关于六一儿童节的诗歌-标语

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第1课 磁铁能吸引什么
【科学教学目标】
1.磁铁能吸引铁制的物体,这种性质叫磁性。
2.用实验方法研究磁铁能吸引什么,不能吸引什么。
3.用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。
【教学重难点】
重点：通过实验,认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。
难点：知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。
【器材准备】
磁铁、铜钥匙、铁钥匙、铁钉、回形针、铝片、木片、塑料片、弹珠、纸片、
布条。
【教学过程】
一、魔术导入,激发兴趣
1、小魔术:出示一个乒乓球,一张纸。问:谁能让乒乓球定在纸上?教师演示。
2、提出问题:乒乓球怎么会粘在纸上呢?揭题、板书:磁铁
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二、自主探究获取新知
(一)活动一: 磁铁能吸引什么物体?
( 1)师:磁铁为什么叫它吸铁石?它只会吸铁吗?
生:因为它会吸铁,好像别的都吸不住的。
生:不一定,好像别的也能吸。(引发学生冲突。)
(2)师:要研究清楚这个问题,我们要怎么做?
生:做个实验就清楚了。
师:你 们说得对,科学研究不能光凭感觉,得用事实说话!那就请大家亲自动手,
来检验一下,老师在工具盘里 给大家提供了一些材料,请大家用这些材料做实验,
并把实验的情况和发现记录在练习册的表格里。
(3)学生进行探究活动,教师参与到学生的探究活动中去。
(4)学生汇报实验结果。得出磁铁主要能吸引铁一类的物体。教师补课题:有
磁性。
(二)活动二: 磁铁能隔着物体吸铁吗?
1、通过刚才的实验,我们知道了磁铁能吸引 铁材料制成的物体,那么,如果老
师用这些物体将磁铁和铁隔开,磁铁还能吸住铁吗?( 教师出示:木片、纸片、塑料
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片、铝片、布片。)
2、学生进行探究活动,教师参与到学生的探究活动中去。
3、学生充分汇报。
4、根据刚才的汇报,你们发现了什么结论?
教师板书:磁铁隔着一些物体能吸住铁。
5、这里的“一些物体”指一的是不是铁材料制成的物体。 因为磁铁隔着铁质
物体吸铁,情况比较复杂,在以后的学习中我们会研究到的。当然如果你们现在感兴趣的话,可以回家做一做实验,然后把实验结果告诉给老师,好吗?
(三)活动三: 哪些物体是铁做的?
1、小朋友们,你们看:我这里有一堆硬币,可哪个硬币是铁制成的呢?你们有什
么办法帮助老师呢?(出示硬币,学生猜测。)
2、有没有更好的办法来辨别铁制成的物体吗?
学生指出:可以用磁铁来检验,因为磁铁能吸住铁。
哪种硬币里含有铁的成分呢?为什么有的 硬币能被磁铁吸住?而有的硬币又
不能被磁铁吸住呢?想进一步了解硬币吗?(出示小资料:硬币的成分 ,学生认真阅
读。)
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（四）活动小结
【板书设计】
磁铁能吸引什么
磁铁能吸引什么物体?（铁类物质）
磁铁能隔着物体吸铁吗?（可以，但对该物体性质有要求）


哪些物体是铁做的?（镰刀、削笔刀、锄头）




第2课 磁铁怎样吸引物体
【
科学教学目标】
1、通过探讨使小车用运动起来的方法,复习拉力、推力的知识,认识磁铁的磁
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力作用。 2、通过实验,引导学生认识到,磁铁有隔空、隔物吸铁的性质,并利用磁铁的
这一特性玩一玩“蝴 蝶飞”游戏。
3、了解磁铁在生产生活中的运用。进一步激发学生学习科学、运用科学的
兴趣和爱好。
【教学重难点】
重点：引导学生通过实验探究磁铁的磁力作用及磁铁隔空隔物吸铁的特性。
难点：引导学生通过实验认识磁铁的磁力作用,知道磁铁能隔空、隔物吸铁。
【器材准备】
小车、各种形状的磁铁、实验记录单、纸片、布片、餐巾纸、剪刀、回形针、
细线等物品。
【教学过程】

一
、复习导入
1、同学们,上一课我们学习了《磁 铁能吸引什么》,请大家来说一说磁铁能吸
引哪些东西?这些东西具有什么共同特点?
2、教师引导:正如大家刚才说的,磁铁能吸引铁和镍,那么同学们知道磁铁是
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