祁阳一中-八年级班主任计划

榆中县詹家营学校

教学工作计划表

（2019—2020学年度第二学期）





年 级 二年级 .
制定教师 马宗霞 .
教研组长（签字）


科 目 健康成长 .
教导主任（签字）

二〇二〇年 月 日

榆中县夏官营学区教学案模板
学期教学计划
教学理念:关注学生个 性发展作为一套心理健康教育教材，它必然比其它
课程更关注学生身心的健康发展。它“以学生心理发展 的年龄特点为主线，
以学生思维品质训练为核心，以学生的自我意识培养为起点”，编辑了这套
教材。整套教材有机的融入了新课程理念。它没有大段大段地讲述一些枯燥
教
材
分无味的心理学概念和理论，而是通过一系列的活动，融心理学基础知识于浓
浓的趣味性之中， 重点突出了心理训练的操作性。教材有从感性经验、理性思考、活动体
验等多个维度展开，使学生在 老师的组织和启发下，更好的认识自我、适应
学习环境、学会与人交往、形成良好的个性心理品质。小学 低年级主要内容
析
为:帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习的乐趣; 乐于
与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中培养友情;小学中、低年级主要内
容为:帮助学 生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习
兴趣和自信心，正确对待自己的学习成绩 ，学会控制不良情绪，培养面临毕
业升学的进取态度;在班级活动中，善于与更多的同学交往，具有健全 、合群、
乐学、自立的健康人格，培养自主、主动参与活动的能力。
班
情

二年级学生通过一学期学习，开始有同学、集体的观念，参与学校学习，
活动的 生活，有意识的集体行为。开始掌握规范的，书面的语言，从形象思
分
维逐步过渡到抽象的逻辑思维，是正健康的心理形成关键时期。

析

教
学
重
点

教会学生正确认识自我、学会与人沟通、培养积极向上、乐观的性格、
学会生活和学习。

- 2 -

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教
学
难
点


教会学生正确的对待问题和处理问题的方法。
学期教学计划续表




1.知识与技能
（1）提高小学生对校园生活的适应力，提高学习兴趣 、动机和直觉性，逐步
学
期
总
体
教
学
目
标
提高他们的分析思维能力。
（2）培养他们的集体观念良好的人际意识和行为习惯，培养他们 合群、开朗、
乐学自立的人格个性。

















2.过程与方法
（1）寻找学科教学内容中的契机，把握教学的最佳时机，对学生进行心理健
康教育。
（2）在学科教学中培养学生的学习情感、良好的意志、性格等
（3）充分发掘教材内容中的心理教育因素，对学生的人格和智能进行训练

- 3 -

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3.情感态度与价值观
通过班级的学习活动，从理性和感性上塑造他们乐观、向上、自信、诚实的心
理品质。



学期教学进度表
年 级
教科书版本
周 次
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

二年级
义务教育教科书健康成长
教 学 单 元
第一单元
第一单元
第一单元
第二单元
第二单元
第二单元
第三单元
第三单元
第三单元
第四单元
第四单元
第五单元
第六单元
第六单元
周课时
册次
教 学 内 容
我爱军旗
《论语》告诉我
美丽的金塔胡杨
我的小植物
呵护我们的身体
分享我们的快乐
避免烫伤有办法
遇到生人巧应对
饮食安全我知道
遵守交规行为美
我是中国小公民
我们热爱大自然、自然保护区
勤俭节约是我们的传统美德
五一国际劳动节
- 4 -
1
下册
课时 完成情况
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

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15
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20
























第×单元（章）教学计划表
教学内容
教材分析
教学目标
学情分析

- 5 -

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教学重点
教学难点
教法预设
课时安排
本框不得挤占到下页

课时教学计划表
教学内容 1.我爱军旗 课时序号 第1课时
1.认识军旗，军徽，并知道军旗军徽的样式、图案所代表的意义。
学习目标
2.知道中国人民解放军建军节是哪一天。
教学重点 认识军旗，军徽，并知道军旗军徽的样式、图案所代表的意义
教学难点 认识军旗，军徽，并知道军旗军徽的样式、图案所代表的意义
教法设计 讨论法、小组合作法、归纳法
教具、学
多媒体课件
具准备
审批意见
主备栏
复备栏
教学流程 教师活动预设 学生活动预设 设计意图
审批人签字

