新年伊始-经典小说排行榜

课型 活动课
1 添画
知识
了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知
目标
识。
教
学
能力
利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加
目
目标
标
情感
让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。
目标
教学重点
根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。
教学难点
使内容与环境尽可能统一。

教学用具
剪刀、胶水、彩笔。 教学方法
教 学 过 程 设 计
教学环节
组织教学



讲授新课






学生完成
作业



板书设计：
1 添画
教学反思：
教学的成败得失：
学生的信息反馈：
今后的教学建议：


教师活动
提示学生集中注意力，整理
好学习用具。
组织学生欣赏图片。
教师讲解，出示课题---添画
出示图片，组织同学分析画
面情境，讨论问题：
（1）以这幅画为背景添画，
你认为可以添加什么内容？
说一说理由。
（2）你认为根据画面情境添
画，应该注意什么？
教师辅导要点：
（1） 能否巧妙利用图片。
（2） 图片内容与添加内
容是否统一。
学生活动


分小组交流，介绍、分析、
欣赏图片内容。

看教材第2页、第3页，分
析书中作品：

（1） 你喜欢哪一幅作
品？为什么？

（2） 说一说制作方法。
小结
通过本课教学你学到了什
么？
还有什么问题需要解决？

设计意图







让学 生在参与
美术活动中，
学习相关的美
术知识，提高
审美情趣。界。







课题
讲授法、练习法

—










课题
2 绘画游戏
课型 新授课
知识
了解本课绘画游戏的基本方法
目标
教
学 能力
会利用随意线条形成的图形,想象添加形象,完成一幅有趣的画
目 目标
标
情感
体验美术活动的乐趣培养学生丰富的想像力
目标
教学重点
学习利用随意线条形成的图形,想象添加具象或抽象的形象
教学难点
巧妙地利用随意形,添加生动有趣的形象
教学用具 图画纸、水彩笔、黑色水笔 教学方法
教 学 过 程 设 计
教学环节 教师活动 学生活动
探索方法
1、提出画法要求。

2．范式分析。获得方法， 欣赏三种范式的学生作
3．小结：三幅作业分别从职业业，引导学生分析画面

着装、 工作对象、工作环境的是如何表现“未来的我”
角度来呈现出作者未来想要成的职业形象的。学生交
为建筑工程师、高科技人员和流，自由发言。
医生的理想。一般“未来的 我”想像“未来的我”的职
提出要求
的形象是画面的主体，细节表业形象，用绘画的方式
现为辅，但不可少。人物活动表达出来。说给大家听
学生作业
与环境描绘相统一。 听。
1．提出要求：计划明天的理想， 1．学生展示自己的作
作业展示
2．学生作业。 业，述说自己的理想，
自我评述
3. 教师评价与鼓励。学生即兴自我评价画面表现效果
教学拓展
职业角色表演，进行采访等活与要表达的想法。
动。 2．互评，评选最有个性
教师小结，提出希望。 和创造性的表达方式。
设计意图
激发学生了解
和憧憬未来世
界。






认识理想表现
形式与实现理
想的方式途径。
讲授法、练习法
欢迎下载
2

—
板书设计：
2 绘画游戏

教学反思：
教学的成败得失：

学生的信息反馈：

今后的教学建议：
月 日（星期
3 纸盒变家具
课题
教
学
目
标
知识目标
能力目标
课型 活动课
通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步
接触和了解“物以致用”的设计思想
能大胆想像与创造，注意设计与功用的关系，运用多种造
型方法表现出一个平面的或立体的迷宫 。
情感目标 养成有序地制作的习惯，培养学生的合作精神。
教学重点
能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和制作家具作品。
教学难点
家具作品的新颖、美观，造型多样
教学用具
包装盒、彩色纸、剪刀 教学方法 讲授法、练习法
教 学 过 程 设 计
教学环节
组织教学

