愚人节整人-阜阳师范学院分数线

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二 年级下册第 8课《 传统节日》教学设计
学校;蒋集镇中心小学 姓名：杜金花

教
学
目
标
一、日积月累
（一）重点字词。
1.应会读字：传 统 贴 宵 巷 祭 舟 艾 堂 乞 巧 郎 饼 赏 菊
2.识字方法：
（1）常规识字：
加一加： 传 统 贴 宵 郎 饼
换一换：朗----郎 拼----饼 站---贴
动作识记：贴
组词法：元宵 艾叶 祭扫
（2）趣味识字（字理识字）：
猜字谜：舟：丹心一点到白头。

艾：苗头不对。
联系生活识字：“巷”，小道，小路；“祭”，祭扫，祭拜。
3.易读错字：舟（易读成“zou”）
4.多音字：贴（tiē:粘贴；tiĕ:帖子）
5.会写字：贴 舟 敬 团 闹 街 艾 转 热
（1）写正确：易写错字：街”的中间的“圭”最后一笔是提；
“转”的第七笔是“撇折撇”，从上面一笔写下来。
“闹”里面是“市”字。
（2）写美观：
①指导书写的字：街 转 贴
②指导要点：街：中间的“圭”最后 一笔是提；“贴”要注意左窄右宽；“转”
的第七笔是“撇折撇”，从上面一笔写下来。
6.需要重点积累的词语：
传统 元宵 大街小巷 祭扫 乞巧 赏菊 热闹
（二）重点读背内容：能用普通话正确、流利地朗读课文，背诵课文。
二、理解运用
（一）了解词意
1.需要重点了解的词语：传统 赛龙舟 贴窗花 元宵 大街小巷 祭扫 乞巧 赏
菊 热闹
2.了解词意的方法：“赛龙舟 贴窗花 ”引导学生结合课文插图进行理解；“大
街小巷 祭扫 乞巧 赏菊 热闹”让学生结合语境联系上下文理解或换词理解。
（二）重点问题：
1. 观察书上的图，看看图上画的是哪些传统的活动，人们在这些节日里做些
什么？
2.学生质疑 ：想一想与生活实际不符合的地方；与自己认知有不同的地方；根
据课题提问；根据课文内容提问；在似 懂非懂的问题上提问；
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问题一：


（三）仿写句子训练：
1.春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。--- -------------------------------------
2. 过中秋，吃 月饼，十五月圆，当空照。------------------------------------
三、情感体验：引导学生认识传统节日，了解习俗，并热爱传承我国的传统。
教学重难点：
重点：1.指导学生认识“传”“统”等11个认读字，会写“贴、街”等9个
会写字。 能听写课后6个词语。
2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。
难点：对传统文化产生热爱和赞美之情。

教
学
准
备

一、教师
（一）设计预习提纲。
（二）制作多媒体教学课件。
（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。
二、学生
（一）根据预习提纲认真预习。
（二）其它准备：收集类似的传统节日故事


二 年级下册第2课《传统节日》预习提纲（或学案）
学校： 班级： 姓名：
导语：春节刚刚过完，紧接着的是元宵节，欢快的时间好似还没有走 远，我国
还有哪些传统的节日，同学们想知道吗？我们就一起来看看吧！
一、字词初探
（一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。
自我评价： 家长评价： 小组评价：
（二）识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。
1.会认字。（只填序号）
①传② 统③ 贴④ 宵 ⑤巷⑥ 祭⑦ 舟⑧ 艾⑨ 堂⑩ 乞○11 巧○12 郎 饼 赏 菊
（1）我已经认识的字有：

（2）我用有趣的办法记住的字是：
说一说我的办法：
（3）我把易读错的字用横线标出并注音。
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2.会写字。
（1）我能正确写出下列字：
这两个字书写时注意左窄右宽：
贴 转

（2）上下结构的字要写匀称。
艾 热


（2）想一想，说一说，怎样把下面的字写正确、写美观：
艾 热 街
3. 典型多音字（写出一两个，注音、组词）：

（三）词语
1、给合课后的每个生字口头组3个词语，其中有一个四字词语。
2.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：“大街小巷 祭扫 赏菊
”
，
把你的理解写在词语的旁边。（也可以用写近义词的方式理解）



3.你觉得课文中哪些词语值得积累，请在课文中分类标记。
二、文本细读
1.认真读课文，
文中一共介绍了几个传统节日？分别是什么？用横线 画出文中出现的
传统节日的名称，波浪线画出人们节日时做什么。

