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小学二年级校本教案
1、大树的功劳
教学要求：·能用“我用什么办法 进行观察，我观察到了什么”对观察结果进行描述。·用简单的文字、图画、
拓印等方法记录自己对大树 的观察。·完全体验大树“世界”的奇妙与生命活力。
教学准备：:学生：关于大树的有关记录；捡几片该树的树叶； 教师：用于学生拓印树皮图案的白纸若干。
教学活动过程：:
一、交流上节课观察到的内容。
·同学们，上节课我们观察了一棵大树，并作了记录，今天来 开个观察成果交流大会吧！·你们觉得我们用
怎样的方式交流比较好？
取得共识：先在小组内 讨论观察到的内容，再派一个代表向大家交流小组观察到的成果。（观察大树
时就是按这样的小组进行）
·全班交流汇报。让学生养成认真倾听的好习惯，尽量不重复同学说过的话。
·小结：图 画、打比方、收集一些实物标本，都是我们观察、描述大树时可以使用的方法。如果我们再
去观察一棵大 树的话，结果会怎样？
二、学生拓印树皮画（教室外）
三、细致地进行观察（教室外）。
·现在同学们手中都有自己观察过的大树的叶子与树皮拓印画，同学们相互交换，比比谁能最先找到与< br>叶片、拓印画相符合的大树？
·学生活动，让能快速找到大树的同学说说自己的好方法。 今天，我们学到了许多描述大树的方法，余下的时间，同学们可以运用这些方法，把你们小组的观察记
录修改一下。保护动物

第2课 找寻珍稀动植物
教学目标
1、让学生认识我国的几种珍稀动植物。
2、让学生了解保护珍稀动植物的意义和措施。
3、让学生了解为什么要保护珍稀动植物，加强对学生进行保护珍稀动植物的教育。
4、培养学生收集资料整理资料的能力。
1.教学准备：我国珍稀的动植物的图片及生活习性，尤其暗教材中提到的珍稀动植物。
2.教学过程
（1）课程引入 课件演示情景，使学生入情入景。
A．课前唱《一个真实的故事》第一段。提问 爱看动物世界吗？认识哪些动物？

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B．课件演示，创设情景 我国丰富自然资源以及遭到破坏的情景。
教师：看了短片有什么想法？想弄清哪些问题？
（2）开动脑筋。教师展示一些珍稀动植物的图片，结合图片让学生认识我国的珍稀动植物。
首先认识大熊猫，请学生仔细观察并提问：同学们都认识它，请用自己的语言来描述大熊猫可爱的样子。
教师提问：关于大熊猫，你知道哪些？你还想知道些什么？是我国特有的哺乳动物，为世界各国人民所喜
爱。大熊猫体胖，长约1.5米，身体像熊，脸像猫，所以人们称之为熊猫。生活在2000-4000米高山的 竹
林中，以竹子和小动物为食。由于自然环境的恶化，加之人为破坏，造成了大熊猫越来越少，生存空间 也
越来越小，目前只有1000只左右。是国家一级保护动物，有活化石之称。1980年我国在四川的 卧龙建立
了保护区，成为世界熊猫研究中心。
第二个认识白唇鹿，为我国特有动物。简单介绍外形 生活习性 数量 分布区域等。
第三个认识朱鹮，教师展示图片。朱鹮号称国际保护鸟，是国际上一级濒危动物。
第四个认识桫椤，教师展示图片，提问：这是什么植物？对它了解多少？
第五个认识银杉，教 师展示图片，提问：大家认识这种植物吗？人们为什么称它为银杉？银杉叶背面那两
条银白色的带子闪闪 发光，非常漂亮，全世界仅存于我国，且只有2000多株，被人们称为植物中的大熊
猫。
提 问：你们知道在我国，哪些是珍稀的动植物吗？组织同学汇报，学生汇报时，师生可以及时点评，
对汇报 有新意的组给予鼓励表扬。
（3）沉思默想板块，提问：为什么会这样稀少？分组讲座并充分发表自己 的意见。师生共同讨论归纳总
结：两个方面的原因。一是自然环境的变化，另一个方面是人的乱捕乱杀和 乱砍乱伐。
（4）畅所欲言板块，过渡：生物是人类的朋友，我们必须保护他们，提问：保护珍稀动植 物的重要意义
是什么？是特别富贵的自然资源，数量正在减少，有的已经濒临灭绝。
（5）齐 心协力板块，教师提问：怎样保护珍稀的动植物？组织学生集体讨论，记录学生的发言。颁布相
关法律， 设立自然保护区，从自身做起。
（6）走出校园板块，倡议学生进行调查研究，了解现状，重点是提出保护性建议。

