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人教版二年级下册《品德与社会》教案
第一课 我爱家乡山和水
【教学目标】
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
【教学准备】
1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。
2.学生准备图画纸和彩笔。
3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。
【教学过程】
一.看一看，说一说。
1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
2.说说从画面上，你看到了什么？
3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ？
4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？
二..演一演，猜一猜。
1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当
小导游 ，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？
2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
三.画一画，评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片， 让学生欣赏，并说
出画面上的景物，谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察
的结果编成 小诗填写在画面中。
6.师生共评最佳创作奖。
四.说一说，唱一唱。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事。
2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。
4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？
5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资
料。
五、总结：
听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么 热爱
自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。
反思： < br>我爱家乡的山和水一课，旨在让学生在介绍家乡，讲述故事，唱家乡的歌、剧，跳家乡
的舞蹈，赞 美家乡的过程中，达到知家乡、爱家乡的目的。本课注重学生查找资料这一过程，

并在课 前教给同学查找资料的方法，使学生有目的的去查、去学习。这样让学生在查找中更
深入的了解了自己的 家乡，那么，爱家乡的感情也就油然而生，达到了本课所要达到的目的。
另外，把学生作为学习的主体， 体现教师的指导作用。

第二课 家乡的物产多又多
教学目标： 1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。
2、了解这些物产的来历及特点。
3、培养学生热爱家乡的情感。
教学重点： 知道自己的家乡有哪些物产。
教学难点： 知道一些物产的来历和特点。
教学准备： 课件、学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。
教学课时： 一课时
教学过程：
一、激趣导入
师：同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小朋友去他们的家 乡去看
一看，你们愿意去吗？
生：回答(略)。
师：演示电脑课件（小红、小丽介绍自己家乡的物产）。
生：看电脑课件（边看边观察）。
师：提问：你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？你喜欢他们的家乡吗？
生：回答教师提出的问题。
师：你们爱自己的家乡吗？你们了解自己的家乡有哪些物产吗？物产多吗？
生：回答问题。
师：今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产？（板书课题）
生：读课题。
二：活动过程
1、介绍家乡物产。
师：小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些？你们是用什么方法了解的，告诉大家。
生：说一说：（自己家乡的物产）
师：你们了解这些物产的来历及特点吗？
生：说一说：（物产的来历及特点）
师：老师让大家把自己找到的家乡物产带来，大家带来了吗？
生：回答：
师；那么，我们今天开个家乡物产展览会好吗？各小组赶快准备一下。（教师放录音）
生：各小组准备自己的展览台。
2、展示自己家乡物产
师：你们找到些什么？展示给大家看一看吧。你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的
物产？
生：采用自己喜欢的方式（说、唱、跳、弹等）夸一夸家乡的物产
师：同学们评一评哪组搜集的家乡物产多，哪组表演精彩
生：小组互评
师：小结活动
二、总结全文
师：通过今天的活动，你有些什么感受？

生：谈自己的感受。
师：老师感觉到小朋友个个都很棒，搜集和了解到这么多 家乡的物产。老师相信你们长
大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。
板书设计：
家乡的物产多又多
小小展览会

第三课 我家门前新事多


主题目标：
1、对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。
2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。
3、憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。
设计理念：
活动是本课程教与学的主要形式。在教学过程中需要将活动的过程、方法和技能与 知识
融合起来，尽量避免直接讲授知识或罗列事实与答案。活动设计要具有趣味性和可操作性，
重视儿童的直接体验、亲身感受，让儿童能以讨论、观察、调查、实验等多种方式去学习。
教学流程：
（一）采风活动
1、创设情境：
师：同学们，你有没有发现，我们的生活正在发生 着巨大的变化。今天，我们先让小明
带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。
（课件演示小明家乡的变化）
2、引发采风兴趣：
师：同学们，看过之后，你有什么想法呢？
（学生自由畅谈）
师：好，我们来组织 一次“生活新风貌”采风活动，大家可以用各种办法去收集我们生
活中的新鲜事，摄影、录象、画画都可 以，最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方
面去调查，希望大家踊跃参加！
3、活动计划：
根据各自的实际情况，自由组合，讨论采风的时间、地点，以什么方式收集材 料，从哪
些方面着手。
各小组进行交流，互相补充、完善活动计划。
４、聘请校外辅导员（社区负责人、摄影师、画家等）与学生合作，共同完成本次采风
活动。
（二）整理活动
１、师：家乡的变化真大呀！让我们各展风采，一起来说说家乡的变化！
（学生畅所欲言，谈变化）
２、交流讨论
师：听了大家的介绍，老师的心里有说不 出的高兴。你可曾知道，我们的家乡为什么会
有这么大的变化？
（小组讨论、全班交流） < br>小结：同学们说的对，是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象，随着时间的

推移，我们的生活还将发生意想不到的变化。同学们，放开我们的思维，让我们共同来设想
一下家乡 的未来还会发生什么样的变化？
３、未来畅想
学生们情绪高涨，充分发挥自己的想象力，自由交谈。
４、激趣引导
师：同学们， 老师真是感动极了，今天的家乡是美的，明天的家乡会更好！让我们共同
来记下这美好的时刻，让我们用 全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧！
接下来，我们一起动手，以小组把收集来的资料集中到一起，开 启每个同学智慧的大脑，
我们共同来开一次“家乡的今天与明天”主题活动。唱歌跳舞、评书快板，请同 学们各尽所
能，展示家乡的变化，畅想家乡的未来！
５、小组合作，做版面、写串词„„
（三）“家乡的今天与明天”主题活动
播放歌曲“越来越好”营造气氛，学生组织活动。
同学们将家乡的变化编成儿歌、快板、评书、歌词，介绍自己收集的家乡变化的资料。