教学新课






布置作
业：



教师活动
提示学生集中注意力，整理
好学习用具。
布置学生分组讨论家庭中
有哪些家具。


结合课前准备的相关资料，
学生活动 设计意图



引导学生大
胆想像与创
造，运用描
绘、设计、
制作等多种
造型活动




小组合作，确定家中家
具的种类。
由各组代表说出家具
名称。

研究家具的多种款式设计。
讨论小组同学带来的纸
盒适合做什么家具。

集体研究，确定分工合

作方案。
提出纸盒变家具的创作要
及时发现有创意的作
求：
以小组为单位，美观、新颖，
品，交流，展示，讲评
有创造性。

欢迎下载
3

—
板书设计：
3 纸盒变家具

教学反思：
教学的成败得失：
学生的信息反馈：
今后的教学建议：






















课题
4 和妈妈在一起
知识
教
学
目
标
目标
课型 活动课
了解动物的生活习性和样貌特征，感受动物的美和可爱
能力
培养学生的综合学习能力和创造精神。
目标
情感
培养学生的综合学习能力和创造精神。
目标
教学重点
理解自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美
教学难点
巧妙运用各种材料、手法表现有创意
欢迎下载
4

—
教学用具
小黑板 有关资料 教学方法 讲授法、练习法
教 学 过 程 设 计
教学环节




新授：




作业：
教师活动
物的动做？你能把它模仿
出来让其他小朋友去猜一
猜吗？
播放各种动物和妈 妈在一
起活动的录象和图片，引导
学生观察其生活习性和活
学生活动 设计意图
培养学生的动手能
力。

引导学生进行有序
的设计和制作，丰富
学生的视觉和触觉
经验。


训练学生观察力。

导入新课 表演猜谜：你知道哪些的动部分学生台前模仿某一
种动物进行表演，台下
学生猜迷

学生分组讨论及汇报：
最喜欢哪种动物？为什
么？知道哪种动物母子
的故事呢 ？
动规律。

赏析艺术家表现母子亲情

的美术作品
小组分工合作，开始进
小组合作制作一对自己喜
行制作“动物母子”的
欢的动物母子 。
活动。

4 和妈妈在一起
板书设计：
教学反思：
教学的成败得失：
学生的信息反馈：
今后的教学建议：


课题
5 茂密的花
教
学
目
标
课型 新授课
知识目标 学习线描淡彩画的基本表现方法。
能力目标 提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力
情感目标 培养学生爱自己的学校的情感。
教学重点
用并列的形式组织画面，练习用线造型。
教学难点
并列的花有疏有密，有高有矮，形态自然
教学用具
小黑板
欢迎下载
教学方法 讲授法、练习法
5

—
教 学 过 程 设 计
教学环节
组织教
学：
新课：




学生作
业，教师
辅导。
教师活动
按课堂常规坐好，稳定情趣，查
学具。
学生活动 设计意图
通过绘画的
形式表达自
回答：种类繁
欣赏奇形怪状的花 己对我爱校
多、颜色鲜艳、
提问：他们的种类、形状、颜色园的情感。
形态各异。
给人一种什么样的感觉？

欣赏动画，了解每支花是由几部

用点、直线、
分构成的？ 花头、花茎、

曲线、折线、
花叶
培养学生的
教师示范多种漂亮的花头 圆等纹理填画
方位意识。
在花和叶中

板书设计：

5 茂密的花


教学反思：
教学的成败得失：

学生的信息反馈：

今后的教学建议：



课题
6 吊饰
课型 活动课
知识
知道吊饰与生活的关系，了解吊饰的结构和基本制作方法
目标
教
学 能力
学习吊饰的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰
目 目标
标
情感
让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。
目标
教学重点 通过观察、记忆生活中吊饰的种类，了解吊饰的结构，掌握制作方法设计
吊饰。
教学难点
造型的新颖美观
教学用具
剪刀、胶水、彩笔。
欢迎下载
教学方法 讲授法、练习法
6

—
教 学 过 程 设 计
教学环节
组织教学



讲授新课








学生完成
作业



板书设计：
6 吊饰

教学反思：
教学的成败得失：
学生的信息反馈：
今后的教学建议：

教师活动
提示学生集中注意力，整理
好学习用具。

组织学生观察吊饰作品

出示课题，讲授新课。


看教材第12、13页。

组织学生以小组为单位观看
展品。有目的地观看作品。

播放课件或相关资料。

学生活动


分小组交流，介绍、分析、
欣赏图片内容。
你在什么时候什么地方见
到过吊饰？
说一说吊饰的样子

说一说制作方法。



小结
通过本课教学你学到了什
么？
还有什么问题需要解决？

设计意图







让学 生在参与
美术活动中，
学习相关的美
术知识，提高
审美情趣。界。

















课题
教
学
欢迎下载
7 节节虫
课型 活动课
知识
了解有关昆虫的知识，知道节节虫的基本结构和制作方法
目标
7

—
能力
学会利用生活中的废旧物制作节节虫
目标
情感
让学生了解利用废旧物进行再设计的方法，渗透环保教育，培养创新
目标
意识
教学重点
了解有关昆虫的知识，知道节节虫的基本结构和制作方法
教学难点
学会利用生活中的废旧物制作节节虫
教学用具
彩色纸、广告纸、各种废旧
教学方法
材料
教 学 过 程 设 计
教学环节
组织教学