- 6 -

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一、导入： 学生说说自己在看阅兵
式的时候的心情。
在班级内交流。




以视频导
入能激发
起学生的
学习兴
趣，能吸
引学 生的
注意力。




一、创设同学们，一个人如果没有脊梁，就不
情境






会站立行走；一个国家如果失去了脊
梁，则只能屈服在别人的脚下。有了
坚强脊梁的国家，才会有自强不息的
动力，才会有不被任何困难所吓倒的
勇气。现在， 让我们一起去目睹中华
脊梁的风采！（播放“阅兵式”视频）
二、了解军旗 边听边想一想，歌曲中
唱到的我们到底是指的二、探究活动一：欣赏军歌，激发情感
体验











这首歌原名《八路军进行曲》，曾改
名《中国人民解放军进行曲》，后定
为 中国人民解放军军歌。

活动二：认识军旗，揭示课题
提问：一个军队不仅有军歌 ，还有军
旗，军旗是军队的象征。你们知道中
国人民解放军的军旗是什么样子的
吗？
出示军旗：同学们，这就是中国人民
解放军的军旗，大家知道军旗上的图
案和字样有什 么含义吗？
谁？（中国人民解放军）
（学生交流）


提出合作学习要求：了
解这样一段历史，这些
内容是我们一定要搞清


让学生自
己查阅资
料了解相
关知识有
楚的。（出示探究要 点：助于培养
时间、地点、领导人物、学生的自
起义经过）下面让我们
以小组为单位， 在小组
长的带领下先仔细阅读
学能力。

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三、小结
三、军徽闪闪


教材，再借助我们的多
媒体资料进行学习。
课时教学计划表
教学内容 2.《论语》告诉我
1.了解孔子的生平及《论语》创作的相关背景。
学习目标
2.感受孔子思想的光辉魅力，及其思想对后世的影响。
教学重点 了解孔子的生平及《论语》创作的相关背景。
教学难点 感受孔子思想的光辉魅力，及其思想对后世的影响。
教法设计 讨论法、小组合作法、归纳法
教具、学
多媒体课件
具准备
课时序号 第1课时

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审批意见
主备栏
审批人签字
复备栏
教学流程
一、导入
教师活动预设 学生活动预设
学生听歌，说说歌曲中
提到的孔夫子是谁呢？
畅所欲言说说自己的想
法。



通过小组展示，演示自
设计意图
以歌曲导
入能激发
起学生的
学习兴
趣，能吸
引学生的
注意力。
< br>采用独立
学习与交
流合作相
结合的形
式，使学
生亲身经

一、创设手机播放S.H.E的《中国话》
情境






刚才大家听歌时有没有注意到歌词
中有一句叫做：“全世界都 在学中国
话，孔夫子的话越来越国际化”？


大家知道《论语》是谁编写的吗？—
—由孔子的弟子和再传弟子编写的。 己课前搜集到的有关孔
子的知识，大家一起分二、探究（《论语》虽是记录孔子及其弟子言
体验








行的，但这本书并不是孔子所著的。） 享。
我们今天要学习的就是专门记载孔
子和他弟子言行的经典书籍《论语》，
了解孔子的思想精髓。

二、孔子生平及《论语》背景的简单
介绍
他的一生中做了几件大事：
一件是周游列国，宣扬自己“仁

孔子（前551-前479）：历知识形
名 丘，字仲尼，春秋末
期鲁国人，是儒家学派
的创始人，中国古代最
著名的思想家和教育
成的过
程。

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三、课堂
小结
政”的政治主张。（周游列国）
第二件大事是整理书籍

家，有“万世师表”之
称，公认为世界文化名
人之一。
课时教学计划表
教学内容 3.美丽的金塔胡杨
1.了解胡杨的名片信息，感受胡杨的美。
学习目标
2.胡杨生命力顽强，耐寒、耐热、耐碱、耐涝、生长期漫长。
教学重点 学会给胡杨制作信息名片。
教学难点 学会给胡杨制作信息名片。
教法设计 讨论法、小组合作法、归纳法
教具、学
多媒体课件
具准备
课时序号 第1课时