第二单元 让家园更美好
第一课 我们的大地妈妈
教学目标：
1． 通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
2． 形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。
教学准备：
搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。
教学时数：两课时
教学过程：
第一课时
导入。
1． 同学们，在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走，到公 园去逛逛呢？呼吸湖边
新鲜的空气，欣赏公园的美丽景色，这是件多么令人神往，多么惬意的事情啊！
2． 生活当中除了咱们这有这么优美的地方，其它的城市也有。世界各地都一样，因为
我们拥有同一个地球。
3． 今天我们就来学习第一课。（板书：1。我们的大地妈妈）
活动一：追寻记忆，寻美搜索队。
1． 游戏：跟老师一起做做这些动作。
Ø 眨眨眼睛，
Ø 鼻子嗅嗅，
Ø 摸摸耳朵，
Ø 擦擦皮肤。
2． 请告诉老师，这些都有什么作用。
3． 在实际生活中，我们要充分调动自己的各种感官（眼、耳、鼻、皮肤等），充分感
觉大自然的美。
4． 同学们在节假日里都会去哪些地方，哪些地方都给你哪些感觉了。把你们体会到的，
先在 小组里说一说吧。
Ø 沐浴着明媚的阳光、呼吸着新鲜的空气，我们怀着高兴的心情。
Ø 那可爱的小草，那漂亮的小花„„

Ø 那清清的小溪，蓝蓝的大海„„一切是那么的美好。
5． 指名学生说。
6． 师：看看咱们书上的插图，读读他们所说的话，细细品味一下吧。
7． 师：如果阳光不再明媚，空气 不再清新。我们的生活会怎样？如果在我们生活里，
没有了这些花草树木等植物、没有了小鸟、小鱼等动 物，我们的生活会怎样呢？
8． 学生讨论，自由回答。
9． 小结：阳光、空气、水是我 们生命中重要的三元素，我们的生活一刻也离不开它们。
动物、植物是人类的好朋友，有了它们的存在， 我们的生活才丰富多彩、富有趣味。
活动二：焦点访谈：我们的环境怎么了？
1． 现实的 生活与理想永远都会隔很远。人类生活周围的环境（空气、水、环境卫生、
光、声音等）都存在着被污染 、被破坏的情况。
2． 同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢？
3． 学生讨论学习。
4． 小结：环境被污染、被破坏，在很大程度上是由于人们的急功近利或愚昧无知造 成
的，有的污染与破坏的后果一时一刻看不出来，但最终还是会给人类带来不利。美好的环境
人 人喜爱，但美好的环境需要我们共同来创造与维系。
活动三：留住美好的家园。
1． 在同 学们的眼中，世界是美妙的，家园是美好的。那咱们就用画笔把大自然的美景
画下来；用相机把大自然的 美景拍下来；用录音机把大自然美妙的声音录下来；用美好的语
言把大自然的美描述出来。
2． 让大家把他们画的画，录的音，拍的照片，等等展示给大家看看。


第二课时
活动一：小调查。
1． 大家一起看看书上的小调查，我们和小兔贝贝一起参详一下吧。
2． 四人小组讨论，书上小朋友提出 的问题，你能解决吗？说说你的理由。（通过插图
去想想当时周围是怎样的环境。）
3． 刚才大家谈论了书上的环境，那现在我们就商讨一下，我们周围的环境吧。
u 咱们周围的水清吗？
u 你每天呼吸时觉得困难，空气新鲜吗：
u 看看周围，你觉得干净吗？
4． 刚才同学们评论的结果，大家都看到很清楚了，那老师请大家好好的想一想，有没
有不满意的地方是我们 造成的？我们能为美化环境做些什么呢？
u 在实际生活当中，你有没有乱扔垃圾。
u 有没有向水里扔垃圾。
u 是不是经常放鞭炮，这对环境有很大的污染。
活动二：缺水王国历险记。
1． 在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最严重的部 分。别看现在咱们水资
源丰富，但大西北那边水资源非常的紧缺，如果说我们现在还熟视无睹，那我们会 像大西北
一样缺水的。不如咱们现在就来体会一下缺水的感觉吧。
u 引导学生讲述自己口渴找水喝而不得的难忘经历，
u 衣服脏了要用水洗，可身边的水都很脏，衣服又怎么洗得干净呢？
u 身边只有脏水，现在又急需用水煮饭„„怎么办才好呢？

u ……
2． 组织大家一起表演。
3． 刚才老师所说的这些都是缺水王国发生的事情。你们想这些事情发生在你身 边吗？
从大家的表演中可以看出，我们人类和动植物的生活都离不开水。但是水资源有限的，打个
比方，如果地球上总的水量有一大桶水那么多，可供人类饮用的淡水只有其中的一小滴！因
此，我们应 该爱护水资源、节约用水。
活动三：保护水、节约水。
1． 把学生收集自来水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示给大家看。
2． 活动过程。
u 请 自愿带水来的同学到讲台上做介绍：哪瓶是自来水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。
请座位上的同学边看边 思考：什么水是干净的，什么水是脏的？
u 请该学生将三瓶水混合放在另一个透明的容器中，让大家 思考：这时的水发生了什么
变化？原来可以饮用的自来水还能再被我们使用吗？怎么才能让那瓶自来水不 脏？
u 小结：水是我们生活中最常见的资源之一，但水很容易被弄脏、被污染。如果我们不
小心用了被弄脏和被污染的水，我们的健康就会被破坏。
3． 给同学们看一些环境被污染、被破坏乃 至导致生态环境改变（如河、湖被工厂废水、
生活污水污染前后）的图片、音像或文字资料。让学生体会 我们的生活中水是如何被污染的。
4． 全班学生思考：我们可以为减少水污染做什么？
u 不在饮用水源地游玩，
u 不往江河湖海中倾倒垃圾。
5． 生活中怎样才能做到节约用水？
u 随手关闭水龙头。
u 建议大家使用节水型水具。
u 多用肥皂，少用洗涤剂。
u 衣服攒够量再洗。

第二课 花草树木点头笑
教学目标：
1、能够说出生活中常见的一些植物的名称，愿意探究植物奥秘 ，能感受和发现植物对
人们生活的积极作用。
2、有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木。
3、在护绿行动中，能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作交流，分享。
教学重点：
能够说出生活中常见的一些植物的名称，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。
教学难点：
能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作交流，分享。
教具准备：
盆栽植物、植物头饰、植物资料的小卡片、空白卡片、电脑课件、图片、花草种子。
教学流程：
一、导入
1、同学们，我们人类都是大地妈妈的孩子。在大地妈妈的怀 抱中，每天我们沐浴着阳
光，呼吸着清新的空气，还有许多可爱的动物作伴。你们热爱我们美丽的大地妈 妈吗？
2、瞧，老师带来了大地妈妈的照片。你们喜不喜欢这个家园呢？
为什么？你觉得这样的生活环境怎样呢？

