健康有
较大的危害。同时，由于水体受到污染，导致水体富营养化，藻类
过量 繁殖，产生难闻的嗅味和有害的藻毒素。对日常饮用水带来了
极大的危害，严重影响着人群健康水平。
二、节约用水我们该做什么
淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还有效地清除了蔬
菜上的残存农药；
洗衣水洗拖布、帚地板、再冲厕所。第二道清洗衣物的洗衣水擦
门窗及家具、洗鞋袜等；
大、小便后冲洗厕所，尽量不开大水管冲洗，而充分利用使用过
的“脏水”；
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夏天给室内外地面洒水降温，尽量不用清水，而用洗衣之后的
洗衣水；
自行车、家用 小轿车清洁时，不用水冲，改用湿布擦，太脏的
地方，也宜用洗衣物过后的余水冲洗；
家庭浇花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；
家庭洗涤手巾、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜开水龙
头放水冲洗；
洗地板：用拖把擦洗，可比用水龙头冲洗每次每户可节水200kg
以上；
水龙头使 用时间长有漏水现象，可用装青霉素的小药瓶的橡胶
盖剪一个与原来一样的垫圈放进去，可以保证滴水不 漏；
淋浴：如果关掉龙头擦香皂，洗一次澡可节水60kg；
手洗衣服：如果用洗衣盆洗、清衣服则每次洗、清衣比开着水
龙头节省水200kg；
洗车：用抹布擦洗比用水龙头冲洗，至少每次可节水400kg；
三、分组讨论“水资源的重要及节约用水的方法”，每组派个代
表发言。
四、教师总结

10、清新空气是个宝
教学目标：
1、了解空气对我们人类生活的重要性；
2、了解我们所处环境空气的现状；
3、了解空气污染的主要污染源；
4、学会为保护清新空气应该做些什么。
教学重难点及关键：
了解并学会空气污染的主要来源及我们应该怎样做。
教法：
利用教材以及相关资料进行教学，让学生们讨论，并进行统一
总结。
教学准备：
搜索有关空气的资料。
教学时数：2课时

教学建议

二年级下册 道德与法治教案


教学过程设计：
第一课时
一、空气对我们人类的重要性
在自然状态下空气是无色无味的。空气中的氧气对于所有需氧< br>生物来说是必须的。所有动物都需要呼吸氧气，绿色植物的呼吸作
用也需要氧气。此外绿色植物利 用空气中的二氧化碳进行光合作用，
空气几乎是所有植物所需二氧化碳的唯一来源。
二、我们所处环境空气的现状
当前我国大气污染状况依然十分严重，主要表现为煤烟型污染。
城市大气环境中总悬浮颗粒物浓度普遍超标；二氧化硫污染一直在
较高水平；机动车尾气污染物 排放总量迅速增加；氮氧化物污染呈
加重趋势。
二、大气污染物排放总量现状 1 .二氧化硫。煤炭消耗量不断增
加，随之带来二氧化硫排放总量急剧上升。在各类排放源中，电厂
和工业锅炉排放量占到70%。由二氧化硫排放引起得酸雨污染范围不
断扩大，现已扩展到长江以南、 青藏高原以东的大部分地区，遍及
广东、广西、四川、贵州、云南、湖南、江西、福建、浙江、上海、< br>安徽、山东等十多个省、市、自治区。华中酸雨区比较严重的中心
区域为长沙、衡阳和赣州，西南 为宜宾、南充和重庆，华东为厦门、
宁波和南京。目前年均降水pH值低于5.6酸雨临界值的地区已占 全
国面积的30%左右。 2.烟尘、粉尘。烟尘的主要排放源也是火电
厂和工业锅炉，由 于地方电厂使用的大多为低效除尘器，所以烟尘
排放量一般是国家大型电厂的5-10倍。曾经在上海参 观过的铜加工
厂的大型袋式除尘器除尘效率也达到了99%以上，它虽然是一种传统
的除尘方式 ，但由于效率高，性能稳定可靠，操作简单，还是获得
了很广泛的应用。还有象电除尘器、湿式除尘器也 是应该深入研究
和针对各种场合大力推广的新型除尘设备。 3.机动车排气污染。
受经济 增长的推动，我国机动车近年来数量增长迅速，尤其是一些
大城市如北京、上海、广州等机动车数量增长 速率更是远远高于全
国平均水平。汽车排放的氮氧化物、一氧化碳和碳氢化合物排放总
量逐年上 升。由于城市人口密集，交通运输量相对大，机动车排气
污染在城市大气污染中所占比例也不断上升。
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第二课时
一、空气污染的主要来源
（1）工业：工业是大气污染的一个重要来源。工业排放到< br>大气中的污染物种类繁多，性质复杂，有烟尘、硫的氧化
物、氮的氧化物、有机化合物、卤化物、 碳化合物等。其
中

（2）生活炉灶与采暖锅炉：城市中大量民用生活炉灶和采暖
锅炉需要消耗大量煤炭，煤炭在燃烧过程中要释放大量的灰
尘、二氧化硫、一氧化碳等有害物质 污染大气。特别是在冬
季采暖时，往往使污染地区烟雾弥漫，呛得人咳嗽，这也是
一种不容忽视 的污染源。
（3）交通运输：汽车、火车、飞机、轮船是当代的主要运输
工具，它们烧煤或石 油产生的废气也是重要的污染物。特别
是城市中的汽车，量大而集中，排放的污染物能直接侵袭人
的呼吸器官，对城市的空气污染很严重，成为大城市空气的
主要污染源之一。汽车排放的废气主要有一 氧化碳、二氧化
硫、氮氧化物和碳氢化合物等，前三种物质危害性很大。
二、分组讨论“保护空气我们该做什么”，每组派个代表发言。
三、教师总结


11、我是一张纸
教学目标：
1、了解纸张是从哪里来的；
2、让学生学会不浪费纸张，爱惜每一张纸。
教学重难点及关键：
在了解纸张从哪里来的同时要真正做到爱惜每一张纸，不浪费
纸张。
教法：
有的是烟尘，有的是气体

