涉外合同-民族区域自治制度教案

二年级下册 品德与生活
第一单元 自己拿主意
单元简介
《自己拿主意》是根据《全日制义务教育品德与生活课程标准》中“选择
生活和学习用品时有自己的判 断，不盲从”“愿意有计划、有目的地安排自己的
生活，作息”等内容要求而设置的。善于独立思考、勇 于自己解决各种问题，是
当今时代对儿童的要求，本单元通过“让我想想”“相信自己”“学习、生活有
计划”等三个主题活动，让学生在生活和学习中遇到问题时，愿意自己解决，并
相信自己有能力 解决；养成珍惜时间的好习惯，愿意有计划地安排自己的生活。
活动主题一 让我想想
教学目标：
1、让学生学会在选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从；
2、培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。
教学难点：
培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。
教学课时：
一课时
教学过程：
教学
环节
教师教学活动 学生学习活动
引入
课题
选东西的时候，你有自己的
理由；遇到总是的时候，你有自己的办法；每一天，你有自己的安
与老师互动。

1

二年级下册 品德与生活
排……
读P3左下留言
引导学生结合插图想一想：
妈妈为什么夸奖这个小男孩？
他在商店中说自己要想一
想，他在想什么？
自己需要的东西，应该是些
什么样的东西？
新学期开始了，你对自己买
的学习用具满意吗？为什么？
引导学生看P4故事


组织交流：如果你攒了5元
钱，准备为为买一份生日礼物，你
会选什么呢？
玩游戏、交朋友、布置自己
的房间……这些事你有自己的主意
我有
主意
吗？
组织交流。
小结：生活中有趣的事还有
很多。比如：……

2
齐读。
观察、思考。

想一想，说一说。“他在想，
这个东西我需要吗。”
“实用，方便，便宜。”
观察
体会
交流
结合自己的生活经验谈一
谈，说说自己的理由。
说说故事的内容。
结合自己的情况说说自己知
道的道理。
说说自己的想法。
看故
事学
道理
看看图中的小杰是怎么做
的，说说自己的想法。
说说自己最喜欢什么？常常
去哪里？最大的兴趣是什么？

二年级下册 品德与生活
自己的事要试着自己拿拿主结合P6的插图，说说这些小
意不要总依赖别人，让别 人为你操朋友是怎么自己拿主意，听别人的
心。
总结 有的时候，我们的决定不一
意见的？
交流：自己拿主意的时候，
定对，我们的主意不 一定好。要听父母反对过吗？遇到别人的意见
听别人的意见。 和你的意见不一致的时候，是怎么
处理的？





活动主题二 相信自己
教学目标：
1、让学生敢于在遇到不同意见时，能坚持自己正确的想法，同时又能
接受别人合理的建议；
2、培养学生的自信心。
教学重点：
能坚持自己正确的想法，同时又能接受别人合理的建议。有自信。
教学课时：
二课时
教学过程：
第一课时

3

二年级下册 品德与生活
（我来试一试）
教学
环节
引入
教师教学活动 学生学习活动
人一生下来，什么都不会做，想一想。
课题 但是孩子们现在会做许多事，这是
为什么呢？
引导学生观察P7页的图画。
从小小鹰、小猴、小鸭的成
长过程中，寻找道理。
它们成功的关键是什么？
总结：
相信自己，大胆去试一试。
如果行，那你又长了本领；如果不
行，你 至少也积累了经验。
看故事，爸爸为什么夸奖他
成长的儿子？你有这样“试一试”的经
说说故事的内容。
根据自己的理解说一说。
交流自己“试一试”的经历。
记录自己的经历。
学生观察P7页的图画。
说一说自己的发现。

“敢去试一试。”
我来
试一
试，
足迹 历吗？把自己的经历记录下来。
第二课时
（我能这样做吗）
教学
环节

教师教学活动 学生学习活动
4

二年级下册 品德与生活
有的时候，我们会面对别人不
同的要求，但对于不同的要求，有
不同的处理方式。
P9图中戴帽子的小朋友就遇
到了这样的事，让我们来看一看。
观察引导学生观察，体会一下他遇
与老师互动。
引入
课题
观察，体会一下他遇到了怎样
的问题？
同桌交流后，指名谈自己的体
体会 到了怎样的问题？
你认为他的处理方法对吗？
当好朋友提出别把自己打碎玻会。
璃的事告诉老师时，他为什么会犹
豫？
交流 小结：遇到事情，我们应该仔
细想一想：什么是对，什么是错；
我们应该做什么，不应该做什么。
说一说：他应该怎样处理好朋
友打碎玻璃的事？
1、读小朋友的日记。

我来
判断
说一说日记中说了一件什么
事？
判断一下，这个孩子做得对不





说一说自己的心得。
2、鼓励学生做出自己的判断。

3、结合实际谈体会？
对，为什么？
说说自己读了这则日记，想到
了什么？

5

二年级下册 品德与生活
1、判断一下P11图中人物处
我有
主意
理事情的正误。
2遇到下面的情况，应该怎么
做？
俗话说：“勿以恶小而为之，
勿以善小而 不为”，不对的事，就
是再小也不能做。“从小偷针，长
大偷金。”说的就是这个道理。
说说人物做得对不对，如果是自
己，应该怎么办？
根据自己的实践经验谈一谈。

总结















6

二年级下册 品德与生活




活动主题三 学习、生活有计划
教学目标：
1让学生愿意有计划、有目标地安排自己的生活，并体会到这样做的
快乐；
2养成按时作息的好习惯。
教学重点：
有计划、有目标地安排自己的生活，并体会到这样做的快乐；养成按
时作息的好习惯。
教学课时：
二课时
教学过程：
第一课时
（今日事，今日毕）