缺少植物会对我们人类和动物有什么重大的影响吗？
3、原来美丽的花草可以 美化我们的家园，有益于人类的健康，还能让动物们快乐地生
活。我们的大地妈妈还需要一片绿。
二、我的植物朋友
1、小朋友，今天你们也带来了许多植物，你们愿意把谁种植在大地妈妈的土壤里呢？
大家先在小组说一说你们一组都有哪些植物，然后向全班推荐本组最喜欢的植物。
2、好了，哪组先来说呢？
你们这组有什么？
你们最喜欢的是什么？
那就把„„放在大地妈妈的怀抱里吧！
3、看，有了花草树木的陪伴，大地妈妈更美了，今天 也让这些绿色的植物跟咱们一块
来上课，好吗？
三、慧眼识真金
1、今天，不光同学带了植物，老师这也有许多植物朋友的照片，你们想不想认识它们
呢？
下面，我们就比一比哪组小朋友认识的植物多，快点进入“慧眼识真金”。
2、小组操作电脑，观察本组的植物图片，交流讨论。
教师出示，学生答。（以最快举手为准，给小组加分）
四、植物小专家
1、知道了 这么多花草树木的名字，植物朋友肯定很想和二（6）班小朋友交朋友，可是，
它们说呀：“知道我们的 名字还不够，你还得了解我们的生长习性和特点。”
小朋友，你们的植物知识丰富吗？
谁是植物小专家呢？
让我们进行下面一个环节：（植物小专家）
2、教师出题：每一组轮流答
五、花草树木本领大
1、了解了小花小草的生长特点 ，小朋友们就能真正地种植它们和它们交朋友了，你们
个个都是植物小专家。
2、其实，养殖花草对于我们人类也有很多益处，你知道花草树木有哪些作用吗？
（净化空气、防止水土流失、隔离噪音„„）
3、大家说得太好了，植物们保护环境的本领可真大。
板书：保护环境
4、有些植物它们还有各自特殊的本领。
瞧，老师这有个光荣簿，里面的每种植物都有着特殊的作用。小组可以合作完成。
小组操作电脑，交流讨论，打字解答本组题目。
六、护绿小使者
1、植物们实在太 伟大了，它们不仅能保护环境，对于我们人类，它们还具有观赏、食
用、药用、装饰等价值。
板书：价值高
2、对于珍贵的花草植物，小朋友们，你觉得我们人类应该怎样做呢？
怎样爱护保护它们呢？大家出个点子，争做护绿使者。
板书：爱绿护绿
（指明说，颁发章子）
3、除了爱绿护绿外，我们还应该做个护绿宣传者。我建议把我们刚才 护绿的口号写在

纸上，然后，送给我们喜欢的植物或自己的好朋友，让身边的每个人都加 入到我们的护绿行
动中来。
（互相传卡纸）
4、同学们，今天课堂上我们一块了解 了许多有关植物的知识。爱绿护绿也就能让每一
朵花每一棵草对我们人类微笑，让人类和植物共同幸福地 生活在大地妈妈的怀抱中。
板书：花草树木点头笑
5、今天，哪一组是我们的爱绿护绿冠军呢？
在我们的课堂上有这么多可爱美丽的植物朋友， 其实它们的小主人就是个护绿使者，因
为他们每人都为地球妈妈增添了一道绿色风景，因此，我们也该对 他们进行嘉奖。（给每组
加分）
因此，老师现在宣布„„一组为爱绿护绿冠军组。为此，老师现在就给你们颁发奖状。
（播音乐，发奖状）
第三课 我和动物交朋友（教学实录）
主题目标：
1.知道动物是人类的好朋友。
2.充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。
3.明确认识如何与动物相处，能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。
课前准备：
1.小狗、金鱼、兔子等小动物。
2.数码照相机。
3.玩偶。
4.多媒体课件。
课前活动──猜谜语，奖玩偶：
师：同学们，上课前我们来活动一下，好不好？我们来猜谜语，比比谁是谜语大王！
学生（高兴）：好！
师：“身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。”
生（高呼）：老虎。
师：你真聪明！老师就把这个老虎小玩偶奖给你们这组，让它今天陪着你 们一块上课。
我们继续猜！“大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。”
生：青蛙。
师：对极了。让这个青蛙小玩偶作你们这组的学习伙伴吧！
“面孔像猫,起飞像鸟,天天上夜班,捉鼠本领高。”
生：猫头鹰。
师：真棒！奖 给你们猫头鹰，那你们就是猫头鹰小组了。其他组加油。“手是脚来脚是
手，屁股红红脸儿丑。调皮捣蛋 赛顽童，爬竿上树是能手。”
生：猴子。
师：对，现在会爬树的小猴子就是这一组的学习伙伴了。
“头发乱蓬蓬，样子很威风。开口吼一声，百兽躲进洞。”
生：狮子。
师：同学们 你们真聪明，把老师的谜语全都猜出来了。看，现在我们的课堂上就有了老
虎组、狮子组、猫头鹰组、猴 子组、青蛙组。今天我们就比比哪组同学表现得最棒！
课上活动过程：
活动一：看一看，猜一猜，导入新课。
1．师：课前，老师发给了每组一个小玩偶。想一想，它们都是什么？

