中国人的性格-新西兰留学注意事项

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美 术

二

年

级

下

册

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第1课 大脚丫
【教学目标】
1、知识与技能：学习在鞋垫上绘画，并能用对称的方法画出另一只鞋垫。
2、过程与方法：通过活动激发学生对新鲜的绘画或装饰形式的积极性。
【教学重点】能用多种图案或花纹装饰鞋垫。
【教学难点】能用对称的方法画出另一只鞋垫。
【教学过程】
1、教师以儿歌《小兔子开铺子》引起学生兴趣
师：小朋友们，你们见过小兔子开的铺子吗？
师：小兔子的铺子里卖的什么啊？还少些什么？
2、出示鞋垫，引起学生兴趣
师：瞧！这是什么呀？
师：是鞋垫，谁能告诉我鞋垫是用来干什么的？除了垫在鞋子里还能干什么？
3、出示示意图（图上有装饰正确和错误的两双鞋垫，让学生进一步理解对称的含义）
师：看图上的鞋垫哪一双是正确的，哪一双是错误的？
教师总结：
师：小朋友们好，我的铺子里有好多种鞋垫就是没有你们这样画上画的，你们能帮我
做一些吗？
4、学生操作，教师巡回指导，特别提醒学生注意对称的关系
5、教师根据学生的操作结果进行评价
选一双装饰正确的，一双错误的，让学生集体评价。同 时根据同伴的作品从所装饰的
图案的大小、颜色等方面进行评述。（引导学生注意正确和错误装饰方法， 强调对称）
6、学生互相欣赏作品。

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第2课 剪刀添画
【教学目标】
1、知识与技能：了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知
识。
2、过程与方法：利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。
【教学重点】根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。
【教学难点】使内容和环境尽量可能统一。
【教学过程】
一、看一看：
1.出示课前收集的风景图片。
2.赏析风景图片。
教学意图：了解图片内容，为添加做铺垫。
二、想一想：
1.思考：我们可以给图片上添加什么？
2.赏析书中作品，说一说制作方法。
说一说添加应注意的问题。
教学意图：通过观察讨论，知道了解添加的基本方法，引导学生自主学习。
三、添一添：
1.提出添画要求：
巧妙运用图片，内容与添加相统一，注意近大远小的关系，构图要美观。
2.学生创作，教师辅导。
教学意图：通过实践，使学生感受添画作业与平时绘画的不同之处，感受添画作品的
独特美感。
四、赏一赏：
1.欣赏作品：找一找添加巧妙的作品。
2.谈谈添画的体会。

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第3课 小老虎
【教学目标】
1、知识与技能：掌握老虎的基本形象特征，正确地画出不同形态的老虎。
2、过程与方法：通过画老虎，学生能掌握利用椭圆形动物的方法。
【教学重点】认识圆椭形并用基本形画老虎。
【教学难点】画出老虎的不同动态。
【教学过程】
1、猜谜语游戏导入课题。
根据二年级学生的年龄特点，学生喜爱猜 谜语，喜欢动物。所以我将学生较熟悉的兔
子和小鸟的形象编成谜语让学生猜，再引出老虎的谜语，便自 然过渡到课题学习了。
2、创设情境让学生感受与想象。
通过出示多媒体课件，出现歌曲《 两只老虎》精彩的动画和音乐，让学生边欣赏片中
拟人化的老虎形象，边引导学生进入老虎形象的想象之 中。
3、情境对话让学生欣赏与判断。
为了把避免绘画技能的简单枯燥传授，我设计将范画 的出示用投影仪放出。4、音乐情
境中的创造表现。
学生在歌曲旋律《两只老虎》的轻声伴奏 下，自由自在地用画笔来描绘艺术化的老虎，
学生完全可以边哼唱边画，甚至在手舞足蹈中去描绘。
5、自主评价式的新颖展示。
根据歌曲的意境，我用彩色纸制作了三个漂亮的“老虎”分别取 名：《自我创新》、《模
样好看》、《颜色鲜艳》。让学生将自己的画放进自认为适当的小屋里，自己对 自己的画
作最初的自我评价。然后再由师生共同欣赏简评。
6、表演唱。
再次播放 歌曲，师生一起大声学唱歌曲，并在有歌词“真奇怪、真奇怪”的地方，一
起加以拍手节奏练习。然后， 根据歌词意思自由想象加上各自的动作边舞蹈边演唱，
结束课堂学习。

