劳动竞赛活动总结-大专毕业生自我鉴定

教学内容
第11课 蔬果变变变
1、利用当地各种蔬菜、瓜果，制作各种动物。
教学目标
2、展学生的塑造能力及想象力。
3、培养学生装的合作能力。
教学重、难点
教 具
利用各种蔬果进行造型。难点：利用蔬果的形状和色
彩进行设计。
范例、刀、垫板、各种蔬菜、瓜果、牙签。


一、出示范例，引出课题：
师：小朋友，你们看，这些小动作可爱吗？你能看出
它们 是些什么动物吗？分别是用什么材料制作的？小结：
这些小动物都是教师用各种蔬菜、瓜果经过想象加工 制作
成的。今天，你们大家也一起来把自己带来的蔬菜变成小
动物，好吗？

二、示范讲解制作方法：
教学过程
1、 对自己带来的蔬果先进想象，想想看适合制作什
么动物。
2、 师示范制作小金鱼：
（1） 用梨做身子。
（2） 将小西红柿用牙签插入做眼睛。
（3） 胡萝卜切块做嘴。
（4） 芹菜叶做尾巴。

三、组织讨论，激发思维：
1、 以同桌为单位，对准备的蔬果进行想象，讨论，
尽可能不改变或少改变本来的形状充分利 用它的形状和色

彩来设计小动物。
2、提问：有哪几组愿意告诉大家，你们准备用什么蔬
果制作什么小动物呢？ 学生以同桌为小组展开热烈的讨
论。请一些学生谈谈他们的讨论结果。

四、学生制作：
1、 要求切蔬果时要放在垫板上切，注意用刀安全。
2、 团结合作，共同完成。
3、 师巡回指导，帮助有困难的学生。

五、赏析：
1、 将学生作品放在“动物园”里，组织学生参观。
2、讨论：“你最喜欢哪个小动物，为什么？” 同桌
两人相互合作，共同完成作品。学生观赏作品。学生热烈
地讨论，大胆说出自己的看法。
课后拓展

六、活动延伸：鼓励学生回家利用蔬果、植物制作其
他有趣的造型




课后反思

教学内容
第12课 小鸟的家
1． 引导学生运用橡皮泥、色纸表现小鸟和鸟窝的形
教学目标
象，提高学生立体造型的能力。
2． 培养学生对保护鸟类的意识。

教学重、难点
小鸟、鸟窝的造型和制作。（有变化、有创意）

教 具
橡皮泥、色纸和有关于教材的图片

一、引导阶段
1、导入：“今天老师要带同学们到小鸟家里作客去”
播放鸟类活动的 光盘进入教学，引导学生欣赏、问答。
2、请同学们说说小鸟的模样和它们的家是什么样子？
3、小组讨论并揭示课题。
教学过程
二、发展阶段
1、引导学生运用捏 、搓、按、折、撕等方法试着塑造
成圆形、椭圆形、立方体或长方形然后设计小鸟和它们的
家。
2、让学生在大胆尝试的基础上，通过小组讨论、交流
并描述、解释各自的想法、意图并欣赏书 本中的范例自由
讨论“看其他同学跟你们的想法有什么不一样？你觉得他
们好在哪里？应该学习 他们的哪些优点？

3、引导学生搓成不同的线，捏或用纸折成各种点、圆
和立 方体、长方体形象进行组合。如制作鸟窝时，可制作
圆形、方形或椭圆形等外形并可以夸张其长短和粗细 ，还
可以装饰小花纹使制作的鸟窝更有新意。
4、在肯定学生大胆、自由的设计基础上进行相 互欣赏
和交流，并鼓励学生多动脑设计出更加新颖的小鸟和它们
的家。
三、收拾与整理并总结今天所学的内容，还要提倡同学们
要保护鸟类不能去伤害它。
课后拓展：
课后请同学利用剩余的橡皮泥、色纸再设计制作一些
小鸟、鸟窝。








