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1.学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。
2.初步培养学生的判断能力和分析能力。
二、教学重点
正确认识导致意外受伤的危险的行为。
三、课前准备
课文图片的投影片。
四、教学过程
（一）导入
同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知 大家有没有发现，一些在我们看
起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。
（二）新课

1.出示课文插图的投影。
请同学们讨论：（1）这些属于什么行为？（2）可能会导致什么后果？
2.分组讨论，指名汇报。
3.同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢？
4.讨论：如果你发现这些行为，你会怎么做呢？你想对这些同学提出什么建议
呢？
5.归纳总结。
（三）教学反思




第九课、避免校外游戏中的意外事故

一、教育目标

1．知道一些日常生活中的意外伤害事故的简单处理方法。
2．让学生知道在日常生活中应注意保护自己的身体健康。

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二、教育过程

（一）揭示课题

老师讲述小 故事引入课题（同家人一起出去玩，突然与家人走失，你该如何应
对这种突发情况。）学生自由发言
(二）引出

我们在日常生活中一定会碰到各种难题和意外伤害事故。每个学生
联系自己的实际，说一说具体的事例。]
师适当地把学生提出的问题归纳在黑板上。
意外伤害 玩汽弹枪 日常生活中的突发 父母离异
用危险的事情打赌情况 遇到挫折

（三)出示思考题

（1）如果让你碰到这些情况，你有什么好办法来解决这些问题？大家群策群
力，想办法来克服。
（2）教师给予学生指导和帮助。告诉学生应具备良好的品质
（四）师总结
一个人一定要学会保护自己的身心健康，碰到突发事件时，要坚持真理、诚实
勇敢、谦虚、自尊、俭朴、清廉、坚毅、乐观 等品质。

(五)教学反思







第十课、安安全全去游玩

一、教学目标
1.让学生了解外出游玩可能会遇到的危险；

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2.如何避免发生的意外伤害；
3.树立安全意识和自我保护意识。
二、教学重点

要注意哪些方面的安全
三、教学难点

要注意的安全事项
四、教学准备

书中插图或有关资料课件
五、教学过程
（一）板书课题
（二）问题式教学
1.外出游玩是一个什么大问题？（不容忽视的问题）
2.外出游玩如何注意交通安全？（不坐运营车 不乘陌生热的顺路车）
3.外出游玩如何注意饮食卫生？（不吃 不随便采摘 ）因头伸到车窗外等
4.如何注意天气变化 ？天气预报（看所要去旅游的地区的天气情况）
5.外出野营时要注意什么？
6.活动中有什么要求 ？（结伴而行 穿统一服装）
7.在山区 、湖泊等地点旅游要注意什么？卫生知识等。
（三）录相或小品导入
暑假，小强和爸爸妈妈一起去北京。后天要出发，今天正准备出门的物品：舒< br>适的衣物，遮阳防晒用品，防中暑及拉泻晕车等常备药，带点方便食用的水果、水
及干粮以便途中 食用。他们把所有的物品按使用的情况分类装好，并尽量带得少而
精，然后按个人的能力分配了每个人携 带的物品。然后他们又教育小强出发前好好
休息，外出时应注意……
(四)外出旅游有哪些安全隐患
1.录相中小强的爸爸妈妈考虑了哪些安全问题？
穿着舒适 ，防晒防中暑防晕车，及时补充体能，减小体力消耗。保证身体健康，
以便高兴地享受旅游。

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2.他们还会提醒小强注意哪些安全问题？
学生小组讨论，然后交流：他们会提醒小强，外出 旅游最重要的是安全，身体
安全要注意保持体力，注意不乱吃东西及时补充水份，多吃新鲜的蔬菜水果。 游览
时要紧随大人，切不可独自行动，如要走开需提前告知征得同意后才可离开，一旦
发生走失 的事可寻求工作人员或打电话。
(五)拟定一份游安全提醒小贴士
1.暑假里，同学们 可能会出门旅游，可能会去游山、也可能会去玩水、有可能
会去大城市、也可能去沙漠、草原、高原等地 方。现在有几处景点可供选择，请各
小组选定一个你们可能去或喜欢去的地方，然后来领取该旅游景点的 相关资料。根
据资料及你们所能考虑到的安全问题，拟一份去该地旅游的安全小贴士，内容可包
括临行前的准备和出行时的注意事项。
2.学生小组讨论，拟定相关的安全事项。
3.小品 的方式交流：师演家长，“暑假想去哪儿玩。”“……”“你已经五年
级了，也是个大孩子了，妈妈考考 你，如果你来准备施行的物品你觉得要准备些什
么？”“……”“同学们你们觉得考虑得够周到了吗”“ ……”“以前你出门老让
我们担心，二年级时你很调皮，要出门了很高兴，临行前一天晚上睡不着觉，结 果
刚出门就生病了。
(六)为他们敲响安全警钟
1.出示一组存在安全隐患的旅游图片
不注意交通安全，在危险地带逗留，独自行动，烈日下曝晒，乱吃不洁食物……
2.学生辨析存在的安全隐患
3.对照自己出游的情况谈谈收获
(七)安全牢记心中
外出旅游须注意，健康安全放第一。