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第4课 动物聚会
【教学目标】
1、知识与技能：引导学生用团、搓、压等技能表现出动物的脸部特征，发挥学 生的想
象力和创造性。
2、过程与方法：激发学生活动的兴趣，愿意自主选择动物头型进行创作。
【教学重难点】引 导学生用团、搓、压等技能表现出动物的脸部特征，发挥学生的想
象力和创造性。
【教学过程】
（一）请学生参观牧场导入，激发学生的兴趣。
师：听说今天开心牧场有一场动物聚会，我们一起去看看好吗？
引导学生发现牧场里空荡荡的，怎么一个动物都没有呢？
（二）以猜谜语的形式一一出示范例。
1、师：噢，原来小动物们都躲起来了，让我们把它们请出来。
师说动物谜语，学生说对谜底师随即出示范例，并引导学生想象三角 形、圆形、梯形
的还可做成哪些动物？
（1）圆圆脑袋长耳朵，红红眼睛白白毛，爱吃萝卜和青菜。（兔子：圆形头型）
（2）尖尖脑袋尖尖嘴，狡猾聪明注意多。（狐狸：三角形头型）
（3）头上尖尖角，说话“哞哞”叫，只把草当饭。（牛：梯形头型）
（三）引导学生根据老师的范例说说三种动物的制作方法，教师小结制作方法。
（四）介绍操作材料，操作要求，学生动手操作，教师指导。
1、先想好自己要什么动物，选好头型底板。
2、在选用各种色彩的橡皮泥根据需要搓条、团圆、压扁，创意动物 五官。
3、做好以后可以轻声交流，动作快的学生可以再做不同的动物。
（五）展示学生作品在开心牧场，欣赏评价。
请学生说说哪个小动物最神气?为什么？（引导学生针对头型和色彩进行评价。）
欣赏完作品后，自然结束教学活动。

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第5课 左邻右舍
【教学目标】
1、知识与技能：引导学生写生窗外的景色，进行景物写生要素的指导。
2、过程与方法：培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。
3、情感态度与价值观：培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。
【教学重难点】引导学生写生窗外的景色，进行景物写生要素的指导。
【教学准备】录像、图片、儿童优秀美术作品。
【教学过程】
一、播放录像中的窗外景色，引导学生初步欣赏，导入本课题。
二、学生回忆自家窗外的景色，并在小组中进行交流。
1、自己家里窗外的景色好看吗？有什么特色？
2、有时候当你倚着窗户往外望还会有什么感想？
三、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点：
1、看看内容。
2、画面的构图。
3、画面的艺术效果如何（用什么表现手法处理的）
四、组织学生观察窗外的景色并指导写生要素：
1、观察取景：进行取舍，避免面面俱到。
2、示范写生要点，强调构图的安排。
3、深入刻画，进行画面的处理。（简单说明）
五、学习要求：
1、写生窗外的景色。
2、也可以根据想象，画窗外的各种景色。
六、分组写生，师作实际指导。
七、展示作业，引导观摩互相交流评价。
八、拓展：课余有时间有兴趣的同学可以用纸制作可以打开的窗户。

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第6课 六面怪脸
【教学目标】
1、知识与技能：能掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。
2、过程与方法：在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。
【教学重点】六面怪脸的折法，装饰的想象发挥
【教学难点】想象大胆，奇特
一、导入
1.教师戴着面具出现，扮演主持人邀请学生来参加今天的化妆舞会。师问：欢迎 来到老
师的化装舞会，大家想不想参加呀？在舞会开始之前，我们共同来学习制作舞会的道
具— —六面怪脸。
2.揭示课题：六面怪脸
学生回答，教师总结。
二、探究制作方法
(课件揭示课题：六面怪脸)
1.小组研究讨论：（每组桌上都有已完成的“六面怪脸”作品）
(1)大胆地动手拆一拆，看看它是由什么形状的纸组成的。
(2)想办法将拆开的“六面怪 脸”再拼合起来。想想一张正方形的纸经过哪些方法可以
做出怪脸来？
2.小组汇报研究情况，教师总结并板书：折、剪、粘贴。
三、观察思考
1.欣赏祭祀活动场面，教师讲述什么是祭祀。
小结：祭祀是指祭神、祭祖，根据宗教或者社 会习俗的要求进行的具有象征意义的一
系列行动或仪式。
接着教师说明六面怪脸是从我们国家各民族的戏剧和传统祭祀活动上用的面具演变而
来的。
3.课件出示各种“六面怪脸”范品，教师引导学生欣赏，激发大胆想象。
你带来了什么东西？你准备装饰到怪脸的什么地方？