课后反思

教学内容
第13课 动物的故事
1、引导学生尝试把自己喜欢的一个故事通过一个或多
个画面表现出来。
教学目标
2、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象，把故
事的内容表现得生动、有趣。
故事的表现
教学重、难点
教 具
构图的合理性，画面的生动性、趣味性
绘画纸、绘画工具等
一、导入阶段：
老师：同学们，在我们生活的空间里，在我们的身边
以及身边以外的世界里， 每天都有事情发生，每天都有人
把发生的故事传说，所以同学们从小就知道许许多多的故
事，比 如“孙悟空打闹天宫”、“哪吒闹海”、“嫦娥奔
月”等。，从古至今流传下来了许多动人的故事，你们 应
该听过很多吧。
……
老师小结：对，同学们回答得很好，我们可以通过电
视、电影、卡通、图片、连环画等做到这一点。这一节课
我们就是要同学们把自己熟悉的、喜欢的、别 人的或自己
的故事，用自己一双灵巧的手把它画出来，画成一个或几
个画面，让其它小朋友也来 分享你的动人的故事吧。
（引出课题）故事画
二、发展阶段
1、动画片段欣赏：
欣赏时提醒学生注意动画里形象的塑造、形象的特点
及形象所处的环境。
2、教学示范：
老师讲一个故事并出示本故事的画面。
教学过程

3、教材范例欣赏：
欣赏同龄人的作品，有单幅画、有组画，题材较多。
鼓励学生用绘画方式把自己喜欢的故事画出来。
4、学生小组讨论：
根据以上材料小组讨论如何选材、如何表现自己的故
事。
5、辅导学生作业：
学生可以选择中国谚语故事，也可以选择自己编故事
或根据自己的经历编一幅或一组故事画。
表现方法：可先画故事的主体再添画背景，然后写上
故事的内容。
6、课堂交流：
在充分肯定学生大胆、自由表现的基础上，进行相互
欣赏和交流。以小组为单位举办“故事画” 展。
三、课后拓展
有兴趣的同学可以用泥塑、剪纸等立体制作方式来表
现一个故事。
四、课后小记

教学内容
第14课 友谊卡

1、引导学生把自己喜欢的画面在卡片上表现出来。
教学目标
2、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象，把故
事的内容表现得生动、有趣。
3、发展学生观察、形象思维能力与绘画造型能力。
教学重、难点 卡片的形体设计，构图的合理性
教 具 两三张不同类型的卡片，卡片纸、绘画工具
一、导入新课：
老师：同学们，在我们生活中，在我们的身边都有自
己喜欢或敬佩的 人，想表达感情因为某些原因无法说出，
不要着急，今天我们就为你传递感情的桥梁——卡片
二、发展阶段
1、卡片展示：
欣赏时提醒学生注意卡片的特点。
2、教学示范：
老师拿出准备好的卡片进行简单的讲解。
教学过程
3、教材范例：
欣赏同龄人的作品。
鼓励学生用绘画方式把自己想说的话写出来。
4、学生小组讨论：
根据以上材料小组讨论如何选材、如何表现自己感情。
5、辅导学生作业：
学生设计并完成，教师巡视，进行个别指导。
三、课后拓展作业
有兴趣的同学可以制作不同形状的卡片传递我们的情
感。

教学内容
第15课 家乡变了样
1、培养学生爱祖国爱家乡的思想情操，了解家乡或城
市的发展历史。
教学目标
2、发展学生观察、记忆的形象思维能力与绘画造型能
力，画乡村或城市的各种变化
画乡村或城市的各种变化
照片图、图片、彩色笔、蜡笔、挂图
一、组织教学
二、1、谁都有自己的家乡，我们都热爱自己的家乡。
你了解家乡的历史吗？以 前家乡的面貌是什么样子，让我
们通过图片或录像来了解家乡的模样。
2、让同学来说说以前家乡的样子
三、通过改革开放，我们家乡发生的很大的变化。让
同学来说说家乡的变化。
四、通过图片和录像来了解家乡的变化
五、欣赏用不同方法描绘家乡景物的图片
教学重、难点
教 具
教学过程
六、引导学生利用所带家乡景物的图片进行拼贴
1、 分小组讨论画出家乡的景物（不包括建筑物）
2、 剪拼图片中的建筑物或用画的建筑物
3、 粘贴
七、布置作业、巡视辅导
八、课堂总结
展示学生作业，自评互评

