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东方小学咸宁分校2018—2019学年第二学期二年级科学教案






2018-2019学年第二学期






二年级科学教案










东方小学咸宁分校
李海珊




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东方小学咸宁分校2018—2019学年第二学期二年级科学教案
苏教版《科学》二年级下册教学计划

教学分析：
二年级这册 教材遵循的设计理念是，从不同的侧面阐述世界上的物质都在不
断变化的。孩子们的头脑里有许许多多的 为什么，他们遇到问题要问个究竟，遇
到问题愿意去探索，更乐于动手做做，而寻找这些问题答案的过程 实际就是在学
科学、做科学。因此，科学对他们来说也并不是一无所知的，同时这些都为学习
科 学奠定了良好的基础。
本教材包括：四个单元和一个专项学习。其中，第一单元“关心天气”和第二单元“天空中的星体”，帮助学生形成“物质是变化的”这一科学思想，第三
单元“用力以后”重 点是学生认识“力”的启蒙单元，第四单元“奇妙的光”旨
在通过引导学生探索光影等现象，进一步感受 “物质是变化的”这一思想。每个
单元都安排了3课时，专项学习建议2课时。
在以学生感兴 趣的游戏活动为载体，解决一个又一个他们感到好奇的小问题
的过程中，使学生明白观察伴随着今后科学 探究历程的每一步，逐渐习得观察的
各种方法，养成认真观察的好习惯，培养观察能力和良好的观察品质 。
教学目标：
1. 能够像科学家与工程师那样去尝试做一些小的探究活动或是制作产品。
2. 知道天气、土壤等动植物和人类生活的影响。
3. 知道与太阳、月球相关的一些自然想象。知道常见的力。
4. 能如实讲述观察结果，当发现事实与自己原有的想法不同时，能尊重事
实，养成用事实说话的意识。
课时安排：
第一单元 ——4课时
第二单元 ——4课时
第三单元 ——4课时
第四单元 ——4课时
专项学习 ——2课时
期末复习 ——2课时

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东方小学咸宁分校2018—2019学年第二学期二年级科学教案
第一单元 它们是用什么做的
备课人：李海珊
教学内容：
本单元旨在通过引导学生认识各种 各样的材料，使学生能判断物体是由不同
材料制成的，如木头、金属、塑料、纸、纺织品等，并能按材料 对物体进行分类。
意识到人类为了满足自身的需求，不断地发明新的材料。知道物质有可再生的和
不可再生的，认识到保护资源的重要性，自觉做好物资回收工作。
教师准备：
课件以及教具。
教学目标：
1. 知道物体是由不同材料组成的，并能准确认识物体的属性。
2. 认识简单的新型材料。
教学重点：
能将材料的特性与它的用途想联系，意识到人类为了满足自身的需求，不断
在发明新的材料。
教学难点：
能用语言初步描述信息；有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的
意识。
课时安排：
课时内容
认识常见材料
各种各样的杯子
神奇的新材料
单元小结
建议课时数
1课时
1课时
1课时
1课时





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第一课 认识常见材料
教学内容：
面对纷繁复杂的各种材料，我们必须将其分门别类的进行 整理，才有利于我
们认识这些材料，了解这些材料的特点。所以，本课以生活中常见的物品为例，
引导学生认识各种不同的材料，分析物品的材料组成，以及让学生粗略认识并了
解一些材料的种类、用 途和来源。
教学目标：
1.能够运用多种感官和方法认识材料。
2.能名对常见材料进行简单分类。
3.认识一些常见的材料。
4.知道材料有天然的，也有人造的。
教学重点：
认识常见物品是由什么材料制成的。
教学难点：
了解各种常见材料的用途。
教学准备：
课件。
教学过程：
教师活动
（一）导入新课：
学生活动










备注
师：同学们，观察一下我们的教室
里都有哪些物品？
它们又是由哪些材料制成的？
学生观察、讨论。

再想想我们家里的物品，又是用什
么材料做的。
（二）自主学习：
1．识别书上的物品。让学生说说
自己都是什么材料？
教师说说研究的要求：






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辨认这些材料，并把它们放进相应学生自己动手完成。
的盒子里。
2.用同样的方法研究教室里的物
品以及你平时见过的物品是用什么材
料做的？




3.介绍各种常见材料：钢铁、不锈小组汇报。
钢、塑料、木块、布、玻璃、纸……
4．指导学生将自己发现的这些材
料分类，分类的标准学生自定。
同时完成活动手册的联系。
（三）观察活动：



学生完成活动手册。

观察自己的鞋子，看看各部分是用学生分组讨论，发言。
什么材料做的，有什么好处。
完成活动手册。
（四）课后作业。
课后研究家里的物品都是些什么
东西做成的？


课后小记：







填写活动手册。




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第二课 各种各样的杯子
教学内容：
本课选择学生常用的杯子最为研究对象，让学生对各种各样的杯 子进行认
识，能准确的区分杯子都是什么材料做成的，并能面熟各种材料的杯子有什么不
同。进 而对杯子进行分类，说说各种杯子的优缺点。
教学目标：
1、认识各种各样杯子都是什么材料做的。
2、能描述不同的杯子的不同之处。
教学重点：
能准确辨认不同杯子的材料是什么。
教学难点：
能对不同材料的杯子进行描述，说出优缺点及解决办法。
教学准备：
课件。
教学过程：
教师活动
一、导入新课
学生活动 备注













1.教师走进教室，说：“同学们，老师
看到大家用的水杯各式各样的，你们都
能说出它们都是什么材料做的么？”
2.教师出示课本第5页的上面的图片，
指导学生看看，这些杯子分别是用什么全班交流讨论，学生发
材料做的。
二、教师总结，并提出问题：
1.不同材料的杯子有什么不同？
言。

学生认真观察自己以及
2.思考关于杯子的各种问题，如：金属同桌的水杯，尝试各种
杯烫手，怎么办？等等。
3.完成活动手册对应的研究。
三、研究保温杯的特点。

方法。


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1.请同学们认真观察保温杯的结构及
制作材料。
2.学生探讨保温杯为什么选择这样的
材料制作。
















课后小记：

第三课 神奇的新材料
教学内容：
本课通过几个小实验，让学生认识到人们为了更好的生活，在不断研究越来
越多的新型材料，来 满足人们的生活需求。如，纳米布料、纳米涂料等。通过学
习，让学生初步认识简单的新材料在生活中的 应用。
教学目标：
1、初步认识新型材料的特点。
2、了解新材料在生活中的应用。
教学重点：
认识多种新型材料在生活中的作用。
教学难点：
尽可能的理解新材料的产生。

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教学准备：
课件。
教学过程：
教师活动
一、导入新课
学生活动 备注



















教师：同学们，老师有一个问题，请同学们回忆自 己看到
当下雨的时候，雨点落在荷叶上，你们的情况，回答。
有什么发现？
二、实验观察。


1.请同学们观察下面的情况下，水滴在
荷叶上是如何滚动的？
观察课本第8页上的两幅图，看看

学生自己观察，可以同
荷叶上的水滴有什么不同，你有什么发桌讨论，并发言。
现？
2.在蜡烛黑灰上滚水滴，观察水滴是如
何滚动的。
3.讨论：水滴在荷叶上和黑灰上滚动时
有什么相同之处？
完成活动手册。
三、新型材料
1. 通过实验引入纳米材料的介绍。
2. 请学生说说还有那些新型材料。
3. 探讨新型材料在生活中的应用。
课后小记：



单 元 小 结



学生分组讨论。









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