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四、创作表现
1.要求：四人一组合作，制作一个可爱的“六面怪脸”，运用自 己喜欢的材料和方法进
行有趣的装饰。
2.学生作业，教师辅导。（播放欢快的音乐）
五、交流评价
说说谁的最有趣？为什么？
六、游戏
每组派一代表戴上面 具，其他组员跟在后面伴随着音乐一同欢快的举行这个有趣的“化
妆舞会”，在舞会中结束这节课。（播 放音乐组织学生跳舞）

第7课 快乐的舞蹈
【教学目标】
1、知识与技能：用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。
2、过程与方法：培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。
【教学重点】感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。
【教学难点】用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。
【教学时间】两课时
第一课时
一、欣赏感受
1、师：同学们，一年一度的“六一”儿童节又要到了，每到这个时 候，我们都可以
欣赏到很多唱歌、跳舞的节目，你们都认识哪些舞蹈呢？能不能给我们学几个动作？
（生表演）
2、师：今天，老师给大家带来了一些朋友，想不想知道他们“六一”节排了什么节
目？
生：想！
二、引导回答

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1、师：舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方
式，可以给我们美的享受。
2、小组交流，组内表演舞蹈。
三、综合体验
1、播放音乐，学生跳舞。
2、（音乐声停止）好！扭扭你的脖子，观察你周围同学的动作， 然后选择一个同学的
动作记下来。
（生观察、记忆）
3、师：你观察到了谁的动作？谁来给我们学一学？！
（生模仿自己观察到的动作）






第二课时
一、赏析评述
1、师：上节课大家都完成得不错，你知道其他小朋友是怎么样表现舞蹈的场面的吗？
我们打开 书，一起来欣赏。谁来说一说，画上除了由跳舞的人，还画了什么？和我们
的画有什么不同？
生1：他们的画上画有舞台！
生2：还有观众！
……
2、师：同学们都 说得很好！我们的画如果少了这些，就少了些快乐了。你们能不能将
这些用上，让你们的舞蹈也快乐起来 啊？！

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生：能！
3、播放音乐，学生继续作画。
二、交流评析
三、小结
师：今天我们学 到的速写，不仅仅可以用来画跳舞的人，大家平常看到漂亮的东西也
可以用上速写，将它画下来！





第八课 彩点点

教学目标：1、欣赏修拉的作品，感受彩点画面的趣味，
2、尝试用彩点合理的组合颜色画一幅的画，
教学重点: 水色比例的控制、颜色的组合搭配。
难点：水色比例的控制、颜色的组合搭配。
一、激趣导入
1、出示一个画满红色、黄色、蓝色的三个酒杯，
2、演示在画了红色点点的酒杯中点上黄色，
你觉得这个时候的酒杯里颜色发生了什么变化？
二、探究发现
1、请学生上台来在另外两个酒杯中跟别添上蓝色和红色的小点点。
眯着眼睛侃侃同学的作品，现在酒杯里的颜色分别变成了什么颜色呀？
2、欣赏画家修拉的作品《大碗岛的星期日下午》
你发现这幅画在用颜色上有什么特点？这样画给我们什么感觉？

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3、拿出几幅范画欣赏、讨论这些画。
提问：“你们看漂亮吗？能给它取个合适的名字吗？”
知道这几幅画是怎样画出来的吗？请你们选用桌面上的工具两人合作也来试试画
一画。
（1） 学生讨论作品的不足之处。
（2） 那么我们该如何解决呢？大家讨论一下。
4、下面来看看我的演示对你是否又有帮助呢？教师演示
（1）先把纸用毛笔涂湿，如天气较热， 纸面上水分蒸发很快，可以涂两次，让画
纸充分吸水，但纸面不能有积水，若有积水可以用毛笔将积水吸 掉，使纸面湿润，保
持平整。如作画在雨天，天气比较潮湿，纸面只要湿润即可，接着便是点色。在点色
时注意：水和色的量比。
（2）色少水多，色水太淡。
色多水少，色水就滴不下来。
水色量比要适当，并要使笔肚吸色到饱和程度，即将笔竖起，用手指 挤一下笔肚,
使色水滴下来，毛笔沾色水，要使色水欲滴而未滴的样子，才能捏挤。
（3 ）彩点点可以大一些，也可以小一些，还可以把两个点并联起来，让它们相互
交融、渗化，出现另一种颜 色。而这一切的关键在于水与色的比例。
5、看清楚了吗？现在你的问题都能解决了吗？谁能来说一说。
6、学生回答讲解。
（1）能基本掌握水与色的比例。
（2）能表现水彩色的特点。
三、评价总结
1、展示作业。大家的作品完成了吗？把你们的作品贴在黑板上，互相欣赏一下，
再和范画 比较一下，看看你们的作品画的完美吗？哪些地方不一样？
2、互评作业。