教学内容
第16课 我的老师
1、引导学生回忆生活中的形象
教学目标
2、指导学生创作一幅《我心中的老师》的绘画
3、通过绘画，联系师生之间的感情,培养师爱生，生
敬师的良好
教学重、难点
教 具
表现我的老师，生动表现“心中”的老师的形象
相关范图、儿童画等
引导阶段：教师出示一幅学生的作品，启发学生
看看、说说画上表现的人物是什么职业，为什么？ 发展阶段：小组交流“我心中的老师”是什么样的？
（学生谈自己心中的老师，鼓励学生大胆说出自 己对老师
的真实感受，以及对老师的期望）
画面交流：教师运用准备好的画面（2-3个不同 性别，
表情、动作的教师形象）以及3-4个画面背景，让学生来
搭配以下“哪个老师的形象搭 配哪种背景合适，为什么？”
让学生说一说，是否发现背景不同可以反映教师的科目的
区别，不 同的表情能否表现人物的情绪、状态。
教学过程
分析范画：分析课本中的范画，“老师，我 喜欢这样
的您，最害怕。。。。。。”让学生谈谈那个同学为什么
这样画，鼓励孩子画出自己心 中的老师，写出给老师的心
里话。
布置作业：教师归纳学生的评述，提出创作要求，学
生完成创作后与同学进行交流。
3、课后拓展：引导学生用其他的表现方法进行创作。

教学内容
第17课 会爬的玩具
1、利用废旧材料，设计制作会爬的玩具。
教学目标
2、培养学生动手动脑能力和协作精神。
3、引导学生通过自己的设计和制作，感受美术活动的
乐趣和成功的喜悦。
教学重、难点
发展学生的创造性思维和动手实践的能力。
如何种使玩具爬起来
教 具
旧挂历纸、包装纸、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩
色纸等各种绘画和手工材料。

一、组织教学
二、检查用具
三、导入
1、 出示会爬的玩具，引导学生观察和分析。导出课
题。
师：小朋友门，老师这儿有一个小玩具， 同学们仔细
观察和思考：小玩具和我们以前制作的有什么不同？
教学过程
生：思考，讨论、回答。
四：新授
1、总结学生发言，引导学生思考
师 ：对，（出示课题）会爬的玩具。我们的小玩具会
爬，可是它为什么会爬呢，还有什么其他的方法让小玩 具
爬起来么？仔细观察，四人小组讨论。
生：观察，思考、讨论、回答
2、 示范说明集中会爬的玩具的具体方法和步骤。
师：真好，通过同学们的观察，大家发现了，要玩具

爬动，必须是腹部贴地挪动身体。而我们今天制作会爬的
玩具的小秘密是什么呢？
生：（略）
师：你们观察得很仔细，非常好，知道了它，我们就
能制作出会爬的玩具了。
3、欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。
师：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我们先 去
看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制
作方法。不同的玩具可是不同的方法 制作的呢，还有不同
的装饰方法。（画、撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化。）
生：表达自己的看法和自己制作玩具的想法。
五、布置作业：
师：小朋友们，我们 已经知道制作会爬的玩具的方法，
想不想马上动手制作玩具吗？拿出你们的材料，开动自己
聪明 的脑筋，做出一个和其他人不一样的会爬的玩具。四
人小组里的小朋友要比一比谁的玩具爬的最好，最长 。比
一比谁的作品和别人不一样，最有创意。
六、教育学生爱护环境卫生，收拾好工具和材料，整理桌
面，保持教室环境的整洁。
七、拓展：
今天我们初步学习制作会爬的玩具，而且我们把一些
废品装饰后变成了一 个个有趣的玩具，生活中还有许多的
“废品”有待我们发现进行装饰，充分利用成为有用的物
品 。

教学内容
第18课 电脑美术——复制翻转画花边
1、使学生能掌握画图程序上菜单的功能及画图工具的
使用。
教学目标
2、指导学生运用画图程序上的绘画工具进行绘画、复
制、粘贴和翻转。
3、引导学 生通过简单的创意和操作，感受电脑美术课
的乐趣，从而激发学生学习电脑美术的兴趣和热情。