衣服装饰要舒适，常备药品需带好。
成人相伴更安全，联系电话要记好。
交通法规严遵守，爬山涉水需谨慎。
如遇困难别慌张，相关人员可求助。
安全第一记心中，旅游才能得快乐。

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（八）教学反思









第十一课、我们的救助电话
一、教学目标

1.遇到危险或急事时会打急用电话，形成初步的自我保护意识。
2.记住火警、匪警、急救中心的电话号码
二、教学重点

掌握这些急用电话用途，并会在危急时拨打。
三、教学准备

急用电话宣传画三幅；玩具电话三部；急用电话号码牌各三张[人手一份]

四、教学过程

（一）看一看，说一说，介绍急用电话。

1.请观察三幅画
教师：这三张照片是刚从现场拍摄过来的，你们看看，这里发生了什么事？
教师逐一介绍三张图片，这里发生了什么事？从哪里看出来？该怎么办呢？
2.根据画面内容出示急用电话号码牌。
火警电话：119
发生火灾的时候，拨打这个电话，消防队员叔叔会立即赶来救火，救人。
医疗急救电话：120
当病人病情严重，非常危险时，拨打120，急救中心的医务人员就会 及时赶到，
及时处理病情并立即将病人送进医院。

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匪警电话110
在遇到危险和困难时，拨打110，警察叔叔就会赶来帮助我们。
（二）想一想，试一试，增强自我保护意识。

教师设置情境，根据实际情况判断拨打什么电话。
爸爸妈妈上班去了，你一个人在家，这时家 里着火了，拨打什么电话？如果这
时没有电话或来不及应该怎么办？
在放学的路上，发现一位阿姨突然发病，拨打什么电话？
放学回家，发现房门大开，家里东西被翻得乱七八糟，拨打什么电话？
（三）游戏：我说你打
1.认识并熟悉求助电话，教师分别说出火警，匪警，急救电话，学生迅速出示
相应的电话号码牌子。
2.教师口述设置情景，请学生迅速举起相对应的号码牌子，并学会拨打电话。
（四）安全教育
教师出事119、120、110号码牌子，请学生依次说出它们是什么号码？ 拨打这个号码是免费的，但平时不能随意拨打，只有在非常紧急的情况下，才
可以拨打急用电话。
（五）出示教材用书。
请学生找出与画面相对应的电话号码，并进行连线。讨论：
（1）除了110，你还知道哪些求救电话（119是火警、120是急救等）；
（2）什么情况下应拨打119或120电话？（家里着火或亲人突然得病了）；
（3）能不能随便拨打求救电话？（只有真正遇到危险时才能拨打）
作业： 模拟求救：幼儿两人一组，自定角色。一个扮演警察（消防员、医生）

一个扮演求救者。准确说明当时情况，并说出自己所在的位置，被求救者做出积极
的反应，然后交换角色表演，学习不同的求救方式，提高应急应变能力。

（六）教学反思

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第十二课、小心火灾
一、教学目标
知道对火用之不当的话容易发生火灾，掌握发生火灾后自救的方法。
二、教学重点
掌握发生火灾后自救的方法。
三、教学准备
火灾图片，课件
四、教学过程

（一）揭题导入

火在给人类带来光明与温暖的同时，用 之不当也会带来灾难。所以，对于火，
人类要千方百计地发挥其作用，使其造福于人，更要运用科学的方 法有效防止其酿
成灾害。
每个人都在祈求平安。但天有不测风云，人才旦夕祸福。一旦火灾降 临，在浓
烟毒气和烈焰包围下，不少人葬身火海，也有人死里逃生幸免于难。“只有绝望的
人， 没有绝望的处境，”面对滚滚浓烟和熊熊烈焰，只要冷静机智运用火场自救与
逃生知识，就有极大可能拯 救自己。因此，掌握多一些火场自救的要诀，困境中也
许就能获得第二次生命。今天这堂课，我们就来学 习火灾中自救的方法。
（二）分析火灾致死原因。