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第九课 动漫亮相
教学目标：
欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏能力。
了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。
激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。
提高学生的造型表现能力。
教学重难点：了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。
教学设计 本课教学内容内涵很丰富，并且有一定的难度，学生非常感兴趣。教师可根据当地条
件和自己对教材 的理解灵活地处理教材。一般教学过程可作如下安排。
活动一：欣赏感受——分析评述——掌握特点——设计表现——探讨研究——课外延
伸
活动二：了解方法——确定思路——创作表现——交流欣赏。
在让自己设计的卡通形象动起 来这一环节，可让学生根据书上的提示图，自己探索制
作方法。然后教师就一些难点问题提示后，利用课 外做出来。
活动二可由欣赏一本卡通连环画入手，来了解创作卡通连环画的简单方法。创作过程1、
根据故事情节，将故事分为若干个场景（策划文字脚本）。
2、根据每一个场景构思画面。注意每一副画面都要清楚地表达出故事情节。
3、创作绘制出 每一副画面。注意：构图饱满，主要的形象要突出；同一个角色在不同
画面中形象不能差别太大。
4、整理装订。最后同学们将做好的连环画互相交流观看，并评出最优秀的卡通连环画。

作业要求：
活动一：设计一个造型生动有趣的卡通形象并试着让它动起来。
活动二；将你熟悉的小故事改编成连环画形式画出来。

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第10课、民间玩具
教学目标：
1、提高学生的艺术审美能力和民族自豪感；
2、初步接触和了解中国民间玩具的艺术特色，灵活运用已有知识分析民间玩具的特色；
教学重点、难点：
重点：初步接触和了解中国民间玩具的艺术特色。
难点：灵活运用已有知识分析山西民间玩具的特色。
教学过程：
引导阶段
（1）课前同学们收集了中国民间玩具的图片，有的同学还找到了实物，对中国民间玩
具也有了一点的 了解。老师也找了一些中国民间玩具的图片，想看吗？出示课题：中
国民间玩具
（2）播放中 国民间玩具课件，让学生感受丰富多彩的中国民间玩具，了解中国民间玩
具的多样性。
由各个 小组长汇报，师生共同总结：中国民间玩具的艺术特点是：色彩鲜艳、造型丰
富、废物利用。
感受阶段
发展阶段
欣赏本地的民间玩具（学生带上家长收藏的民间玩具实物或图片 ，教师也可播放本地
民间玩具的图片课件）相互欣赏，从材料、造型、色彩、寓意认识本地民间玩具的艺
术特色。
拓展阶段
欣赏外国民间玩具（课件欣赏）让学生了解、体验外国民间玩具的多样性，感受艺术
的多元化。

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第11课：小蜗牛慢慢爬
教学目的：
1.掌握蜗牛的基本形象特征，正确地画出不同形态的蜗牛。
2.通过画蜗牛，学生能掌握画圆形动物的方法。
教学重点：认识圆形并用基本形画蜗牛。
教学难点 ：画出蜗牛的不同动态。
教学过程 :
1.导语 :在夏天的雨季里， 同学们都见到过蜗牛爬行的情景，看它那背着自己的“小屋”
在草地上自由自在蠕动的姿态，真惹人喜爱 。
3.新授：
（1）讲解怎样画蜗牛。
演示画法（边演示边讲解）。
（2）讲解怎样画各种姿态的蜗牛。
师:蜗牛喜欢在潮湿的地方活动。它们有向前爬行的，有 向后爬行的，有抬头的，有低
头的等各种不同的姿态。这些神态各异的蜗牛，我们该如何去画呢？
4.课堂练习。
教师：同学们，如果你是一只蜗牛，会喜欢什么样的活动呢？
注意事项：
①抓住蜗牛圆壳和肉体的画法特点。
②注意圆壳和肉体的比例关系。
③色彩要活泼鲜艳。
（教师巡视指导，发现问题及时纠正。）
5.课外作业 :
在生活中观察各种蜗牛的动态并写生蜗牛。