3、纸张的自述
教学目标：
1、通过学习本课，让学生知道随意乱扔纸张，既污染了环境，又浪费了纸张。
2、懂得废纸也有利用的价值，它可以制作成纸工艺品，能做到珍惜每一张纸。
课前准备：寻找生活中的伤心纸，如果你就是那张伤心纸，你有什么话要想说。
教学活动过程：
活动一：寻找伤心纸，它们有什么话想说
活动二：制作伤心纸小档案
第4课 画出秋的绚烂
教学目标：

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1.让交流秋天的美景，增强对秋天的热爱之情。
2.通过校园实地观察，培养仔细观察周围事物的习惯以及整理观察结果的能力。
3.让了解正确的落叶处理方法，避免焚烧落叶对环境的污染。
4.通过制作书签，培养的创造力和动手操作的能力，使在活动中体验成功的喜悦。
5.启发充分发挥想象力，组合树叶，学会使用树叶制作粘贴画。
教学重点：
秋天的特点观察及落叶的处理方法
教学难点： 如何表现秋天
教学过程：
一、导入：
1、播放《在希望的田野上》，让感受秋天到来的喜悦。
2、秋天是成熟的收获的季节， “一分耕耘，一分收获”是秋天用收成证明着播种者的辛勤劳动；秋天是宽容
博大的季节，是秋天用慈母 般的心肠去孕育来年勃勃生机的满园春色。
二、开动脑筋：
1、之间互相回忆、交 流秋天的美景，并用优美的语言或诗句表达出来，培养热爱秋天的情感，锻炼写作
能力和口头表达能力。
2、思考：秋天，校园里的植物哪些是绿色的，哪些变了颜色，哪些开始落叶？
三、畅所欲言：
1、引导回忆见到过的燃烧树叶的情形，让谈感受。
2、小组讨论：
怎样处理落叶才能减少对环境的危害？
四、走出校园： 鼓励走进大自然，以画笔画出秋的绚丽，用相机留住秋天的美丽。

5、滴嗒滴嗒下雨了
教学目标：
1、初步了解淡水资源严重匮乏是当今面临的共同话题，树立节约用水的环保观念 ，并乐意宣传，明确节
约用水是我们每一个公民应尽的义务。
2、学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。
教学步骤：
一、课前谈话，调节氛围
二、从生活经验入手，导入学习
1、从生活经验入手导入学习，谈谈淡水对生活的重要性。

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2、了解地球上的淡水与海水的组成比例，初步认识地球上淡水资源的匮乏情况。
3、播放录像。
4、学生谈谈观看后的体会。
5、教师小节过渡，导入“游戏”。
三、切苹果，体验水资源的严重缺乏
1、师导言：把切苹果当成是我们地球上的淡水资源，那 么人类资源实际上可以利用的淡水资源是多
少呢？
2、游戏：第一次切苹果，你觉得应该是一 半左右吗？为什么？（不是！）第二次切苹果，你觉得应该是
四分之一吗？为什么？（不是！）第三次切 苹果，你觉得应该是八分之一吗？为什么？（不是！）第四次
切苹果，你觉得应该是十六分之一吗？为什 么？（不是！）第五次切苹果，教师切下116苹果片上的苹
果皮，然后沉重得告诉学生：同学们，看吧 ，116苹果片上的这么一层薄薄的苹果皮，就相当于我们全球
60多亿人口可以利用的总的淡水资源！
3、学生谈谈做了这个游戏之后的体验。
4、问题：为什么说水是生命之源？
5、认识中国面临的严重缺水问题。
四、集体讨论：水污染如何防治？
五、小记者调查行动学生汇报，通过调查的生活中浪费用水的现象，谈谈认识。
六、在停水的日子里
1、导言：相信大家都经历过停水的日子，能说说你的体会吗？
2、生汇报：引导学生讲讲自己的真实体验，体会停水带来的种种不便。
3、师小节过渡。
七、制定节水措施
1、学生讨论（引导学生从自己家庭实际出发想办法）
2、制定并汇报节水措施
八、总结延伸
1、总结保护水资源的具体方法
2、设计广告语，宣传防治水污染

6、与动物交朋友
一.教学目标
1.使学生了解一些常见的动植物的作用。
2.使学生知道动植物是我们人类的好朋友，初步树立保护动植物的思想观念。
3.使学生了解保护环境的重要性