教学
环节
教师教学活动 学生学习活动

7

二年级下册 品德与生活
故事
引入
讲齐白石老先生的故事。
引导学生理解先生说的话。引
出课题。
1引导学生看小松鼠的故事。
2说说结果，想一想，这样的
结果是怎么造成的？
3想一想：小松鼠以后会怎样
学生听故事。
说说自己的理解，齐读课题。
自由看故事。
说出自己的理由。

根据故事的结果判断一下。

交流自己知道的道理。

学习《今日歌》。
说说
理
生活？
4读了这个故事，你懂得了什
么？
5小结：今天的事今天完成，< br>我们只有抓住生活中的每一天，才
能充满希望地迎接明天。
1时间对于每一个人来说， 都学生自由读P13的故事，找一
是一样多的，可是多多却遇到了一找多多身上的毛病，交流一下应该< br>帮帮
忙
个时间不够用的麻烦，读一读故
事，想一想应该怎么帮助他？
2我们班里的多多。
怎么帮助他。

用帮助多多的办法，帮助一下
身边的同学。
我会
做
看P13左下的图，说说自己课
余都在做什么？
互相交流。


8

二年级下册 品德与生活












第二课时
（我的作息时间表）
教学
环节
教师教学活动 学生学习活动
1有了一定的目标才会有努力
的方向；每天做一点儿，就离目标
引入
课题
近一点儿。你有自己的理想吗？
2要实现自己的目标，就要求
每一个孩子有自己的时 间表，我们
今天就来来讨论一下《我的作息时
与教师互动。说说自己的理想。


读课题。

9

二年级下册 品德与生活
间表》。
1看P14图，看一看小朋友们
的目标是什么？感受一下谁的生
活有意义？
2每个孩子都有自己的理想，
引导学生结合自己的理想，给自己
定一个目标。
1给自己定一个目标，安排好
时间，然后有条理地去做，那人都
会很充实，每天都会快乐。
2引导学生学习学习伙伴的建
议。

制订一份时间表。
愿意定目标。


学习交流：什么日子是重要的日
子？
为什么要安排时间锻炼身体？
根据自己的目标，制定一份时间
表，合理地安排自己的每一天。
看一看小朋友们的目标是什
么？感受一下谁的生活有意义。

与同学交流一下自己的目标。
看看
小朋
友们
的目
标
活动



第二单元 献出我们的爱
单元简介： < br>本单元包含“我们手拉手”“爷爷奶奶，你们好”和“帮助残疾人”三个
活动主题。是根据《全日 制义务教育品德与生活课程标准》中“爱自己的家，能

10

二年级下册 品德与生活
用自己的方式爱亲敬长，关心同伴”等内容的要求 而设置的。旨在使儿童形成对
集体和社会生活的正确态度，学会关心、学会爱，学会负责任，养成良好的 品德
和行为习惯，为成为爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公民奠定
基础。
活动主题一 我们手拉手
教学目标：
1通过活动，营造爱的氛围，让学生初步学会关爱、学会感激，体验
付出的快乐；
2能在生活中关心他人，帮助同学。
教学重点：
初步学会关爱、学会感激，体验付出的快乐；能在生活中关心他人，
帮助同学。
教学课时：
二课时
教学过程：
第一课时
（爱在我们身边）
教学
环节
教师活动 学生活动
单元
点题
1板书“爱”，问：“爱”是
什么？
2小结：爱就是一句甜甜的话，
学生根据自己对爱的理解说一
说。


11

二年级下册 品德与生活
一杯暖暖的茶，一次不经意的搀
扶……今天，我们就进入第二单元
的学习（板书课题）
1看P17三幅图，说一说是谁
传递了自己的爱。
2你从哪里知道的？（引导读
好对话）
3讨论：像这样小的事也叫
“爱”吗？
4小结：课堂上，给你递来的
一块橡 皮；运动场上，为你一声喝
彩；犯了错误时送你一句提醒，这
些都是爱的表现。
5交流：你得到过别人的帮助
吗？当时的心情是怎样的？
1看P18的故事。说说“我”
说一说是谁传递了自己的爱。

反复读好对话。

同桌讨论。“爱是细小的，是
长久的，是相互的。”




结合何小亚的感受，说说自己
的经历。
说说“我”是怎样由“难过”
爱在
我们
身边
我的
感受
是怎样由“难过”到“高兴”的？ 到“高兴”的？
2情感活动：如果让你对帮助、
关心过你的人道一声“谢谢”，你
会对谁说？为什么要谢谢他？
1其实，爱就在我们的身边，
离我们并不远。每个人都在被人关

学生倾诉自己的情感。
总结

12

二年级下册 品德与生活
爱着，每个人也都在关爱着别人。
只要人人都献出一点爱，世界就会
越来越美好。
2播放《爱的奉献》。





第二课时
（请让我来帮助你）
教学
环节
教师活动 学生活动
我们的身边 充满了爱，但爱
是相互的，当你得到了别人的爱
时，你是否会想到也要爱别人呢？
爱就体现在对别人的帮助
中，你是否愿意帮助别人呢？
今天我们来学习“请让我来
帮助你”。（板书）
女孩
的变



与教师互动。

引入
课题
引导学生看P1 9图，体会小
女孩从被人帮助到鼓起勇气，帮助
看图，知道故事的大概内容。
体会小女孩从被人帮助到鼓
13

二年级下册 品德与生活
化 别人的过程。
讨论：你有意像小女孩那样
帮助别人吗？怎么做起呢？
引导学生看P20图，学一学
图中的人物是怎样帮助别人的。
小结：是的，爱的方式 是多
种多样的，老师相信，我们的每一
个孩子都是一个很有爱心的人。
议一议：如果让你选择，你
会帮助哪些人？怎样帮助他？
当我们接受别人的关心时，
起勇气，帮助别人的过程。
根据自己的实际情况，说说
自己的想法。
同桌交流一下自己的学习所
得。