讲授新课






学生完成
作业



板书设计：
7 节节虫
教学反思：
教学的成败得失：
学生的信息反馈：
今后的教学建议：

月 日（星期
课题 课型 活动课
8 出壳了
教 知识
探索生命开始的奥秘，展开回忆与想象，大胆自由地表现出一种自己
学 目标
喜欢的生物出壳时的情景。
欢迎下载
8
目
标
讲授法、练习法
教师活动
提示学生集中注意力，整理
好学习用具。
组织学生欣赏图片。
教师讲解，出示课题---添画
出示图片，组织同学分析画
面情境，讨论问题：
（1）以这幅画为背景添画，
你认为可以添加什么内容？
说一说理由。
（2）你认为根据画面情境添
画，应该注意什么？
教师辅导要点：
（1） 能否巧妙利用图片。
（2） 图片内容与添加内
容是否统一。
学生活动


分小组交流，介绍、分析、
欣赏图片内容。

看教材第2页、第3页，分
析书中作品：

（1） 你喜欢哪一幅作
品？为什么？

（2） 说一说制作方法。
小结
通过本课教学你学到了什
么？
还有什么问题需要解决？

设计意图







让学 生在参与
美术活动中，
学习相关的美
术知识，提高
审美情趣。界。

—
能力
利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加
目标
情感
培养学生积极探索生命奥秘的激情
目标
教学重点
利用多种方法打开学生思路，鼓励创新，表现出生动的画面
教学难点
表现的自由性和不同种动物的特点
教学用具
剪刀、胶水、彩笔。
教学环节
组织教学



讲授新课






学生完成
作业



板书设计：
8 出壳了

教学反思：
教学的成败得失：
学生的信息反馈：
今后的教学建议：






欢迎下载
9
目
标
教学方法
学生活动
讲授法、练习法
设计意图







让学生在参与
美术活动中，
学 习相关的美
术知识，提高
审美情趣。界。







教 学 过 程 设 计
教师活动
提示学生集中注意力，整理
好学习用具。
组织学生欣赏图片。
教师讲解，出示课题---添画
出示图片，组织同学分析画
面情境，讨论问题：
（1）以这幅画为背景添画，
你认为可以添加什么内容？
说一说理由。
（2）你认为根据画面情境添
画，应该注意什么？
教师辅导要点：
（1） 能否巧妙利用图片。
（2） 图片内容与添加内
容是否统一。


分小组交流，介绍、分析、
欣赏图片内容。

看教材第2页、第3页，分
析书中作品：

（1） 你喜欢哪一幅作
品？为什么？

（2） 说一说制作方法。
小结
通过本课教学你学到了什
么？
还有什么问题需要解决？

—







知识
头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按戴头饰人的头部来确定
目标
大小
教
学
能力
按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作头饰。
目
目标
标
情感
进一步发展创新意识和创造能力。
目标
教学重点
根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作
教学难点
巧妙利用材料及创新表现。
教学用具
剪刀、胶水、彩笔。
教学环节
组织教学