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二.教学准备
1.挂图或幻灯片──我们常见的一些动植物。
2.挂图或幻灯片──地球生存环境日益恶化。
3.关于动植物的录像带。
三、教学过程
（一）教学引入
1.放映关于动物和植物幻灯或录像。
2.谈话：同学们通过观看幻灯片（或录像带），有什么想法和问题？
3.学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。（学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励。）
4.讲述：我国动植物种类很多，其中大部分都是我们人类的好朋友，我们应该好好地保护它们。
（二）学习新课
1.人类的朋友——植物（出示一些熟悉的植物的幻灯片）。
请同学们带着以下的问题观察：这些都是什么植物？它们有哪些作用？
2.人类的好朋友—— 动物（出示一些熟悉的动物的幻灯片）。教师过渡：和植物一样，人类的生活也离不
开动物。你们都知道 哪些动物，它们对我们又有什么好处呢？
3.我们要好好保护我们的这些朋友（出示我们的地球环境日益恶化的幻灯片）。
教师沉重地 告诉学生：同学们，看吧。我们的地球母亲正在遭受这样的破坏：沙暴，洪水，污染……
所有这些有一部 分是因为我们没有好好保护我们的好朋友--动物和植物引起的。为此，我们国家采取了一
系列的措施来 保护野生动植物（举例具体是哪些方法），因为保护动植物就是保护自然环境，也就是保护
我们人类自己 。
（三）巩固
1.讲述：这节课，我们认识了我们的一些好朋友，也懂得了要好好保护它们。
2.提问：（1）你知道动植物对于我们人类有哪些作用？
（2）我国为野生动植物采取了哪些措施？
（3）讨论：假如你遇到了看到有人在乱砍树木或捕杀野生动物，应该怎么办？

第7课 大树爷爷多少岁
教学目标：
1．通过“开动脑筋”板块，引导仔细观察树木锯断后的断面，对断面有初步的认识。
2．通过阅读“畅所欲言”板块中的小故事，使了解树木锯断后断面上的圆圈是树木的年轮，代表树木的 年龄，
一圈就是一年，年轮越多说明树的年龄越大。
3．通过“齐心协力”板块，让了解 年轮除了能够反映树的年龄外，还可以说明每年的降水量和温度变化。
4．通过上网、查阅资料等 手段，拓宽视野，让掌握判断大树年龄的其他方法，并思考动物是否也有年轮。

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教学重点： 年轮的年龄代表，以及气候，降水量对年轮的影响。
教学过程：
1．开动脑筋
通过观察一幅树木锯断后的断面，启发说一说从 图中看到了什么？让描述一下，如形状，颜色和特点，
引出年轮。
2．畅所欲言 < br>树木伐倒后，在树木的断面上会看到许多同心圆环，植物学上称为年轮。年轮是树木在生长过程中受
季节影响形成的，一年产生一轮。每年春季，气候温和，雨量充沛，树木生长很快，形成的细胞体积大，
数量多，细胞壁较薄，材质疏松，颜色较浅，称为早材或春材：而在秋季，气温渐凉，雨量稀少，树木生
长缓慢，形成的细胞体积小，数量少，细胞壁较厚，材质紧密，颜色较深，称为晚材或秋材。同一年的春
材和秋材合成为年轮。
3．齐心协力 年轮的作用
在树木的年轮上，蕴含着大 量的气候，天文，医学和环境等方面的历史信息。同时，在历史考古，林
业研究，地质和公安破案等方面 ，年轮也起着重要的作用。 历史学上，常用年轮推算某些历史事件发
生的具体年代。 气象学上，可 通过年轮的宽窄了解各年的气候状况，利用年轮的信息可推测出几千年来
的气候变迁情况。年轮宽表示那 年光照充足，风调雨顺；若年轮较窄，则表示那年温度低，雨量少，气候
恶劣。 在环境科学方面，年轮可以帮助人们了解污染的历史。 在医学上，年轮对探讨地方病的成
因有一定的作用。 森林资源调查中，依据年轮的宽窄来了解林木过 去几年的生长几年的生长情况，预
测未来的生长动态，为制订林业规划，确定合理采伐量，采取不同的经 营措施提供科学依据。

第8课 感受冬的宁静
教学目标：
1．了解冬天的景象和各种活动，增强对冬天的热爱之情。
2．了解植物的冬眠，通过思 考园林工人修剪树木的时候，自己应该怎么做，使懂得一些日常生活中保护
自己的小常识。
3．了解各式各样动物越冬的方式，搜集农业谚语并解释科学道理，便于指导农业生产。
4．实际调查了解小麦可以在露天越冬，蔬菜必须在暖棚里越冬的原因，培养小组合作的能力，亲自体验
调查访问的乐趣。
教学过程：
一、课程引入：
展示春、夏、秋和冬四幅图片，引导快速回答自己对四季的印象和感受，适时引入冬季。
二、开动脑筋板块
引导思考自己所见到的冬天的景象和最喜欢的冬天的活动，鼓励结合自己的 亲身经历谈。通过本活动，
使增强了对冬天的热爱之情。
三、沉思默想板块