学生相互议议。

结合自己的生活经历，以及
请让
我来
帮助
你
我们会心存感 激，当我们主动伸出学习到的道理，说一说自己的想
帮助他人的双手时，心情会是怎样法。
的呢？
1学习P21故事。
2说说自己的感想。
3小结爱的方式是多种多样
拓展的，只要你有心，哪怕是带给别人
自由学习。
畅谈自己的感想。




结合自己的实际感受说一
说。
升华 一缕阳光，一丝快乐，别人也会感
到春风般有温暖。
你有过这样温暖的感觉吗？
你给别人送过温暖吗？

14

二年级下册 品德与生活



主题活动二 爷爷奶奶，你们好
教学目标：
1在生活中学会尊重并帮助老人；
2培养爱心、孝心，做文明有礼、乐于助人的好学生。
教学重点：
学会尊重并帮助老人；培养爱心、孝心，做文明有礼、乐于助人的好
学生。
教学课时：
二课时
教学过程：
第一课时
（我是爷爷的小拐杖）
教学
环节
教师活动 学生活动
直接
入题
引导学生解题：
为什么说我是爷爷的小拐
杖？怎样做爷爷的小拐杖？
1看P23图，小伙伴们是怎
样夸自己的爷爷奶奶的？ 奶。
学生带着问题读P22文字。
说一说“我”是怎样做爷爷
的小拐杖的。
自由看书。学习介绍爷爷奶我的
爷爷

15

二年级下册 品德与生活
奶奶 2像大家介绍一下自己的爷
爷奶奶。
爷爷奶奶有那么多了不起的
地方，值不值得我们去爱呢？
看书中的小朋友是怎样爱自
己的外婆的。
把自己的爱说出来给爷爷奶
奶、外公外婆听。
引：我们不能光说，还得落
到行动上。怎样用自己的行动来爱
奶。
学生相互介绍自己的爷爷奶


看书，学习表达的方法。

表达自己的爱。
学生自由读文。



说说自己在家里的表现。
我的
行动
自己的长辈呢？看P24图文。
说一说：
自己的家里有老人吗？你为
他们做了什么？
只要我们从小事着手，从身
总结 边着手，就能给老人带来无穷的快
乐。






16

二年级下册 品德与生活



第二课时
（为老奶奶打伞）
教学
环节
教师活动 学生活动
你们知道老人有什么特点？回忆老人的举动，了解老人
引入 在众多的人群中，你是怎么认出他的特点。
们来的？
1读P25主题文《送伞》
学一
学
2引导学生看P25下面的三
学生齐读。
看P25下面的 三图中，说一
图中，想一想谁对老人好？他们是说谁对老人好。他们是怎样做的。
怎样做的？
1悉心地去爱身边的老人，
你做到了吗？
2回忆一下自己为老人做过
的事情。
3师小结：（针对孩子们的
说话作相应的评价）
说说自己身边有什么样的老
人，自己是怎样爱他们的。
把经过和感想说给大家听。
我们
这样
做
议一
议

我们来讨论一下，对于需要
帮助的老人，他们需要得到哪些方子。
学生为“帮助老人”出金点
17

二年级下册 品德与生活
面的帮助呢？社会应该为他们做
些什么呢？ 等。
如“老人商店”“老人医院”
活动主题三 帮帮残疾人
教学目标：
1认识并体会残疾人生活的艰辛；
2培养理解、尊重、关心、帮助残疾人的良好道德风尚。
教学重点：
培养理解、尊重、关心、帮助残疾人的良好道德风尚。
教学课时：二课时
教学过程：
第一课时
（他们不容易）
教学
环节
教师活动 学生活动
你认为做什么事最难做，为
什么？
假如你现在少了一只手，你
就连平时觉得最简单的事都做不
好？你信吗？
读P26主题文：
这些人是干什么的，他们怎
么用手指看书？用脚趾写字呢？
学生说出自己认为难做的
事，并讲出理由。
试试用一只手穿衣服。看看
是一个什么样的感觉。
试试
看
进入
课题

你认识为样方便吗？说说自
己的理由。
18

二年级下册 品德与生活
看图
想一想：残疾人会遇到什么
样的困难？我们应该怎样帮助他
们呢？
与自己的伙伴一起试试像残
活动 疾人一样走路、像聋哑人一样交
流……
做一
做
鼓励学生思考：
我们怎样帮助残疾人？
了解残疾人生活的艰辛。
结合自己看到的，具体地说
一说。
说说自己的感受。
说出自己的思考，与同学交
流一下。





第二课时
（我能为你做什么）
教学
环节
教师活动 学生活动
“你”指的是谁？
解题 那残疾的人到底需要我们为
他们做什么呢？
学一

理解课题。

1引导学生读P29伟伟妈妈想一想：伟伟的妈妈为什么
19

二年级下册 品德与生活
学 的信，

2小朋友们是怎样帮助伟伟
的呢？看P28～29页图。
3说说小朋友们把什么给了
伟伟？让妈妈如此高兴。
4小结：很多时候，帮助残
疾人的最好方法是把他们当朋友。
1看P30图，看看孩子们是
怎样帮助残疾人的？
2读P30主题文：“……”。
设计自己的“爱心存单”
要感谢这四个孩子，用笔画出答
案。
看图。