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第12课、打扮相框
教学目标：
1、认知：运用多种材料制作新颖漂亮的小相框，研究“立”起来的方法。
2、智能：激发学生的想象力，培养大胆创新的能力。
教学重点：材料的的创新与小相框的多种造型的设计。
教学难点：研究小相框支架的设计。
教学用具：生活中的小相框实物；各种制作材料，收集生活中的可利用的废旧物品。（冰
棒棍、 牙膏盒等）
教学过程：一、实物导人，揭示课题。
1、 课前师生准备小相框的实物。
研究：用途、外型、色彩、图案。
2、 揭示课题。
二、小组研究：
（1）可以用什么材质来制作自己的小相框？
（2）什么样的相框造型与色彩能更好的烘托你的照
（5）学生发言：
结合实物、图片、教材，学生发表自己的看法，思考一系列问题，表达自己的设计构
思。
三、实践活动：
作业：自选材料，设计制作小相框，装点自己的生活。比一比谁的相框更新颖、更漂
亮。
四、作业评价：
帮助学生分析、归纳，提高审美能力。
评选设计之星。
五、小结拓展：
可以将相框放在什么地方？还可以用其他的材料来制作吗？

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第13课、杂技高手
教学目标：
1、 知识与技能：①了解民间玩具不倒翁的科学性和趣味性；②运用平面或 立体材料，
设计一个扳不倒的立体造型。
2、 过程与方法：①在“玩”中感受民间玩具 “不倒翁”的科学性和趣味性；②在欣赏中感
受“不倒翁”民间玩具的装饰色彩、造型特点；
教学重点：运用纸材设计制作扳不倒的杂技小演员立体造型。
教学难点：材料妙用；设计制作美观有趣的“扳不倒”造型。
教学过程：
一、 欣赏玩具，导入新课。
二、 出示“七品芝麻官”玩具，猜一猜：它是谁？
玩一玩：你发现了什么？（不倒翁的底部是圆的，较重，色彩鲜艳，形象滑稽、有趣
----- -）想一想：小博士的话对不对？
试一试：出示道具，找一些能滚动的东西，放一些橡皮在瓶盖里 边，再转动一下，看
看有什么发现。
做一做：制作一个能滚动的立体造型并在上面设计一个动态美的杂技演员。（教师示范）
三、进入游戏，设计制作。
1、 我们班要组建杂技团，每人制作一个小演员来参加表演 ，看谁能被选上，只要符合
下列标准就可以：造型美、人物动态美、色彩美、扳不倒。
2、学生设计制作。
三、评价展示，表演。
玩一玩，评一评：看谁的杂技表演最有趣？
课后反思：通过本课，使我意识到，自主探索 ，反而让学生放开手脚，这节课老师没
有作讲解，完全是学生观察，思索。取得了较好的效果，但演员形 象稍显粗糙。

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第14课、男生女生
教学目标：
1、观察男孩、女孩外貌上的不同，描绘出不同的形象。
2、引导学生自由设计制作男孩、女孩其它形式的作品。
教学过程：
活动一
活动内容：比比谁的嗓门大。
活动目的：初步感受男孩、女孩的不同，增强男孩、女孩之间友情，导入新课。
活动过程：
1、教师用哨声组织学生按男、女站好队
师：吹哨。
师：有的同学很奇怪，怎 么美术课老师吹起哨儿了呢？今天上课呀，老师用哨声来带
领大家做一个游戏，咱们先来赛一赛、比一比 谁的嗓门儿大，好不好？
生：好。
2、男、女同学互相问好，初步感受男、女孩的不同之处
师：男同学向左转，女同学向右转 ，男同学喊：“女同学好！”，女同学喊：“男同学好！”，
活动过程：
1、贴图片新- 课- 标 -第 - 一- 网
师：在课前，老师让大家收集了男孩和女孩的图片，现在请大家迅速把 你收集到的图
片贴在展板上。
生：贴图片。
2、观察、描述、介绍、分析图片
师：同学们搜集到的图片可真丰富，你们最喜欢哪个形象，同学们选一选，然后放在
讲桌上。
生：任意选择。
师：同学们选的都很认真，我们一起欣赏这几幅。