- 10 -

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审批意见
主备栏
审批人签字
复备栏
教学流程

教师活动预设
一、导入新课



学生说说自己知道的胡
杨：
我眼中的胡杨由于风沙
和干旱的影响，很多胡< br>杨树造型奇特，是难得
一见的神奇自然景观。
胡杨是一种生命力极强
学生活动预 设 设计意图



图片比文
字更直
观，让学
生 更深刻
的记忆所
学的内
容。



一、创设在绵延千里的河西走廊西北端的大
情境






漠深处，有一片绿洲，甘肃省金塔县
就在这块绿洲之中。在金塔县以西的
潮湖林场里有一道独特的风景线
------金塔胡杨。


阅读思考：
二、探究读课文，欣赏图片。
体验



在文中找一找描写胡杨林景色的句
子读一读，感受胡杨林独特的魅力。 的树，是大自然漫长进
金塔胡杨林位于甘肃省酒泉市金塔
县城以西的潮湖林场，那里有着上万
亩人造胡杨林。 周边分布大面积的沙
枣树、白杨、红柳等大西北特有的树
化中幸存下来的宝贵物
种。它 们耐寒、耐热、
耐碱、耐干旱、生长期
漫长，这是它的生长习
种，该胡杨林分布密集， 长势良好，性。
规模居全省之冠，极具旅游开发价
值，不久的将来这里便会更加为人们



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所熟知。金 秋十月的胡杨，绿色的树
叶有的已经变黄，已经变黄的胡杨
树，在湛蓝的天空下，在荒芜的沙漠
中如阳光一般明媚灿烂。

沙漠中的胡杨代表了什么样的精神
呢？



学生畅所欲言。
课时教学计划表
教学内容 4.我的小植物
1.了解植物的基本结构及特点。
学习目标
2.认识并了解校园的植物。
教学重点 学会使用植物检索表查找植物并了解植物。
教学难点 学会使用植物检索表查找植物并了解植物。
教法设计 讨论法、小组合作法、归纳法
教具、学
多媒体课件
具准备
课时序号 第1课时

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审批意见
主备栏
审批人签字
复备栏
教学流程

教师活动预设
1. 植物可分为哪些种类？
植物可区分为草本与木
本植 物等二种。有时又
根据树木的大小分为乔
学生活动预设 设计意图
联系生活
的问题情
境，使学
生体会到

一、创设从分类来看，植物主要可分为藻类植
情境






物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物
与被子植物。
2.树木的树型有哪些？（绝招一：看
整棵树的树型）
有塔型、圆型、伞型、正三角型……
等
3.如何认识树木的茎干（绝招二：看
木和灌木。 树木是木本知识在生
的植物，它的 树皮有不
同的样子，有細纵裂、
光滑、班驳裂、斑点与
环纹等

学生根据图片运用所学
知识辨别树木的树型、
认识树木的茎干、看植
活中处处
可见。

采用独立
学习与交
流合作相
结合的形
式，使学< br>生亲身经
历知识形
成的过
程。
二、探究茎干）
体验



植物可区分为草本与木本植物等二
种。有时又根据树木的大小分为乔木
和灌木。 树木是木本的植物，它的
树皮有不同的样子，有細纵裂、光滑、物的叶子。
班驳裂、斑点与环纹等
4.比一比植物的叶子形狀。（绝招三：
看叶形） < br>叶形有针形、线形、披针形、倒披针
形、长椭圆形、椭圆形、卵形、倒卵
正常情况下认识 植物就
要从植物的树型、茎干、
叶形、以及花、果实、

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形、心形、菱形、圆形与盾形等。
5.认识植物的花、果实与种子
花可从花瓣、颜色、花形、排列方
式等区別 种子的形态特征入手。
但是由于植物的花、果
实、种子具有季节性，
使得它们虽然 作为区别
果实有浆果、核果、肉质聚合果、植物的主要特征，却并
荚果、蓇葖果、蒴果、坚果、 球果、不常用。反而更多地用
翅果与隐花果等。 到其他的一些特征。
课时教学计划表
教学内容 5.呵护我们的身体
1.认识自己的身体，知道自己身体的界限。
学习目标 2.使学生从小可以建立健康的性心理，善待自己的身体，会与同学进行健康地交往，养成良好的行为习惯，健康快乐地成长。
教学重点 认识自己的身体，知道自己身体的界限
教学难点 认识自己的身体，知道自己身体的界限
教法设计 讨论法、小组合作法、归纳法
教具、学多媒体课件
课时序号 第1课时