。

教学建议

二年级下册 道德与法治教案


利用教材，相关知识进行教育。
教学准备：
搜索有关纸张来源，以及纸张浪费现状的资料。
教学时数：1课时
教学过程设计：（可用PPT展示）
一、介绍纸张从哪里来
1、造纸术是中国古代 “四大发明”之一。纸的发明，极大地方
便了信息的储存和交流，对于推动世界文明的发展具有划时代的 意
义。 在造纸术发明以前，人们把字刻写在龟甲、兽骨、竹片、木片
和绢帛上。甲骨、木片很 笨重，用起来不方便；绢帛太贵，一般人
用不起。大约在西汉初期，人们用大麻和苎麻造出了纸。这种早 期
的纸比较粗糙，不太适合写字。到了1800多年前的东汉时期，在朝
廷做官的蔡伦，经过长 期的试验，改进了造纸方法。他用树皮、破
布、破鱼网等多种植物纤维作原料，加水蒸煮，捣烂成浆，再 均匀
地摊在纸纸细帘子上晾干，造成了一种薄薄的纸。这种纸便于写字，
而且便宜，受到了人们 的欢迎。蔡伦在造纸术方面的贡献是巨大的。
东汉以后，造纸技术得到不断的改进，竹子、稻草、甘蔗 渣等都逐
渐成为造纸原料。因为原料不同，纸也有了各种不同的种类和用途。
安徽省宣州生产的 宣纸，就是闻名中外的上等纸张，是用于中国书
法、绘画的珍品。
2、制作过程：砍伐森林，纸浆，造纸
二、纸张的浪费现状
在校园纸张浪费现象中 ，草稿纸浪费可谓是重头戏。经过
对学生进行抽样调查我们发现：有80％以上的人在平时的学习生活中经常使用草稿纸，而我们发现有大约15％的人在用过草稿纸
的一面后就不再使用了，这可是相 当大的浪费了；在使用草稿纸
时又有60％以上的人在上面写的字要比平时大；大约70％以上
的人喜欢在草稿纸上写一些无目的的字或画。 细算起来，小小
的草稿纸在校园中的浪费实在是很严重 的。草稿纸浪费不止是在
我们校园中存在，更是社会中纸张浪费现象的折射。在现代化的
今天， 人们似乎不再把扔掉一张还有利用价值的纸视为浪费了。
在拥有13亿人口的中国，如果每人每天浪费一 张白纸，那就是
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13亿多张，一个月呢?一年呢?长此下去 ，浪费掉的纸张可以堆成
山，而资源日益贫乏的中国，还能再支持多久呢?请不要拒绝捡
起一张 空白的纸吧!虽然它对每个人来说只是举手之劳，但这对
于整个校园却是何等的重要呀！古人云：勿以善 小而不为，勿
以恶小而为之。同样，不要因为浪费一张纸是小事而随意地
做，不要因为节约用纸 的普通而不去做。也许有人认为去捡一张
空白的纸有损面子，不够气派，在生活中大可以不拘小节。但是 ，
潇洒是什么?在你任意浪费的时候，气派就已经荡然无存了。记
住，节约远比浪费强得多。


12、我的环保小搭档
教学目标：
1、了解环保的基本常识；
2、给学生们灌输绿色环保的理念；
3、让学生们找一找身边的环保搭档。
教学重难点及关键：
理解很容易，实施却很 难。环保意识人人都有，但真正关系到
每个人身上时，做的却没有说的多。要让学生们真正意识到我们现
在环境所存在的危机，也要让学生们真正参与到环保之中。
教法：
介绍环保常识，根据教材内容，让学生寻找身边的环保搭档，
并动手做出教材中的环保小搭档。
教学准备：
准备胶水或胶棒。
搜集关于环保的标语。
教学时数：2课时
教学过程设计：
第一课时
一、常识介绍
环境保护在我们身边无处不在， 我们应该时刻都有环保的意识。
下面就介绍一下有关环保的常识：（可利用PPT进行展示）
1．第27届联合国大会决定把每年的6月5日定为世界环境日。

教学建议

二年级下册 道德与法治教案


2．一般认为，我国酸雨形成的主要原因是二氧化硫等酸性气体进入
大所后，逐步 形成PH<5.6的酸性降水。
3．臭氧是一种天蓝色、有臭味的气体，在大气圈平流层中的臭氧层< br>可以吸收和滤掉太阳光中大量的紫外线，有效保护地球生物的生存。
4．噪声的来源主要有交通 噪声、工业噪声、建筑施工噪声和社会噪
声。人耳开始感到疼痛的声音叫痛阈，其声级为120分贝。
5．如果大气中没有“温室气体”，地球表面温度将降低至-23℃，但
是，如果温室气体量增 加过多过快，就会造成全球性气候变暖。
6．1956年，发生在日本熊本县的水俣病是由于人们食用 被甲基汞污
染的鱼类后，在体内积累，逐渐引起的神经性疾病。
7．大量氮、磷等植物性营养 元素进入水体后，藻类大量繁殖，水质
恶化，水生生物死亡，一般称为富营养化。
8．水体被 污染的程度，可由溶解氧（DO）、生化需氧量（BOD）、化
学需氧量（COD）、总需氧量（TOD ）和总有机碳（TOC）等多项指标
综合表示。
9．造成温室效应的气体有二氧化碳，还有氯氟烃、甲烷、氮氧化合
物、臭氧等气体。
10．一氧化碳是一种可以使人致死的有毒气体。汽车在开着发动机
停车等候状态下排放的一氧化碳量 较多。
11．重点城市空气质量周报，目前主要有污染指数、首要污染物、
空气质量级别三 项内容。当污染指数在101-200之间时，空气质量
为3 级，属轻度污染。
12．ISO14000系列标准是国际标准化组织制定的有关环境管理的系
列标准。
13．我国水资源分布不平衡，南多北少、东多西少、夏多冬少，人
均水资源仅为世界人均水平的14 ，居世界第88位。
14．为确保2000年我国环境保护目标的实现，国家重点治理淮河、
海河、辽河（三河），太湖、巢湖、滇池（三湖）和酸雨控制区、二
氧化硫控制区（两区）的污染。 < br>15．1994年3月，中国政府批准的《中国21世纪议程——中国21
世纪人口、环境与发展 白皮书》从具体国情出发，提出了中国可持
续发展的总体战略、对策以及行动方案。
20

16．生物圈是联系有机物和无机物的中心环节，也是与人类关系最
密切的一种环境要素。 17．如果一个地区的碘元素分布异常，
可引起地方性甲状腺肿或克汀病。
18．联合国环境规划署总部设在瑞士的首都。
19．酸雨是指pH值＜5.6的大气降水。
20．湿地是地球上生物多样性丰富和生产力较高的生态系统，在控
制洪水、调节水流、调节气 候、降解污染等方面有重要作用，被誉
为“地球之肾”。
21．汽车尾气是全球范围最严重的铅污染源。
22．1987年7月11日世界人口突破了60亿 ，联合国因此把7月
11日定为“世界人口日”。 23．1991年在中国发起并主办了发
展中国家环境与发展部长会议，发表了《二十一世纪议程 》。
24．环境质量标准，污染物排放标准，环境基础标准，样品标准和
方法标准统称为环境标准， 是我国环境法律体系的一个重要组成部
分。
25．1962年，美国女生物学家莱切尔.卡森 ，在《寂静的春天》一书
中，第一个勇敢地站出直言，呼吁人类要保护好自己的生息地。从
此开 创了善待环境的新时代。
26．因为矮牵牛花对二氧化硫比较敏感，花的颜色可随周围空气二
氧化硫含量的多少而有所改变，所以称之为敏感植物。
27．依据中华人民共和国环境保护法的规定， 任何单位和个人都有
保护环境的义务，并有权对污染和破坏环境的单位和个人进行检举
和控告。
28．2011年世界环境日的中国主题是：“共建生态文明，共享绿色未
来”。
二、畅所欲言
引导学生根据教材寻找身边的环保搭档，让学生们积极发言。