小朋友们把“爱”给了伟伟。


做一
做
认真观察图片。

说说自己以后会怎么做。
想一想自己要帮助谁，怎样
设计自己的存单。
活动


20

二年级下册 品德与生活
第三单元 我们去发现
单元简介：
本单元包括“我发现……”“我也做研究”“我们的科学小组”三个主题活
动内容，内容由浅入深，层层深入，将学生引入到发现与研究的快乐之中。通过
发现、研究、展开等环 节来培养学生的动手能力、科学态度、合作意识。
动脑筋、有创意地生活是时代对儿童提出的要求。本 单元旨在发展儿童的
创造能力和动手能力，让儿童能利用自己的聪明才智智去探究或解决问题，增添生活的色彩和情趣。
主题活动一 我发现……
教学目标：
1通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识；
2有好奇心，喜欢问各种总是对自然现象或生活中的问题有探究的兴
趣。
3乐于动脑筋，动力去发现问题，解决问题，从中享受创造带来的乐
趣。
教学重点：
喜欢问各种总是对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。乐于动脑
筋，动力去发现问题，解决 问题，从中享受创造带来的乐趣。
教学课时：
二课时
教学过程
第一课时

21

二年级下册 品德与生活
（我发现……）

教学
环节
教师活动 学生活动
1猜一猜：P32图中的男孩将
来会做什么？你为什么会有这样
的想法？
进入2是的，世界上许多著名的科
说出自己的想法和理由。



学生看介绍。
说说自己认识的科学家。
主题 学家都是从小就热爱科学的，请看
P33的介绍。
3你想在将来成为一个科学家
吗？让我们从现在开始吧。
1知了为什么叫得这样响？
2你是怎样得出答案的？而图
中的孩子们是怎样知道答案的？
3当你对大自然有疑问的时
候，将会怎么办？是向大人请教，
还是自己去寻找探索？
4你平常注意到了哪些有趣的
现象？
1看P35图。
2说说奶奶为什么收衣服？
3天上的云能告诉我们什么
学生通过学习得出答案。
比较两种学习方法的不一样，
并进行简单的对比。

简单地说说自己的办法。
把自己的发现跟大家说一说。
你留
意了
吗？
小问
号
观察图画。
说说奶奶的经验。
说说自己的积累。

22

二年级下册 品德与生活
呢？
1读主题文字。
我的
发现
2看看小女孩有什么发现？
3说说自己的发现。并把它记
下来。








第二课时
（哪里有科学）
教学
环节
教师活动 学生活动
直接
引入
1科学在哪里呢？它是不是很
深很难呢？今天我们就来看一看，
到底科学在哪里。
1引导学生看P36页图文。
2引导学生找一找自己身边的
例子。
与老师互动。
身边
的科
学

说说自己读书的发现。
说说自己身边的科学。

23

二年级下册 品德与生活
3光知道这样的现象，不是科想一想，我能说清楚自己身边
学，还要知道为什么，那才是科学。 的现象吗？
4怎样使自己身边的现象变成
对自己有利的科学呢？
5选自己身边的一个现象，进
行研究。
结合对上一节课的理解说一
说。“多问一个为什么。”
记录下自己的发现。


主题活动二 我也做研究
教学目标：
1培养学生严肃认真的科学态度和坚持不懈的钻研精神；
2培养学生查阅资料、收集信息的能力；
3培养学生动脑筋、动手的意识和能力，去研究我们周围的世界，学
着解决一些生活中的问题。
教学重点：
培养学生动脑筋、动手的意识和能力，去研究我们周围的世界，学着
解决一些生活中的问题。
教学课时：二课时
教学过程：
第一、二课时
（我研究什么；开始研究吧）
教学教师活动 学生活动

24

二年级下册 品德与生活
环节
从P38图中三个小朋友的谈
话了解什么是研究。
从“水坑里的水是怎么消失的”
破解自己心中对于“研究”的
敬畏。
“研究”就是通过自己的观察，
引入 这个问题入手，知道研究的基本过记录，询问老师，查找资料弄清自
程。
小结，研究就是把自己脑海中
的“？”解决掉。
那么同学们的脑海中有没有自
己不明白的“？”呢？
对那些还不明白的问题，应该
怎样去解决呢？

鼓励记录下自己要研究的问
题。自己进行研究。
鼓励学生自学P41～P44，大
致了解研究的一般过程。

作业：研究制作“不倒翁”
学生列举自己的问题，与同学
讨论。
知道通过 “通过自己的观察，
记录，询问老师，查找资料”等手
段，可以弄清自己不明白的问题。
运用掌握到的方法，对自己的
问题进行研究。
一写出研究的计划；
二按计划进行观察和记录
三对于出现的问题要及时弄明
白。
己不明白的事情。
我想
研究
开始
研究
吧


25

二年级下册 品德与生活
第三课时 展示的时候到了
教学
环节
教师活动 学生活动
鼓励学生出示自己的成果，并
引导他们说出自己的制作过程。
出示自己的成果，说出自己的
制作过程。
1怎么想到制作这件作品的？
2在制作的过程中遇到了哪些
困难？
3自己是怎么想办法克服这些
困难的？
我的
成果
我的
展示
板
引导制作方法：
1介绍成果。
2介绍制作方法。
3克服困难的方法等。
独立制作展示板。


活动主题三 我们的科学小组
教学目标：
1培养学生的合作意识和团结协作的精神，并从中体会到团结的力量，
体会集体的智慧；
2培养学生严肃认真的科学态度，养成随时随地学科学、用科学的学
习品质；

26

二年级下册 品德与生活
3让学生享受到成功的快乐，在成功的欢笑中迈向更大的成功。
教学重点：
培养学 生严肃认真的科学态度，养成随时随地学科学、用科学的学习
品质；让学生享受到成功的快乐。
教学课时：
一课时
教学过程：
教学
环节
什么
是科
学小
组
我们
有共
同的
爱好
教师活动 学生活动
一个小组的同学，他们应该都
有共同的爱好，有共同研究的主题
和方向，并且相互间的关系比较
好，能处理好关系。
引导学生成立科学小组。
1说一说自己的爱好。
2找一找自己的伙伴。
3成立自己的科学小组。
鼓励记录下自己要研究的问
题。运用掌握到的方法，对自己的
问题进行研究。
想一想，什么是科学小组。