2.试着和小组内 同学分句朗读，读出对话的语气和表情。说说
这些传统节日的具
体时间吗？

3.试着和小组内同学分工朗读课文。
4、学生质疑：课文中你有哪些不明白的地方？
三、拓展延伸
1. 尝试背诵课文。
2. 仿写。
① 春节到，人欢笑 ，贴窗花，放鞭炮。----------------------------------------
②过中秋，吃月饼，十五月圆，当空照。---------------------------- --------
3.我国很多民族有自己的传统节日，你知道哪些？
四、学生质疑 ：想一想与自己认知有不同的地方；根据课题提问；根据课文内容提
问；在似懂非懂的问题上提问；
问题一：
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教学
时间
教学
内容
栏目
设计




导入
1课时
指导预习，精讲点拨
预习提纲

激发兴趣，导入新课


预习展示 点拨指导


中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗?
板书课题：2.《传统节日》(齐读)
今天，我们就来学习一下这些传统节日，
分别都有哪些风俗习惯。

1. 出示学生名字，榜上有名的每位同学大声喊
出自己的名字。（课件展示）
2.展示部分同学的高质量预习提纲（书写认真、
完成全面）。
3. 展示填写预习检查统计表比较认真的小组
长名单以及检查记录表。

1.教师：同学们，课文读正确就要做到不丢字，
不添字，不读错字。
2、每个小组的 号读课文。其余同学认真听，
做好评价准备。
3、全班评价。（我想表扬 因为 。
我想鼓励 因为 。我想提醒一
下 ，因为 。）


1.易读错字展示。
注意的字音有：翘舌音：舟 赏
后鼻音：统 巷 堂 饼 赏 郎
让学生用三角形圈出翘舌音，（提醒大家注音
本课中最容易读错的字。）
2.小组展示多音字（根据学生在本课找到的多
音字为准）
出示：给加点字选择正确的读音。
:粘贴（tiē tiĕ） 帖子（tiē tiĕ）
转眼（zhuàn zhuǎn） 转动（zhuàn zhuǎn）
2.在小组内说一说正确读音。
预习
评价















识
字
学
词


（一）展示朗读，
1.朗读课文，达到正确流利。
自我评价（ ）
同桌互评（ ）


1.易读错字音
2、多音字：号
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3.学生齐读。
3、常规识字
4、趣味识字







5.易写错字 纷 阵


1 .小组展示常规识字（小组成员根据小组长的
分工，每人上台展示一种识字方法。如：加一
加、 换一换、比一比、组四字词、做动作、环
境识字……）
2.组长评价，总结。（其他小组补充）
3.展示趣味识字（猜字谜、编儿歌的识字方法，
展示的同学要问一下是怎么猜或编出来的？）
猜字谜：舟：丹心一点到白头。

艾：苗头不对。


4.易写错的字：（小组展示）
（1）出示自己书写的田字格里的字：
易写错字： 街 转 闹
（2）告诉大家：哪一笔容易出错。每个字
组两个词。
（3）教师范写，边讲解：
“街”的中间的“圭”最后一笔是提；
“转”的第七笔是“撇折撇”，从上面一
笔写下来。
“闹”里面是“市”字。
（4）学生练习书写。（小组长提醒学生书写的
姿势……）
（5）评价反馈。利用实物投影展示书写书
写较好的。


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（1） 展示词语
小组长分工：（二字词语、三字词语、四字词
（二）词语
语……）
在文中用不同符号在文中分类标
（2）组员展示（以卡片的形式出现，领读。）
出
。

（3）选择其中词语说一句完整的句子。（提问

同学：你想用哪个词语说句话，全班同学交流）

教师预设：
意思相近的词：人如潮 人山人海
表示人物态度、心理的词：欢笑 热闹
表示动作的词：贴窗花 放鞭炮 赛龙舟.....
描写节日的专属词：春节 元宵节 清明节....






文
本
细
读













试着和小组内同学朗读课文，并
读出节日的气氛。
1.
学习传统节日中的风俗习惯及中国
的传统文化
1.用横线画出文中出现的传统节日的名称，波浪线
画出人们节日时做什么。（春节--- 贴窗花,放鞭炮；
元宵节---看花灯； 清明节--扫墓； 端午节-- 赛龙舟,
吃粽子,插艾叶 ； 乞巧节--牛郎织女相会；
中秋节-- 吃月饼；重阳节 ---敬老、踏秋、赏菊、登高）

春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。
（1）画出句子中春节的活动。（贴窗花 放鞭炮）
(2)春节里还会有哪些活动？（守岁、贴对联、拜
年……）
元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。

(1)元宵节的风俗有：吃汤圆，看花灯，猜灯谜。

（2)人如潮”是什么意思？（展示图片，结合图
片理解词语意思）

清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。

（1）讲述清明节的习俗，及“先人墓前去祭扫”
所表示的含义。

（2）补充古诗《清明》来理解这一句内容。

过端午，赛龙舟，粽子艾香满堂飘。

（1）请同学讲述端午节的来历，是为了纪念屈原
的。

（2）“粽子艾香满堂飘”，从这句话你看出了什

文中一共介绍了几个传统节日？分别
是什么？节日里做什么？





2. 齐读课文，注意读好句中的逗
号，句号。（朗读时，每个逗号处，都要略作停顿，速度三字一
句,三字一句,再七字一句,长短
不一,很有韵律感。在读 的时候,
大家仔细体会。）