生：动物。
师：你们想不想到动物王国去瞧一瞧，看看那里还有谁呢？
生（齐呼）：想。
（播放动画：美丽的动物王国）
师（画面介绍）：美丽的动物王 国里，有着茂盛的树木和活泼的小溪。瞧，欢快的马儿
跑来了！洁白的兔子多惹人爱啊！乌龟弟弟也出来 散步了！咆哮的老虎这时也舒服地伸起了
懒腰！胖呼呼的小猪多淘气啊！灵敏的小猴在跟我们打招呼呢！ 看，这不是可爱的小狗吗？
2.师：同学们，动物们可爱吗？说说看，你最喜欢谁？
生（开心）：我最喜欢小兔子，因为它非常得漂亮，红红的眼睛就像两颗红宝石。
生（自豪）：我最喜欢老虎，因为它很威武，森林里的动物都怕它。
师：那你能不能跟我们学学老虎威武凛凛的样子？
生（大叫一声）：嗷！
师：哇，真威风啊，果然是百兽之王。
3．师：动物们这么可爱，又这么地讨人喜欢，那你们有什么愿望吗？
生：我们也想和动物交朋友。
师：真的想吗？
生（齐说）：真的想！
师：那老师先要考考你们，看看你们对动物是不是很了解。你们愿意接受老师的测试吗？
生（肯定）：愿意！
（播放课件：猜猜它是谁）
（生听鸵鸟、壁虎、百灵鸟、小猫、大象、熊猫的声音或介绍，猜出动物的名称。）
师：你们真棒！认识这么多的动物！那好，今天老师就带你们和动物交朋友！
（板书课题：我和动物交朋友）
活动二：和动物亲密接触，激发学生对动物的喜爱之情。
师：生活中老师拍下了许多人和动物交朋友的精彩画面，我们先一块去看看，好吗？
（播放录象：人类和动物亲密接触的精彩画面。）
师：刚才我仔细观察了一下，发现大家在看 录象时都露出了甜蜜、幸福的微笑！什么让
你们那么高兴啊？
生（开心）：我觉得人和狗拔河特别有意思，我也想跟小狗比比力气。
生（惊奇）：我真没想到小朋友竟然能抱起小老虎，太有趣了。
2．师：看到别人和动物那么亲密无间地在一起，你们有什么想法吗？
生：我们也想和动物在一起。
师：好，老师就满足你的愿望。今天，我还真的请到了一位动物 小客人。它是谁呢？大
家先把眼睛闭上，我数到3大家再睁大眼睛瞧瞧它是谁！
（生兴奋紧张地闭上眼睛，老师抱出小狗）
师（摇着小狗的小爪）：小朋友们好！
生（惊喜）：小狗狗好！
师：多么可爱的小狗呀！同学们，快说说你想怎么和它交朋友啊？
生（请求）：我想摸摸它！
师：行，我们小组轮流来摸摸小狗！（老师请小组轮流摸小狗。）
师：你们觉得小狗狗的毛怎么样啊？
生（争说）：太暖和，太柔软啦！
师：轻轻地摸了小狗，现在，你们还想干什么呀？
生（请求）：我想和它说说话。

师：那你们有什么话想对小狗说呢？
生（上台握握小狗的爪子）：小狗，很高兴见到你，我们交个朋友吧！
生（上台摸摸小狗的头）：小狗，你真漂亮，我太爱你了！
生（请求）：我想给小狗取名字，叫它毛毛，因为它的毛太暖和了。
生：我给它取名叫逗逗，因为它逗得我们大家都很开心。
师：这个名字取得真好，我们就叫它逗逗吧，这说明我们都很喜欢它。
生（请求）：老师，我能不能喂喂小狗呢？
师：行，这还有小狗爱吃的火腿肠，你来喂喂它吧！
（生上台喂小狗吃食物。）
师：大家猜猜，小狗为什么会吃小朋友喂的食物呢？
生（骄傲）：因为小狗饿了，而且它喜欢我们，所以愿意吃我们喂的食物！
师：今天小狗和我们见面，你们觉得它表现得怎么样？
生（甜蜜地说）：它好乖哦！
师：对，它可乖了！我们奖励奖励它，给它戴顶小帽（师给小狗戴上小帽）大家夸夸它
吧，“小狗，小 狗，你真酷！”
生（大笑，伸出大拇指）：小狗，小狗，你真酷！
3．师：好啦！小狗很小 ，和我们交流了这么久，很累的，咱们让它回窝里休息一下吧！
（老师把小狗放回窝里）小狗虽然休息了 ，但大家可以回想一下，我们是怎么和小狗交朋友
的呢？
生（高兴）：我们给它喂了食物！
生：我们给它取了名字，还抚摸了它！
生：我们跟它说了知心话！
师： 你们猜小 狗愿不愿意和我们交朋友呢？对，它特别愿意！因此它还请来了它的动
物伙伴呢！你们想不想和它们也认 识一下？
生（惊喜）：愿意！
师出示小动物，生大声喊出动物名字：金鱼、小白兔、乌龟、白鼠、鸽子。
师：你们想不想也和这些小动物交朋友呢？和它们交朋友时，我们要注意些什么？
生：我们不能伤害它们，动作要温柔，声音要轻！
生：而且我们也要注意不被小动物抓伤！
师：说得真好，既要有礼貌地对待动物，也不能让它们伤害我们。下面就请小组和小动
物们亲密 接触！并且老师还要用照相机把你们和动物交往的过程拍下来，我们比比哪组小动
物和大家交朋友最开心 ！
（小组和动物交朋友，亲密接触；老师抓拍照片。）
4．师：同学们和小动物交上了朋友 吗？祝贺你们又多了新朋友新伙伴！那这些新朋友
也很小很易累，我们把它们先请台上休息休息！
（小组长把小动物送到台上来休息。）
师：看到同学们细心地照顾小动物，老师感觉此刻的教 室仿佛充满了浓浓的爱意。因此，
我把最令自己感动的画面也抓拍了下来，下面我们互相来交流交流！
（老师展示照片，小组阐述自己是怎样和动物交朋友的。）
生（兴奋）：我们让3只乌龟赛跑 ，还把龟宝宝放到了龟爸爸龟妈妈的背上，它们的壳
可真硬啊！
生：我们摸了小白兔的毛，它好温顺，还一直吃白菜！
生：我们拿小玩偶猴子跟金鱼说话，我们一直夸它们好漂亮！
生：我们小组给小白鼠取了个名 字，叫“精灵鼠小弟”，它太可爱了，就像米老鼠的弟