1说一说自己的爱好。
2找一找自己的伙伴。
3成立自己的科学小组。
一写出研究的计划；
二按计划进行观察和记录
三对于出现的问题要及时弄明
白。
四要发挥集体的优势，注意分
研究
指导

27

二年级下册 品德与生活
工和合作。



















第四单元活动主题一：《可爱的祖国》教案
2课时
教学目标：
1．知道自己是中国人，要爱自己的祖国。
2．知道我国的国名、国庆节。
3．产生自己是中国人的自豪感，增强热爱祖国的情感。
活动准备:
1.开国大典的录象
2.音频:<大中国 >,<我们的祖国是花园>
3.学生搜集的资料
活动过程：
一、我是中国人
1. 师：同学们，你们听过《大中国》这首歌吗?会唱吗?下面咱们就来一起唱一遍。
2．齐唱《大中国》。
3．提问：你知道这首歌是唱什么的吗?
4．师：中国是我们的家，我们都是中国人。
5．板书：我是中国人。
二、我爱我的祖国
1．出示教科书第54-55页的长城图片。图上画的是哪儿的景色?你知 道关于长城的情况
吗?
2．小结：万里长城是我们伟大祖国的象征，它婉蜒盘旋在祟山峻岭之中，像一条腾飞
的巨龙。
3．学生四人一组说说：我国还有哪些美丽的地方，美丽的景色。

28

二年级下册 品德与生活
4．请同学到前边一边举着自己找的图片，一边给大家讲解。
5．小结：我们的祖国幅员辽阔 、地大物博、历史悠久、文化灿烂，不仅有许多名胜古
迹，还有许多美丽的自然风光。
6．师：同学们，看完这些美丽的景色，你想说么?
7．请同学用一句话表达自己对祖国的热爱。
8．师：我们都非常热爱自己的祖国——中国， 觉得生活在祖国的怀抱里幸福快乐。让
我们一起唱{我们的祖国是花园)。
9．放音频：《我们的祖国是花园)，同学边唱边表演。
10．小结：我们生活得非常幸福快 乐，我们是祖国的花朵，祖国的未来，祖国的希望，
我们都爱自己的祖国。
11．板书：我爱我的祖国。
三、祖国的诞生
1．你们知道是谁在天安门城楼上宣 布新中国成立的吗?(是毛泽东主席宣布的)在宣布新
中国成立时，毛主席说我们的新中国叫什么名字， (我们全称是中华人民共和国)新中国是哪
一天成立的?
2．师：新中国是1949年10月1日成立，我们每个中国人都应该记住这一天。
3．小组交流：国庆节是哪一天?为什么把10月1日定为国庆节?
4．师：1949年10 月1日，毛主席在天安门城楼上向全世界宣布：中华人民共和国成
立了。因此，我国将10月1日定为国 庆节。
6．结合教科书第50~51页提问：国庆节时，全国各民族人民都通过什么方式来庆祝祖国的生日?
7．小结：每年10月1日国庆节时，全国各民族人民都通过各种形式来庆祝祖国的生 日，
表达高兴的心情和对祖国的热爱。天安门前更是鲜花盛开，五星红旗迎风飘扬，到处都是一
派喜气洋洋的场面。
四、交流分享
老师知道我们班有很多同学到祖国各地去旅游过，有的同 学从书上、电视上了解了祖国
许多值得我们骄傲的地方，现在我们就把收集到的资料和大家一起交流分享 吧!
1．分组介绍自己旅游过的地方或收集到的资料。
2．制作“展示台”，互相介绍，并说明信息获取的方式和途径。
3．各组相互巡回参观。
4．评价各组介绍的情况和表现。
五、我们爱祖国、诗歌总结
1．师：从你们眼中 老师看到了你们有多爱自己的祖国。让我们为自己是中国人而感到
自豪，让我们都来用行动热爱伟大的祖 国。
2．组织学生分成若干小组，每组设计一个主题为本组的活动内容，搜集资料、图片来
展 示祖国妈妈的美丽和伟大。学生还可以用一句话、一首小诗、一支歌来表达对祖国妈妈的
爱。
3．读诗歌：
我爱鲜花， 我爱白鸽，
我爱万里长城， 我爱长江黄河，
我是中国人， 我爱我的祖国。




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二年级下册 品德与生活





















第四单元活动主题二：《国旗国旗真美丽》
第四单元活动主题二：《国旗国旗真美丽》
活动目标：
1．了解有关国旗的知识，尊敬国旗。
2．懂得国旗是国家的标志和象征。
活动准备：
1．有关国旗的资料，如《国旗法》等
2．升旗的录像。
3．一些有关国旗在不同地方，不同场合出现的图片。
教学过程：
一、谈话导入
1．提问：同学们，每周星期一学校会举行什么仪式?(升国旗)
2．对了，升国旗。今天我们就来好好认识一下我们中华人民共和国的国旗。
二、认识国旗、了解国旗
1．出示国旗教科书中的国旗，提问：同学们，你们认识这是什么吗？
2．提问：你看到的国旗是什么样的，能说说吗，
3．提问：我们知道国旗上有五颗黄色的五 角星，那它象征什么呢？(大五角星代表中国
共产党的领导，周围的四颗小星星象征着全国人民团结在党 的周围。)
4．提问：国旗为什么是红色的呢，(红色象征着革命，表示是许许多多的革命烈士用鲜< br>血染红的。我们的国旗就叫五星红旗。)
三、升揍仪式上
1．提问：国旗是祖国的象 征。热爱、尊敬国旗是热爱祖国的具体表现。我们升国旗时
要怎样做?