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活动过程：
1、激发学生动手操作的欲望。
师：老师这里准备了一些材料，谁来给他们两个打扮一下， 让我们大家一下就能看出
来哪个是男孩、哪个是女孩？
2、引导学生合作完成男、女孩的装扮工作，深化对男、女孩的认识。
3、学生交流自己的看法，总结男、女生的不同之处。
（学生装饰完后提问） w W w .X k b 1. c O m
4、集思广益，引出课题。
师：同学们， 咱们的课马上就要结束了，谁能给咱这节课起一个更好听的名字。（学生
发言）同学们起的名字可真有创 意。
5、谈话总结，提出希望
这节课你们感到高兴吗？（学生回答）老师觉得也很高兴 。通过今天这节课，我们知
道了男孩和女孩有许多不同之处，我们生活在班集体这个大家庭里，老师希望 在今后
的学习和生活当中，男女同学各自发挥出自身的优长，互相帮助，共同进步。

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第十五课 四格画

一、教学目标
1、知识与技能：引导学生认识、了解四格画，培养学生的创新能力；
2、过程与方法：将自己感兴趣的事用四格画的形式表现出来，提高学生的审美能力，
开阔学生的创新 思路；
二、教学重点
将自己感兴趣的事情以四格画的形式画出来。
三、教学难点
故事要求有连续性。
四、教学过程
1 导入
同学们喜欢看漫画或者连环画吗？都看过什么？你喜欢哪个形象？讲
了一个怎样的故事？
2 欣赏四格画
课件播放四格画，请学生起来总结四格画有什么特点？如果让你创作一
幅四格画的话，你想选取什么题材？
3 学生讨论、交流创作思想
4 提出要求，学生创作
作业要求：画一幅你感兴趣的一个事物发展过程的四个关键、精彩的
4 展示学生优秀作品，欣赏评价
（三）课后提升
展开丰富的想象力，试着创作六格画或者八格画。

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第十六课 信封娃娃
一、教材分析
信封作为信件的外包装，外形固定（或正方形或长方形）较为呆板，然
二、教学目标
1、了解信封娃娃的特点及不同形式，激发学生的学习兴趣。
2、通过学习会简单制作一个信封娃娃玩具。
三、教学重点
能够在信封的合理位置剪出伸手指的小孔。
四、教学难点
能制作出表现自己独特喜好的装饰纸偶。
五、教学准备
信封、彩纸、剪刀、胶棒
六、教学过程
（一）课前延伸
预习课文，搜集资料。
（二）课内探究
1 导入【出示信封娃娃】
师：老师给大家带来一位新朋友。
师：小朋友大家好，我是刘老师创造出来的，你们知道我是吗？
师：没错，同学们真棒！我原本只是一张普通的信封，人们有什么要说
2、观察，思考： < br>老师把信封装扮了一个漂亮的女娃娃，那小朋友可以用信封做怎样的纸娃娃呢？
生讨论：各种各样 的小动物、卡通人物、人物……）
3．学习制作方法：
教师示范:

（学

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4表演添趣，欣赏展评
(1)创作故事：
（2）表演故事：请小组上台表演你们组信封娃娃的故事，其他小朋友可要 注意了，你
们就是评委，要评评哪些信封娃娃制作得好，我们要评出最佳制作小能手。
（三）课后提升
想一想除了信封还有什么材料可以制作成漂亮可爱的娃娃？课后动手
做一做吧！
第十七课 影子大王

一、教材分析
本课影子大王 虽在手形想象画的基础上适当地提升难度，但把身体造型游戏、观察和
想象结合起来，寓教于乐，能够促 进学生的形象思维发展，学生能兴趣盎然地进入学
习情境。
二、教学目标
1知识与技能：增强学生对事物的好奇心；初步接触依形想象并绘制的基本方法。
2过程与方 法：组织“捉影”游戏。（认识人物轮廓）；开展“影子”探秘。（认识形态
变化）；想象完整形态，充 分表现个性；欣赏评价，从中获趣。
三、教学重点
认真组织学生开展“捉影”活动，认识理解形态的变化。
四、教学难点
指导学生依形想象并绘画成图。
五、教学过程
（一）课前延伸
预习课文，搜集资料。
（二）课内探究
1课题导入