- 14 -

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具准备
审批意见
主备栏
复备栏
教学流程

教师活动预设
一、谈话导入
学生活动预设
学生听从教师的口令，
设计意图
游戏导入
既能激发

审批人签字
一、创设师：你们已经是三年级的小学生了， 进行游戏，并在游戏中
情境






那么现在的你和在幼儿园读书时的
你相比，身体上有什么变化吗？
二、游戏：亲密接触
1.同桌两人组成行动伙伴。
2.随着老师的指令：“摸头、摸脸、
拍肩、牵手、拥抱、摸肚子” 等，
回答教师提出的问题。 学生的学



1.分组讨论,组长做 好记
习兴趣还
能浅显意
见的展示
要学的知
录(红、黄、绿水彩笔) ，识。

让学生认
识自己的
身体哪些
部位是坚
决不让人< br>碰的。让
学生学会
保护自
己。
行动伙伴学生进行相应的身体接触。 完成后展示交流。 把全
班分成六个组，各组讨
论出男女生可被触碰和
不可被触碰的部分。
2 .小结：从刚才的讨论
我们知道泳衣覆盖的部
分是红灯区，必须得到
他人的尊重，不管 这个
人我们是否认识，都不
可以触碰我们的这些部
二、探究3.反馈：在活动中，哪些 动作你觉得
体验



不舒服？就让我们带着问题进入《我
身上的“红绿灯”》。
4.二、区分红绿灯
三、活动:寻找金钥匙
1.操作要点： 1）将三个场景以文
字方式呈现在大屏幕上。 2）分小组
寻找金钥匙。
2.活动内容：

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场景一：课间游戏，你和同学玩得正
开心，突然一个调皮鬼跑过来脱你的
位。
3.小结：如果遇到性侵
裤子，你该怎样处理？ （金钥匙：犯，我们要第一时间告
拍开他的手，告诉他：我不喜欢你这
样做）

四、《保护身体小儿歌》

诉自己的家人或报警，
性侵犯是不分男女、 不
分年龄的，我们要学会
保护自己。
课时教学计划表
教学内容 6.分享我们的快乐
1.体会与他人分享时的快乐和自我满足感。
学习目标
2.学会与人交流，分享快乐，能够清楚表达自己的感受，体察他人的情感。
教学重点 理解分享是种快乐，愿意把自己的好东西拿出来分享。
教学难点 学会与他人交流、感受分享的快乐，培养良好的参与、合作意识。
教法设计 讨论法、小组合作法、归纳法
教具、学
多媒体课件
具准备
课时序号 第1课时

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审批意见
主备栏
审批人签字
复备栏
教学流程

教师活动预设
师：大家回忆一下，你还记得哪些快
学生活动预设
学生汇报（就是每个人
设计意图



一、创设乐的事？（学生汇报。）设计意图：把自己喜爱的物品带
情境






通过这种方式激活课堂气氛，揭示课
题，引入新课。
活动一：我们班的“分享日”，享受
同学们带来的快乐
我看见很多小朋友都带来了很 多好
东西。请你拿出来放在桌子上，请两
位学生介绍一下，让其他同学来欣
来，让大家 共同分享。）



请两位学生。

分为六个组，向 其他同
学介绍你的物品，介绍
它的名称、怎么来的、
特点、用途。组长评选
出 一名全班交流，我拍
联系生活
的问题情
境，使学
生体会到
知识在生< br>活中的运
用，激发
学生的学
习兴趣。


二、探究赏。（提示：介绍它的名称、怎么来
体验



的、特点、用途）学生评价，谁介绍
的好？

活动二：联系生活实际，体验分享，手就停止讨论。
掌握帮助别人的方法
出示小黑 板或纸条：下雨天，同学们
陆续回家了，一个同学站在学校门
口，焦急地望着天空。这时，小明 同
学拿着伞刚要回家，小明家离学校比