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二年级下册 品德与生活
2．观看升旗录像(不同场合)或者引导学生思考，升国旗时人们是怎样做的。
(参加升旗仪 式时队伍整齐，服装整洁，戴帽的要脱帽立正。人站得笔直、挺胸，少先
队员行队礼，左手平放在左裤脚 缝边，右手从胸前上去，五指并拢，高举头顶，表示人民的
利益高于一切。眼睛一定要看着国旗徐徐升起 。)
3．引导学生说说自己在学校升旗活动中的表现。
4．结合《小学生日常行为规范》第一条引导学生尊敬国旗。
5．模拟升旗仪式：比比看，谁的姿势最正确!
6．师生共同评议，向动作标准规范的同学学习。
四、升旗的意义
1．你们知道第一面国旗是由谁升起来的吗?
2．教师小结：1949年10月1日，毛泽东 在天安门城楼上庄严地向全世界宣告，中华
人民共和国成立了。下午3时20分，毛主席在天安门城楼上 按动电钮，第一面五星红旗在
雄壮的国歌声和28响礼炮中徐徐升起。从此，中华人民共和国便把她的尊 严和荣誉与五星
红旗紧紧地连在一起。
五、我们爱国旗
1．哪些地方要悬挂国旗?
2．哪些场合要升国旗，(奥运会、国家元首出国访问等)
3．这些地方或场合的国旗表示什么， (国旗代表一个国家，每个国家都有自己的国旗。)
4．对国旗说说心里话。
5. 活动拓展
收集资料：介绍你知道的其他国家的国旗。
四单元活动主题三: 《敬礼，人民英雄》
活动主题三: 《敬礼，人民英雄》
教学目标
1．初步了解人民英雄的献身精神。
2．崇敬人民英雄，引发学生的爱国热情。
活动过程：
一、谈话导入
1．师：同学们，大家现在都生活得幸福。可你们知道，我们今天的幸福生活是怎么来
的呢?
2．师：同学们，我们今天能过上幸福的生活，是你们父母辛勤劳动换来的。
3．说说自己身边的劳动者。
二、了解新中国建设中的英雄模范
师：新中国成立以 后，为了祖国的繁荣富强，无数的英雄模范在不同的岗位上无私地奉
献着。一个个英雄模范人物、一桩桩 可歌可泣的事迹，无不感人肺腑。
1．看影片《雷锋》片段。
2．学生谈谈观看影片后的感想。
3．提问：你还知道哪些为新中国的建设在平凡的岗位上辛勤工作的劳动模范。
4．交流：学生各自讲叙自己知道的人民英雄、劳动模范的事迹。
三、向人民英雄学习 师：这种当家作主的劳动机会却来之不易啊!它是多少革命先辈用自己的鲜血和生命，
经过几十年的 英勇奋斗，谱写了多少可歌可泣的悲壮故事才换来的呀！
1．师：现在我们一起来看看这个故事里的英 雄，然后大家来回答老师的提问。观看电
影《小兵张嘎》片段。

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二年级下册 品德与生活
2．师：影片中的这位英雄，你觉得他最让你敬佩的地方在哪，他为什么能那样做呢?
3．讨 论：为了新中国的成立，还有许多像小兵张嘎这样的英雄。下面先请大家在小组
讨论一下，然后推选一位 同学介绍你们组收集到的人民英雄的资料。
4．各组介绍自己收集到的资料，相互评价。也可以相互提问或者谈自己的感想。
四、我最敬佩的英雄模范
1．说出自己最敬佩的英雄模范及敬佩的理由：
2．交流自己搜集到的资料。
3．你们收集了这么多这么好的资料，要是能让更多的人知道就 好，那怎样才能让更多
的人知道，让大家都来向英雄学习呢?
4．讨论：怎样让更多的人分享资料?
5．制作“我最敬佩的英雄模范”画报。
五、活动小结：
无数的人民英雄就像星星一样，永远闪亮在我们心中。他们之所以受人讴歌和 崇敬，因
为他们的心中装着的是人民和祖国。
五单元活动主题一：我在长大
五单元活动主题一：我在长大





第1课时 我长高了
教学目标：
1．能从照片或其他资料看到自己成长变化并为此高兴，体验到长大的快乐。
2、知道长大既是身体的变化也是心灵的成长。
3．感受到自己成长过程中爸爸妈妈所付出的心血。
教学重难点：知道长大既是身体的变化也是心灵的变化。
教学过程：
一、欣赏诗歌，导入新课
1．成长的色彩
妈妈说：“成长的色彩是红色的，因为它快乐。”
爸爸说：“成长的色彩是蓝色的，因为它美丽。”
奶奶说：“成长的色彩是白色的，因为它纯洁。”
爷爷说：“成长的色彩是金色的，因为它灿烂。”
我说：“成长的色彩是五颜六色，因它记载着我成长中的足迹，是那样值得回忆。”
2．师轻轻的朗读诗歌，提问诗歌告诉了我们什么。
师：是啊，小朋友们你们发现了吗，其实 成长是一件很快乐的事情，让我们一起来分享
成长的喜悦吧！
二、“我长高了”交流会
拿出自己以前的照片，上讲台来给同学们讲一讲自己的成长经历，说说自己最大的变化。
三、“童年趣事”故事会
1.小组的同学交流发生在自己小时候的故事或趣事。
2 .上台与小朋友分享自己的童年趣事。教师：看来大家的小时候都是很快乐的，不仅在
慢慢的长大，也留 下了不少有趣的故事，可是大家知道吗？从你出生到长大，是谁在默默的