使学生在掌握运用复制和粘贴的基础上进一步认识运
用翻转的功能进行花边图案的设计 与制作。
利用矩形、椭圆形、线形等工具进行花边图案的创作
设计。
学生在操作过程中能把握好画图工具的使用特点。
粘贴过程中形象大小和色彩的改变。
学生自已能解决电脑操作过程中出现的故障问题。
1、组织教学 组织学生有秩序地进入电脑室，并稳定
好学生情绪准备上课。
2、引导过程
（1）师通过电脑屏幕引导学生巩固认识画图程序窗
口。
（2）师打开有关花边的电 脑美术优秀作品让学生欣
赏，并请学生思考：这些图案有什么特点？是运用了菜单
栏中的哪项功 能制作出来的？
（3）复习排列与重复的知识内容。
（4）请学生按程序打开电脑进入画图 界面复习复制和
粘贴的操作过程，从而调动学生学习热情与兴趣。
3、发展过程：
（1）分析与讲解：
师通过电脑屏幕向学生进一步说明画图程序界面上的
各种工具的 用途并演示在使用过程中容易出现的问题。
（2）欣赏与思考：
指导学生欣赏教材作品，学 生根据图示中的制作步骤
思考：单独纹样是采用工具箱中的什么工具制作出来的？
一个单独纹样 如何变成一条漂亮的花边图案，它采用什么
方法制作出来的？（师通过演示使学生进一步巩固选取、复制、粘贴的制作要点）
师通过电脑屏幕向学生展示一幅花边图案，并提问：
教学重、难点
教学过程

这组花边图案还有其它的排列方式吗？（导出翻转的功
能）。师演示翻转的制作过程（ 复制—粘贴—翻转）。
请学生看书说说翻转后形成新的单独图案是如何继续
制作花边图案的？ （师通过演示进一步补充说明）
（3）学生归纳步骤：
打开画图程序。（开始—程序—附件 —画图）。打开
工具箱的各种工具画出一个形象后上色，并打开编辑进行
复制、粘贴、翻转、变 化和排列。
（4）布置作业：
让学生利用复制、粘贴、变化和翻转制作一副独特、
有趣的花边图案。鼓励学生大胆、自由地创作和绘制。作
业完成后可让学生互评、互欣赏。
4、收拾与整理
指导学生按正确的步骤关闭电脑，有秩序地走出教室
保持教室环境整洁。






教学内容

第19课 娃娃家
1、引导学生欣赏了解家居和家具的造型美。
教学目标
2、引导学生利用各自准备的材料来设计制作家居模
型。
3、培养学生乐于与同伴合作、共同合作完成作业。增

强集体主义精神。


设计家居模型、制作家具。
教学重、难点
如何根据收集的材料设计制作家具。

教 具
各种小纸箱、纸盒、彩 色卡纸、绒布、剪刀、双面胶、
家居图片、家具照片、电器图片、VCD片等。


一、引导阶段：
放录像、让学生欣赏各种家居室内布置、欣赏各种家
具的 造型美。播放娃娃家的布置录像，激发学生玩娃娃家
的游戏的愿望。引出今天的教学内容，设计布置娃娃 家。

二、发展阶段：
教学过程
1．引导学生议一议玩娃娃家，里面要有什么家具？
（床、沙发、橱柜）如何摆放家具？ 2．小组讨论，谁来设计房间的家居布置？谁来制作什
么家具？用什么材料（纸盒、泡沫塑料板、牙 膏盖等）。
3、老师示范如何运用大纸盒做大衣橱，板式结构的橱，
先用卡纸或木纹纸把盒子 包装起来，注意六面体的包装，
用双面胶把四面贴好，再把上下两面贴牢，然后装饰橱门、
全身 镜、把手。

启发引导学生根据家具的特征来选择材料，进行设计
加工要求同学既分 工又合作，大胆地创新设计出与众不同

的家具和家居安排，又要把家设计温馨可爱，让家 人喜欢
聚在家里。

4、小组分工，每人领到自己的任务，设计制作一至两
件或两人合作一件家具，由一人设计家具的摆设。提醒学
生材料资源的共享。

三、作业展示：
每组选一人做解说，介绍本小组家居特色，其它小组
成员互评、欣赏。
四、课后拓展：
每人做一个玩偶或做一个头饰，再制作其他分角色表
演娃娃家游戏，增进同学之间交流。








教学内容
第20课 五彩缤纷的生活
1、引导学生认识生活，懂得一般的生活方式。
教学目标
2、学会用手中的画笔表现生活。
感受生活的含义。
教学重、难点

教 具
多媒体课件
一、 导入新课
小朋友们，我们今天要认识一些古代的朋友，看看他
们的生活方式和我们有什么相同点和不同点 。
1、学生讨论，汇报结果。
2、导出课题：五彩缤纷的生活
二、新授
1、在我们的书上，有很多幅图片，你知道它表现的是
教学过程
什么吗？
2、看图小组讨论，比一比，哪一组说的好？
三、欣赏
教师播放课件，展示美术作品
学生说一下图中表现的是什么主题？讨论后说出自己
的想法？
四、拓展练习
用自己喜欢的画法画出作品中的主题