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引导阅读课文一段很重要的文字，了解园林工人初冬时修剪道路两旁的树木 的原因，对树木也要冬眠，
进而引发思考：当我们上学，放学的路上遇到园林工人正在剪枝，我们应该怎 么做？鼓励多说，在交流中
使懂得一些日常生活保护自己的常识。。
四、探究园地板块
引导通过网络搜集和课本小资料，了解动物是怎么越冬的，整理查到的信息，以小组为单位在班内交流，达到资源共享。
五、畅所欲言板块
引导阅读课文和小资料，了解一些农谚，并 说出农谚的科学道理。启发列举自己日常听说过的其它农
业谚语，共同探讨农业谚语对从事农业生产的参 考价值。
六、走出校园板块
设计为一次社会调查访问活动，带领或以小组为单位到农村 现场调查访问，调查小麦可以在露天过冬，
蔬菜必须在暖棚里越冬的原因。

第9课 过个环保的春节
教学目标：
1．了解春节的习俗及各类庆祝活动。
2.让分析和认识储备年货中的环保问题。
3.让分析和认识除夕晚餐中的环保问题。
4.让分析和认识节日喜庆方式中的环保问题。
5.认识到新的时代需要新的春节，应倡 导创造一些新的习俗来庆祝这一重要的传统节日，努力过一个文明、
健康、环保的春节，延续春节带给我 们的美好感受。
课前准备：教师：春节的由来、春节的风俗、饮食、庆祝方式等方面的背景资料以及科教视频。
教学过程：
一、引入：
1、结合背景资料向介绍春节的由来、习俗及春节期间中国的汉族和少数民族举行的各种庆祝活动。
2、春节是个传统节日，除了吃团圆饭、放鞭炮这些传统方式，还有更健康文明的过法吗?怎样过一个文 明、
健康、环保的春节？
二、活动过程：
1、分小组交流，将查阅的有关资料小组汇总、讨论。
教师提供关于选购一次性年货的资 料供讨论：如何从环保和实用的角度出发，选择食品、餐具、烹饪
方式做到健康饮食，减少不必要的浪费 ，减少污染。
2、让在小组内说说自己的家庭春节前后的庆祝活动，从而认识到：不合理的消费模 式和不科学的消费行
为则会极大地破坏生态环境和浪费资源，从长远来看严重影响经济发展的后劲，进而 危及到人类自身生存
条件的改善和生活品质的持续提高。
三、教师总结：

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绿色春节会不会是年味变淡？最近几年，捍卫春节总会成为春节前后一个有 意思的话题。其实，不必
太过担心年味儿悄然溜走，社会在进步，人们的生活方式在变化，年味儿当然也 不可能一成不变。我们应
摒弃传统年俗中一些弊端，增加一些更加健康和文明的元素，为年俗增添几许绿 色。因此，绿色也不单单
是春节的颜色，而应该成为我们日常生活的本色。
第十课 聆听春的脚步
教学目标：
1 通过观察.比较，使学生感受春天的气息，体会亲近大自然的乐趣，进一步了解春天的主要特征。
2 一年之计在于春,让学生了解开春时节社会主要劳动者的工作方式和工作打算,引导学生初步养成良好
的 生活和劳动习惯.
3 懂得赏春 活动中应有的文明行为,形成初步的环保意识 .
4 培养学生热爱大自然.珍爱生命的情感,增强对美好自然的观察力,感受力和欣赏力.
教学重点: < br>了解春天的特征,感受春天的气息,培养他们热爱大自然的感情.了解天的应有的文明行为,以及与春天有 关
的劳动.
教学难点：
了解春天时节社会的工作方式和工作打算,引导学生初步成良好的生活和劳动习惯.
教学准备:
教学图片,歌曲.
教学过程:
一、引入新课
教师:现在是哪个季节?
学生:春天(板书:春天来了)
教师:一提起春天你首先会想到什么?你可以从那些地方发现春天来了?
学生:相互交流,回答,感受春天的脚步.
教师:课件出示春天的图片,进一步感受春天的特点
教师:老师和你们一样,也觉得春天太美了.可是随着季节的变换,春天也会离我们而去,用什么方 法可以留
驻春天的美丽?
学生:小组讨论全班交流(板书:照.画.护.唱.写……)
二、春游活动中应有的文明行为.
教师:春天来了,春天我们都干什么?你想不想去公园走一 走?现在公园管理处正在举办小小设计师的活动,
欢迎大家前去参加.
学生:以小组为单位制作公园提示牌,并贴在公园的 合适位置,说明理由.
小组展示,相互评价,指出那些地方比较满意?那些地方不太满意?并说明理由.
三、春天卫生保健.

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教师:春天里最容易得什么病?你在春天最容易得什么病?
学生:交流.了解发病原因.
教师:讲解各种发病原因.
教师:你有什么好的办法可以防止病的发生?看看那位同学的点子最多.

四、总结、
教师:同学们,春天正是出游的好季节.让我们块块行动起来,走进春天、观察春天、欣赏春天.然 后,用我们
文明的行为、喜欢的方法留下春天的美丽.回来我们可以办个春天的展示.