火灾中致人死亡的原因，除少数特殊的情况外，主要有以下四种：
（1）有毒气体（特别是一氧化碳）。火灾中，一般认为最有毒的气体是一氧化

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碳。在死者身上，虽然也能检查出氢氰酸以及其它有毒气体，但这些对导致死亡几
乎 没有直接影响。
（2）缺氧。由于燃烧氧气被消耗，因而火灾中的烟有时呈低氧状态。由于吸入
这种烟而造成缺氧，有时可致人死亡。
（3）烧伤。由于火焰或热气流损伤大面积皮肤，引起各种并发症而致人死亡。
（4）吸入热气 。如果在火灾中受到火焰的直接烘烤，就会吸入高温的热气，从
而导致气管炎症和肺水肿等而窒息死亡。
（三）学习逃生方法

1.火灾发生在一瞬间，发生后，我们不能惊慌，要冷静沉 着，根据上面的几种
致死原因，我们可以采取一些有效的方法，来保护自己，让自己获得第二次生命。< br>下面我们来看下面这则小诗，火灾逃生十三诀：
第一诀：逃生预演，临危不乱。
第二诀：熟悉环境，暗记出口。
第三诀：通道出口，畅通无阻。
第四诀：扑灭小火，惠及他人。
第五诀：保持镇静，明辨方向，迅速撤离。
第六诀：不入险地，不贪财物。
第七诀：简易防护，蒙鼻匍匐。
第八诀：善用通道，莫入电梯。
第九诀：缓降逃生，滑绳自救。
第十诀：避难场所，固守待援。
第十一诀：缓晃轻抛，寻求援助。

第十二诀：火已及身，切勿惊跑。
第十三诀：跳楼有术，虽损求生。
2.四人小组 学习《火灾逃生十三诀》，看看有么有什么地方不懂的，谈谈每一
条告诉了我们什么知识，如果遇到解决 不了的问题，举手问老师，或者是求助其他
的学习小组。
（四）汇报学习情况，反馈交流

1、说说你学习了《火灾逃生十三诀》后懂得了什么知识，还有什么不懂的问题？

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2、如果你遇到了火灾，你会采取怎么样的措施？
3、学习小组派代表汇报学习情况。
（五）教学反思






第十三棵 大自然发脾气时怎么办？
一、教学目标

1.知识与技能：
知识：①台风起源、危害 ②雷雨大风 ③大雾天气 ④涝灾 ⑤冰雹 ⑥龙
卷风
技能：从天气预报图上能认出并绘制台风、大雾、雷阵雨的符号
2.方法与过程：直观看法，分析法
3.情感态度价值观：珍爱生命

二、教学要求

1.台风起源、危害

2.雷雨大风，人如何做
3.大雾天气
4.涝灾
5.冰雹
6.龙卷风
三、方法设计

通过看课件灾害天气的图象，分析其危害，人们如何做
四、教学过程
（一）创设情境，激趣导入

1．小朋友，时间过 得真快啊，夏姑娘已经悄悄地来到了我们身边，你有没有发
现她呢？（引导学生发现夏天天气的特征）

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2．夏天不但炎热，而且变幻无常，她说生气就生气，你们看——
［从学生的生活入手 ，引导学生从生活中看到的、听到的自然而然地进入课堂的
活动中，为整堂课的活动奠定良好的基础。］
（二）联系生活，体验探究

