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小学数学苏教版二年级下册教案

学期备课
一 、学生情况分析：
通过上学期测试情况，学生总体上说比较爱学，对一些基
础的 知识大部分学生能扎实的掌握。但也有部分学生接受知识
的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致 学习成绩不理
想。本学期将针对学生实际情况，切实提高每位学生的学习能
力和学习成绩。
二、教材分析
本册教材一共编排了9个单元教学内容，具体可分解如：
一 、有余数的除法，结合表内乘除法有利于理解有余数除法的
含义，也为学习笔算除法打好基础。二、时、 分、秒。三、认
识方向，通过对物体方位和简单路线的判断和表述，发展空间
观念。与学生的实 际生活联系紧密，可以发展学生积极的学习
情感。四、认识万以内的数。五、分米和毫米，测量方面：认
识分米和毫米。这是在学生认识了米和厘米、初步形成了长度
的观念的基础上安排的。感受长度 量的实际意义并加强测量的
实践性。六、两三位数的加法和减法，教学两三位数的加法和
减法的 实际问题等等。七、角的认识，图形的认识方面：认识
角和直角。这是在认识一些简单的平面图形的基础 上学习的，
认识角和直角是进一步学习图形特征的基础。八、数据的搜集
和整理，简单的统计表 、不同分类进行统计在学生初步学会收
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集数据、整理 数据的基础上学习用简单的统计表表达数据。让
学生体会可以根据不同需要进行分类统计数据。九、期末 复习。
三、教学目标：
1．知识与技能方面。
（1）在把若干个物体平均分 的活动中认识“剩余”，理解余数的
含义，理解余数一定比除数小的规律。掌握有余数除法的求商
方法，会列竖式计算有余数的除法。
（2）生活实际并通过学具操作，理解三位数的意义，会读、写
千以内的数，会比较数的大小。会口算整百数加、减整百数，
整百数加整十数及相应的减法，会 应用数概念和口算进行简单
的估计和判断。
（3）两位数加、减两位数的基础上探索三位数加 、减笔算方法，
掌握计算要领，并会估计得数大约是几百，会对加、减计算进
行验算。
（4）通过有效的学习活动，在已经认识东、南、西、北的基础
上继续认识东北、东南、西北、西南。 能根据东、南、西、北
四个方向中给定的一个方向，辨认出其余七个方向。能运用方
位词语描述 物体所在方向，能看懂、会设计简单的线路图。
（5）结合生活情境认识角，知道角的顶点和边，会直 观地比较
角的大小。初步认识直角，会辨认锐角与钝角。
（6）在测量活动中认识分米和毫米 ，知道分米、毫米与米、厘
米的关系。会恰当选用长度单位测量并表述物体的长度，会进
行长度 单位之间的简单换算。
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（7 ）经历统计活动的过程，学会对比较熟悉的事情按照不同的
标准分类，收集整理表格，获得有意义的信息 。
（8）知道填表格和描方块都是表现统计结果的方法，会利用统
计结果进行简单的判断、联 想、预测。
2．数学思考方面。
（1）运用千以内的数、已经掌握的运算或简单的图表 描述生活
中经常见到的现象，认识一些比较简单的规律，在这些活动中
继续发展数感、符号感和 抽象思维。
（2）通过观察物体和观察生活环境丰富对图形和现实空间的
认识，继续发展空间观念和形象思维。
（3）在熟悉的生活环境中，参与收集有意义的信息并适当归
类整理等活动，体验活动的结果 在不同标准下的多样性，继续
发展统计观念。
（4）为解决问题经历观察、猜测、验证等数 学活动过程，继
续发展推理能力，学习有条理地、清楚地讲述自己的思考。
3．解决问题方面。
（1） 在教师的组织和指导下，从日常生活、问题情境和各种
数学现象中发现并提出简单的数学问题。 （2）在教师指导下，对解决问题的过程进行初步的反思和评价。
（3）在与同伴的合作交流中，体 会合作的益处，提高参与合作
交流的积极性。
4．情感与态度方面。
（1）积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的
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价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。
（2）形成对数学的浓厚兴趣，树立 学生自尊心和自信心，提高
学生的相互合作能力和人际交往能力。
（3）引导反思促进情感态 度的发展。教学时注意引导学生反思
当堂、当天的学习活动，适时教育学生要积极参与学习活动、
学习上要实事求是，并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。
（4）创造让学生运用所学知识解决 实际问题的机会，学以致用，
体会数学就在身边，借以激发和保护学生对数学的好奇心和求
知欲 。
（5）养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学重点、难点
1、进一步 了解乘除法的含义及其相互关系，掌握全部乘法口诀，
能熟练地计算表内乘除法。掌握除数是一位数、商 也是一位数
的有余数除法的计算方法，并能比较熟练地进行计算。
2、认识计数单位百、千 和万，了解相邻两个计数单位之间的
十进关系，学会比较数的大小，掌握万以内的数位顺序，能比
较熟练地读、写万以内的数。
3、掌握加法的笔算法则和两位数加两位数的口算方法，能比
较熟练地进行万以内的加法笔算和百以内的加法口算。掌握用
调换加数位置验算加法的方法，初步具有 验算的习惯。
4、认识长度单位分米、厘米、毫米和质量单位克，掌握相邻
单位间的进率， 学会简单的转化。直观认识直线和线段，会量
线段的长度，会画指定长度的线段
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五、提高教学质量的措施：
1 、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在
也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有 的内容，都作统一
的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的
调整。要防止加 重学生的学习负担。
2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替
和以讲 代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练
习。
3、以学生经验为基础,设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境,
激发学习兴趣。
4、要多设计一些探索性操作活动,培养实验能力和创新精神。
5、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还要 鼓
励学生动用所学的知识解答日常 生活和学习中的简单实际问
题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。
6、要注意教学的 开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课
本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教 学
时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。
7、要精心设计教案，充分利 用教具和学具进行直观教学，使学
生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。
8、加强培优补差工作，让每个学生都得到发展。
9、渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服
困难的精神。