弟！
生：小鸽子开始很害怕，可是后来它还是吃了我们喂的食物，它肯定也愿意和我们交朋
友！ < br>师：同学们，你们做得可真好！老师看出来了，你们真的很喜欢动物，对，要想和动物
交朋友，首 先要喜欢动物。
（板书：喜欢动物）
5．师：想一想，除了我们刚才为动物所做的，我们还能用哪些方式表达我们对动物的
喜欢？
生：我们可以把自己喜欢的动物画下来。
生：我们可以用橡皮泥捏动物的模样。
生：我们可以唱歌。
师：你会唱什么有关动物的歌呢？带大家一块唱唱吧！
生（集体得意地表演唱“两只老虎”）
生：我还会跳舞，我来跳孔雀舞。（生扭扭腰，伸伸手高兴地学孔雀）
生：我们可以写作文，比如把今天这节课写下来。
师：对，我们可以在文章中写出我们对动物的心里话，表达我们的爱意。
活动三：听一听动物和人类相处的故事，激发学生爱护动物的意识。
1．师：我们喜欢动物， 和动物交朋友。在生活中我们还要学会和它们相处。我们该怎
样和动物相处呢？老师这有个小故事，我们 一块来听听！
（播放故事：长颈鹿、小猫和小鸟的遭遇）
师：听到长颈鹿和小猫的哭诉，你的心情是怎样的？
生（难过）：我太难过了！小鹿死得太不值了，小朋友不应该随便给它们喂食。
师：你知道小鹿是怎么死的吗？
生：因为它吃了食物的包装袋，消化不良，连医生都治不好它。
生（伤心）：我也很伤心，小猫的主人对它一点都不好，它身上有那么多伤。
师：听完快乐小鸟的故事，你们的心情又是怎样的呢？
生（开心）：我很为小鸟高兴，它非常的幸运。
生：我觉得小鸟能飞回大森林，得到自由，一定特别开心。
师：通过这三个动物的遭遇，同学们明白了什么吗？
生：我们不能随便打骂动物，要善待它们。
生：我们要爱护动物，保护动物。
师：对，动物和我们生活在一起，就是我们的朋友，我们要善待它们，爱护它们。
（板书：爱护动物）
2．师：你们有没有和动物交往的经历呢？你平时是怎样对待动物的呢？
生（兴奋）：我家养了一只小狗，叫菲菲。我天天给它喂食，从不让它饿着。我还跟它
做游戏呢 ！
师：是啊，悉心地照顾动物就是爱护动物的表现。
生：我曾养过小猫，我从来不打它。
师：你不伤害动物，做得非常好，大家要向你学习。
生：我以前到动物园里曾给猴子喂食，以后我再也不会了，要不然它们也会消化不良的。
师：是的，我们要了解动物的生活习性，这也是在爱护动物。
活动四：集体领养动物，延伸课堂教学行为。
1．师：同学们，你们做得很好！老师现在要奖 励你们，我想让大家集体领养这缸小金
鱼。你们愿意照顾它们吗？

生（开心大叫）：愿意。
师：说说，小金鱼在我们班生活，你们会怎么照顾它呢？
生：我会天天给它换水。
生：我会跟它说话，不让它孤独。
生：我会给它喂鱼食，而且不喂多。
2．师：看 来你养过金鱼，我就选你为养金鱼的小组长！老师这还有一张“养金鱼知识
卡”，上面写了小金鱼的一些 生活习性，你带领大家好好地照顾金鱼，好吗？同学们要好好
照顾它，老师可要抽空来看看它哟！
活动五：诵读拍手歌“我和动物交朋友”，总结全课。
1．师：同学们，今天我们的收获可真 多！我们既表达了对动物的喜欢之情，还懂得了
要爱护动物。最后，老师这有一首“我和动物交朋友”的 拍手歌。现在，你们想请哪个小动
物和我们一块读呢？
生：我们想和小狗一块读。
师（微笑）：好，用掌声请出小狗吧！同学们拿起小玩偶，我们大家一块拍手读！
（老师抱出小狗，同学拿出玩偶，大家和动物互相拍手读歌谣。）
2．师：听，下课铃响了， 今天我们这节课结束了，但我们和动物交朋友的情谊结束了
吗？对，下节课我们还要一块来交流生活中自 己和动物发生的有趣的故事。现在，就让我们
和小狗再见吧！
生（挥着手，依依不舍）：小狗狗，再见！
师：小狗可想和大家握手再见哟！谁想跟它握手告别呀？
（学生上台围着小狗告别，结束新课。）
点评：《品德与生活》是面向小学低年级（即1-2 年级）儿童设置的一门与时俱进，体
现现代教育理念的新课程。可以说是新形势下进一步加强低龄儿童品 德教育的积极而大胆的
尝试，是小学思想品德课程改革的重大举措。在课程类型上它属于综合课程的范畴 。即《品
德与生活》的课程目标并非局限于一个活动领域，而是涉及到与学生生活相关的各个领域，是对学生多方面发展提出的要求。它是在对我国小学低年级原有《思想品德》课程、《自然》、
《社 会》课程和《活动》课程等进行高度整合的基础上产生的课程，所以它不再是传统意义
上的《思想品德》 课，《自然课》或《生活》课程了，而是兼具了品德教育、科学教育、社
会教育以及生活教育等多重价值 。综观本课教学过程，最大特点之一是让小动物走进课堂，
让孩子在与真实动物的亲密接触中感受着与动 物做朋友的乐趣，构建了一个真实互动的生活
化课堂，使课堂教学更有现实感，更贴近学生生活。其次， 本课通过创设活动情境，如“看
一看，猜一猜，摸一摸，说一说，听一听”等让学生在活动中了解动物知 识，培养学生亲近
动物，热爱动物与动物分享快乐的情感，初步体验人与动物的关系，在活动中体验、感 知、
感悟，提升自我。最后设计“领养小金鱼”这一环节，充分调动了学生内在的积极性，通过
实践强化和巩固了所学的内容。

第四课 美化家园
教学目标：
1．体验美好家园的好处，知道保护环境要从身边做起，愿意做好身边的整洁工作。
2．知道丢垃圾时应注意的问题，学会分类扔垃圾。
3．体验变废为宝的乐趣，扩展其想象力，培养动手能力。
教学准备：
布置学生课前观察周围每天所做的整洁工作，搜集一些能变废为宝的废品，准备课上做
手工。