活动一：直观雷雨
1．播放课件乌云滚滚、雷电交加、大雨倾盆的画面。
2．小朋友，你们刚才看到什么？听到什么？

3．你什么时候碰到这种情况？当时，你心里害怕吗？
4．刚刚还是晴空万里，艳阳高照，突 然间就乌云密布，电闪雷鸣，大雨像从天
上倒下来，可没多久，天空又放晴了，空气清新，有时天上还会 出现一道美丽的彩
虹。多么奇特的自然现象！
［创设情境，唤起学生已有的生活经验，感受雷雨，从而激发学生的学习兴趣。］
活动二：认识雷雨
1．雷雨这种自然现象是怎样形成的呢？
2．请小朋友们根据课前观察准备说一说。
3．播放课件――雷雨的形成。
［学生课前搜集到的材料在课堂上交流，能有效地激起 学生观察自然、探索自然
的兴趣。播放课件“雷雨的形成”目的是给学生一点常识，科学的启蒙能激发学 生
去质疑探谜。］
活动三：雷雨的危害
1．夏天是雷雨多发的季节，我们经常会听 到那轰隆隆的雷声、看到刺眼的闪电、
哗哗的大雨。小朋友，你们喜欢雷雨吗？说说理由。
2．小结：适量的雷雨能让庄稼喝个饱，能给花草洗个澡，雨后空气新鲜，人们
感到舒服。 < br>3．雷雨的形成是自然现象，也是物理现象。然而，雷雨有时也会给人类带来灾
害。小朋友，你知 道雷雨会给我们人类带来哪些灾害吗？
4．小结：雷雨给我们人类造成了一些危害，如：河水猛涨、山 洪爆发、农作物
受损、街道受淹、电线断落、交通中断等。老师要特别提醒大家雷雨时注意安全，
学会自我保护。
［让学生说说喜欢雷雨吗？可以使学生在阐述自己的观点时认识到雷雨的好处

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和危害，知道天气、季节的变化对生活的影响，有初步的自我保护意识。］
活动四：躲避雷雨
1．播放课件――雷雨来了……
2．小朋友，康康熊为什么对圆圆和盼盼说：“大树下避雨危险！快走开！”？
3．那遇到下面这几种情况，你该怎么做呢？出示课件。
A．小红在家里看电视。
B．姐妹俩走在放学的路上。
C．小弟弟在公园里玩耍。
请小朋友们分组讨论，小组长把你们得出的经验和办法记录下来。
4．交流“我的经验和办法”。
5．小朋友，你听说过因避雷方法不正确而发生的悲剧吗？来跟我们说一说。
6．为了让这样 的悲剧不再发生，为了让大家牢记避雨的常识，老师编写了一首
《避雨歌》，希望大家能够记住它。
避雨歌
雷公公，轰隆隆，家里电器暂不用，
避雨不去大树下，安全知识记心中。
雷雨来了不慌张，人人夸我好儿童。
［让学生在自主讨论中联系生活学习如何避雨，引导学生 自主探究，积极思考，
充分发挥他们的自主性，从而学会学会多种避雷雨的方法，学会自我保护，做到在
生活中发展，在发展中生活。］
活动五 请同学们找出大自然发脾气的时候都会造成哪些危害？
1、雷雨给我们人类造成了一些危害，如：河水 猛涨、山洪爆发、农作物受损、
街道受淹、电线断落、交通中断等。
2、地震引起的灾害：火 灾：这是首屈一指的地震次生灾害。烈火不仅烧毁住宅
和各种建筑物，还会烧死烧伤人。在强烈地震时， 尤其是现代化的大城市地区的地
震，其火灾往往比地震本身还可怕。
海啸：海啸主要发生在沿 海地区，是海震的主要次生灾害。但在我国大陆沿海，
一般不会发生这种灾害。
瘟疫：155 6年华县地震时，瘟疫或流行性疾病曾夺去数以10万计未被地震压
塌而死的灾民的性命，可见瘟疫这种 次生灾害也是极为可怕的。瘟疫的产生完全是
由地震压塌的人、畜、禽的尸体腐烂、细菌蔓延引起的。一 场强烈地震后，要赶快