学生选择。
并给出选择的理由。

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较近。小明该怎么办？



课时教学计划表
教学内容 7.避免烫伤有办法 课时序号 第1课时
1.让学生了解和开水、火打交道不小心就有被烫伤或烧伤。
学习目标
2.让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。
教学重点 让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。
教学难点 让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。
教法设计 讨论法、小组合作法、归纳法
教具、学
多媒体课件
具准备

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审批意见
主备栏
审批人签字
复备栏
教学流程
一、导入
教师活动预设 学生活动预设
我们虽然没有像材料里
讲的那样被严重地烧伤
设计意图



一、创设我们在自然课里学过，开水的温度是
情境






多少？ 或烫伤，但如果不注意，这是最接
近生活实
际的话
题，学生
一定有话
可说。所
以最能激
起孩子们
的表达 欲
望。
火的温度要比开水的温度高好几倍，也有可能发生类似的事
和它们接触肯定有 危险。那我们能不
能不和它们打交道呢？如果非打交
道不可的话，又该注意些什么呢？
二、学习新课
1.讲故事（介绍有关被烧伤或烫伤的
情。大家谈谈，你有没
有被烧伤或烫伤的经
历？

学生谈谈自己被烧伤或
者烫伤的经历。


学生读，同座位的可以
议议。
指名学生全班交流。
体要尽量离锅远一些。
端烫的稀饭或汤时，一
定要用厚布隔着。凡是
在或上烧的东西， 都不
二、探究材料）。听了这个故事，你有什么想
体验



法？
2.烧伤也好，烫伤也好，不论严重不
严重，都会造成损失和不便，所以要积极预防。课文从四个方面给我们找
了原因，请大家读读，同座位的可以
议议。


3.举例说说怎样预防烧伤和烫伤？

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要轻易去摸，否则很不
安全。
课时教学计划表
教学内容 8.遇到生人巧应对
1.了解坏人欺骗儿童惯用的一些手段。
学习目标
2.掌握一些提防坏人、不上当受骗的方法。
教学重点 了解坏人欺骗儿童惯用的一些手段，并且掌握一些提防坏人、不上当受骗的应对方法。
教学难点 了解坏人欺骗儿童惯用的一些手段，并且掌握一些提防坏人、不上当受骗的应对方法。
教法设计 讨论法、小组合作法、归纳法
教具、学
多媒体课件
具准备
课时序号 第1课时

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审批意见
主备栏
审批人签字
复备栏
教学流程

教师活动预设
一、情景模拟，初步警觉
学生活动预设
师：“小朋友，你好。
你知道到苏孔村怎么走
吗？”生：“知道。”
设计意图

情景模拟
能逼真的
制造出现
场氛围，
也能激发
学 生的学
习兴趣。

采用独立
学习与交
流合作相
结合的形< br>式，使学
生亲身经
历知识形
成的过
程。

一、创设情景模拟
情境






模拟体验：“一个周六的下午，小红
正在李家村的健身广场上荡秋千时，师：“太好了，叔叔要
遇到了陌生的梅叔叔……”
请一位知道苏孔村位置的同学上台
与老师进行这个模拟体 验。（注：苏
孔村位于我们学校所在地李家村的
南边）
到苏孔村参加表弟的婚
礼，可是走到这不知道
该怎么走了，你能领叔
叔过去吗？”生：“可
以。”师：“太 谢谢你
了，你真乐于助人。那
咱们走吧。”……
二、探究
体验



（二）初步警觉，引出课题
师：“同学们，在刚才的模拟体验中，边走边和这位同学聊
这位同学在哪些方面表现的很好？” 天，诸如：“小朋友，

师：“同学们有没有想过，如果这位
同学碰到的是个不怀好意 的坏叔叔
呢。而坏人往往会利用我们的善良和
爱心来诱骗我们。”
（1）师：“为什 么不能吃陌生人给
你真有爱心，你叫什么
名字啊？”“这么晚了
自己在这玩，爸爸妈妈
平时下班很晚吗？”

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的东西呢？”，通过学生的回答，老
师 掌握学生对该问题的了解情况。适
时引出下一环节。
（2）观看视频：《为什么不能吃陌
生人给的东西》