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二年级下册 品德与生活
关心、爱护你呢？（讨论、交流）
3.说说家人是怎样关心、爱护、帮助自己的。
四、课后延伸：制作成长相册
1． 师：在生日那天，记下自己的身高、体重，画下自己的手脚印，照张相片，好好保
存。下次生日再记录一 遍。看看自己一年中长大了多少，有什么变化。为自己设计一本《成
长相册》，记录下生活中的经历吧。
2．我们先来设计封面吧！
师：我们可以为这本相册起一个好听的、有趣的名字，如：“大脚 印、小脚印”，把名字
漂漂亮亮地写在封面上，并配上美丽的图案。
3．把喜欢的照片贴上去 ，并配上文字。就象教材70页中提供的学生作品那样：“妈妈
给我的总是最好的”“爸爸放手，我不怕 ”。
4．在相册的后面还可以留一些空白页，以备以后增添相片，还可以在空白页记下你的
身 高、体重，画下你的手印、脚印。
五单元活动主题一：我在长大
五单元活动主题一：我在长大






第2 课时 我懂事了
教学目标：
1．知道天下所有的父母，为孩子的成长付出了关爱和辛苦。
2．明白爱不仅来自家庭、来自父母、还来自社会和所有关心他们的人。
3．让孩子学会关爱，知道懂事的孩子会主动帮助别人,从帮助别人中能得到快乐。
教学重难点：让孩子学会关爱，知道懂事的孩子会主动帮助别人，从帮助别人中能得到
快乐。
活动过程：
一、初设情景，感受长大激情导入
1．讲故事《妈妈，我有书了》：
聂耳小时候上二年级的时候，家境困难，妈妈靠帮人家做针线活挣来的钱，连吃饭都成
问题，哪 有钱给孩子买书呢？妈妈为这件事非常难过。小聂耳知道了妈妈的心事，悄悄的用
香烟盒工工整整地抄了 两本书，一本语文，一本算术。开学那天，聂耳高兴地对妈妈说：“妈
妈，我有书了。”妈妈看着用香烟 盒纸订得整整齐齐的本子，鼻子一酸，泪水禁不住流了出
来。小聂耳一边帮妈妈擦眼泪，一边说：“妈妈 ，抄书的好处多啦，可以加深对课文的印象，
还可以练字呢……”妈妈激动地把小聂耳紧紧地搂在怀里说 ：“……”
师：同学们刚才听了这个故事，想一想妈妈会对聂耳说什么？（讨论）
2．小结 ：是的，我们人人都喜欢这样懂事的孩子，他能体谅到大人的辛苦，能为父母
分忧解难。
二、谈谈生活中的感受
1．师：最近爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师有没有夸你们，都夸了你们什么？
学生1：爸爸说我会自己上学了，还能帮妈妈干家务了。
学生2：老师夸我写作业比以前认真多了。 学生3：邻居说我不那么调皮了。

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二年级下册 品德与生活
2．小结：看来你们都得到了别人 的夸奖，教师真为你们感到高兴。下面我们看看课本
中的小朋友都得到了哪些夸奖。
3．看教科书第71页的连环图。
师：仔细看图，说说图中的爸爸妈妈在干什么，孩子在干什么，他们会说些什么？
师：这么热 的天，爸爸还在工作，妈妈还在为家庭操劳，想一想，说一说，你们的爸爸
妈妈平时是怎样辛苦工作来关 心抚养你们的，在我们的生活中，除了爸爸妈妈，还有谁在关
心和爱护我们。（学生讨论）
4．小结：这份爱，不光是来自家庭，来自父母，还来自所有关心我们的人。
思考：当图中的 小女孩看到停电时，爸爸妈妈在工作，她会想些什么？如果你是这个小
女孩，你会怎么想，怎么做呢？
三、夸夸懂事的小朋友
过渡：小女孩真是个懂事的好孩子。你是个懂事的孩子吗？如果是，请夸夸自己！
1.夸夸懂事的“我”
2.夸夸身边懂事的小朋友
师：瞧，你们真懂事！
四、送人玫瑰，手有余香
过渡：是呀，同学们平时就应该争当懂事的小朋友。生活中我们除了 帮助父母外，还要
帮助哪些人？
1. 讨论如何关心老人、残疾人，说说他们在哪些方面需要帮助。
如：老人腿脚不灵便，上下楼梯、上下车都需要搀扶。盲人过马路需要带路……
2. 看教科书第72页插图：看一看，想一想图中的老爷爷、残疾人、小孩在干
什么，他们遇到了什么困难。
师：像书中小妹妹帮助别人的故事你一定有过，说给大家听听。先小组内交流，然后指
名说。
3. 思考：在你最困难的时候得到了别人的帮助，你会对他说些什么?当你得到别人
由 衷的感谢和赞美，你的心情会怎样？
4. 教师引导儿童体会懂事的孩子常会受到别人的称赞，懂得平时都要争当懂事的孩
子。
5. 出示儿歌：
真快乐
我替奶奶摇蒲扇，我给爷爷装袋烟。
我为爸爸泡香茶，我帮妈妈揉揉肩。
雨天见人路边站，撑起雨伞跑上前。
人人说我懂事了，我的心里像蜜甜。
五、总结
教师：同学们，今天我们通过这堂课 的学习和活动，大家说出了孝敬父母，帮助别人的
故事，也从中体会到了快乐。老师相信你们会在以后的 学习生活中会更加懂事，就像书中的
小朋友一样做得好。