第二课时
一、动动手
根据教材中的“展示我的环保搭档”用手边不用的废纸制作简单
的小笔帽。
二、最后总结

教学建议

二年级下册 道德与法治教案


首先让学生发言，经过两课时的学习，从中学到了什么有关环
保的知识。最后老师进行总结。


13、我能行
教学目标：
1、让学生学会把“大拇哥”竖起来，送给每个值得我们为之点
赞的人；
2、学会努力完善自己的不足之处。
3、学会拥有自信，其实每个人都可以做的更好，多努力就会有
进步；
4、知道“不能只说行，努力才能行”。
教学重难点及关键：
让每个学生 都能树立正确的“自信观”，不过分自卑，也不过分
自大。踏踏实实，努力进步，才是我们真正要学会的 。
教法：
利用教材，相关课件即可
教学准备：
准备有关自信的名人实例
教学时数：1课时
教学过程设计：
一、故事引导
上世纪60年代，一个混血男孩出生在美国夏威夷的檀香山，他
的父亲是肯尼亚人，母亲来自美 国的一个中产家庭。男孩长大后就
读于夏威夷一家私立精英小学，因为肤色问题的困扰，他在班上少言寡语。每当老师提问时，他的双腿就开始不停颤抖，说话也变得
吞吞吐吐。老师无奈地告诉男孩的 母亲，这个孩子连自己都不相信，
将来不会有什么出息了。
男孩的母亲并不认同老师的观点 ，她为男孩找了一份差事——
课余时间在街区里挨家挨户订报纸。
在母亲的鼓励下，男孩勇 敢地迈出了第一步。他敲开了邻居家
的门，努力地与他们沟通，征订报纸出人意料的顺利，几个邻居都< br> 22

成了他忠实的订户。有了挣“第一桶金”的经历，男孩从此说 话不
再结巴了，他从一个街区走到另一个街区，自信地敲开一家又一家
的大门，订单也与日俱增 ，他第一次享受到了成功的喜悦。
多年以后，男孩才知道，他童年时获得的“第一桶金”浸透了深深的母爱。原来，母亲早就安排好了，她自己出钱请邻居们订报
纸，目的就是给儿子一份自信。成 功的他握住母亲的手，任凭泪水
肆意地奔流。是童年那份宝贵的自信让他一步步地走下来，成为美
国首位非洲裔总统。他就是贝拉克·侯赛因·奥巴马。
二、畅所欲言
让学生们讨论从奥巴 马的故事中学到了什么，组织小组讨论，
并让每一小组选出代表发言，说出自己的观点
三、教师总结
奥巴马不会因自己的肤色问题而变得自卑，相反，他十分自信，
并且脚 踏实地的努力，成就了今天人人尊敬的奥巴马。我们大家也
是如此，凡事要有自信，并且要努力去做。没 有自信，别人自然而
然就会瞧不起你。有了自信，不实际去做也不行，别人就会认为你
在吹牛。


14、学习有方法
教学目标：
1、让学生们知道学习有好多方法；
2、让学生们找到适合自己的学习方法；
3、让学生们知道学习中互帮互助的重要。
教学重难点及关键：
找到每个学生适 合自己的学习方法，让每个学生都分享自己的学
习方法。分享方法很重要，关键还是要做到。共同学习， 一起进步。
教法：
利用教材提到的各个方面，引导学生分享自己的学习方法，让
学 生们采纳别人适合自己的优点，摒弃自己的缺点，从而找到适合
自己的高效学习方法。
教学准备：
课前让学生每人准备一份属于自己的学习方法的讲稿

教学建议

二年级下册 道德与法治教案


教学时数：2课时
教学过程设计：
第一课时
分享方法：
让每个学生上讲台分享自己的学习方法，并让每个学生在听完
所有人的讲话后，找出自己应该改进的地方，并整理出属于自己的
学习方法。


第二课时
一、总结上一课时学生们的表现，对未提到的一些学习方法进行一
下补充。
二、讲述集体的学习方法
学习不是一个人的事，同学同学，之所以叫同学，是因为大家
要共同学一起进步，大家互相帮着学。


15、坚持才会有收获
教学目标：
1、让学生们明白坚持的意义；
2、让学生们学会坚持。
教学重难点及关键：
理解容易，真正实施起来才是困难的。不能光说不练，要让学
生真正体会到坚持的意义。
教法：
利用教材的例子引导学生，当他们处于这些情况下时，会做出
怎样的选择。同 时，将可以化为现实的例子，让学生们亲身体验，
并鼓励他们坚持。
教学准备：
搜索现实生活中发生过的能体现“坚持”的例子
教学时数：2课时
教学过程设计：
24

第一课时
一、游戏
老师作为裁判，让学生们“金鸡独立”，看看谁站的时间最长。
并让获胜的同学谈谈感受。
二、 由游戏引出“坚持”，为同学们解释坚持的含义

第二课时
一、故事引导（愚公移山）
从前有个老人叫愚公，他已经有90岁了。他家门前有两座大山，
出行很不方便。有一天，他召集全家人开会，提议说要搬走这两座
大山。愚公的提议得到了大家 的认同，于是全家人开始动起手来。
一个月干下来，大山看上去都没有什么变化。村里有个老头叫智叟，
他看到愚公一家搬山，开始笑话他们。 智叟对愚公说：你这么大年
纪了，怎么可能搬得动这两 座大山呢?愚公说：我搬不动了，我的儿
子、孙子……子子孙孙，都可以搬。愚公不理会嘲笑，带着全家 ，
继续搬。他们的精神终于感动了神仙，帮助他们搬走了大山。
二、故事启示：
这个故事告诉我们：无论什么困难，只要有恒心就可以解决。
坚持才有收获。


16、奖励一下自己
教学目标：
1、学会根据自己所做的正确事，来奖励自己；
2、不只是奖励自己，还要学会奖励周围的同学，伙伴；
3、我们都有需要努力的地方，学会设个未来奖，争取以后做的
更好。
教学重难点及关键：
引导学生设置自己可以得到的奖励，同样也是要使学生明白哪
些 事是对的，可以奖励，哪些事是不对的，不能奖励。也就是说，
要让学生们知道赏罚分明。
教法：
利用教材的例子引导学生发言，分享自己想设置的奖励项目，