课时教学计划表
教学内容 9.饮食安全我知道 课时序号 第1课时
1. 通过学习，使学生能够在生活中注意饮食卫生，养成良好的饮食习惯。
学习目标
2. 让学生了解良好饮食卫生习惯的意义。
教学重点 让学生了解良好饮食卫生习惯的意义。
教学难点 让学生了解良好饮食卫生习惯的意义。
教法设计 讨论法、小组合作法、归纳法
教具、学
多媒体课件
具准备

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审批意见
主备栏
审批人签字
复备栏
教学流程

教师活动预设
、谈话导入：
学生活动预设 设计意图
1、发霉的花生能吃吗？这些生活
（不能） 中常见现一、创设同学们！大家下午好！想必你们一定
情境






知道我们在这里集会的目的了，可能
有同学会有疑问：我们早知道食品卫
生安全啊，还用得着大家一起讨论
吗？太夸张了吧？（问：你们是不是
都有这些想法呢 ？）下面我们一起来
看一下生活中的一些实例。

2、油炸的食物是不是可象，让学
以常吃？（不是） 生分析，
3、方便面是不是可以作得到警
为主食？（不是） 惕。
4、我们是不是可以天天
吃快餐？（不能）
5、能空腹喝牛奶吗？
（不能）



学习一些
保持健康
的饮食习
惯。





二、探究
体验



二、为了使我们的健康有保障，在饮
食习惯和卫生方面我们应该注意：
1、按时进 餐，不挑食偏食，不暴饮
暴食。（举例我校同学只吃零食不吃
饭等不好现象。）
2、饭前便后应洗手，饭后不做剧烈
运动。
3、学校吃完营养餐后要把餐具洗干
净。

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4、不买路边摊上的食品。选购食品
时 ，不买这些产品：没有商标、没有
生产日期、没有保质期、没有生产厂
家、包装不完整。
5、预防食物中毒，不吃不清洁的或
变质的食物如：隔餐鸡蛋和启封时间
久的牛奶
课时教学计划表
教学内容 10.遵守交规行为美
1、知道一些交通规则。
学习目标
2、知道遵守交通规则的必要性，初步形成珍爱生命、自觉遵守规则的态度。
教学重点 懂得不遵守交通法规会给自己、他人带来伤害，树立自觉遵守交通法规的意识。
教学难点 懂得不遵守交通法规会给自己、他人带来伤害，树立自觉遵守交通法规的意识。
教法设计 讨论法、小组合作法、归纳法
教具、学
多媒体课件
具准备
课时序号 第1课时

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审批意见
主备栏
审批人签字
复备栏
教学流程

教师活动预设
一、创设情境，导入新课
学生自由回答。






学生说说自己身边类似
的例子。





小组交流后汇报：汇报
课前调查的我区几大交
通路口的交通状况。

学生活动预设 设计意图


联系生活
的问题情
境，使学
生体会到
在生活中
处处会有
违规的现
象并会酿
成严重的后果。



一、创设1.提问：同学们，你们认为什么是最
情境






珍贵的？
今天，老师给同学们讲一个真实的故
事。 （故事由班中一名学生在放学回
家的路上因不遵守交通法规而导致
死亡的事例改编而成，讲述由 多媒体
课件展示）
2.观看录像：有关目前交通安全现状
二、探究的一段录象。（多媒体课件展示）
体验



3.谈感想：听了刚才的故事，看完录
像你们想说些什么吗？
进入《珍爱生命，遵守规则》。

二、交通安全大普查。
1.辨析：（多媒体课件演示）书中提
供的四幅存在交通安全隐患的图。
2.统计：行人违规数量与车辆违规数
目。

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3.根据普查结果并结合调查资料谈谈
我们应该遵守哪些交通规则。
4.读读记记：“交通安全歌”
问题，并且能够利用收集的材料解决
遇到的违规现象。

看录像：找出违规和遵
守交通规则的地方。（我
校学生放学状况）
课时教学计划表
教学内容 11.我是中国小公民
1.知道什么是公民。我们是中华人民共和国公民。
学习目标
2.了解我国《宪法》规定的公民应该享有的一些权利和承担的一些义务。
教学重点 公民的概念
教学难点 公民的概念
教法设计 讨论法、小组合作法、归纳法
教具、学
多媒体课件
具准备
课时序号 第1课时

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审批意见
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教学流程

教师活动预设
一．导入 提问：同学们，你们知道
学生活动预设
生同桌讨论，然后点名
设计意图

一、创设什么是公民吗?
情境








二、新课学习
1.多媒体出示图片：情景再现 你们
知道什么是国籍吗？ 请举手的学生
回答。
2.下面我们听一听“小小法博士”怎
回答。（我们都是公民。
我们还太小，不是公民。这节课法
有国籍的人才是公
民！... ...)