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教学进度安排
共计60课时，各单元课时安排如下：
1有余数的除法-------------4课时
2、时、分、秒------------------- 4课时
3、认识方向--------------- 4课时
4、认识万以内的数 ----------------15课时
5、分米和毫米------------- 3课时
6、两三位数的加法和减法------------------- 11课时
7、认识角----------------- 3课时
8数据的搜集与整理------------------- 3课时
9、期末复习 ---------------13时











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单元备课
第一单元
本单元是紧接着二年级上册表内除法编排的。人们进行除
法计算，或是没有余数，或者有余数。教学有余 数的除法，能
够拓展学生对除法的认识，让他们初步接触除法的试商，既巩
固了表内除法，又为 以后教学两、三位数除以一位数分散了难
点，为教学除数是两位数的除法作了准备。而且，本单元是除< br>法计算从口算到笔算的过渡。全单元编排三道例题，具体安排
如下。例题教学内容练习安排例1余 数的概念和有余数除法的
含义例2体会余数应该比除数小例3除法的竖式
用竖式计算有余数除法练习一
有余数除法的概念、竖式计算和解决实际问题从上表可以
看到，本单元的教学内容包括：有余数除法的一些概念知识，
除法的竖式计算，以及有余数除法的实际 应用。有余数除法知
识和计算方法是教学重点，求商又是教学难点。有余数除法仍
然是解决平均 分问题的一种计算，学生已经具有的除法概念在
有余数除法里会继续应用并得到加强。由于除法概念并没 有新
的教学内容，所以教材把利用有余数除法解决实际问题的教学，
与有余数除法的知识教学和 计算教学结合起来，不另外编排例
题。但是，有余数除法的商和余数，在实际问题里表示不同的
意思，使用的单位名称有时相同、有时不同，这构成了教学的
另一个难点。
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“余数必须比除数小”是余数概念的本质特征，也是计算有余数除法需要遵循的基本规则。教材专门编排一道例题，教学余
数和除数之间的大小关系，让学生从具 体到抽象、从感性到理
性地理解余数一定比除数小的道理。
第一单元 课题：有余数的除法 第1课时
教学内容：教材第1-3页例1、例2和想想做做。
教学目标：
1、在平均分若干物体的活动中认识余数，理解有余数除法的意义。
2、能根据平均分有剩 余的的情况写出除法算式，正确表达商和余数，正确读出
有余数的除法算式。
3、通过操作、思维、语言的有机结合，培养观察、分析、比较、综合、概括能
力。
4、感受数学与生活的密切联系，体会数学的意义和作用。
教学重难点：理解有余数除法的意义。
教学用具：小棒
教学过程：
一、先学探究：
谈话：开学第一天，老师就准备了10枝新铅笔来考考小朋友们，你们愿意接受
挑战吗？
提出问题：这10枝铅笔我要分给大家。可是，怎样分才合理呢？
（1）学生自由发表意见，引导学生统一认识：每人分得同样多。
（2）谈话：每人分得同样多，可以怎么分？（每人分2枝、每人分3枝、每人
分4枝……）
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