教学建议

二年级下册 道德与法治教案


并把可以与在学校相关的奖励实施出来。
学法：
学生们根据老师的引导，结合自己的想象与实际，想出自己想
设置的奖项。
教学准备：
1、收集生活中的一些例子
2、观察学生在学习生活中要努力的地方，并据此设置几个奖项
教学时数：2课时
教学过程设计：
第一课时
一、例子引入
例1：小红放学回家后在家中帮妈妈做了家务，有扫地，拖地。
她奖励自己一个漂亮的发卡。
例2：小明在这学期的成绩很好，为了给予他表扬与鼓励，老
师奖励了他漂亮的笔记本。 例3：小刚在上次考试中考的很不理想，他爸爸答应他，如果
他在下次考试中取得好成绩，假期就奖 励带他出去旅
行。
二、畅所欲言
让同学们说出自己生活中的实际，以及自己的一些想象，设
置合理的奖项。
三、教师总结
总结学生们的发言，并从中选取适合在课堂中设立的奖项，
让学生们好 好表现，达到要求的同学，将会得到相应的奖励。

第二课时
一、将上一课时总结出来可以在课堂上设立的奖项实施出来，并
给达到要求的学生发放奖励。
二、给学生们每人一张纸，为即将到来的三年级的自己，写一句
话。你想在下学期学会什么，你 下学期的目标是什么，都写
在上面。写好后收藏起来，等下学期结束，在看看自己的目
标，是否 实现了？实现了就给自己奖励，没有实现，继续努
26

力。

17、 让我想想
第一课时
教学目标
1．让学生学会在选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从；
2．培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。
教学过程
一、谈话引入
板书课题：自己拿主意
二、学文明理
1、教科书出示—组情景：
2、创设一个较真实的生活场景：
学生进行模拟表演，在表演小体会自己做主购物的滋味。
3、 图下，是天天父母写的一封 信。信中，他们充满激情地夸奖天
天，表扬了天天自己拿主意买东四时的正确做法。
4、交流：新学期开始了，你是不是新买了作业本、铅笔等学习用品
呢?你自己满意吗?
5、快餐店里，小朋友笑笑想买广告中的“买一送一”的“超值套餐”，
因为她觉得，买 这种套餐可以送玩具，很划算。但爸爸却说要和他
一起做个加法，图中的笑笑满脸疑惑，不 知道究竟是怎么回事。
小朋友，你能说说吗？
学生：其实，玩具还是自己花钱买回来的，所谓“羊毛出在于身上”!
交流：根据自己的生活经验，谈谈自己在挑选东西的时候，还有什

教学建议

二年级下册 道德与法治教案


么经 验?
6、实地练兵
7、 玩游戏、交朋友、布置自己的房间等其他方面你也有自己的注
意吗？
A、组图和人物的旁白展现一个丰富多彩的生活空间，画上的小杰拒
绝了问伴玩弹子 球的建议 ，在树林，拣起了几片树叶，对着太阳照，
找到了大自然带来的许多有趣的东西，找到了属于白己的快乐 。这
样的事迹有很多，去书店看书．和小伙伴打乒乓球……这可是孩子
们最感兴趣的话题，
B、 大家尽情表达自己的喜好。你最喜欢什么?你常去哪里?你最大
的兴趣是什么?
三、总结全文
现在，大家都愿意按自己的想法交朋友，选择自己的生活。我们都
有白己的理由，

第二课时
教学目标
1．让学生学会在选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从；
2．培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。
教学过程
一、谈话引入
板书课题：自己拿主意
二、学文明理
28

1、教科书出示—组情景：
2、创设一个较真实的生活场景：
学生进行模拟表演，在表演小体会自己做主购物的滋味。
3、 图下，是天天父母写的一封 信。信中，他们充满激情地夸奖天
天，表扬了天天自己拿主意买东四时的正确做法。
4、交流：新学期开始了，你是不是新买了作业本、铅笔等学习用品
呢?你自己满意吗?
5、快餐店里，小朋友笑笑想买广告中的“买一送一”的“超值套餐”，
因为她觉得，买 这种套餐可以送玩具，很划算。但爸爸却说要和他
一起做个加法，图中的笑笑满脸疑惑，不 知道究竟是怎么回事。
小朋友，你能说说吗？
学生：其实，玩具还是自己花钱买回来的，所谓“羊毛出在于身上”!
交流：根据自己的生活经验，谈谈自己在挑选东西的时候，还有什
么经 验?
6、实地练兵
学了这么多购物的技巧，现在可以“练练兵”了。如果你攒了5元
钱 ，准备为爸爸妈妈买一份什么生日礼物，你会选什么呢?
（拓展学生的思维，你的爸爸妈妈有什么爱 好呢?你最想送他们什么
东西?你现在有能力购买吗?你需要听听别人的意见吗?你能自己打
定 主意吗?还可以模拟真实场景做一些简单购物的表演等。）
7、 玩游戏、交朋友、布置自己的房间等其他方面你也有自己的注
意吗？
A、组图和人物的旁白展现一个丰富多彩的生活空间，画上的小杰拒

教学建议

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绝了问伴玩弹子 球的建议，在树林，拣起了几片树叶，对着太阳照，
找到了大自 然带来的许多有趣的东西，找到了属于白己的快乐。这
样的事迹有很多，去书店看书．和小伙伴打乒乓球 ……这可是孩子
们最感兴趣的话题，
B、 大家尽情表达自己的喜好。你最喜欢什么?你常去哪里?你最大
的兴趣是什么?
三、总结全文

18、 相信自己
教学目标：
1．让学生 敢于在遇到不同意见时，能坚持自己正确的想法，同时又
能善于接受别人合理的建议；
2．培养学生的自信心。

第一课时 我来试一试
教学过程：
一、师生交流、引入课题
教师；小朋友，平时生活、学习中遇到的问题，你都是怎样对待的
呢？
我们要相信自己，敢于对自己说一声：“让我来试一试！”
二、学习课文、指导行为
（一）明白道理
1、教师讲解儿童喜爱的童话故事。
30