我国法律规定，如果父< br>人内容比
较抽象，
不容理
解，要给
学生一些
具体的事
例来帮助
学生理
解。
二、探究么说。幻灯片展示：国籍是指一个人
体验



属于某一个国家的国民或公民的法
律资格，表明一个人同一个 特定国家
之间的固定的法律联系，是区别一个
人是本国人还是外国人的唯一标准。 母双方或者一方是中国

3.大屏幕展示《国籍法》，了解《国
籍法》的内容。 公民，本人出生在中国
的，就具有中国国籍。
如果父母其中一人是中
国国籍，本人 出生在外
国，也可以具有中国国

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籍。我国不承认中国公
民具有双重国籍。


课时教学计划表
教学内容 12.我们热爱大自然
1.懂得为什么要尊重生命，保护生命的多样性。
学习目标
2.理解我们为什么要美化自然，懂得怎样去美化大自然。
教学重点 保护生命的多样性，美化大自然。
教学难点 保护生命的多样性，美化大自然。
教法设计 讨论法、小组合作法、归纳法
教具、学
多媒体课件
具准备
课时序号 第1课时

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教学流程

教师活动预设
（一）、课前准备：分发导学稿
学生活动预设
先小组发言，后个别展
示。


大自然的各种生命和人
类 共同构成了和谐家
园，我们坚决杜绝滥捕
滥杀贩卖野生动物的行
为。
设计意图




畅所欲言
不是随便
乱 说，而
是基于一
定的基
础，有理

一、创设（二）、板书课题：关爱大自然，从
情境






我做起
框题一：尊重生命，保护生物的多样
性。
1.课件展示百度搜索的图片
海洋生物
2.教师提问：看了以上图片，你有何
感受？
二、探究3、假如遇到下列情况，应该怎么办？
体验



（1）、周末与家人到郊外旅游，遇
到有人在打鸟。
（2）朋友请客吃饭，请你吃野生动
物。
劝阻或制止打鸟行为。 有据的畅

拒食野生动物，并说明
其危害。
所欲言。
（3）看到市场上有人贩卖珍稀动物。 向执法部门举报或打
二：善待自然，做自然的朋友

1.师提问：怎样善待大自然

110报警。

小组讨论，个人展示性
发言。

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2.为什么要善待自然（或善待自然有
什么意义）？

课时教学计划表
教学内容 13.自然保护区
1.了解我国的自然保护区现状。
学习目标
2.知道建立自然保护区的好处，培养学生的环保意识。
教学重点 知道建立自然保护区的好处，培养学生的环保意识。
教学难点 知道建立自然保护区的好处，培养学生的环保意识。
教法设计 讨论法、小组合作法、归纳法
教具、学
多媒体课件
具准备
课时序号 第1课时

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教学流程

教师活动预设
1.导入新课：
学生活动预设
学生讨论交流
学生自由发表自己的看
法，说说植树有什么好
处。
说的不完整的其他同学
进行补充。











收集山东省自然保护区
的图片、文字资料，举
设计意图





让学生自
由发表意
见有利于
培养学生
的自主
性，有自
己的简介
和想法儿
不会人云
亦云。

一、创设（1）复习;谁来说说植树造林的好处
情境






有哪些？
（2）这节课我们一起去看看我国的
自然保护区情况。
2.播放课件：黄河三角洲国家级自然
保护区
看了这段录像资料，你有什么想法和
看法？你同意专家的观点吗？
二、探究板书：自然保护区
体验