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（1）课件展示：谜语。“你走他也走，你动他也动，就在脚下面，怎也抓不住。”
（2）板书课题：《影子大王》
2 捉影游戏
（1）室外操场。
观察人物、树等影子。思考：这些影子是怎么来的？
（2）学习捉影方法。
你能用手捉住吗？怎样才能捉住呢？
3 影子探秘
（1）观察影子的变化。(变化多端)
（2）多人组合姿势，变化更有趣的
第十八课 听听画画
一、教材分析
本课是—节学科之间的综合课，以美术学科为主。
二、教学目标
1 认知：感受音 乐旋律、节奏的律动起伏，欣赏与歌曲匹配的画面，激活感觉联通，
让学生明白对音乐的感觉点、线、面 来表现。
2 能力：能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。能用简单话语表达内
心的感受。
三、教学重点
激发学生参与综合性学习活动的热情，能听歌曲把自己的感受画下来，并
注意视觉 、听觉的协调运动。
四、教学难点
听歌曲把自己的感受画下来。
五、教学准备
音乐、课件

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六、教学过程
（一）课前延伸
预习课文，搜集资料。
（二）课内探究
1 引导阶段：
播放音乐《娃哈哈》，激发学生的学习兴趣。
2 思考：
刚才音乐响起的时候，我们同学有的唱，有的拍手，有的随着音乐舞动。
想一想，我们还可以用什么形式来表现呢？（绘画）
3 导入新课：
好，今天老师就带大家一起来听听画画。
4 讲授新课。
（1）听音乐《小小的船 》《火车开了》第一遍，好听吗？那谁听出了他们之间最大的
区别呢？（拍手提示）音乐节奏的快和慢在 绘画中怎么来画呢？请同学再来听一听，
这次你们可要仔细想想。
（2）第二遍听《小小的船》《火车开了》：
画有什么不一样？；（3）小结：节奏快的音乐 ，画面，色彩鲜艳、丰富，；5学生听一
听，画一画；（1）下面还有三首好听的音乐，这回可要听仔细 ，你；（2）学生作画，
教师巡视辅导；（3）展示学生作品，学生互评，师点评；（4）小结：美的音 乐加上同
学们画，美丽极了，你们；（三）课后提升；创作一副画，配上一首合适的音乐；

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第二十课小泥人
一、教材分析；本课根据美术课程标准要求画有什么不一样？ < br>（3）小结：节奏快的音乐，画面，色彩鲜艳、丰富，线条起伏大；音乐节奏慢的画面
色彩柔和， 线条起伏小。

5 学生听一听，画一画。

（1）下面还有三首好听的 音乐，这回可要听仔细，你喜欢哪一首音乐，怎么才能把它
画下来呢？（放音乐）学生自由发言

（2）学生作画，教师巡视辅导。

（3）展示学生作品，学生互评，师点评。

（4）小结：美的音乐加上同学们画， 美丽极了，你们真是了不起。让我们在美丽的音
乐声中结束我们这课，希望大家听着音乐，保持的愉快的 心情走出教室，让我们的生
活更加丰富多彩！

（三）课后提升

创作一副画，配上一首合适的音乐。

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第十九课 蹦蹦跳跳
一、教材分析
本课目是从民间折纸“纸弹簧”的基础上发展起来的，集折、剪、贴、画为一体的综合
制作课。
二、教学目标
1 掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法。
2 体验和了解纸弹簧的形态特征。
三、教学重点
如何制作纸弹簧玩具。
四、教学难点
引导学生设计制作出各种有趣的.有特色的玩具及玩法。
五、教学准备
教具：白色纸弹簧若干个，彩色纸条若干条，弹簧玩具２个，纸弹簧玩具７个，制作
六、教学过程
（一）课前延伸
预习课文，搜集资料。
（二）课内探究
1 激趣导入
师：今天老师给小朋友们带来了两位神秘的客人，你们猜猜会是谁呢？请两位小朋友
2 观察.探究“纸弹簧”的折法
（1）师：老师还带来了小猴子和小企鹅，观察一下，它们会动的这一部 分，轻轻一按
就会弹起来，拉一拉还会动，很像生活中的哪样东西？生：弹簧。
（2）师：那 这个纸弹簧怎么折的呀？今天老师给小朋友请来了一位小老师，就是这些
白色的纸弹簧，待会儿，两个小 朋友一个，你会怎么向它学习？生：
（3）学生拿出白色纸弹簧，观察，探究学习折法。
3 观察.演示纸弹簧玩具的制作方法