教学过程：
活动一：干干净净每一天。
1 ．教师开场白：在这个 单元中，我们调查了周围的生存环境，然后和动物交了朋友，
也和很多花草树木交了朋友，我们还能为大 地妈妈作些什么？对了，我们还要美化我们的家
园，要干干净净每一天。（出示课件）
2 ．你周围的生活环境是什么样的？每天都会做那些整洁工作？
学生间交流观察所得，全班交流，自由发言。
3 ．你在家里和学校里，都做了那些整洁工作？做的怎样？
学生依据生活实际自由发言。
在整 洁工作中，我们遇到最多的问题就是垃圾问题。为了能让我们的家园更加美丽，现
在，咱们就一起来研究 研究，来个垃圾大处理。
活动二：垃圾回家
1 ．垃圾也有自己的家，垃圾的家在哪？是垃圾箱。怎么能让垃圾安全到家呢？大家讨
论讨论。
小组讨论，全班交流。教师将结果整理，鼓励学生不仅要想到，还要在日常生活中坚持
做到不乱扔垃圾。 （出示课件）
2 ．丢垃圾还有很多讲究，你知道吗？把你知道的说一说。学生自由发言。
3 ．大家都说的非常好！垃圾不仅有家，而且，不同的垃圾还有不同的家。日常的垃圾
大致分 为三类：可回收垃圾、不可回收垃圾和有毒有害垃圾。（出示课件）这儿有些垃圾，
他们找不着家了，现 在咱们来给这些垃圾找一下家，看谁找的又快又准。（做活动）
刚才咱们研究的是垃圾的回家问题，是 不是没用的废品都要扔掉，都要送他们回家呢？
当然不是，有些废品是没必要急着送他们回家的，比如一 些塑料袋，能再次使用，就不要急
于扔掉；还有咱们能尽量少使用一次性用品，既减少垃圾，又能节约资 源；还有„„咱们还
能来个废品回收再利用，让他们变废为宝。
活动三：废品大变身
1 ．（出示课件）这里有一些废品，可不要小看他们，他们变身后，会让你大吃一惊的。
（出示课件）瞧，怎么样？神气吧！我这儿还有这样的例子。你能说说他们都是怎么变
的吗？
学生仔细观察，小组交流。
2 ．这样的变身其实很简单，只要你开动脑筋，就一定能样废品 变成装点家居生活的亮
点、宝物。怎么样？拿出你搜集的废品，试一试吧！
给学生充足的时间，让学生发挥想象力，动手做一做。并展示给大家。
3 ．你的家一定很漂亮，拿你的作品再打扮一下，相信会更漂亮！
把你最满意的一处画下来，画到书上，比一比，谁的最漂亮！
你们做的太棒了！不过，这只是 开始，美化家园需要不断的努力，加油干吧！你们看，
大地妈妈再冲你们笑呢！她是在感谢你们大家呢！ （出示课件）
第三单元 快乐的红领巾
第一课 鲜艳的红领巾
教学目标： 1.了解红领巾的意义，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣，并能用红领巾激励自己
不断进步。
2.体验少先队活动的乐趣和生活在少先队组织中的快乐。
教学重点：了解红领巾的意义，用少先队员的标准要自己的行为。
教学难点：了解少年先锋队的来历，正确理解少先队员的义务，做一名合格的少先队员。

教学活动过程实录
师：同学们，老师今天和平时一样吗？
生：不一样，哈──哈──，老师戴着红领巾。
师：大家觉得老师戴上红领巾以后有什么不同吗？
生：更漂亮。更精神。
师：老师 还感到很光荣和自豪，我们班的同学是少先队员的请举手。请告诉老师你们是
什么时候戴上红领巾的？
生：我们是一年级过“六•一”的时候入队的。
师：谁能给我们再回忆一下当时的情景吗？
生：是高年级的大哥哥大姐姐给我们戴的红领巾。
生：是在学校大大的教室（多功能室）里戴的红领巾，那天学校的乐队还吹奏哩。
生：那天爸爸还来照相、摄像，要给我做纪念。
生：是一个接一个的按顺序上去戴红领巾的。
师：听你们一说，老师想起自己当年入队的情景。你们加入了少先队以后，感觉和以前
一样吗？
生：不一样，感到更光荣更自豪。
师：的确，戴上红领巾感觉就是不一样，因为红领巾有着特 殊的意义。谁能说一说红领
巾的意义？
生：是革命的鲜血染成的。
生：是和红旗一样的。
师：对，红领巾是红旗的一角，是少先队员的标志。那你们还知道少先队组织的其他标
志吗？
生：队旗。
师：（老师展示中队旗和大队旗）这就是队旗。中国少年先锋队队旗是五角星加火 炬的
红旗，它的寓意是：在中国共产党的领导下，向着光明的未来前进。我们在什么时候用到队
旗？
生：星期三队活动的时候。
生：三月五号学雷锋的时候。
生：„„
师：在大型集会和少先队员活动的时候我们要出旗、退旗，少先队员要肃立、敬礼。
（教师边讲边敬礼，学生也跟着敬礼）
师：除了队旗，大家还知道什么？
生：我们还要唱队歌。
师：我们少先队员还有自己的歌曲，全称叫《中国少年先锋队队歌》，大家一起唱好吗？
（师生齐唱队歌。）
师：同学们对少先队组织了解还真不少，作为一名光荣的少先队员，以后 我们还要参加
许多有意义的活动，想不想了解更多的少先队组织的知识？
生：想。
师：那我们现在就去少先队大队部去看一看，作为一名少先队员讲秩序和讲文明是很重
要的，我们要有序 地、轻轻地走，不影响其他班的同学。参观以后请你告诉大家，你看到了
什么？想到了什么？
（老师按顺序带领学生到少先队员大队部参观，10分钟后带回教室。）
（注：学校大队部里 陈列着队旗、仪仗队的鼓号，学校大队部队干部一览表，历年学校
少先队组织和个人获得的奖杯、奖状。 优秀少先队员照片、少先队员活动图片展板、学生获

奖科技作品等。）
师：同学们现在回到教室还很兴奋，谁想告诉老师，你看到了什么想到了什么？
生：我看到里面有许多的奖状，我们学校太了不起啦。
生：我看到里面放着的号，我想吹一吹，我想成为号手。
生：我看到墙上有许多大哥哥大姐姐的照片，我也想把我的照片放进去，让其他同学看。
生：我看到同学获奖的科技作品，有机会我还想好好的再看一下。
师：大家看了少先队大队部 以后，对我们少先队组织有了进一步的了解，作为一名少先
队员，我们很光荣，我们要爱惜这个光荣的称 号，努力学习。同学们升到了三年级，学校新
增选一些大队干部和仪仗队员，学校还要组织许多丰富多彩 活动，到时候，同学们的愿望就
可能实现，大家要努力啊。
生：好。
师：我祝愿你 们的愿望早日实现。除了同学们在大队部看到的以外，还有许许多多优秀
的少先队员是我们学习的榜样， 想不想听一听、看一看他们的故事，下一节课见。