第十一课 室内花卉本领大
教学目标
1. 让学生了解室内花卉在美化居室中的作用
2. .让学生掌握常见室内花卉的不同类型.
3. 让学生了解花卉选择不当可能带来的害处.
4. 让学生了解室内花卉的 合理摆放,了解花卉的养护方法.通过理解花卉对人类的作用,培养学生热爱自
然的情感和珍爱花草树木 的态度,自觉养成保护环境的文明行为和习惯,形成追求美好事物的高尚情操.
教学重点:
1. 了解室内花卉的不同类型及在室内美化中的作用,会选择正确的花卉.
2. 培养学生热爱自然的情感和珍爱花草树木的态度,自觉养成保护环境的文明行为和习惯,形成追求美
好事 物的高尚情操.
教学准备:
准备一些能展示多种多样室内花卉的多媒体课件或录象.
学生:查阅有关关于花卉作用的资料.
教学过程:
一.课程引入:
首先播放视频资料,展示各类室内花卉的精彩图片.
接下来组织课堂讨论,以讨论形式
二.引入新课:
你家种植过花卉吗?种植过那些花卉?种的怎么样?在家里中植花卉有什么作用?从而揭示课题.
三.接下来分小组交流,将带来的资料进行汇总.
讨论:首先,花卉可供观赏,能美化环境: 其次,花卉可以丰富人们的文化生活,调节生活情趣:再次,花卉可防
止污染,吸收有毒的气体,净化空 气:另外,花卉可以做药材,为人类的健康服务.拓展到自然界其他花草树木:
草坪有美化环境、减缓噪 音的作用,能释放氧气,减弱一定的风速 ,还能防止尘土飞扬,减少细菌量:树木全

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身都是宝,树阴下可以乘凉,会释放大量的氧气.是建造房屋、家具的重要原料,在涵养水 源、保持水土和防
风固沙、调节气候的方面也起着重要的作用.
然后,让学生归纳室内花卉的 诸多本领,用幻灯片展示事先拍摄的家庭种植换会的照片,或者播放拍摄的录
象,请学生介绍一下家养花 卉给家庭生活带来了什么好处,陪养学生热爱自然的情感和珍爱花草树木的态度,
让学生在亲身体会中感 受到美的熏,引导学生参与生活、体验生活、提高认识.
接下来的内容,要进一步介绍一下花卉选择不 当可能带来的害处,不如由于室内通风有限,各种花木摆放过
多,可能引如人体缺氧,反而对健康不利.
提问:如何解决这类问题?
讲述围绕植物的净化功能是有一定的限度的,因此需要经常开窗, 使空气对流.此外,介绍几类不适宜与家养
的花卉:如松柏类的盆景,丁香,夜来香……
室内 花卉的合理摆放,了解花卉的养护方法:首先从家庭不同功能空间的角度,介绍一下绿化布置的方法,接
下来,依据植物的需光特性提供不同品种花卉的摆放原则.进而列举几个具体花卉实例,让学生思考各自应
该如何摆放.然后向学生介绍一下花卉的养护方法,从土质温度湿度通风状况施水施肥等方面,说明每种花卉有自己喜好的生活环境,养花人应该富有爱心,根据花草的需要精心养殖.
教师总结:
既然花卉给人们的生活带来了美,带来了无穷的乐趣那么你想为你家,为我们的学校增添一点美吗?选择一种适合在室内种植的花卉品种,亲身感受一下绿色植物带给人们的生活美感和健康享受.

第十二课 鸟是人类的朋友
教学目标:
1. 通过优美的图片让学生感受鸟儿的可爱与美丽,产生爱护鸟儿的情感.
2. 让学生了解鸟儿的种类,并会描述常见鸟儿的一些 特征.
3.学生了解鸟儿对人类的重要意义,不仅消灭害虫还在仿生学领域为人类做出了贡献.
4. 学生了解当前有许多迫害鸟儿的现象发生,我们应该广泛宣传爱鸟,保护我们人类的朋友,让大家自觉树
立保护环境和鸟儿的良好意识.
教学重点:
了解有关鸟儿的知识,产生爱护鸟儿的情感.
教学难点:
使学生从自己的生活当中学会爱护鸟儿
教学准备:
准 备一些鸟儿的图片,有的是千姿百态的鸟儿,有的是人类仿生鸟儿的发明创造,有的是人类伤害鸟儿的现
象,课上展示给学生.
学生准备:通过上网或者查阅书籍搜集与鸟儿有关的资料与图片.
教学过程:
一.课程引入