讲授新课








学生完成
作业



板书设计：
9 头饰设计

欢迎下载
10
课题
9 头饰设计
课型 活动课
教学方法
学生活动
讲授法、练习法
设计意图







让学生在参与
美术活动中，
学习相关的美
术 知识，提高
审美情趣。界。







教 学 过 程 设 计
教师活动
提示学生集中注意力，整理
好学习用具。

看一段录像：观察人们头上
带的饰物有什么特点？
出示课题：头饰设计

（1）以这幅画为背景添画，
你认为可以添加什么内容？
说一说理由。
（2）你认为根据画面情境添
画，应该注意什么？
教师辅导要点：

想一想你将做一个什么样子
的头饰？



观察分析（由学生和教师共
同提供资料）
你知道古代人们戴什么样
的头饰吗？
看教材 分析书中作品：

（1） 你喜欢哪一幅作
品？为什么？

（2） 说一说制作方法。
小结
通过本课教学你学到了什
么？
还有什么问题需要解决？

—
教学反思：
教学的成败得失：
学生的信息反馈：
今后的教学建议：












课题
教
学
目
标

课型 新授课
10、艺术作品中的动物
寻找自然界和生活中的对称形，感受对称在生活各个领域中的应
知识目标
用，体会其特点。
能力目标 在学习活动中掌握相关的方法和技能，提高学生的动手能力。
情感目标
培养学生认真、细致、耐心的工作习惯，发展学生的审美情趣和想
像、创造思维。
教学重点
在学习活动中掌握相关的方法和技能，提高学生的动手能力。
教学难点
在学习活动中掌握相关的方法和技能，提高学生的动手能力。
教学用具
小黑板 教学方法
教 学 过 程 设 计
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
让学生感受、体验对
称的美和特点，









11
讲授法、练习法
欣赏探究 1．导人：春天来了，大自通过观察你发现了什
然万物复苏，散发着勃勃生么特点?
机，同学们和老师一起到大








欢迎下载
自然的怀抱中看一看，玩一
玩。大自然不但美丽，还蕴
涵着许多的秘密，你想知道
吗?只要你仔细观察，积极动脑，你一定能发现有趣的
奥秘：大自然中有动物、植
物，它们生长得很有特点，
我们一起来观察几样常见

—








实际操作


的东西：花、树叶、蝴蝶……
2．教师出示画家或教师、
学生对印作品给学生欣赏，
3．小结：这画主要是用对
印、折印的方法制作出来
的。
4．板书课题，有趣的对印
画。
1．教师引导学生看书自学，
学生尝试第一次作业。

提问：这些画是怎样
“画”出来的?这些画的
奇妙之处住哪?
（奇妙之处：对称、抽
象、肌理。）


1、看书自学，尝试第一
次作业。
2．收集学生第一次作








内化对对称美的理
解与运用。



让学生理解折叠方< br>法对剪制效果的影
响，充分感受、理解
对称在剪纸中的运
用原则。


业。
反馈指导 1．出示有代表性的作业，
请小作者和老师共同分析、

欣赏感悟





自主表现






示范、讲解。
2．欣赏各种对称图案，拓
展学生思维，启发想像。根
据不 同的对称现象，对印画
在折法上可以有什么变化?
根据不同的折法，你准备印
什么?
2．学生再次练习，教师行
间巡视指
2．作业展评，教师总结：
这节课我们 学习了对称美，
知道了人类在创造美的过
程中，真诚地向大自然学
习，看看我们身边的 事物，
你能找到许多不同的美，所
以大自然是我们最好的老
师。
板书设计：
10、艺术作品中的动物





1．阅读作业要求。
(1)制作方法正确，对称
关系明朗。
(2)色彩较丰富，有纹理发散学生的思维。
变化。
(3)想像丰富，作品富于
创造性。
1． 学生再次练习
2． 学生谈谈自己在学
习活动中的感受和
体会。
3． 学生自由欣赏、交
流
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12

—
教学反思：

教学的成败得失：

学生的信息反馈：

今后的教学建议：








课题
教
学
目
标
11 我的收藏卡
课型 活动课
寻找自然界和生活中的对称形，感受对称在生活各个领域中的
知识目标
应用，体会其特点。
能力目标 在学习活动中掌握相关的方法和技能，提高学生的动手能力。
情感目标
培养学生认真、细致、耐心的工作习惯，发展学生的审美情趣
和想像、创造思维。
教学重点
在学习活动中掌握相关的方法和技能，提高学生的动手能力。
教学难点
在学习活动中掌握相关的方法和技能，提高学生的动手能力。
教学用具
小黑板 教学方法
教 学 过 程 设 计
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
…让学生从具
体直观中领悟
抽象的概念。








13
讲授法、练习法
欣赏感受 每当办喜事和过盛大节日
时，同学们往往看到窗户上
贴有剪纸窗花，还记得它们







掌握规律
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是什么样子的吗?
1．欣赏中理解对称纹样： 仔细欣赏，看看它们都
1)老师这有一些窗花作品， 有什么共同的特点?
(小结：)
(2)教师再出示一组相同的提问：这一组作品又有
剪法，因折法不同旱现出不什么不同之处呢 ? (剪
同样式的剪纸团花作品， 纸团花因折叠的层数
2．领会制作步骤和方法： 不同而呈现出对称面