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么？（端午要吃粽子，插艾草）

(3)总结：端午的习俗有赛龙舟，吃咸鸭蛋、粽子，
插艾草，喝雄黄酒……
七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。

(1) .播放牛郎织女的动画片，讲述七夕的来历，
以及七夕节为什么又叫乞巧节。
（2)理解“会鹊桥”的意思。
(3)拓展：牛郎星和织女星的知识。







3.说说
这些传统节日的具体时
间吗？


过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。

(1)中秋节的风俗：吃月饼，赏月。
(2) 为什么中秋节的时候我们要回爷爷奶奶、外公
外婆家？（合家团圆）
（3）拓展：中秋节的时候月亮为什么是圆的？

重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高。
（1）为什么叫做“重阳”节？
(2)重阳节有习俗有哪些？（踏秋、赏菊、登高）
(3)“要敬老”这句话怎么理解？

转眼又是新春到，全家团圆真热闹。

2.春节是全家团圆的节日，今天学习的这么多传统节你
知道这些传统节日的的具体时间吗？
春节（正月初一） 元宵节（正月十五） 清明节（4
月5号）端午节（五月初五） 七夕（七月初七） 中
秋节（八月十五）重阳节（九月初九日还有哪一个节
日也是全家团圆的节日？（中秋节）








学生质疑：你有哪些不明白的地方。在全班交
流。
1. 指导学生朗读（课件出示）
可以开展多种形式的朗读，如拍手读，小组内
接读，选自己喜欢的节日读。

1.背诵课文。
1. 尝试背诵课文。
拓展
2.仿写句段。
2、仿写练习：
延伸
3.我国很多民族有自己的传统节
① 春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。
日，你知道哪些？

------------ ----------------------------------------------
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系统

总结


②过中秋，吃月饼，十五月圆，当空照。
------------------- ----------------------------------------
展示仿写的句子。
学生评价：书写是否正确、用词是否准确、
标点的运用是否正确。

小组互改，学生自改。

3.我国很多民族有自己的传统节日，你知道哪
些？



1.学习了这篇课文，你有什么收获？
2.、有关节日的古诗

清 明 (唐)杜牧

清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问酒家何
处有?牧童遥指杏花村。

嫦 娥 (唐)李商隐
云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷
灵药,碧海青天夜夜心。

九月九日忆山东兄弟 (唐)王维

独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登
高处,遍插茱萸少一人。
3.少数民族传统节日
火把节是彝族最盛大的传统节日,每年农历六月
二十四,彝族 人民就会穿上节日的盛装,载歌载
舞,并在夜晚点燃火把到旷野中游行。
泼水节是傣族的新年,傣族人民用相互泼水的方
式迎接新年的到来。
达努节,是广西 都安瑶族人民欢庆丰收的传统节
日。这一天,人人华服艳装,走村串寨访亲问友,
互庆丰收。村 村寨寨敲起铜鼓,载歌载舞,尽情享
受丰收的喜悦。
苗族人民为了迎接龙舟节的到来,每个村 寨都要
专门制作一至两艘龙舟,等到龙舟节来临,他们
就会举行激烈的划龙舟比赛。
教师小结：传承中华文化，热爱我们伟大的祖
国。
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板书设计
2.传统节日
春节 元宵节 清明节
中秋节 七月七 端午节
重阳节

二 年级下册第 2课《传统节日》限时检测题
学校： 班级： 姓名：
一、抄写生字，注意观察字的结构，书写要正确美观哦！
（1）这两个字书写时注意左窄右宽：
贴 转

（2）上下结构的字要写匀称。
艾 热



二、读拼音，写词语。
jiē rè nào tiē
过年时，大( )上真是（ ），家家户户都（ ）上了对联，公园里有的在划
Zhōu jìng tuán
小（ ），有的向尊（ ）的长辈鞠躬，一派（ ）圆祥和。
三、按要求写词语。
反义词：热闹——（ ） 近义词：赏菊——（ ）
四、乱句重组
（ ）
清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。

（ ）
过端午，赛龙舟，粽子艾香满堂飘。
（ ）
过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。
（ ）
重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高。
（ ）
转眼又是新春到，全家团圆真热闹。
（ ）
春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。
（ ）
七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。
（ ）元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。
限
时
检
测
五、仿写练习：
1.春节到，人欢笑， 贴窗花，放鞭炮。------------------------------------------ ----------------
2.过中秋，吃月饼，十五月圆，当空照。---------- -------------------------------------------------

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2.传统节日
板书
春节 元宵节 清明节
设计
中秋节 七月七 端午节
重阳节


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