A、小猴因为想试着自己去摘果子，结果学 会了爬树；
B、小鸭因为想试着自己到池塘里去洗澡，结果学会了游泳；
C、小鹰因为想试着自己去 看看山那边的风景，结果学会了飞翔。
2、大家谈一谈看了、听了这些童话故事以后，你有什么想法。
3、把这些童话有声有色地演一演。
（在同学们兴致最高的时候，出示教材的主题文字：相信自己，大
胆地去试一试。）
4、教师：如果行，那你又长了本事，如果不行，你至少积累了经验，
想必能给你们带来不少启 示，留下深刻的印象。
（二）榜样引路
1、看图讲故事：（可指导学生讲）
连环图中的小男孩正在修理自己的玩具赛车，爸爸想要提供帮助，
但他没有接受。最难能可贵的是，在 修理的过程小，当他遇到了困
难，爸爸再次伸出手的时候，他还是坚信 自己能克服困难。终于，
经过不懈的努力，赛车又跑起来了!
2、在故事中，你们明白了什么道理？
我们应该相信，自己经过努力，一定可以把事情做好；不管遇到什
么困难，我们都要不怕挫 折，不怕失败，做事一定要些持到底。
（三）指导行为
1、交流：在生活中，你有过这样“试一试”的经历吗?
先看一看教材提供的例子：一个小 朋友在妈妈不在家的情况下，自
己调好了闹钟。其实，这也不是很难，对吗?
2、引导学生从身边最熟悉的学习生活开始思考，我们在家里做作业

教学建议

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遇上了难题，怎么办?
一是不做了，等爸爸妈妈回来讲，
二是打电话 问同学，
三是放下功课，干脆去玩，拖到何时算何时。

第二课时 我能这么做吗
教学过程
一、讨论问题，引入课题
1、教师出示问题，引导学生思考：
在好朋友提出要你别把自己打碎窗玻璃的事告诉老师时，你会怎样
做呢……
2、学生讨论。
3、 教师让学生说一说，你能处理好这件的事情，在讨论时，可以
启发学生设身处地地想想：如果你就是教材中的那个小朋友，你会
有什么想法?如果告诉老师，好朋友 会怎么想?怎么说?他还会和你交
朋友吗?但如果不告诉老师，自己不也成了不诚实的孩子了吗?你该< br>怎么做呢?当学生的内心处于矛盾之时，可以引导学生阅读教材中的
主题文字：
“遇 到事情我们要仔细想一想：什么是对，什么是错；什么我们应
该做，什么我们不应该做。”（板书）
二、指导看图，明白道理
1、图中的学生在面对别人提出的不同请求时，做出了什么不同的反
应：
32

A、他接受给同学讲解难题和帮助别人打水浇花的要求，
B、却拒绝丁把作业借给同桌抄袭，以及帮朋友教训别人，
2、你认为他做的对吗？为什么？
3、阅读日记，明白事理
三、总结

第三课时 我能这么做么
教学过程：
一、指导行为
1、 图中的几个小男孩路过热闹的电游室门口，正为进不进去的问题
争论不休呢。你认为应该怎样做呢？为什 么？
（出示这一幅图的目的是为了与上一组图形成对比。上一组图告诉
我们要相信自己，坚 持正确的做法，而这幅图的用意则在于提醒大
家：“勿以恶小而为之”，不对的事再小也不能做。倘若现 在再来回
顾图一提出的问题，孩子们应该都可以做出正确的判断了。虽然是
好朋友做了错事，但 我们还是不能说谎，应该严格要求自己，做个
诚实的孩子。）
2、撕书这件事，你怎么看待呢？
（ 通过这一主题活动的学习，学生已经学会在对一件事情做决定之
前，要先想一想这件事应不应该做。）
3、分组讨论：
A、图书室的书上有一张自己非常喜欢的漂亮的画？撕不撕下来呢?
B、阿姨家的玩具以玩吗?

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C、上课时可以讲话吗?
这些看似简单的问题其实也需要我们好好动动脑筋，做出判断。
三、总结全文

19、 学习、生活有计划

教学目标：
1．让学生愿意有计划、有目标地安排门已的生活，并休会到这样做
的快乐；
2．养成按时作息的好习惯。

第一课时 今日事 今日毕
活动目的：
使学生认识拖拉作风的危害，教育学生明白“今日事，今日毕”
的道理 ，不要等“明日”，养成良好的学习习惯和生活作风。
活动准备
排练明日复明日的小品。
活动步骤
一、小品表演
1．选几名同学表演下面的小品，
2．组织学生讨论小品的意义，使学生认识办什么事都要 只争朝夕，
“今日事，今日毕，”不要养成拖拉作风，当天应做完的事，决不要
放到明天去做。
34

提示：(1)小品表演应适当夸张，以表现一种拖拖拉拉的作风及其带
来的后果。
(2)《明日歌》的内容可提前抄写在黑板上。
(3)可让学生结合讨论，谈自己在什么方面存在拖拉作风，以及应怎
样改正。
二、今日与明日
1．你知道吗?“今日”你做的每一件事，对“明日”都会有影响。
2．小组中讨论，下面这些“今日”的行为，会在“明日”带来怎样
的结果。记录在表中。

第二课时 今日事 今日毕
教学过程
一、故事导入：
1、教学前，可让学生课前搜集一些关于齐白石生平的资料。
2、讲故事“今日事、今日毕”
教材用齐白石老人的故事，点明了活动的主题“今日事，今 日毕”，
告诉我们：今天的事今天完成，抓住生活中的每一个今天，我们就
能充满希望地迎接明 天。
3、教师小结：
这样一位成就卓越的大艺术家，到九十岁高龄了，还坚持做到“今
日事，今日毕”，我们可以从中受到什么启发呢?白石老人每天画画，
其实也是在坚持学习。学 习是一个日积月累的过程，养成了“今日
事、今日毕”的良好学习习惯，天长日久，也就习惯成自然。

教学建议

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二、学习课文，明白道理
1、教师在讲童话故事后，向学生提问：小松鼠为什么后悔了?它以
后做事情还会椎到明天吗?
2、教教《今日歌》和《明日歌》。
3、看图讲故事：
（1） 学生讨论提示语中的问题：“你有什么好办法帮助小多多吗?”
（2）教师结合图下的主题文字适当 总结：小多多应该学习做事不耽
搁，做好准备，说做就做；学习做事专心，做完一件再做一件；动
作要快，不要拖拖拉拉，磨磨蹭蹭；抓紧时间，合理安排时间等等。
这样做的好处有很多：学得扎实， 玩得痛快；可以多做一些自己喜
欢的事情；还能养成抓紧时间学习、做事的好习惯。
4、指导行为
给多多提了这么多好的建议，那你自己呢?你是怎么安排自己的时间
呢?（教材的旁白对话中提供了两个范例，教师可用范例启发学生。）

第三课时 我的作息时间表
教学过程 ：
一、导入；
1、教师：小朋友，新学期来了，你们有些什么新学期的打算。
2、学生交流。
3、看图明理。
4、教师小结：
（通过两名小学生的不同表现，说明我们对学习和生活都要有比较
36