学习好资料 欢迎下载 师：小朋友们说得真棒，老师迫不及待想尝试一下了。我想做个可爱的小丑。已经准
备好了纸弹簧和 小丑的头.四肢，谁来帮助我？
（1）选择大弹簧做身体，小弹簧做手.脚。还可以直接剪贴出手脚。
（2）出示三个小丑头部请学生选择一个最合适的。
4 创设情境，学生实践创作
（1）创设作业情境
（2）小组讨论一下：你们打算做一个怎样的弹簧玩具？把纸弹簧用在什么地方？
5 作业展评
（三）课后提升
思考：纸弹簧玩具还可以怎样做？怎样玩？
（1）师拿出一个用线拉着玩的和用木棒转动玩的纸弹簧玩具。
（2）有什么不一样？可以怎样玩？简单介绍。
（3）师小结：其实纸弹簧玩具还有许多的做法和玩法，小朋友们可
以开动脑筋，利用身边的材料做出更多蹦蹦跳跳的纸弹簧玩具。
第二十一课 猴子上树
一、教材分析
教学内容取材于民间游戏 猴子上树 ，本课猴子上树在传统造型的基础上进行了改进，
是一节融折纸、绘画、游戏于一体综合制作课。
二、教学目标
1、学习、掌握制作玩具、“猴子上树”的方法。
2、提高学生动手能力，培养创造性思维。
三、教学重点
制作“猴子上树”的方法，设计新颖、装饰有趣。
四、教学难点
制作“猴子上树”的方法
五、教学准备

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教具：课件、玩具样品，白纸、折纸样品、记分牌具：厚纸、彩色笔、双面胶、剪刀；
六、教学过程；
（一）课前延伸；预习课文，搜集资料；（二）课内探究；1宣布比赛，激发学习兴 趣；
(1)介绍参赛队，宣布比赛；(2)教师用未画图的折纸玩具表演魔术，激发学生学；(1)课件（1）：折纸要求；(2)将老师分发的信封拆开，各队分工自学；(3)检查学情：每折
出一 种式样，就可以加1O分；(4)对没有折出的式样，请学生上台示范学具：厚纸、
彩色笔、双面胶、剪 刀
(1)讨论：怎样装饰自己的玩具？
(2)教师演示两种方法：一种是将要动的形象直接 画在小纸块上，另一种是将其画在别
的纸上，再剪下来贴在小纸块上
(3)课件（3）：作业赏析，让学生了解装饰时要注意的一些问题。
(4)课件（4）：装饰要求。
（三）课后提升
试着用同样的方法制作一个别的小动物。


第二十二课 剪纸动物
一、教材分析
本课主要针对动物的形体特征来进行剪纸活动，在锻炼学生观察力的同时还能发 展学
生的审美意识和动手能力。
二、教学目标
1、学习、掌握剪纸的方法。
2、提高学生动手能力，培养创造性思维。
三、教学重点
剪纸的过程
四、教学难点

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怎样剪出来才能像
五、教学准备
软纸，简单，课件
六、教学过程
（一）课前延伸
预习课文，搜集资料。
（二）课内探究
第一课时
1 示范作品，激发兴趣
教师用投影展示一些作品（喜鹊登梅、五谷丰登、北京申奥、动
物乐园等）引起学生对剪纸艺术的兴趣。
2 学习实践剪纸方法
教师介绍工具、使用方法及注意事项。
3 课后搜集资料，加强练习
学生回家搜集一些资料（图书、图样、网上查询、向父母请教等），自
己创作设计新图案来剪刻，说出你的创作意图是什么？



第二课时
1 介绍交流作品
展示作品：教师用投影仪展示学生课外完成的剪彩纸作品；
介绍作品：为了让同学们了解你的作品，请你把它介绍出来（创作意
图及剪纸方法）。
比较各自的作品：将自己的作品和其他同学的作品进行比较，然后发
表自己的见解。

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2 拓宽思路，想象创作
教师用投影仪展示几幅用彩纸随意折叠后剪刻的作品。
学生实践：拿一张正方形彩纸，随意对折、剪裁，可圆可方，打开剪
纸，用投影仪放映。学生观察，发现了什么？（都是对称图形，几乎没有相同的作品）
这时，同学们自觉地进入了由模仿到创造的学习氛围中，由于不受任
何条件限制，他们的创作 思维在实践活动中充分发展，从而达到了培养学生创新精神
与实践能力的目的。
3 交流评价作品
展示学生的新颖作品，教师应给予激励性评价，使学生全心全意互相
学习，增强学生的自信心和创新意识。
（三）课后提升
试着剪一剪别的物体。