二年级下册珠心算教案
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二年级下册珠心算教案
复习、巩固
目标：使小朋友们能进一步巩固上学期所学内容，为本学期的学习做好准备
过程：
1、 一位数的直加直减
珠算题目：3+1-2-1+3-4+5+3-2-1
6+2-3+1+3-2-2-5+4 7+2-1-3+2+1-5-1
6+3-2-1+3-5-2 2+5-1+3-4+2+1-5
6+2-1-2+3-5+1-3 5+2+2-3-5+1+2-4
7-2-5+3+1-2+5-1+3 5+2-1+3-5-3+2-1
空拨题目：3+1-2-1+5-1+2 9-2-2+3+1-5-4
8-3-5+2+2-3+5 9-5-2+1+1-3+2
8+1-5-3+2-1-1+2 9-2-2+3+1-5-3
5+2+2-1-2+3-5 9-2-2+3-1-5+2
8-5-1+2-3+5-1
心算题目：2+2-3+5-1+3
8-3+2-5+1-3+4 6+3-2-1+3-5 9-2-2+3-5-2+5
5+1+1+2-3-1+2-5 7+2-5-3+1-2
4-1-1+5-2+3-2 9-2-2+3-5+1-4 6+2-1-5+2-3
2、 两位数的直加直减
珠算题目：33+11-22-11+33-44+55
66+22-33+11+33-22 77+22-11-33+22+11-55-11
66+33-22-11+33-55-22
22+55-11+33-44+22+11-55 66+22-11-22+33-55+11-33
55+22+22-33-55+11+22-44
77-22-55+33+11-22+55-11+33
55+22-11+33-55-33+22-11
空拨题目：33+11-22-11+55-11+22
99-22-22+33+11-55-44 88-33-55+22+22-33+55
99-55-22+11+11-33+22 88+11-55-33+22-11-11+22
99-22-22+33+11-55-33
55+22+22-11-22+33-55
99-22-22+33-11-55+22 88-55-11+22-33+55-11
心算题目：22+22-33+55-11+33
88-33+22-55+11-33+44 66+33-22-11+33-55
99-22-22+33-55-22+55 55+11+11+22-33-11+22-55
77+22-55-33+11-22
44-11-11+55-22+33-22
99-22-22+33-55+11-44 66+22-11-55+22-33
凑数、补数
目标：
学习5的分解与组
成。使小朋友知道合起来是5的两个数互为凑数；会找1—4各数的
凑数
学习10的分解与组成，使小朋友知道合起来是10的两个数互为补数；会找1-9各数的
补数
学习过程：
凑数：
1、
拨珠练习：全盘拨入1、2、3、4、5，注意纠正小朋友的拨珠指法和姿势
2、
老师过年时家里来了两个小小朋友，老师拿出5个糖给他俩分着吃，有几种分法呢？
5（4、1）
5（3、2） 5（1、4） 5（2、3）
3、1和4、4和1、3和2、2和3他们合起来都是5，老师给他们去个名字叫凑数
1是4的凑数；4是1的凑数；2是3的凑数；3是2的凑数
3、 练习：
找朋友：老师说数字小朋友说出他的凑数
同桌练习
补数：
1、 如果老师有10个糖可以怎么分呢？
10（1、9；9、1）
10（2、8；8、2） 10（3、7；7、3） 10（4、6；6、4） 10（5、5）
2、1和9、2和8、3和7、4和6、5和5他们合起来是10，老师给他们取个名字叫补数
3、练习：找朋友：老师说出数字，小朋友说出他的补数
同桌练习
作业：每题20分钟拨珠练习1-100；同桌直减相互找朋友
1的满5加
目标：初步掌握运用补数进行1的满5加珠算方法，学会用正确的指法进行1的满5加
过程：
引入：
小红有个小妹妹，今年才3岁，有一天妈妈给了妹妹4只白色铅笔和1只蓝色铅笔，请
问一
共有几只铅笔（用珠算表示）
4+1
疑问：下珠不够，怎么办？、
思考：小珠不够可不可以请上珠帮忙呢？如果请上珠帮忙，加一颗上珠表示5，而我们只加
1，怎么办？
有小朋友可能会想到减去4即：拨入5拨去4
小朋友们拨珠
发现：拨入5和拨去4的动作合起来就是双下1的补数9
小朋友用双下9拨珠
例：3+2
方法：下珠不够加上珠，加5减3，动作和在一起是双下2的补数8
小结：下珠不够加，双下补数（被加那个数的补数）
练习：1、2+3 1+4
4+1 3+2
2、2+2+1 1+3+1 4+1-5 7-6+4
3+1+1 4+1+2 9-5+1 4+1+3 8-7+4