明确的目标，每天朝着目标努力，日标就一定能实现。在台上表演
舞 蹈的同学在学习之余还学会了一门特长。大家应该明白，目标是
成功路上的里程碑，目标是生命的导航图 ，目标是奋进的动力源泉。
如果没有目标，没有任何人能获得成功。）
二、交流：
既然知道了目标的重要性，那么，我们就来学着给自己定定目标吧!
你给自己定了什么目标呢?
（鼓励学生像教材中的小朋友一样把自己定的目标写下来。）
三、活动：
1、 给自己定好的目标，怎样才能实现呢?那就要“安排好时间，然
后有汁划、有条理地去做，你会发现，每 天都会很充实，每天都会
很快乐!”
2、制定作息时间表的活动环节。
四、总结：
放假前我们评出坚持做下来的同学。大家要明白，要实现自己的日
标， 光是制定出作息时间表是不够的，还必须有足够的毅力，每天
都要坚持按定好的计划和作息时间表去做， 才能达到目标，享受到
成功后的喜悦。


20、我们手拉手
教学目标：
1、使学生能知道生活在集体中身边到处是爱。

教学建议

二年级下册 道德与法治教案


2、教育学生和同学在一起要想到别人，以不同的方式去爱别人。
3、感受别人的爱，学会心存感激。
教学重点：
使学生懂得在生活中，多为他人着想。团结友爱能给他人带来欢乐，
自己也会感到幸福。
教学难点：
让学生明白只顾自己，不顾别人，是自私的表现。要做到主动关心
他人，多为别人着想。

第一课时 爱在我们身边
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1、多媒体动画，边听解说。
小朋友们，你们感觉 到了吗？我们的身边充满了爱。课堂上，给你
递来的一块橡皮；运动场上，为你的一声喝彩；犯错的时候 ，送你
的一句提醒……
2、小结：我们身边时时有爱，处处有爱。（板书课题）
二、学习课文，明白道理。
（一）过渡：你平时得到过别人的帮助吗？说说你当时的心情。
1、摔倒以后，别人扶起你，并关心地问你：“摔疼了吗？”；
2、干部评选未选上，别人安慰：“没事，下次再来。”
3、读一读：何小亚的日记，体会她的心情。
4、听故事《生病时》，体会我生病时的心情以及得到他人帮助时的
38

心情。
5、小结：得到了别人的帮助，会心存感激，十分快乐。
（二）将心比心：
如果让你对帮助、关心过你的人道一声“谢谢”，你会对谁说？为什
么要谢谢他？
小组交流，集体汇报。
三、辨别是非，深化认识。
1、集体活动时，如果有人只顾自己，你会怎么想？
（引导学生联系生活中的具体实例，说 出自己的真实想法，使学生
体会到集体生活中，要多为他人着想。只顾自己，不顾别人，是自
私 的表现。）
2、他们这么做对不对？为什么？（用多媒体动画演示）
（1）写字时，一个男同学只顾自己，把同座的女同学挤到一边，自
己占了桌子的一大半。
（2）教室里，一个同学端着水壶洒水，旁若无人，水洒到旁边的同
学身上，有的同学吓得往后 射，有的同学拎着湿衣服向他喊。
四、联系实际，导之以行。
1、想一想。（遇到下面的情况，你会怎么做？）
（1）下雨了，刚走出校门，想起有个同学没有伞，你会 。
（2）公园里，你刚坐下，看见小姐姐扶着老奶奶走过来，你会 。
2、说一说。（你在做到了多为他人着想吗？）
五、总结全文。

教学建议

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第二课时
请让我来帮助你
教学重点：
1、懂得接受别人的帮助会心存感激；
2、在别人有困难的时候，我们应该以不同的方式无私地去帮助别人。
帮助了别人，自己也会感到很快乐。
教学过程：
一、师生谈话，导入课题
小朋友，我们在接受别人的帮助会心存感激，心感快乐。但是，当
别人有困难的时候。我们应该 怎样做？
我们要真诚地说一句：“请让我来帮助你”》（板书课题）
二、学习课文，明白道理
1、教师：
每当我们遇到困难，有些不开心的时候， 朋友就会对我说：“告诉我，
你有什么困难？请让我来帮助你！”
2、说说你听到这句话的心情。（有勇气、不害怕、不灰心、有好心
情了……）
3 、设身处地地想一想：：当别人有困难时，你会怎样做？（当别人
需要的时候，我们要说：“请让我来帮 助你”）
三、榜样引路、指导行为
师：让我们看看，下面这些小朋友是怎样做的呢？
1、出示图画
2、谈谈体会：
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接 受别人的帮助会心存感激；在别人有困难的时候，我们以不同的
方式无私地去帮助别人。帮助了别人，自 己也会感到很快乐。
3、阅读日记，加深体会。
思考：我是怎样帮助小新的？我的心情如何？小新呢？
4、你平时是怎样帮助你周围有困难的人的？
小组交流，集体汇报。
四、故事引路，加深认识
欣赏故事《光头男孩》，看看大家是怎样帮助这个男孩的？男孩心 情
怎样？你从中受到什么教育？
五、总结全文
爱的方式是多种多样的，只要你 有心，哪怕是带给别人一缕阳光、
一丝快乐，对别人来说，也会感到春天一般的温暖。让我们都来说一声：“请让我来帮助你”。
第三课时
我是爷爷的小拐杖
教学目标：
1、认知目标：懂得尊重并帮助老人。
2、情感目标：理解老人”的快乐之情；“孝敬老人”的自豪之情。
3、行为目标：以实际 行动热爱、关心老人、培养爱心、孝心，做文
明有礼、助人为乐的好学生。
4、能力目标： 通过指导学生调查、访问和考察，获取研究资料和信
息，培养学生自主探究知识的兴趣和搜集、处理资料 的能力。
教学流程：

教学建议

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一、问题激趣，引路入题。
1、谈话：小朋友，今天我们一起学习“我是爷爷的小拐杖”，齐读
课题。
2、提问：看到这个课题，你有什么问题吗？
——为什么说我是爷爷的小拐杖？
——怎样做爷爷的小拐杖呢？……
3、入题：今天，我们一同走近爷爷、奶奶：去了解老人，学会孝敬
老人。
二、结合故事、学文明理。
1、教师讲故事，学生回答自己提出的问题。（课件1）
2、想象说话：我是怎样教爷爷走路的？
3、儿歌朗诵：“我是爷爷的小拐杖”。（课件2）
4、小结：做爷爷的小拐杖是对爷爷爱 的表现。作为小学生，应该学
会向周围的老人表达你的爱。

第四课时
我是爷爷的小拐杖
教学过程
开展活动，指导行为。
导入：今天的活动共分为两块——“我对老人知多少”“我为老人做
多少”。
活动（一）：我对老人知多少——了解老人
1、谈话：要做爷爷的小拐杖，首先要了解老人，知道他们的兴趣爱
42