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学生朗读第一 段,优美的句子和漂亮的图片把学生引入课堂,充满灵动与优雅的鸟儿,会让学生身心愉悦,引
起学生强 烈的学习兴趣.
二.开动脑筋,先让学生阅读小资料,对鸟儿的种类有个大体的了解,然后让学生回答 他们认识的一些常见鸟
儿的名称特征以及这些特征是如何与环境相适应的.加深对鸟儿的了解.
三.畅所欲言,阅读资料,了解鸟儿的各种益处.提问:你们还知道鸟类对自然,对人类有那些益处?学生思考 自
己认识的鸟,仁厚与同学交流.
四.齐心协力出示几幅仿生学的图片学生通过读图,思考交 流.了解仿生学的应用,然后学习第一段的文字,了
解鸟儿在仿生学不可磨灭的贡献,学生在课上 交流各自调查的资料.
五.沉思默想出示几幅伤害鸟儿的图片,引导学生思考:这几幅图片表达了什么 意思?学生回答:你居住的社
区或校园里有没有伤害鸟儿的行为?从回答中明白人类不仅对鸟儿滥杀滥补 ,还大量砍伐森林,破坏了鸟的
栖息地.造成环境污染,使鸟儿生病死亡,无法繁殖.
六.走 出校园告诉学生国际爱鸟日和中国爱鸟日的知识.在此基础上,让学生组织一次爱鸟宣传活动,锻炼学
生 的活动能力.

第13课 争做文明小游客
教学目标：
1、通过举例引导学生争当文明小游客，让旅游与文明同行，引导学生看到不文明的行为要勇敢去制止。
2、启发学生思考争当文明小游客应该符合哪些要求，并与自身相结合，哪些行为不符合文明小游客要求 ，
在今后需要改进；哪些行为已经符合文明小游客要求，今后继续保持。
3、让学生积极思考应该怎样正确对待动物园里的动物，并在今后的旅游过程中实施。
4、让 学生用画笔、相机、文章或手抄报记录游玩过程中的文明现象，提高学生学生动手能力，培养学生
的合作 交流能力，树立保护环境的良好意识。
教学过程：
一、教学导入
教师用多媒体播 放优美的风景名胜区的图片（使学生感受大自然的魅力），然后播放在旅游过程中出现的
文明和不文明行 为的图片（和风景区形成鲜明的对比）。
师：哪些行为是文明的？哪些行为是不文明的？
学生讨论，并汇报。
师小结：大自然赋予我们美丽的环境，我们在旅游的同时要注意文明，做 到与文明同行。（板书课题：争
做文明小游客）
二、新授
师：你觉得那些行为符合文明小游客的要求？哪些不符合？
学生思考，讨论，并回答。
师：你在旅游的时候有过这种行为吗？
学生自己检讨自己不文明的行为。

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师播放旅游过程中的两幅图中出现的不文明现象。
师：这两幅图中的行为是否文明？如果你遇到这种行为你应该怎么做？
学生讨论，汇报。 < br>播放视频：伤害动物园里美丽的长颈鹿食欲不振、呕吐直至死亡，解剖后发现长颈鹿的肠胃内有五彩的塑< br>料袋。
师：通过这件事你能从里面得到什么启示吗？（正确的对待小动物，一些不文明的对待小 动物的行为会导
致动物的死亡）
师：你能不能帮助动物园的叔叔阿姨们提一些建议，作为游客须知呢，填在表格中。
学生通过自己的理解，完成作业。
三、实践
教师可以组织一次春游活动，在活动中 ，引导学生在旅游将景点要保持地点整洁，垃圾全部袋装，不要速
递乱扔果皮纸屑，返回时同意扔进垃圾 箱，爱护或草数目和公园里的小动物，不破坏场地的绿化设施，不
大声喧哗，按公园的规定要求自己，不 得随意采摘花果，做文明游客。把活动中学生的不文明现象、团结
合作、文明礼让、保护环境的良好行为 在学校中展览，并选出本次活动的文明小游客。

第14课 玻璃瓶的新生
教学目标：
1、启发学生思考玻璃给文明带来了需到的温馨和便利，通过图片，让学生认识了 解一些常见的玻璃制品。
2、让学生自己动手，了解玻璃是怎样再生的，培养学生的动手能力。
3、让学生了解玻璃的正确回收利用非常重要，启发学生思考正确对待玻璃制品。
4、让学生了解各种各样的玻璃，启发学生思考玻璃新型玻璃，为人类造福。
5、让学生调查 了解所居住的社区，人民是怎样处理废弃的玻璃瓶的，哪几类玻璃瓶可以直接被重复利用
等，提高学生的 动手能力，培养学生的合作交流能力，树立保护环境和资源的良好意识。
教学准备：准备一些玻璃瓶、 玻璃杯、灯、漂亮的工艺品等有玻璃制成的物品、石蜡、铁盒、酒精灯、金
属瓶、三角架、镊子等。
教学过程：
一、导入
师：文明日常生活中随处可见的玻璃给文明生活带来了哪些便利？
学生谈论玻璃的重要性。
师：那玻璃使用完后又到哪里去了？
引起学生思考。
师：我们今天就来研究玻璃去哪了？（板书课题：玻璃瓶的新生）
二、新授
师播放课本提供的六幅流光溢彩的图片。