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清除和深埋人畜家禽的尸体，采取有效的消毒灭菌措施，防止瘟疫的滋生和蔓延。
滑坡和崩塌 ：这类地震的次生灾害主要发生在山区和塬区，由于地震的强烈振
动，使得原已处于不稳定状态的山崖或 塬坡发生崩塌或滑坡。这类次生灾害虽然是
局部的，但往往是毁灭性的，使整村整户人财全被埋没。
水灾：地震如使水库的坝体开裂倒毁或使大河的堤坝决裂，都会造成水灾。
此外，地裂、泥石 流、喷砂冒水、地面塌陷、有毒液体和气体的外溢泄漏、地
面变形等等也都是地震的次生灾害，它们都可 能致人死伤、破坏建筑物、破坏交通
运输，毁坏耕地农田等。因此，我们对地震引起的次生灾害不可等闲 视之，而应积
极的防御。
活动六：我们应该怎样保护自己？
（1）遇到高温天气怎么办？
夏季温度高，湿度大，闷热，所以必须注意下述事项：
⒈应尽量避免在炎热的、烈日直接照射下的中午进行锻炼（游泳例外），一般
应放在上午或傍晚。若在 烈日下锻炼，应戴白色凉帽，穿浅色、宽敞、通气性能良
好的薄衣。室内运动场地，应有良好的通风降温 设备。
⒉在运动量和强度上要注意循序渐进，不可凭兴趣突然增加运动量。在运动过
程中，应 增加休息次数，最好到荫凉的地方去休息，练习时间不易过长、过累，这
一点对于没有锻炼习惯的人来说 ，更应注意。
⒊夏天进行锻炼，因出汗很多，丢失大量的水分和盐分，就很容易引起热痉挛。
若在休息时喝少量清凉清暑及低糖含盐的饮料，不但可以补充体内因出汗而减少的
盐分，还可限制一部分 水不致大量排出。更应注意的是，在剧烈的运动后，不宜吃

冰棒一类的东西和过冷的食物，以免发生胃肠功能紊乱，引起腹痛、腹泻。
⒋出汗之后，不要立刻用冷水洗澡，在运动后用温水洗涤，对避免中暑是很有
好处的。
⒌如发现大量出汗、疲乏、恶心、头昏等症状，有可能是中暑的先兆，应立刻
停止锻炼，迅速来到荫凉 和通风的地方休息，喝些解热消暑的饮料、凉开水等。
（2）遇到雾天气怎么办？
（三）拓展延伸

遇到其它自然灾害时我们应该怎样保护自己？
雷雨天气应该注意哪些事情呢？

学习必备 欢迎下载 第一、别在大树底下避雨。农民朋友对夏天树下避雨的方式并不陌生。当遇到
突如其来的雷雨时，大 树底下或许能避免被雨淋的燃眉之急，但生命在树下却没了
安全保障。大树极可能成为“引雷针”，雷电 会把湿树当成导体，很可能你就会成
为“用电器”。大雨来时，要远离树木至少两米距离，安全系数才会 高点。
第二、带好雨具早回家。在汛期，天气最变化无常，农民朋友们出行前尽量带
好雨具， 一见雷电雨来临，尽早回家，不要穿湿衣服赶路。
第三、别往高处跑。雷电来时，如果在野外，尽量找一个低洼地方，双脚并拢
蹲下。不要站立于山顶、楼顶或其他导电性高的物体上，否则很有可能成为“引雷
针”。 第四、截断室内、外金属连线。为防雷电灾害，要尽量躲到房屋内。要拔掉室
内的电源插头，避免将 雷电引入室内而遭雷击。雷电天气时，不要开水龙头，不要
打电话，不要站在房檐下、窗台和屋门前。尽 量不要打带有金属的雨伞出门。
（四）小结

通过本节课的学习，要求同学们 了解本地区灾害性天气情况，增强学生的生存
意识，唤起学生对生命的珍爱。
（五）教学反思

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第十四课、选择坚强

教学目标

培养小学生的良好心理 品质，养成健康的心理。在对儿童进行品格教育、耐挫
教育的同时，注意儿童生理、心理的同步发展。
教材重点难点

面对困难与挫折怎么办
通过本课的学习促进儿童从小就具备一颗健康的“心”。
教具和学具

挂图、录像
教学过程

一、导入新课
谈话：小朋友 ，在你的日常生活中、学习中或者家里有没有遇到过不如意的事？
有没有遭遇到你觉得是很大的困难？有 没有因受到别人的误解而吵架、打架的事？
请你把所遇到、见到、想到的事说出来给大家听听好吗？（教 师引导启发学生发言，
并不时给予首肯。并板书相应词句……）
讲述：小朋友联系实际讲了很 多很多，有的是发生在自己身上的事，有的是发
生在好朋友身上的事，还有的是看见的……其实，人的一 生就是在不断进取，不断
奋进中成长的一生。在你的一生中，一定会有许多成功的地方，但也一定会遇到 许
多失败或受到挫折，这就要看我们以什么样的心态去对待困难，对待挫折，对待不
幸了。常言 道：“幸福是事你有，我有，大家都有，都很相似。而不幸的事则是各
种各样的。”让我们以一颗勇敢的 心，坚强的心，去面对未来，面对困难，学会选