好，生活困难。
请你把课前获取的信息和伙伴们交流。我们将会评选“小灵通”奖
章。
2、学生交流对老人的了解情况：兴趣、爱好、困难、生日……
（展示调查表）
4、小结：大家知道的可真不少，都是合格的“小记者”，你们已经
试着在了解身边的老人。
活动（二 ）：我为老人做多少——孝敬老人
1、师：爱的方式是多种多样的！只要你有爱心，老人们都会感到春
天般的温暖。
2、用说的方式表达你对老人的爱。“精彩一句话”
3、用做的方式表达对老人的爱。
歌曲欣赏、榜样引路： 学生“孝敬老人”图片：（多媒体）
A、、看望爷爷 B、给爷爷捶背 C 给奶奶梳头
4、小组交流：自己是怎样孝敬老人的。
5、各组代表汇报；
教师小结：
对，.一声甜甜的爷爷、奶奶，一杯热气腾腾 的暖茶，一次温柔的按
摩，一次无微不至的搀扶……都包涵着我们对老人深深的爱。
6、交流感情，颁发“孝心”奖章。

第五课时
教学过程

教学建议

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一、创设情境，深化认识
1、欣赏多多日记——我给爷爷选球拍
2、小小表演台
A、学生分组表演
B、指名表演 （情境：爷爷到我家）
C、 请一名奶奶到现场，学生进行表演。 3、活动总结：今天的“我是爷爷的小拐杖”活动非常成功。理解老
人，孝敬老人已成为大家的自觉 行为。
二、布置作业，结束全课
1、设计一张“孝心卡”，写上“精彩一句话”（最想 对老人说的一句
话。），送给家中的老人。
2、每周按时填写“我爱老人”孝心卡。（多媒体显示）
“我爱老人”孝心卡
内容
次数 1 2 3 4 5 6
服务时间
服务地点
服务内容
老人评价
自我感受

第六课时
为老奶奶打伞
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教学目标：
学生体会了应该怎 样去关爱自己家的老人，本课做了进一步的延伸，
将这种关爱推而广之，扩展到关爱身边的老人乃至陌生 的老人，达
到“老吾老以及人之老”的最高境界。
教学过程：
一、谈话导入：
师：我们体会了应该怎样去关爱自己家的老人，这节课进一步的延
伸，将这种关爱推而广之，扩 展到关爱身边的老人乃至陌生的老人。

二、学文明理：
1、师：文中的主题 故事图文并茂，真实生动而又颇有深意。大家根
据送伞这一画画猜测老奶奶当时的心情，再读读儿歌，从 而体会。
2、小组交流。
3、小结：学会关爱老人，会让人间更温暖，世界巨温馨。

三、指导行为
1、看图： （接下来的插图和情景对话向学生展现了一幅幅真实 动
人的情景。画中的孩子帮助邻居爷爷奶奶，真是个惹人喜爱的小家
伙。要让学生领悟：要像爱 自己家的老人一样去关爱身边的老人。）
2、因势利导，引出提示文的问题：回忆一下你为他们做过的事情，
把经过和感想，给大家听。
3、学生交流汇报后，教师趁热打铁，让学生和故事中的孩子做一个
比较，看自己平时做得怎么 样，也可让学生谈谈今后准备怎样帮助

教学建议

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老人。

四、布置作业
布置实践作业——在日常生活中、在社区里、敬老院甚至在街道等
公 共场所里实施自己的“尊老助老”计划。


21、 帮帮残疾人
第一课时 他们不容易
教学目的要求：
1、 使学生懂得同情和帮助残疾人是一种社会公德。
2、理解残疾人的不容易。
3、教育学 生要尊重残疾人，设身处地为残疾人着想，热情地帮助他
们解决困难，积极参加助残活动。
教学过程
—、表演、激情导人。
1．学生扮演(表演内容：让一个学生扮演盲人，到讲台上取指定的
物件)。
2． 提问，刚才在取物时你遇到什么困难?你的心情怎样?激情导入：
对于这些在生活上有困难的残疾人，我 们应该怎么做呢?板书课题：
帮帮残疾人——他们不容易。
二、学习课文，明白道理。
1．看课文图片，残疾人怎样付出努力才能完成常人完成的事情。
46

2．组织讨论，教师小结板书：
3、体验生活：
A、像一只手的残疾人一样穿衣服，体会不容易。
B、扮演聋哑人进行交流；
C、扮演盲人走路……
你有何感想?
4、教师小结：像叔叔、阿姨这些在生活 上有困难的人，我们应该体
会到他们的不容易。现在，不仅有少先队员在同情和帮助他们，而
且 人民政府、全社会有的人也都在关心和爱护他们。
三、发散思维，理性升华。
1．看国 家和社会各界人士关心、爱护残疾人的录相，同情、关心、
帮助残疾人是一项社会公德。在我国，残疾人 的生活保障受到法律
的保护。
2．看图画：更进一步了解我国关心和爱护残疾人的具体举措。
3．说说自己身边帮助残疾人的故事。
4．小结：尊重、关心和帮助残疾人是一种社会公德 ，全社会都在关
心和爱护残疾人，应该从小响应号召，积极参加助残活动。
四、辨析导行，加深认识。
1，读《评一评》谁的想法好?为什么?
帮助残疾 人推车上夜校的四个同学受到表扬，《红领巾报》的小记者
采访他们，问：“你们这样做，心里怎么想的 ?”周由说：“班里要统
计好人好事”。刘仪说：“我佩服他们克服困难的毅力，想帮他们。”
王品说： “有一个是我的邻居，帮我织过手套，我就帮她。”丁红

教学建议

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说：“将心比心，我同情他们。”周由、王品两个人的想法，都不是
设身处地同情、帮助残疾人。比较 起来，刘仪和丁红的想法更好。
2．观看图画，议一议：如果你遇到下面的事会怎么做?
3．知识抢答：(用灯片出示题目)①每月的几月几日是国际残疾人日?
②我国的全国助残日是如何确 定的?③假如今年的5月1日是星期
一，那么今年的几月几日是全国助残日?
五、拓展延伸，指导实践。
1．模仿小记者采访：假如你是残疾人，心中的愿望是什么?
2．讨论：我们以后应该怎样对待残疾人?