—
和方法










(1)折。用正方形的色纸，的多少变化。) 培养学生的识
图能力和习
惯。

















折叠时要对齐、抹平。
(不同的折法影响着剪出的
团花的对称面，教师可出示学生尝试。
多种折叠示意图)
(2)设计纹样。团花的外形
大致要偏圆．内部纹样要做
到大小不同，形状各异。
(3)剪。剪弧线时，纸的转
动与剪刀的移动要紧密配
合，做到剪痕流畅、干净。


1． 学生自行设计、制
作，可4～6人一组，
组内每人设计的纹
样最好不同 ，每组
的剪纸纹样贴在同
一张纸上。1．作业
展示、讲评。
自主表现 (4)展开。展开抹平，最好
隔纸压抹。
(5)贴。
2．教师巡视指导。

评价迁移 2．迁移：
(1)自然界和生活中的对称
现象数不胜数， 对称的形式
也多种多样。人也具有独一
无二的对称美，所以人们又
往往以是否符合“对 称性”
去审视大自然，并且创造了
许许多多的具有“对称性”
美的艺术品，不仅在服饰 、
雕塑和建筑物、绘画等中采
用了对称式的结构方法。而
且在音乐和文学之中，也运< br>用了这种方法。

领悟其结构方
法。




（1）根据你的理解举例
说说吗?
（2)在你以后的学习生
活中你准备运用“对称”
(3)同学们，对称有许多的这一结构方法吗 ?
优点，但它也有它的不足，
如有时 会显得呆板、静止、
缺少变化，对称的景物司空
见惯了，给人的视觉刺激不
强烈。大家 在以后的美术课
学习中还可以继续领悟其
他的结构方法。
欢迎下载
14

—
板书设计：
11 我的收藏卡
教学反思：
教学的成败得失：

学生的信息反馈：

今后的教学建议：


月 日（星期
课题
教
学
目
标
12 假如我是巨人 课型 新授课
知识目标 抓住物体外轮廓线与内部结构线的关系，合理地添画立体形。
能力目标 抓住物体外轮廓线与内部结构线的关系，合理地添画立体形。
情感目标 乐于观察周围事物，能以线条绘画的形式记录对事物的感受。
教学重点
抓住物体外轮廓线与内部结构线的大致关系，合理地添画立体形。
教学难点
抓住物体外轮廓线与内部结构线的大致关系，合理地添画立体形。
教学用具
小黑板 教学方法
教 学 过 程 设 计
教学环节
一、
激趣导人

二、
尝试表现





探究方法

教师活动
1．出示图片
2．教师出示另一半，
3．揭示课题
1．请同学把桌上的作业
添画完整。
2．分析作品，指导矫正
作业中常见的问题。
3．引导学生小结： 火
锅由炉筒、锅身(锅盖)、
底座三部分组成。
4．添画方法：首先根据
记忆画出其外轮廓线，
再添加其内部结构线。
(引导学生说说不合理
学生活动 设计意图
讲授法、练习法
1、猜猜像什么。
（水壶的半张图片）
2、学生看像什么。(水壶)
1、把桌上准备好的只有一半让学生有
的火锅图片添画完整。 意识地在
2、检查线条是否流畅。 观察写生
3、观察火锅外形结构特点。 中融入默
(1)分组讨论，游戏内容。： 写的因
以组为单位进行讨论。提出问素。
题：这些图片里面哪些是合理
的?哪些是不合理的?怎样添
画更合理?
(2)每组一个代表上台分析图
片。
15
欢迎下载

—
的地方如何添画合理。)
板书设计：

12 假如我是巨人





教学反思：
教学的成败得失：

学生的信息反馈：

今后的教学建议：

课题
教
学
目
标
13拓印树叶真有趣 课型 新授课
知识目标 抓住物体外轮廓线与内部结构线的关系，合理地添画立体形。
能力目标 能具体细致地描画教材中所提供的对象，用线流畅，表现生动。
情感目标 乐于观察周围事物，能以线条绘画的形式记录对事物的感受。
教学重点
抓住物体外轮廓线与内部结构线的关系，合理地添画立体形。
教学难点
抓住物体外轮廓线与内部结构线的关系，合理地添画立体形。
教学用具
小黑板 教学方法
教 学 过 程 设 计
教学环节
游戏解难