2-4的满5加
学习目标：掌握2、3的满5加，珠算，熟练掌握补数朋友
学习重点：补数的掌握和指法的练习
学习过程：
1、 练习：
2+2+
1 1+3+1 4+1-5 7-6+4 3+1+1 4+1+2 9-5+1
4+1+3 8-7+4
2、 新知学习：
加2
计算3+2
方法：3加2下珠不够，下2的补数8，先下5再下3则下珠没有了，等于5
学生练习下8
（注意：双下的指法由于学生的视觉缺陷所以不要求双下改为先下5再下3）
加3
计算3+3
方法：3加3下珠不够，下3的补数7，先下5再下2则下珠剩1颗，等于6
学生练习下7
（注意：先下5再下2）
3、 练习：
1+2+3
2+2+3 4+3 3+3 2+3 7-5+3 8-2-5+1+3 9-5+3
2+1+3 9-6+3
4、 作业：略
4的满5加
学习目标：掌握4的满5加，珠算，熟练掌握补数朋友
学习重点：补数的掌握和指法的练习
学习过程：
1、 练习：
4+1-5 7-6+4 3+1+1 3
7-5+3 8-5+3 9-5+3 2+1+3
2、 加4
计算1+4
方法：1加4下珠不够，下4的补数6，先下5再下1则下珠没有了，等于5
学生练习下6
练习：下9、8、7、6、
3、 练习：
3+2 2+4 2+3
3+3 3+4 4-1 7-5+3 8-5+2 9-5+1 9-7+3
9-5+3 9-6+3
7-6+4 8-7+4 9-8+4
4、 作业：略
习题课
学习目标：熟练掌握1-4的满5加并能逐步的感受空拨
学习过程：
1、 珠算
2+2+3-5 3+2+4-6 4+3+2-8 9-5+4-2
2+2+1-5 4+1-5+3
3+1+2-1 4+2+3-2
4+4-2-5 3+3-5+4 5+3-7+4+2 4-2+4+3-5
5+4-8+4+1 6-5+3+4
2、 空拨
3+1+1
2+2+1 1+3+1 4+1 2+2+2 3+2 1+2+2 4+2
1+3+2 3+3 2+3
1+2+3 2+2+3 3+1+3 4+3
4+4 2+4 3+4 1+4 2+2+4 1+2+4
3+1+4
注意：1、此题目可以反复的练习，让学生熟悉下1-4的补数
2、空拨时从最熟悉最简单的
开始，并让学生感受每一步的珠子变化，满5加对于学生来说
比较难，需要多练习
（注意：先下5再下1）
习题课二
目标：在正确珠算的基础上提高空拨的正确率和速度
过程：
1、 珠算
2+3-5+8 2+4-6+9 3+2+4-8 9-5+3-2
2+4+1-5 4+4-5+3 3+3+2-1
4+4-3+2
2+4-1-5 4+3-5+4 4+3-7+4+3 4-3+4+3-5
5+4-8+3+1
8-5+3+3 3+3+3-4
4+4-5+4 2+2+2-5+4 3+4-2+3
2、 空拨
3+1+1-5+4 2+2+1+3-5 1+3+1+2-7 4+1+3-6
2+2+2-5+4 3+2+4-9 1+2+2+3-5
1+4+2-6
2+1+3+2 3+3+2-7 2+3+4-9 1+2+3-1 2+2+3-6
3+1+3-5+2
4+3-5+4 4+4-5+3 2+4-1-5+4
3+4-5+3 1+4-5+9 2+2+4-3+2 1+2+4-6+4
3+1+4-3+2
注意：由简到难逐步空拨，学生可以反复练习此题，熟练双下补数的拨珠法
1的破5减
学习目标：掌握1的破5减珠算，熟练掌握补数朋友
学习重点：补数的掌握和指法的练习
学习过程：
1、练习：
7-5+3
8-5+2 9-5+1 9-7+3 9-5+3 9-6+3
2、1的破5减
5-1
学生探索方法
方法：5减1，下珠没有可以先减5再加4。减5往上拨去5
，加4往上加4，所以减1的破
5减口诀是双上9（1的补数）
（注意：先上5再上4）
3、练习：5-1 9-4-1 5-1-2 3+2-1 7-2-1
2+3-1 4+1-1 45-21 55-11
59-16 58-17
95-31 65-51 45-31
4、作业：略
2的破5减
学习目标：掌握2的破5减珠算，熟练掌握补数朋友
学习重点：补数的掌握和指法的练习
学习过程：
1、练习：
5-1-2 3+2-1 7-2-1
2+3-1 4+1-1
2、2的破5减
5-2
学生探索方法 <
br>方法：5减2，下珠没有可以先减5再加3。减5往上拨去5，加3往上加3，所以减2的破
5减
口诀是双上8（2的补数）
（注意：先上5再上3）
3、练习：5-2 15-2
56-21 76-62 65-12 6-2+3-6+4 9-4-1+1-2
46-32 59-28 45-12 95-72 66-52 58-25
69-27
4、作业：略
3、4的破5减
学习目标：掌握3、4的破5减珠算，熟练掌握补数朋友
学习重点：补数的掌握和指法的练习