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择，选择坚强吧！（板书：选择坚强）
二、学习新课
面对困难与挫折怎么办。
（可利用课前准备好的从本班中筛选出的事例教学，也可利用课本中的内容）
（1）谈话：课 文中有五幅图、五段话，都是以小朋友日常生活、学习中的事为
例编写的。有发生在你身上或身边的吗？ 大胆的说出来。

（2）学生畅述，议论。
（3）面对这些“困难” 、“挫折”、“失败”、“误会”，（教师边讲边板书）
你当时或现在是怎样想又是怎样做的？（可根据 学生发言继续板书一些相关词。如：
坚强、顽强、奋斗、努力、信心、痛苦、拼搏、委屈等）
（4）小组讨论：要求补充各自的所见所闻，然后汇报。
（5）谈话：没想到小朋友遇到（碰到 ）的事还真多呢，既有个人的感受，也有
发生在好朋友之间的快乐与不快乐的事。那就让老师帮助你们分 析分析这些“不快
乐”、“不幸福”的事好吗？要知道人的一生是漫长而久远的。想一想当你从一个“嗷嗷”待哺的“小毛娃”（学生笑）长大成今天的小学生，你一定吃过很多“苦”。
比如你学走路 时摔过跤，跌过跟头，有的恐怕还摔破腿，跌破了头，是不是呀？（是）
这，就是你学走路时的“困难” 与“挫折”；小时候，爸妈去上班（夜班）或下地
干活了，把你一人丢在家了或寄放在他人那儿，你会感 到孤独、害怕，吵嚷着让爸
妈早点来接你；上幼儿园时，你会和其他小朋友为了玩具发生争吵，甚至打架 ，老
师很可能在不明事实的情况下批评、教育过你，你感到伤心、委屈，大哭过……是
不是呀？ （是）这些都是“失落”、“委屈”、“误解”的不快感受，我们也可以
把它们看成“不如意”、“挫折 ”；还有的小朋友平时学习成绩很好，可一时大意，
在一次考试中考砸了，他非常难过，是不是呀？（是 ）这是一种“失败”、“受挫”
的感觉；此外，还有被好朋友误会，做了好事还被人误解，被人耻笑，甚 至遭到几
个同学的“围攻”、“打击”的感觉……这些都是让人感到“痛苦”、“伤心”、
“失 望”、“愤恨”的事，对吗？面对这许许多多“不愉快”、“不幸福”、令人
“不幸”的事，你们是怎么 做的呢？又是怎样克服自己的情绪和行为的呢？告诉你，
心理健康是人生成功的基本保证。那什么叫心理 健康？又怎样才能做到心理健康
呢？让我们看看这几位同学是怎样做的吧！
（6）小品表演。（可让表演者随心所欲，亦可按老师事先布置的要求进行）

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三、小结

这就是健康的心理品质
失败和挫折是暂时的，只要你勇于微笑。
烦恼和忧愁是暂时的，只要你不被它左右。
误解和仇恨是暂时的，只要你宽容待之。
荣誉和赞扬也是暂时的，只要你不沉湎其中。

学会选择，学会坚强。
（1）学一学：博士爷爷对待困难、对待失败是这样说的。
（2）你在遇到“困难”、“不幸”时会选择正确的做法吗？你将会选择什么做
法？分组“议一议”。
（3）读一读：“我的选择”。
（4）总结全课学习内容，并归纳提炼总结。
师：让我们从小学会坚强，学会选择。选择健康的心理，选择乐观的人生。面
对失败与挫折时，我们要学会一笑而过，这是自信与乐观的表现；然后重新开始，
重整旗鼓，这是勇气的表现。面对贫穷与困苦，我们要充满信心，首先要相信党和
政府，相信社会上的绝大多数人是好人，更要相信一切艰难困苦都是暂时的，关键
看你是否有勇气去拼搏，去斗争……老师有理由相信，通过今天这节心理健康教育
课的学习，我们班上的每个小朋友都能正视困难，经受挫折，都能正确对待成长路
上的一些坎坎坷坷，个个都会笑着面对失败，大声地说：我选择坚强！