追根求源：
（1） 建立自然保护区到底有哪些
好处呢？
（2）走进自然保护区
播放我国主要的自然保护区录像，学
生观看。
3.环保行动
查阅资料，了解山东省的自然保
护区，完成表格；做义务宣传员，让

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我们赶紧都行动起来吧！

4.布置课外实践

办一次关于山东省自然
保护区情况的演讲比
赛。
课时教学计划表
教学内容 14.勤俭节约是我们的传统美德 课时序号 第1课时
1．知道勤劳节俭是中华民族的传统美德，也是有理想有志气的人应具备的品质。
学习目标
2．知道当今我们仍然要勤劳节俭的原因。
教学重点 讲清勤劳节俭的现实意义
教学难点 讲清勤劳节俭的现实意义
教法设计 讨论法、小组合作法、归纳法
教具、学
多媒体课件
具准备

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教学流程

教师活动预设
一、启发谈话 ，揭示出本课的话题：
通过背景资料的展示，
学生参与讨论，使学生
认识到，没有战士们的
劳动开展大生产运动，
我们革命就度不过难
关，很难取 得胜利。

通过学生讲，激发学生
向老一辈革命家学习的
热情。



节俭是指用钱有节制、
学生活动预设 设计意图
联系生活的问题情
境，使学
生体会到
数学在生
活中的应
用，激发
学生的学
习兴趣。

采用独立
学习与交
流合作相
结合的形
式，使学

一、创设勤劳节俭。
情境






二、结合事例，使学生懂得，勤劳节
俭的意义。
1.请同学们看一张照片《三五九旅开
垦南泥湾》
提问：在抗日战争时期，战士们为什
么要开展大生产运动？

二、探究3. 讲毛泽东、周恩来等老一辈革命
体验



家参加劳动的事迹。
4.听录音故事，下载《兄弟俩》。（使
学生懂得：只有通过自己的劳动才能
创造真正 的幸福生活的道理）
5.什么是节俭呢？如今物质条件这么
好，还有必要节俭吗？
（）
6.谁能说说什么是勤劳节俭？
三、 联系实际，讲清在现实生活中
俭省，不随便浪费财物，生亲身经
是一种美德。
勤劳就是努力劳动，不
怕辛苦。节俭就是爱惜
历知识形
成的过
程。

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如何做到勤劳节俭。 劳动成果，不挥霍浪费。
学生表演：一家人外出
在商场购物，孩子要求
家长买一些东西。
课时教学计划表
教学内容 15.五一国际劳动节
1. 通过活动让学生知道五月一日是国际劳动节。
学习目标 2.知道身边的人都是劳动者，他们用劳动为大家服务。
3. 激发学生尊敬和热爱劳动人民的情感。
教学重点 激发学生尊敬和热爱劳动人民的情感。
教学难点 激发学生尊敬和热爱劳动人民的情感。
教法设计 讨论法、小组合作法、归纳法
教具、学多媒体课件
课时序号 第1课时

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具准备
审批意见
主备栏
复备栏
教学流程

教师活动预设
一、欣赏歌曲《劳动最光荣》，在优
学生活动预设
出示五月一日的日历，
请 学生认读五月一日，
提示学生想一想为什么
字是红色的?这是什么
节日?是谁的节日?





请学生说一说，你的爸
爸、妈妈是做什么工作
设计意图




采用独立
学习与交
流合作相
结合的形
式，使学
生亲身经
历知识形
成的过
程。

审批人签字
一、创设美的歌曲中引发学生活动的兴趣。
情境






导入语：今天，老师请你们听一首好
听的歌曲，你们听听里面都有谁?

二、介绍五一国际劳动节。
1.讲解五一劳动节的来历，告诉学
生五一劳 动节是全世界劳动、工作的
人都过的一个重大节日。
二、探究
体验







三、观看《五一劳动节》的多媒体
课件，认识劳动人民。
1.观看课件，边看边穿插 提问和引导，的，你还知道有哪些劳
启发学生理解劳动者是用自己的劳
动为大家服务的人。

四、出示劳动者图片，引导学生树立
尊重劳动人民的情感。
动者?

学生说一说，你知道都
有哪些劳动者。


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1.观看图片，说一说他们都是谁?是干根据学生已有经验，谈
谈自己身边的劳动者。 三、课堂什么工作的。
小结





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