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师：玻璃 是我们日常生活中不可缺少的物品，给我们的生活带来了温馨和便利。你能介绍一下玻璃在我们
生活中的 作用吗？
学生讨论，汇报。
教师小结：玻璃可以当做镜子，可以制作玻璃器皿来盛放东西， 来做玻璃，使我们的生活便利。但是用过
的玻璃瓶通常被回收制作新的玻璃制品。想知道他们是如何再生 的吗？我们一起来做一个小实验!
学生按照书上的要求，分组做实验，并交流、记录实验结果。
实验材料：石蜡（代表废弃的玻璃瓶），铁盒，酒精灯，金属瓶盖，三角架。
实验步骤：
1、将酒精灯放在三角架下，装有石蜡的铁盒放在三角架上；
2、点燃究竟到呢个，让铁盒内的石蜡完全变为液体；
3、熄灭酒精灯，让铁盒内的液体状的 石蜡倒于金属瓶盖中，观察石蜡的变化，当石蜡完全冷却后，将瓶
盖导致，取出新的石蜡。
师：通过咱们的实验，玻璃能不能再生？
学生汇报实验结果。
师：玻璃还有那些新的用途？你还知道哪些？
学生交流调查的资料：玻璃可以做防弹玻璃、防 盗玻璃、隔音玻璃、空调玻璃、生物玻璃、天线玻璃、自
洁玻璃、污染变色玻璃等。教师尽量让学生充分 发挥想象力，思考各种新型玻璃的用途。
师：如果你是工程师你打算发明什么样的玻璃？
学生畅谈自己想法，教师多加鼓励。
师：在我们生活中，在我们的身边有许多地玻璃制品，这 些物品使用后你打算怎么处理呢？结合我们学的
知识你能不能题一些好的建议呢？
小组讨论，写可行性的方案。
三、课堂小结
今天你学到了什么？

第15课 走进昆虫王国
教学目标：
1、通过介绍千姿百态、各种各样的昆虫，让学生认识昆虫，了解昆虫，爱护昆虫。
2、让学生了解昆虫的种类和基本特征。
3、让学生了解校园、居家、农田、野外、水边等地 方生活的常见的昆虫种类，培养学生的分析、归纳能
力。
4、让学生明白昆虫和动植物及人类的关系十分密切，既可以造福人类，又给人类带来了一些危害。
5、让学生实际动手养蚕或者观察他人养蚕，培养学生的动手写作和读图能力。

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6、让学生注意观察昆虫、学会科学合理的对待昆虫，培养学生的观察和 合作交流能力，树立保护昆虫的
良好意识。
教学准备：（1）尽可能多的搜集一些关于昆虫的资料，可以是图片、文字或照片。
教学过程：
一、导入
引导学生阅读开篇语的文字，然后提问：“你们都见过这些动物吗？”
他们都属于哪个种类？有什么特点？
学生思考并回答。
教师在总结学生回答的基础上，引入本课。
二、新授
师：什么是昆虫？它们有什么特征呢？
学生思考并交流。
师：它们与人类有什么密切的关系吗？
学生将搜集到的资料进行交流。
师小结：昆 虫是地球上所有动物中最大的类群。他的基本特征可以概括为：体躯3段头，胸腹2对翅膀6
只足，1对 触角头上生，骨骼抱在体外部；一生形态多变化，遍布全球旺家族。全世界的昆虫约占地球所
有生物物种 的一半，但目前有名有姓的昆虫种类仅有100万种。
师：所有的昆虫都是对人类有益处吗？
学生积极讨论：昆虫的有益之处和有害之处。
分小组汇报。
教师小结。
三、小结
今天你学到了什么？
课下作业：走出校园到公园或小河边或田野里观察昆 虫的生活环境，记录下来。教师提醒学生一定要注意
安全。

第16课 是谁阻挡了飞机的起飞
教学目标：
1、让学生读图并思考交流影响飞机起飞的天气条件，培养学生读图的能力。
2、让学生了解 秸秆燃烧的危害和秸秆的广泛用途，让学生在调查了解家乡秸秆是如何外围的过程中，锻
炼与人交流和分 析问题的能力。
3、让学生加深对秸秆的认识，并宣传露天焚烧秸秆的危害，及时劝阻和报告露天焚烧 秸秆的行为，树立
学生保护环境和资源合理利用的意识。