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二年级下册 品德与生活





















五单元活动主题一：我在长大
五单元活动主题一：我在长大
第3课时 我的学习进步了
教学目标
1.了解自己是和别人不一样的。
2.体会自己学习的进步，寻找自己的长处，感受学习的快乐，树立自信心。
教学重难点：体会自己学习的进步，感受学习的快乐，树立自信心。
活动过程：
一、我和别人不一样
1．学生拿出小镜子，照照自己的模样，说说自己长相的特点。
2．和别的同学比一比，你们的模样相同吗？
3．引导儿童知道：我是独特的，是和别人不一样的。
二、我的学习进步了
1．跟 自己比一比，我有哪些变化？（注：这一部分可以跟前面的内容：我长高了，我
懂事了相结合）
2．拿出以前的作业或作品，和现在的比一比，想一想：我进步了吗？
3．我还有哪些方面取得了进步？
三、我的优点多
1.听寓言故事：大象和老鼠： 有一天，在快乐的森林里，大象和老鼠走到了一起。大象
说：“你这只小老鼠，又矮又瘦，能跟我比力气 吗？”说着，大象走到一棵大树前，伸出长
长的鼻子，朝树干上绕了一圈又一圈，一下子就把大树连根拔 起了。老鼠看了，不服气的说：
“哼，这算什么，你跑得比我快吗？如果你能抓到我，我就认输。”刚说 完，老鼠就灵巧地
闪到了一边。瞧，又胖又重的大象拖着沉重的步子，一摇一摆的怎么也追不上老鼠。老 鼠得

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二年级下册 品德与生活
意地笑了。

2.小朋友，你来说一说，大象和老鼠谁的本领大？
3.想一想：大象和老鼠谁的本事大，你想对他们说些什么。
4.小结：大象又胖又重，但力气大;老鼠又矮又瘦，但动作很灵巧。它们各有和的长处。
四、学习真愉快
过渡：小朋友们的优点可真多。其实，懂得多，知识丰富也是一大优点，让我 们看看书
中那位懂得多的小朋友吧！
1．参照教科书第74页的内容，想一想：书中的小朋友懂得那么多，有什么秘诀。
2．讨论：我们还可以在哪里学到知识？
过渡：学习知识的地方很多，课堂上、图书馆，大自 然……让我们开一个“知识大课堂”
的交流会，共同分享知识带给我们的快乐。
3．交流活动：知识大课堂
五、课外延伸：每人准备一个积累本，将每天掌握的新知识积累下来。
五单元活动主题二：《努力才会有收获》






五单元活动主题二：《努力才会有收获》教案
教学目标：
1、 引导学生心中有目标、有愿望，充满希望和信心的过好每一天。
2、使学生明白只要努力付出，就会有 收获的道理，并以此激励自己不断努力，战胜困
难，去创造美好的明天。
3、引导学生从实际 出发，拟定下个学期的学习目标，促使有计划、有目标的安排好自
己的生活。
教学重点：明白：“一分耕耘，一分收获，有付出就有回报的”
教学难点：让学生激励自己不断努力，战胜困难，实现自己心中的目标。
教学过程：
一、 导入故事，说明“一分耕耘一分收获”的道理。
1.（课件播放配音故事《小灰兔和小白兔》）
学生观看故事
2 等学生看完故事后，
师：小白兔能收获什么吗？学生：什么也得不到！
师：为什么呢？
师：为什么小灰兔能收获胖胖的大萝卜呢？
3 师：看了这个故事后，你受到了什么启发呢？
学生在四人小组交流讨论
过度语：看了这个故事后，小明也深受启发。
小明究竟是怎么做的，结果怎么样呢？让我们一起来看。
二、我的成功经历
1（课件演示小明成功的背后）。

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二年级下册 品德与生活
师：他为什么能获奖呢？
师：同桌讨论：从小明参加比赛的故事里你知道了什么？
2师：你象他这样成功过吗？哪怕是一点点的进步也行，谁来说一说。
请学生结合自己说一说 成功的经历。（请学生课前准备好自己所获得的各种奖项的奖状
或获证书，让孩子进行自我对比。） < br>3、师引导学生认识：经过努力，没有获得成功，并不意味着没有得到收获，相比以前，
自己进步 了，积累了经验，这也是另外一种意义上的成功。
4、师生总结：成功并不是偶然的，是需要付出努力 的代价，甚至是汗水才会得到的。
请几名学生说一说自己是怎样得到奖的，并着重谈谈从中悟出了什么道 理。
过渡语：成绩的取得只能说明过去，面对将来我们该怎么办？下学期，我们就上三年级
了 ，你想收获更多吗？让我们来为明天做打算吧！
三、明天的我会更棒
1、师：既然明白了努力才会有收获的道理，那你打算下个学期怎么做？
我们先看看我们的小伙伴是怎么打算的。（课件配音展现几位同学的打算）
屏幕呈现学生计划书――“我”的打算
*改掉睡懒觉的坏习惯。
*把数学学得和语文一样好。
*努力把乒乓球练好，争取加入校乒乓球队。
*办一张借书证，多到图书馆借书看。
学生看屏幕
2、师:
同学们，你 们还有哪些希望和打算呢，为了实现这些希望和打算该怎么做呢？和小组的
同学讨论后写下来吧！学生小 组分工，每人讲述，专人负责记录
3、教师抽样检查，然后请小组里面的孩子派代表上去自己说一说。
4、学生提建议，修改并记录。
5、展示计划书
6、
小结：今天听了一 些孩子给自己制定的计划书，老师觉得很开心，看到孩子们都长大啦。
那么下个学期结束的时候，我们就 要对自己做个检查，看看计划书里有哪些你做到了，哪些
还没有做到。我们全班孩子一起比比看谁做得最 好。
四、总结激励。
1、师：咱们今天一起看了童话故事，也分享了通过自己努力获得成功 的喜悦，而且还
给自己制定了计划书。那么，今天上了这一课，你有什么收获？（结合教材，引出两句名 言：
一分耕耘一分收获；没有春天的播种，哪有秋天的收获。）
2、师：是啊，没有付出，哪 有收获呢？春天不到地里播种，秋天又怎么会有收获呢？
同学们，光有好的打算可不行，一定要努力呀！ 因为，只有努力了，才会有收获！


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