第二课 红领巾胸前飘
一、主题目标：
1. 喜欢参加丰富多彩的少先队活动,愿意为少先队活动出谋划策。
2. 懂得作为少先队员应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助。在活动中能提高道德辨别
和道德 选择能力，增强上进心。
二.教学重点：主动参加丰富多彩的少先队活动，并积极献计献策。
三.教学难点：正确认识积极勇敢、诚实守信、辨别是非，做到互相帮助。
四．课前准备：少先队活动的海报或音像资料、课件，歌曲《红领巾胸前飘》的磁带。
五．教学过程
（一）激趣导入
“去年同学们光荣地加入了少先队，带上了鲜艳的红 领巾，成为了一名少先队员，你们
高兴吗？”„„（播放歌曲《红领巾胸前飘》）
（二）多彩的少先队活动
１．“少先队活动丰富多彩，请看：（出示录象——红领巾广播站、 红领巾校刊、义务劳
动„„）学生仔细观看并回忆。
２．实践导行
“少先队活动有趣吗？我们一起去参加好吗？”
学生们选择自己喜欢的少先队活动项目进行模拟活动。（音乐）
３．“你还能为我们少先队活动做些什么呢？”
（出示标题：我为红领巾出金点子）
学生们分为两个大组，互相交流之后派代表发言。
4．小结：作业一名优秀的少先队员要积极 参加少先队活动，并为少先队活动出谋划策，
使我们的活动更加有意义。
（三）红领巾告诉我
１．“有一位少先队员在买东西时，遇到了一些难题，大家愿意帮助她出主意吗？„„
２．出示图片——多找了钱，怎么办？（学生看图并各抒己见）
３．深化理解
（１）在现实生活中做为一个少先队员还会遇到各种各样的难题，你看„„
（２）出示课件： 遇到难题怎么办、忘了做作业怎么办、看到了需要帮助的残疾人该怎
么办、遇到霸道的学生该怎么办、答 应了别人要做的事情却做不了，该怎么办？

（３）学生观看并想办法
４．小表演
“遇到以上这些情况我们该怎么办呢？”
（１）将学生分为五个小组，各自选择主题进行准备（３分钟）
（２） 各组分别上台表演。
（３） 师生共同评价。
５．说一说
“在我们身边有许多优秀的少先队员，你们见到了吗？快说一说，他们都是怎样表现
的？” < br>６．小结：我们一定要要求自己做事守信、勇敢、助人„相信大家一定能够成为优秀的
少先队员。
７课后延伸：要求学生为自己设计自测表，做到的给自己画一面小红旗，学期末，向全
班介绍。

第三课 快乐的六一
教学目标：
1、知道六一节是全世界儿童的节日，体会全社会对儿童的关心。
2、愿意参加各种形式的儿童节的活动，并能与同伴分享节日的快乐。
3、能以自己的方式关注不同国家和和地区儿童的生活，并表达对不幸儿童的关爱之情。
教学重点和难点：
1、通过调查、了解，能体会到自己的亲人和全社会对少年儿童的关心。
2、通过自己搜集到的信息，了解到生活在战争中和贫困中的孩子是多么不幸，并能以
不同的方 式对不幸儿童表达关爱之情。
课前准备：
1、有关六一儿童节的歌曲、诗歌、VCD等资料。
2、有关生活在战争中和贫困中儿童的文字、图片资料。
教学过程设计：
1、引导学生回忆在六一儿童节时的欢乐心情。创设情景。
听歌曲、看录像，感受六一儿童节的欢乐气氛。说说自己以前是怎样过六一儿童节的。
给学生播放有关六一儿童节的歌曲，播发往年同学们召开六一儿童节联欢会的录像。
2、通过收集资料、观察、访问等活动，引导学生体会全社会对儿童的关心和爱护。
在课堂中，同学们把通过走向社会，观察、走访等活动搜集到的资料， 向同学们汇报，
感受社会对我们的关爱。
指导同学们怎样收集资料，整理信息，并向同学们汇报。
3、了解不幸儿童的生活状况，体会到自己的幸福。
通过有关资料，同学们了解到在战火中饱 受磨难的儿童和生活在贫困国家和地区的儿童
的不幸，体会到自己生活在温暖的社会环境中的幸福。
为同学们展示有关不幸儿童的文字和图片资料。
4、以自己的形式向他们送上自己的祝福。
同学们自己动手制作祝福卡、绘画作品等，设想用各种方法给不幸儿童送上自己的祝福。
指导同学们制作祝福卡，帮助同学们实现自己的愿望。
5、指导同学们自己设想，怎样和同学们过一个有意义的六一儿童节。
同学们分成小组，在老师或家长的指导下设计一个六一活动方案。
指导同学们制定的计划要切实可行，在同学们需要时，给以必要的帮助。

6、除了学校的活动，你还想怎样过六一？
学生们可以和同学讨论，也可以和父母商量，把自己的打算写下来。
指导同学们应怎样和同学、父母交流，以达到自己满意的结果。

第一课时
一、播放《快乐的节日》和去年同学们召开六一联欢会时的录像
师：这些同学们在干什么？
生：庆祝六一。
师：你们喜欢过六一吗？为什么？说说自己以前是怎样过六一的？
生：„„
二、展示自己搜集到的资料
师：你从哪些地方能体会到家人和社会对自己的关爱？
生：„„（展示自己收集到的资料）
三、我们需要和平
师：全世界的小朋友都和我们一样幸福吗？
展示生活在战争与贫困中儿童的图片、文字资料：
报道：
《六一”特别关注：战争中的儿童》
《枪口下的“六一儿童节”》
《美国伊拉克战争中的儿童》
《战争与儿童》
同学们说说自己的感受。
老师小结：我们在高高兴兴欢度六一儿童节时，不要忘记那些不幸的小伙伴，更要珍惜
我们现在的幸福生 活。