四、教学反思

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第十五课、夏季午睡好

教学目标

让学生明白夏季午休是睡眠不足、恢复精力、长身体的需要。
使学生养成夏季午睡的好习惯，合理安全午休时间。
教材重点难点

人为什么要在夏季进行午休；
午睡1小时左右即可使人恢复精力与体力。
教具和学具

挂图、录像
教学过程

一、导入新课
谈话：（出示荷花图）同学们，这是什么花？你们知道荷花在什么季节开放？
讲述：到了炎热 的夏天，荷花就像美丽的仙女，在荷叶丛中亭亭玉立。莲蓬子
儿也纷纷伸长脖颈，咧嘴嬉笑地迎接你。在 夏季，我们最喜爱的游戏是什么？最不
愿意做的事是什么？最让爸爸妈妈为你们操心的事又是什么？
二、学习新课
夏季要午睡。
（1）谈话：你知道夏天最显著的特点是什么吗？
（2）讲述：夏季天气非常炎热，白天时间长 ，夜晚时间短。提问：这些特点对
我们的学习、生活有什么影响？

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（3）讨论：
①夜短昼长，会影响人们的什么？
②睡眠时间少了，人们会感到怎么样？
③缺少睡眠使人疲劳，那该怎么办？
（4）讲述：夏季昼长夜短影响人们的睡眠，所以需要用污水来弥补睡眠不足。
夏季午睡好。
（1）谈话：为了保证旺盛的精力，人们用午睡来补足睡眠、恢复精力。那么，


为什么要在中午睡觉呢？
（2）讨论：
①夏季中午的太阳怎样？灼热的阳光对人有什么危害？
②夏季中午的温度怎样？高温环境又会给人带来什么影响？
（3）小结：灼热的太阳会使人的皮肤受到伤害，高温的环境容易使人中暑，影
响人的身体健康。因此，夏季午睡不仅能补充睡眠，还能让人避开灼热的阳光、烫
人的空气，保证人的身体健康。所以人们常说：“夏季午睡好”。
养成午睡好习惯。
（1）谈话：进入夏季后，昼长夜短，加上出汗多，体力消耗大，人很容易疲劳。
因此午饭后睡一下，对身体和学习是很有好处的。提问：你有夏季午睡的习惯吗？
（2）讨论：不午睡对身体和学习会有什么影响？
小结：不午睡会影响下午的学习，因为大脑经过长时间的活动后，需要用休息
来加以调整。夏天人体出汗多，容易疲劳，午睡时最好的弥补办法。因此，同学们
在夏日一定要午睡。

三、教学反思

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第十六课、消灭苍蝇和蚊子

教学目标
1.引导低年级小学生认 识和了解苍蝇、蚊子的生活习性；知道苍蝇、蚊子是传
播多种疾病，危害人类健康的害虫。
2.教给小学生消灭蚊、蝇的一些基本方法。
3.教育小学生要积极响应号召，投入消灭蚊蝇 的爱国卫生活动中去，同时要注
意个人的饮食、起居卫生。
教材重点难点

引导学生认识苍蝇和蚊子的危害。
介绍消灭蚊蝇的方法。
教具和学具

挂图、录像、灭蝇蚊工具
教学过程
：
一、导入新课
指认蚊子和苍蝇。(出示挂图)
谈话：你认识它们吗?(学生回答)说说你对它们的看法。(众生发言)
师：对，蚊子、苍蝇 是害虫，是大人们常说的“四害”之一。它们会传播各种
疾病，对人体危害可大了。我们一定要消灭它们 。
二、学习新课
(一)引导学生认识苍蝇和蚊子的危害。

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了解苍蝇的生活习性与传播疾病的途径。
师：苍蝇的全身长着什么?(学生观察、回答)
师：苍蝇生活在哪些地方?(学生回答)
师：你们知道苍蝇是怎样传播疾病的吗?苍蝇身上长 有细毛，能携带千千万万细
菌，它们既喜欢在粪便及腐烂的动物尸体上爬行，又喜欢在人们的食物上舔咬 ，一
边吃食物，一边把病菌排泄到食物上。人们吃了苍蝇叮过的食物，便容易得多种疾
病，如肠 炎、痢疾、伤寒等。(出示有关疾病的挂图，适当讲述相关病症，或启发学