学习过程：
1、练习：
65-12
6-2+3-6+4 9-4-1+1-2 46-32 59-28
2、3、4的破5减
5-3 5-4
学生探索方法
方法：5减
3，下珠没有可以先减5再加2。减5往上拨去5，加2往上加2，所以减3的破
5减口诀是双上7（3
的补数）
（注意：先上5再上2）
方法：5减4，下珠没有可以先减5再加1。减5往上拨
去5，加1往上加1，所以减4的破
5减口诀是双上6（4的补数）
（注意：先上5再上1）
3、练习：5-3 7-3 6-3 36-3 75-3 47-3
7-4 8-4 6-4-2
4、作业：略
习题课1
学习目标：熟练掌握1-4的破5减并能逐步的感受空拨
学习过程：
1、 珠算
2+4-5+3+1 1+4+2-6+3 3+5-7+4+2 9-6+3+1-7
2+2+1-5+8 4+3+2-8+4
5+3-6+3+2
2、 空拨
8-3-3 9-5+3 8-7+4 4+3-2 6-1+3 8-5+4
3+2-1 3+2-2 1+4-4
7-1-2 8-4+4 3+4-3
4+3-4 4+1-1 2+4-4 3+5-4 9-6+4 9-3-2
注意：此题目可以反复的练习，让学生熟悉下1-4的补数；空拨时从最熟悉最简单的开始，
并让学生
感受每一步的珠子变化
3、 想拨
8-3-3 9-5+3 8-7+4
4+3-2 6-1+3 8-5+4 3+2-1 3+2-2 1+4-4
7-1-2 8-4+4 3+4-3 4+3-4 4+1-1
2+4-4 3+5-4 9-6+4 9-3-2
在空拨的基础上想拨
习题课2
学习目标：熟练掌握1-4的破5减并能逐步的感受空拨
学习过程：
1、 珠算
5-2-1+6-5 9-4-2+3+1
7-4+2+1-3 3+5-4+1+2 8-3-3+2+4 2+3-4+6
2+4-3+3 7-3+3+1 5-3+2-3 5-3+6-7
2、 空拨
2+5-6+4 3-1+3+2 7+1-4+5 8+1-5+3
5+3-2+1 8-4+5 5-3+6 7-4+5
9-6+4
9-7+4-3 6+3-4-3 5-3+4-5 3+2+1-4
注意：此题目可
以反复的练习，让学生熟悉下1-4的补数；空拨时从最熟悉最简单的开始，
并让学生感受每一步的珠子
变化
3、 想拨
2+5-6+4 3-1+3+2 7+1-4+5
8+1-5+3 5+3-2+1 8-4+5 5-3+6 7-4+5
9-6+4 9-7+4-3 6+3-4-3 5-3+4-5
3+2+1-4
在空拨的基础上想拨
习题课3
学习目标：熟练掌握满5加、破5减并能逐步的感受空拨
学习过程：
1珠算
7-3+2-6+8 3+2+2+1-4
3-2+4+3-4 7-5+3-2+5 8-5+4-3+5 3+4-4+1-4
4+2-3+2-1 4+2+3-3+2 3+2-4+5-3
2+3-1-2+4 4+！-2+6-8 8-4+4-5+6
2空拨
5-3+6-4 6-4+3-2 6+3-4-2 7-4+5-4
9-4-2+3 3+2-4+5 4+1+2-3 8-6+3-1
4-2+5-3
3+2+1-4 3+3-2+4 6-3+1+2 4+4-3+2 3+2+3-4
3+2+2-6
注意：此题目可以反复的练习，让学生熟悉下1-4的补数；空拨时从最熟悉最简单的
开始，
并让学生感受每一步的珠子变化
3想拨
5-3+6-4
6-4+3-2 6+3-4-2 7-4+5-4 9-4-2+3 3+2-4+5
4+1+2-3 8-6+3-1
4-2+5-3 3+2+1-4 3+3-2+4
6-3+1+2 4+4-3+2 3+2+3-4 3+2+2-6
在空拨的基础上想拨
习题课4
学习目标：熟练掌握满5加、破5减并能逐步的感受空拨
学习过程：
1珠算
2+5-6+4+3-2-4+3+1+2
3-1+3+2+2-6+3-4+2+1 7+1-4+5-6+2-3+4-1-3
8+1-5+3-4+1+2-3+5-2
5+3-2+1-3+1+3-6+4+1 32+24+13-33
32+33-14+26 67-33+13+21 85-63+32-13
45-23+56-37
2空拨
5-2-1+6-5
9-4-2+3+1 7-4+2+1-3 3+5-4+1+2 8-3-3+2+4
2+3-4+6
2+4-3+3 7-3+3+1 5-3+2-3
5-3+6-7
注意：此题目可以反复的练习，让学生熟悉下1-4的补数；空拨时从最熟悉
最简单的开始，
并让学生感受每一步的珠子变化
3想拨
5-2-1+6-5
9-4-2+3+1 7-4+2+1-3 3+5-4+1+2 8-3-3+2+4
2+3-4+6
2+4-3+3 7-3+3+1 5-3+2-3
5-3+6-7
在空拨的基础上想拨