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教学准备：
1、搜集关于秸秆燃烧的危害和秸秆广泛用途的资料，可以是图片、文字或照片。
2、学生分组调查，小组长负责把收集的材料进行分类和整理准备发言内容。
教学过程：
一、引入：
师：飞机的发明帮助人类实现了像鸟儿一样在天空飞翔的梦想，那么飞机这个“人 造大鸟”可否不受外界影
响自由飞翔呢？
二开动脑筋：
1、什么样的天气能影响飞机起飞。
2、阅读四幅图。
3、交流。
三畅所欲言：
1、阅读新闻。
2、秸秆燃烧使大气污染，浓烟弥漫，影响了飞机起飞。
3、小组汇报：秸秆燃烧的危害。
四 齐心协力：
1、调查：自己家乡的秸秆是怎么处置的？
2、秸秆的广泛用途。
3、小组讨论：秸秆还有什么用途？
五走出校园：
课后开展一次“秸秆焚烧我监督 ，争当环保小卫士”活动，宣传露天焚烧秸秆的危害，及时劝阻和报告露天
焚烧秸秆的行为，通过实际的 活动，加深对秸秆的认识，培养保护环境的意识。

第十七课 拥抱夏的热情
教学目标:
1. 通过开篇语、几幅夏天的图片和开动脑筋的学习,让学生头脑中充满对美丽夏天的憧憬和向往.
2. 通过探究园地的学习,让学生调查了解夏天常见动物的特点,培养学生归纳总结和读图的能力.
教学重点:
让学生了解夏天,了解夏天会出现的各种危险情况,增强学生的自我保护意识.
了解夏天能源的高耗情况,培养学生节约能源的意识,做环保的小卫士
.教学难点:让学生亲身感受能源的短缺,从自身做起,养成节约能源的意识及习惯.
教学准 备:教师准备:尽可能多地搜集一些关于夏天常见动物的源可以是图片,文字或照片.收集关于夏天耗

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能的相关资料.
学生准备:生分组调查了解夏天常见动物和关于能源短缺的相关资料.
教学过程:
课程引入:
首先让学生阅读文字和图片,感受夏天的热情和活力.自在与惬意.让学生头脑中 充满对美丽夏天的憧憬和
向往,然后进入开动脑筋板块,让学生说一说自己心中最美丽的夏天是什么样子 ,自己最喜欢什么活动.
让学生思考并回答夏天常见的小动物和他们的特点,完成表格.
. 说明夏天是炎热的季节,很容易发生中暑现象,提醒学生积极防范.让学生了解预防中暑的办法,相互讨论交流,并学会紧急处理中暑情况.
顺承上面的内容继续讲解,夏天是炎热的,人们会用开空调吹风扇 ,冲凉等方式来消暑纳凉,所以夏天也是水
电的高耗季节,让学生思考既能消暑纳凉又能节水节电的好办 法,培养学生热爱环境,保护环境的意识.
让学生感受能源短缺的十分可怕.要节约能源.让学生阅读 小资料.了解夏令时实行的原因和意义,知道夏令
时是为了能源而人为规定的制度.拓展学生知识面.
学生行动起来,自觉做起,做一个环保志愿者.

第18课 节约是一种美德
教学目标：
1、“开动脑筋”板块让学生算一算，想一想，在计算与思考的过程中发现在不经 意间我们造成了巨大的浪
费，启发学生要学会节约，引入主题——是一种美德。
2、通过“畅 所欲言”的学习，让学生明白虽然我们地大物博，但是在巨大的人口基数之下，我们人均资源
是很缺乏的 ，从侧面启发学生要学会节约。
3、通过“探究园地”的学习，让学生积极行动，细心观察，发现社区 、校园、家庭和班级的浪费现象，并
做好观察访问记录。
4、通过“齐心协力”的学习，让学生积极动脑筋想点子，做宣传，避免浪费现象。
5、通过 “走出校园”，让学生发挥想象力和创造力，变废为宝，开展节约型多那个，树立保护环境和资源
的良好 意识。
教学准备：1、尽可能多的搜集有关于节约和浪费的资料，可以使图片、文字或照片，准备课堂 展示。2、
可以准备一些用废旧饮料瓶、光盘、报纸等做成的工艺品或者用品。
学生准备：学 生分组调查了解生活中的浪费遐想，小组长负责吧手机的材料进行分类和整理，准备课堂交
流。
教学过长：
一、导入
师：节约不仅是个人有两素质的体现，更是中华民族的传统美 德。中华民族正是具有了这种净胜，才生生
不息，兴旺发达。但是我们生活中不经意间有许多的浪费现象 。
二、新授

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算一算：如果自来水的水龙头不拧紧 ，一滴水一滴水的往下滴，一天就会漏掉100千克水，那么一个月
呢？
如果全校5000名学生，每人每天浪费25克粮食，全校一天浪费多少千克粮食？
师：你能从中得到什么启示吗？
学生畅所欲言。
师：想一想：我们生活中还有那些浪费现象？你能说一说吗？
学生交流调查的结果。
师：浪费给我们造成了巨大的损失，你有什么好的办法来尽量减少浪费吗？
学生讨论交流，分小组汇报。
师小结：积极做轩敞，避免上述的浪费现象，从我做起，养成节约的好习惯。
三、小结
今天你学到了什么？
课下作业：让学生变废为宝，开展节约活动，引导学生树立保护环境和资源的良好意识。





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