生讲述自己或家人患肠炎、痢疾时的情况) ·；
（二）了解蚊子的生活习性与传播疾病的方法。
师：你被蚊子叮咬过吗?(学生汇报)叮咬后的感觉是怎样的?(学生回答)
师：你知道蚊子为什么要叮人吗?它会传播哪些疾病呢?(生讨论、交谈)
师：让我们从放大 的图片上看看它用什么来叮咬人的，(出示投影片)人被叮咬
后为什么皮肤上会出现又红又肿又痒的红疙 瘩。
(师讲述)在吸人血的蚊子中，最可恶的是那些雌蚊(母蚊子)．你听，夜晚当你
正专心 致志的看书、学习或睡意朦胧正想入睡时，忽然听到“嗡嗡”的声音在耳边
盘绕，那就是喜吸人血的母蚊 子准备向你攻击了。雌蚊子最爱叮体温较高，出汗多
的人，也爱叮穿深色衣服的人。雌蚊子叮人吸血，一 方面
养肥自己，更重要的是，用人血去营养它的卵，为下一代准备丰富的养料。雄
蚊不叮人， 它靠吮吸植物汁液来过活。
在雌蚊子头部的下端，有一个象针一样的喙，粗看像一根针，实际上是由六 根
比头发丝还细的针组成。在吸血时，它把这六根针组成的喙毫不客气地刺人你的皮
肤，并一直 插到血管里，然后先分泌唾液，让唾液和你的血液混合起来，不凝固，
以便于它的吮吸。待它吸得肚子滚 圆后，才飞走。它飞走了，可你还一点不知晓呢，
只有等到胳膊或腿、脸上开始痒的时候，才发现已被蚊 子叮出个大疱了。这个疱又
红又肿，奇痒难熬，你抓呀、挠呀……原来，蚊子叮你飞走后，它的唾液却留 在你
的皮肤上了，那唾液刺激着皮肤，不仅出现红肿，而且让你奇痒难忍。更可恨的是，
它把病 毒、细菌传染给了你。比如按蚊可使你打摆子(疟疾)，库蚊能让你得流行性
乙型脑炎、绦虫病，伊蚊又 叫黑斑蚊、花斑蚊，它会传染流行性乙型脑炎和登革热
等等，这些病会传染给健康的人，它严重威胁着人 类的健康。(图片配合，边讲述边
出示相关图片)

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师生(拍手)齐诵课文。
(第一自然段可指名朗读，分角色朗诵等)
（三）介绍消灭蚊蝇的方法。
1.介绍冬季灭蝇方法。
师：(出示苍蝇的生活史图)冬季苍 蝇活动能力最弱，是灭蝇的好时机。大多数
苍蝇以蛹过冬，蛹多藏于粪堆、粪池、垃圾堆附近的泥土中。 在这种情况下有什么
灭蝇的好办法吗?

(学生思考，讨论，教师小结)
师：少数苍蝇以成虫来过冬，你们知道它们通常躲在什么地方吗?
生：躲在厨房、食堂、卧室等温暖的阴暗角落里。
师：这时候可以怎样消灭它们?
生：可以用苍蝇拍拍死它们。
(教师补充，小结灭蝇方法，提醒学生注意安全与卫生)
2.介绍其它季节的灭蝇方法。(教师可出示家用灭蝇器具和药品、粘蝇纸、诱蝇
瓶等)
3.介绍灭蚊方法。
(1)出示蚊子生活习性图，强调消灭蚊子可以从消灭它的幼虫 孑孓开始。孑孓多
生活在积水中，清除室内外积水、杂草，就可以有效地减少蚊子的栖息地和繁殖机会。
(2)讨论：在消灭蚊子的同时，也要很好地保护自己。怎样才能有效地做到既驱< br>蚊、防蚊，又能有效地消灭蚊子呢?说说自己的好办法。
(比如外抹防蚊水、油，用蚊烟熏赶，用灭害药剂喷洒，晚上睡觉用蚊帐，等等)
(3)师讲 述：防蚊避蚊不是根本的办法，最根本的办法是消灭它。讨论课文第二
自然段中的内容。
(学生讨论、汇报，教师补充、小结)
三、巩固练习

(1)集体或分小组讨论课文中的“议一议”，说说谁做得对?为什么?
(2)齐读博士爷爷(或表演“博士爷爷”)的话。(要求绘声绘色)
(3)教师布置课余灭 蚊蝇活动：比一比看谁消灭的蚊蝇害虫多。要求：注意卫生，
注意自身安全。尤其在校外捕杀蚊蝇时，一 定要团结协作，不要单独到有危害的水

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塘、河边和粪坑边上去。对于打死的蚊虫、蝇、蛹千万不要用手去捡，可用竹签夹、
戳，用纸盒装等。活 动之后一定要用流水和肥皂洗手。
四、教学反思