欢迎下载
讲授法、练习法
教师活动
1．游戏——大家来找茬



方形物体的特征：

圆柱形物体的特征：
出示透视缩形学具进行说
明。
学生活动
学生每发现一处错误就
及时分析如何添画，并
归纳不同外形的不同特
征。
对边平行。垂直于地平
线的线永远垂直。
顶部和底部圆形的变
化。

设计意图




让学生了解物
体的 外形包含
了遮挡、收缩
和转折等前后
空间透视变形
16

—
不规则物体： 根据记忆和想像添画。 的因素。
2．教师小结。 1、欣赏同一物体从不
学生作业 1．优秀学生作品赏析。 同角度进行观察描绘
2．出示作业要求：请仔细的线描作业。
教师指导 观察教材中的3张图片，把2、学生作业。
这些物体添画完整。 1．将自己的画贴在教室
3．教师巡回指导。 周围的展板上。
展示交流 3．教师总结。 2、自由欣赏相互评价。
板书设计：
13拓印树叶真有趣
教学反思：
教学的成败得失：

学生的信息反馈：

今后的教学建议：

课题
教
学
目
标
知识目标
14 做笔筒 课型 新授课
初步了解静物的分类、组合，及构图中主次关系的基本知识，
感受绘画作品中构图的美。
能力目标 运用所学，以线描的形式表现身边的静物.
情感目标
初步做到有意识地运用构图这一绘画语言来传递情感关注与
热爱之情。
教学重点 初步了解静物的分类、组合，及构图中主次关系的基本知识，感受绘
画作品中构图的美。
教学难点 初步了解静物的分类、组合，及构图中主次关系的基本知识，感受绘
画作品中构图的美。
教学用具
小黑板 教学方法 讲授法、练习法
教 学 过 程 设 计
教学环节
一、
活动布置


二、
交流感受
呈现课题
欢迎下载
教师活动
一、布置学生选择2～3 件
日常生活用品，可以是自
己、亲人或朋友喜欢的物
品。
二、交流感受带来的物品，
了解静物的含义，
1．同学们带来的物品是我
学生活动
把带来的物品集中放在
小组的桌上。


1．分享、交流、感受带
来的物品。介绍自己带
来的物品。你带 的是什
设计意图
唤起学生对
生活中物品
的感知、记忆




17

—






三、
寻找生活
中的静物









静物分类
游戏



五、
自主探究
认知体会







尝试体验
深化认识
们日常生 活中的一部分。在
生活中我们接触的和必需
的物品有许许多多，它们静
止不动、无声无 息，陪伴着
我们学习、生活、成长。陪
伴着我们度过了许多美好
时光，这些物品就是静 物。
1．静物是个大家族，现在
我们一起去找一找这个家
族的成员吧。引导学生观察
室内、室外的各类静物。如：
书房的、厨房的、客厅的、
学校篮球场上的、路边
的……
2、出示几个小主题，
静物家族的每个成员不是
孤单的，它们都有自己的朋
友。
1．老师在讲台 上将自己带
来的物品中随意拿出一件，
2．小组内玩“静物找朋友”
游戏

每组的桌上都有分好类的
物品，怎样把这些无声的静
物画得有声有色呢?
1．讨论：前几天，老师家
茶几上的一盆水仙开花了，
我很喜欢，拍了几张照片做
个纪 念，请帮我参考一下，
哪一张最合适并说说理由。
出示几张构图不同、画面主
体物在不 同位置的作品．
3．小结：一般来说，主要
物品安排在画面主要的、合
适的位置， 能使画面的主题
突出；物品的摆放有大有
小、有前有后．能使画面更
加生动、美观。
1．引导学生适当注意物品
间的大小、疏密、前后的关
系。在物品的组合摆放中思考相关的主题名称。
么?是什么样子?为什么
你很喜欢它呢?
(1)学生讲述。
(2)小组内交流。



1、看到这组静物，你想
起了什么呢?