第二课时
活动课 我们过六一
活动一：同学们分成若干个小组，结合本校的活动，设计一个六一活动方案。
活动二：自己动手布置教室，准备节目等。
活动三：设计祝福卡，送给自己的好朋友。制作小 礼物和祝福卡，为战争中和生活在贫
困地区的儿童送上祝福。
活动四：除了学校的活动，同学 们畅想还可以怎样过一个有意义的儿童节，把自己的畅
想写下来。
反思：
教学主要 通过同学们自己查找资料，亲自走向社会、观察走访，来获取信息，了解到生
活在战争和贫困中的儿童的 不幸，从中体会到自己的幸福，对于这种幸福我们要珍惜。通过
同学们自己畅想、设计自己的节日，使他 们有了更高的积极性。锻炼了他们的各方面能力。

第四单元 我们在长大
第一课 成长的脚印
教学目标：
1、初步了解自己在父母的关爱下成长的过程。
2、能例举父母对自己的种种关爱，体会父母的养育之恩。
教学重点：

体会父母的养育之恩。
教学过程：
活动一、听故事看脚印，体验长大
1、师：我们都有自己的家，小动物们也有自己的家，让我 们看看小动物的爸爸妈妈是
怎样关心它们的。（看电影片段）
2、学生讨论并交流
3、游戏“猜猜我是谁”
出示某学生三张不同年龄阶段的照片（包括从小到大的脚印），让学生猜。
师：你们看，这一行行脚印有什么变化？这一行行渐渐变大的脚印，就是我们成长的脚
印。
1、 揭示课题
师：今天我们就学习第11课，成长的脚印。
【说明：通过观看电 影片段及一双由小到大的脚印，使原本静止不动的画面变得鲜活起
来，这样大大的激发了学生学习的欲望 。】
活动二、收集资料，体验长大
1、 师：脚印变大说明我们长大了，在我们的生活中， 小朋友们还发生了许许多多变化，
有的是看得见的，有得是看不见的，那还有哪些变化能证明我们在长大 。
2、 小组讨论，全班交流
【说明：课前让学生寻找、发现自己从小到大的变化，把教学 内容回归生活，倡导自主
探索、实践体验的学习方式，在课上让学生畅所欲言，为学生创设自己的舞台。 】
活动三、体会成长离不开家人的关爱
1、 师：从小到大在我们身上发生了许多事情，有 些也许你已经不记得了，有些可能模
糊记得一些片段。小朋友，你们瞧，这是什么？对呀，是一片树林。 树林里种着一棵棵的成
长树，每一棵成长树就代表着一个小朋友的成长经历。看，这儿有一棵成长树特别 漂亮，让
我们一起来听听这为小朋友的成长经历。
2、 小朋友听后谈谈感想
3、 师：小朋友能健康地成长，离不开爸爸妈妈的辛勤的养育
出示儿歌：小小脚丫，天天长大，
是谁养育，爸爸妈妈。
4、 师：小朋友你们看这是一颗爱心，是长辈对我们的关爱之心。有 了他们的关爱，我
们才能如此健康的长大。
看看书中插图，说说图意
5、 结合自身，说说你家人对你的关爱（找好伙伴说一说）
6、 出示儿歌：教我走路，教我说话，
使我聪明，使我挺拔。
7、 学生对爸爸妈妈说心里话
8、 出示儿歌：我对爸妈说心里话：
你们的爱我会报答。
【说明：通过媒体效果让学生体验自己 成长的过程，让学生体验我长大了；并从结合自
身，说说家人对自己的关爱中，体验到父母的养育之恩， 真正做到突破重点，全面渗透。】
活动四、诵读儿歌，加深体验
1、 齐读儿歌
2、 全班齐唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》
3、 总结

我们每个人的健康成长都离不开爸爸妈妈的辛勤养育。我们要永远感谢他们。
【说明：最后通过诵读儿歌，齐唱歌曲，使全体学生在情感上有进一步的升华。】

第二课 我的暑假计划
教学目标：
1、认知：学会记录自己的成长进步，从而懂得做事情应该持之以恒。
2、技能：能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。
3、情感：懂得放暑假的意义。
教学重点和难点：
学会合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情应该持之以恒。
课前准备：
了解本地区儿童在暑假中可能有的实际生活，并与家长联系，了解家长在暑假中怎 样安
排孩子的生活。
教学过程设计：
一、导入：
经过这一个学期的学习 生活，我们就要进入休整阶段了，这就是暑假。暑假时间比较长，
你还记得以前的暑假生活是怎样过得吗 ？在今年暑假的这段时间里，你打算怎样安排自己的
生活呢？
二、活动一：我的暑假愿望
1、学生以小组为单位说一说各自以前的暑假生活，再说一说现在自己的暑假愿望。
目的：引导学生思考如何合理安排暑假。
2、全班范围内交流：说说自己的暑假愿望，想一想：这样过暑假好不好？为什么？
3、全班同学讨论。
4、教师小结：有意义的暑假生活，应该是学玩结合、动静结合、劳逸结合。
三、活动二：学习制定计划表
1、引导学生想一想：
(1)教材中的举例包括哪些内容?
(2)还可以添加哪些内容?
(3)修改哪些内容?
(4)哪些内容是每天都要做的?
(5)哪些内容可能不能实现?
2、学生自己制定暑假计划，并与小组同学交流，作些补充、调整。
3、教师小结：
1、制定一份适合自己的暑假计划，并持之以恒地实施，就会让我们的暑假生活过得有
意义。
2、如果自己暑假任务完成得好，就为自己画个笑脸，以资鼓励。
下学期，我们一起交流自己的收获和体会。
反思：
教师通过对学生以往暑假生活的 了解，做到学生可能出现的问题心中有数。同时，教师
没有生硬地告诉学生哪个对哪个不对，而是让学生 把各自的想法都说出来，引导学生们根据
已有的生活经验，讨论哪些做法对，哪些做法不对，经过讨论、 商量，最重要的是由学生自
己说出来的理由，学生自己更容易接受。并且给学生一个可以有自己的小秘密 的天地，就是
可以说出自己的愿望。同时，他们自己也明白这些愿望短时间内可能无法实现。这样，也满
足了学生们的心理愿望。给学生设置展示自己的舞台，教师应该言而有信，这样，教育的延

续性、发展性才能充分体现。这一点由为重要。