第二课时
我能为你做什么
活动目标:
通过小调查以及爱心行动计划的制定，让学生从关爱亲人、关爱身
边的老人转向关爱社
会的弱势群体——残疾人，同时培养学生发现问题、解决问题的能
力。
活动准备
1．学生自愿组成调查小组，并确定采访纲要；
2．利用节假日，在家长或老师的指导下， 调查小组的同学采访残疾
人或孤寡老人、特困户，并做好采访记录。
活动过程
一、调查
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了解社区或亲友中残疾人的姓名、住址、学习和生活爱好。
二、采访残疾人、孤老、特困户、孤儿等
姓名： 年龄： 住址：
最大的困难：
希望得到什么帮助：

第三课时
制订志愿者爱心行动计划
服务对象：
服务形式：
服务内容：
准备工作：
爱心日记：
残疾朋友对你说的话：
1、以小组为单位 ，与附近的残疾人建立经常性关系，制定长期的助
残计划，给他们力所能及的帮助。
2、设计一张“爱心存单”。

22、我们去发现
第一课时 多有趣的现象
教学目的
1、了解生活中常见的自然现象和相关的科学常识；
3、鼓励学生收集民间谚语，养成良好的学习习惯。

教学建议

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重点难点
学生探究习惯、探究能力的培养
教学准备
自制卡片
教学过程
一、唱一唱：
演唱《天地之间》（或听录音《天地之间》），导入本单元主题《我们
去发现》
二、讲一讲：
老师或学生分别介绍牛顿、瓦特、张衡
三、看一看：
1、教师准备一些图片（两张为一组，两张图片大体相同但有细微区
别）。
2、教师出示图片，让学生找出两张图片的异同。
师：请小朋友仔细看图，找出它们的不同之处，看哪一个小朋友有
一双会发现的慧眼。
3、教师总结：仔细观察很重要。
四、想一想：
知了为什么叫得那么响？自然界中还有哪些动物这样唱歌呢？
（指导学生用观察、小实验等方法进行探究活动）
五、议一议：
生活中，你发现了什么？同桌互相说说或分小组讨论后在组里讲一
讲。
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六、读一读：
出示写有谚语的卡片读一读：
云往南，雨连绵。
云往北，一阵黑。
云往东，一溜青。
云往西，穿雨衣。
问：1、谚语说明了什么？
2、课后收集相关谚语
3、下雨前还能看到什么现象？
七、记一记：
在自己准备的资料卡片记下你在生活中的发现。
板 书
知了能叫 多观察
有趣的现象 蜗牛爬后留痕迹 勤动脑
云可识辨天气 想探究

第二课时 哪里有科学
教学目的
1、学习用观察、小实验等方法进行简单的探究活动，培养学生的探
究能力；
2、鼓励学生收集民间谚语，养成良好的学习习惯。
重点难点
学生探究习惯、探究能力的培养

教学建议

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教学准备
自制卡片
教学过程
一、唱一唱：
演唱《天地之间》（或听录音《天地之间》），导入本单元主题《我们
去发现》
二、讲一讲：
老师或学生分别介绍牛顿、瓦特、张衡
三、看一看：
1、教师准备一些图片（两张为一组，两张图片大体相同但有细微区
别）。
2、教师出示图片，让学生找出两张图片的异同。
师：请小朋友仔细看图，找出它们的不同之处，看哪一个小朋友有
一双会发现的慧眼。
3、教师总结：仔细观察很重要。
四、想一想：
知了为什么叫得那么响？自然界中还有哪些动物这样唱歌呢？
（指导学生用观察、小实验等方法进行探究活动）
五、议一议：
生活中，你发现了什么？同桌互相说说或分小组讨论后在组里讲一
讲。
板 书
知了能叫 多观察
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有趣的现象 蜗牛爬后留痕迹 勤动脑
云可识辨天气 想探究

第三课时 我研究什么
教学目的
1、引导学生发现问题、分析问题、解决问题。
2、培养学生敏锐的观察力及对科学研究的兴趣
重点难点
查阅资料、收集信息的能力
教学准备
灯片 资料卡
教学过程
一、说“研究”导入课题
1、什么是研究？举例说说即可
2、研究尽是科学家的事吗？
3、我们研究些什么呢？
带着这些疑问，我们一同走进今天的课堂，
二、看一看，提出问题（出示灯片）
1、图中的小男孩提出了什么问题？
（小水坑怎么干的）
2、他是怎样解决的？
（观察、记录、询问老师、查找资料）
3、小结：

教学建议

二年级下册 道德与法治教案


小男孩所做的事就是研究，而且是了不起的研究。研究就在我们 身
边。只要我们用心观察、勤于动脑，把脑海中的大问号变成感叹号，
我们就会成功。
三、议一议，研究什么
同桌讨论：你有什么问题？这些问题想弄清楚吗？怎样弄清楚？

四、写一写，怎样研究
发放资料卡，每位同学认真填写，可以相互讨论共同完成，也可以
请教老师和父母亲。
我的小研究资料卡
姓名 班级
研究的问题
研 究 的方 法
1：上网查阅 2：到图书馆找资料
3：请教父母 4、请教老师 5：自己观察 6：其他形式
研究时间和地点 ：那一天在哪干什么
研究结论 ：

第四课时 开始研究吧
教学目的
1、学会用观察的方法进行研究、培养学生的科学态度和钻研精神。
2、学会制定研究计划
重点难点
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城里学生不熟悉“小青蛙变成癞蛤蟆”的情况，而且其变化是一个
漫长的过程，学生耐力不够
教学准备
不倒翁、小青蛙变癞蛤蟆系列幻灯
教学过程
一、问一问：导入新课
1、同学们知道小青蛙怎样变成癞蛤蟆？
2、小结：这节课，我们一起来了解小青蛙是怎样变成癞蛤蟆。
二、议一议，制定研究计划
观察对象
观察时间
观察记录
观察结果
三、看一看：青蛙变成癞蛤蟆的幻灯片演示
师出示灯片，让学生了解小青蛙变成癞蛤蟆的过程
四、读一读，学生的观察日记
五、玩一玩：不倒翁为什么不倒
1、问有什么神奇的力量能让不倒翁不倒？
2、出示课前准备的不倒翁玩一玩
3、在玩的过程中，我发现了什么吗？
4、拆开玩具看不倒翁不倒的真正原因
5、小组合作，学生动手做不倒翁
六、做一做

教学建议

二年级下册 道德与法治教案


选一种动物或植物进行较长时间的观察，然后给同学作介绍。

第五课时 展示的时候到了
让学生展示自己的研究成果，体验成功带来的快乐分享别人的
快乐。
确定自己的研究对象并认真研究，将自己的研究成果向同学们介绍。
一、成果展示 1、谈话导入：同学们，前一段时间我们都认真研究了自己要研究的
东西，你们一定都很想把自己的 发现、研究的成果告诉大家吧。今
天我们就来展示自己的研究成果，让大家也来分享你的快乐。 2、活动要求：我们的汇报可以展示自己的研究成果，也可以介绍研
究过程，甚至可以展示你在实验 中发生的有趣事情。
二、分组交流展示
三、答记者问
刚才，同学们都展示 了自己的成果，也看到了别人的作品。你对哪
些作品感兴趣呢？有什么问题想问问它们的主人吗？比如， 他是怎
么研究的？在研究中有没有遇到困难？下面就请同学们来当一当小
记者，采访一下我们的 小小研究员。
四、总结讲评
真棒！老师也为你们感到高兴！你们都是未来的科学家！



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