2、学生根据主题联想相
关的物品。


1、学生根据 其用途等特
征在所有带来的物品中
找朋友。(学生将组内的
物品初步分类)
2．小组间玩“静物找朋
友”游戏(各组间的物品
相互交流补充)。


学生分析讨论。



学生利用静物的模板在
黑板上进行尝试摆放，
要求体现主次关系，不
同形式的摆放体现不同
的个性、情感。体 验主
次构图关系给画面带来
的美感。
2．各组同学合作，将本
组桌上的物 品按一定的
主次关系合理美观进行
组合摆放，






在情境中唤
起学生对静
物的情感











情境设置，
思考感悟











体验主次构
图关系给画
面带来的美
感。

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2．师生评价，教师及时予
以指导调整。
板书设计：











教学反思：
教学的成败得失：

学生的信息反馈：

今后的教学建议：

课题 15 画夜景 课型 新授课
指导学生通过将身边的静物进行合理分类、组合，静物一家感
教
知识目标
悟构图中主次关系。
学
目 能力目标 运用线描的工具，有意识地表现自己所见所感的物品，
标
情感目标 表达个人对生活的关注，传递自己的思想感情。
教学重点
运用线描的工具，有意识地表现自己所见所感的物品，
教学难点
运用线描的工具，有意识地表现自己所见所感的物品，
教学用具
小黑板
教学环节
作品赏析




交流评价

欢迎下载
教学方法
教 学 过 程 设 计
教师活动 学生活动
讲授法、练习法
设计意图
增加直观印
象，提高学
生的学习兴
趣



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1、指导欣赏
(1)历届学生的静物画作品

(2)教材中的学生作品。


作业要求：用线描的形式画
1．欣 赏画家作品中选择了
哪些物品?主要的物品是
什么?体会作者表达的情
意。
2．欣赏学生的作品。

1．小组内交流：相互欣赏

—
出本组桌上已分类、组合好同学间的线描作品，从构
课后延伸 的物品，注意物品的组合体图、线条表现的角度交流。
现主次关系，构图合理、美2．小组间的交流：从物品品味活动中
观。 的组合摆放、线描作品的的另一番情
角度交流。 趣．
3．教师总结：学生的参与、尝试找一找、看一看、画
交往状况、小组合作及作品一画室外的静物，
的表现等。
板书设计：
15 画夜景
教学反思：
教学的成败得失：

学生的信息反馈：

今后的教学建议：






月 日（星期
课题
教
学
目
标
能力目标
知识目标
16画影子
课型 新授课
观察、分析草类植物的结构、外形特征，并能进行具体细致的描
绘。
能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物
之间的遮挡和远近的空间关系。
情感目标 观察自然，认识自然，热爱自然。
教学重点
观察、分析草类植物的结构、外形特征，并能进行具体细致的描绘。
教学难点 能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的
遮挡和远近的空间关系。
教学用具
小黑板 教学方法
教 学 过 程 设 计
教学过程
欢迎下载
讲授法、练习法
教师活动 学生活动 设计意图
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一、激趣 教师讲草丛故事。

学生闭上眼睛，听教师讲草
丛故事。
引起学习兴趣







拓展学生的想
像创造空间





借鉴画家作品
拓展学生思路。






增强学生的理
性分析能力。
二、观察1．教师将草轻拂学生1、闭上眼猜是什么？
(单棵草) 的脸颊。






棵草)



























然中草总是会长在一
块儿的，那么，几棵
草长在一起会是什么
样呢? 长在一起时，它们会
有前后、高低、大小
等各种变化，呈现出
生动的自然效果。
教材上P18右下角的
三片草叶，将这三片
草叶进行改画。
2．评析指导尝试作
业。
(1)画有转折的草叶
时，能同时看到正反
两个面，叶面外轮廓
线产生变化。 叶之间出现了相互穿
面的，再画后面的。
论观察草叶各部分的外形特
点。叶面出现 转折的草和叶
面没有出现转折的草看上去
有什么不同?
你们小组观察的结果。 < br>草长在一起的情形，将带来
的几棵草组合在一起，注意
1．思考在草丛中除了草以
2．学生睁开双眼，分小组讨
3．各组再派一名代表说一说
组拼(几1．组合游戏。在大自学生根据平时观察到的几棵
组合出高低、穿插等变化。
2．教师小结：几棵草外，还会有些什么呢?
蚱蜢、青蛙、小朋友、玩具
等等。

2．学生讨论：有蜻蜓、蝴蝶、
添加改画 1．打开教材，看一看
入草丛。









3．把小玩具或动物标本等放
(2)画多片草叶时，草
插、 遮挡，要先画前
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作业
后面被挡住的部分不
用画线条。


学生作业。
板书设计：
16画影子
教学反思：

教学的成败得失：

学生的信息反馈：

今后的教学建议：








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