二年级音乐下册教案
上头饰跟录像里面学一学。
5、自由发挥表演：
学生小组内合作，找出有关老鼠和猫的儿歌，故事等。然后给大家展示一
下。
6、师 ：今天，我们大家跟小龙人一起体会了一把找妈妈的那种迫切，无奈
的心情，过了一回猫抓老鼠的瘾，你 能说出这里面谁是属于十二生肖中的
一种，谁不是生肖？
三、师共同评价小结.
学生做猫或鼠的动作随《小共猫和小老鼠》的音乐走出教室。

第二单元 生肖乐园
第三课时
教学内容：
听赏：《母鸡与公鸡》 《小狗圆舞曲》
教学目标：
1、通过欣赏圣.桑斯的弦乐曲《母鸡与公鸡》和《小狗圆舞曲》，让学生感受乐曲的情绪与特点；
2、能尝试用身体动作或图形、线条等方式表达对音乐的感受。
教学重点：
通过欣赏圣.桑斯的弦乐曲《母鸡与公鸡》,《小狗圆舞曲》，感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。
教学难点：能尝试用身体动作或图形、线条等方式表达对音乐的感受。
教学准备：钢琴、动物头饰、打击乐器、多媒体课件等等。
预习要求：欣赏歌曲《母鸡与公鸡》和《小狗圆舞曲》。
教学过程：
一、复习导入。
二、欣赏《母鸡与公鸡》
1、下面，老师请小朋友听一段音乐，听听想想，音乐表现了哪种动物？
2、听听，演演。

二年级音乐下册教案
3、师讲解：
这首曲子的名字叫《母鸡与公鸡 》，由法国作曲家圣.桑斯作曲的。下面请
小朋友仔细听，哪里表现的是母鸡，哪里又表现了公鸡。用动 作演一演。
4、听音乐，编故事，看哪个小朋友编的故事生动有趣？
5、师小结 这首曲子以钢琴和小提琴用音演奏，模仿母鸡不停地咯咯叫，之后又用钢
琴模仿公鸡报晓的啼叫—— 喔喔喔，公鸡和母鸡的叫声有时此起彼落，有
时交结在一起就象他们在对话和吵架，生气盎然，十分有趣 。
三、欣赏《小狗圆舞曲》
1、初听：
师：你们知道小狗为什么来吗？其实它也想来跳圆舞曲。你们听，它跳的
正欢呢！
2、介绍乐曲并简单分段赏析：
师：请小朋友比较一下《小狗圆舞曲》和《小猫圆舞曲》，它的速度怎样？
又是用什么乐器演 奏的呢？（速度更快，钢琴）非常棒，这首乐曲速度飞
快，因此又被称为《一分钟圆舞曲》。
这首乐曲是波兰作曲家肖邦写的，你听这段音乐，能说说你觉得小狗在干
什么吗？
（ 师弹奏钢琴，生叙述）小狗想咬住自己的尾巴，便不停地转圈圈，肖邦
觉得很有意思，于是写下了这首乐 曲。 如果改成这样的旋律，你觉得好吗？
为什么？（师再次弹奏不同的旋律）
中间,你觉得 小狗在干吗？（师弹奏第二段）小狗转的头晕了，于是休息片
刻，摇摇晃晃的走着。最后又开始追逐自己 的尾巴。
3、完整欣赏：
师：这首乐曲有趣吗？让我们再来听一下。
四、课堂小结
师：小朋友们，今天我们的音乐课堂真热闹，小猫小狗都来跳舞，其实用
小动物作题材的乐曲还有很多，下一次老师再给大家介绍。

二年级音乐下册教案
第三单元 时钟滴答
第一课时
教学内容：
听 《在钟表店里》
拓展 钟表的发展史
教学目标：
1、通过欣赏管弦乐《在钟表店里》，了解乐曲的旋律变化，并结合钟表走
动、人们劳动、休息 等情景，初步感受乐曲 A－B－A－C－A的曲式结构特
点。
2、做出不同的表现钟表造型的动作，并能随着音乐合作表演钟表的走动。
教学重点：
欣赏管弦乐《在钟表店里》，随着音乐合作表演钟表的走动。
教学难点：能做出不同的表现钟表造型的动作，并能随着音乐合作表演钟
表的走动。
教具准备：多媒体课件、钢琴等。
预习要求：欣赏管弦乐《在钟表店里》，初步感受乐曲 A－B－A－C－A的曲
式结构特点。
教学过程：
一、导入
师：同学们，老师这里有两则谜语，一起猜猜看！ （多媒体出示谜语）
生：钟
二、欣赏与创造
1、初听
师：猜的真准！今天，老师就给你们带来了一首关于钟的音乐作品，一起
来听一听。 （播放《在钟表店里》）
师：听了这个音乐，你们好象来到了哪里？都听到了些什么？
生1：我好象来到了一个钟表店里，看到各式各样的钟表在欢快的走动着.
生2：我听到闹钟响了，好象有上发条的声音。
生3：我听到了大钟的报时声，还有布谷鸟的叫声……

二年级音乐下册教案
学生边回答边模仿听到的钟声，如：“布谷”、“当－”、“滴答 滴答”等。
师：你们的耳 朵真灵！听着这首曲子，我们好象真的来到了钟表店里，看
到了形形色色的钟表，听到了他们的报时声， 说说你们还见过什么特别的
钟表？
生自由回答
师：老师这里也有不少呢！ （多媒体分别出示形态各异的钟表，包括古代计时工具沙漏，老师边引导
学生欣赏“钟表”的造型， 边讲解“钟表”的发展史）
师：你们能用动作来表现钟表的走动吗？
生：自由发挥表演
师：老师想和一位同学来表演钟表的走动，谁愿意？
师生一起跟随音乐表演，两人一前一后，一人做时针个分针，另一个做秒
针
师：同学们，可以讨论讨论，你们也能两人合作表演钟表走动吗？还能想
出什么样的组合呢？
引导学生在音乐声中创造各种不同的动作，如：两腿分开，伸直，按节奏
左右摇摆，表现时钟的 摆动；单手侧平举，伸出食指作指引壮，表现指针
的走动；模仿猫头鹰的眼睛左右移动……
生：自由讨论，合作表演
2、复听（分段欣赏）
师：真不错！你们能跟着刚才的音乐表演吗？ （师弹奏《在钟表店里》A
段的旋律）
生：随音乐组合表演
师：表演的真棒！这段音乐给你什么样的感受？
生：跳动，热烈
师：对了！仔细听，在钟表店里除了钟表，你们仿佛还看到了什么？ （播
放B段旋律）
生：钟表工人在愉快的劳动着
师：那么，这段旋律给了你什么样的感受呢？

二年级音乐下册教案
生：欢快，活泼
师：在听听，还有什么感受？ （播放C段旋律）
生：旋律拉长了，变得柔和了，抒情了
师：说的真好，这首歌曲大致有五个部分组成，其中有三个部分听起来差
不多。
三、完整欣赏及表演
生随音乐的变化表演

第三单元 时钟滴答
第二、三课时
教学内容：
唱：《两只懒乌鸦》
动：音乐剧《懒乌鸦的故事》
教学目标：
1、通过学习歌曲《两只懒乌鸦》，教育学生不能懒惰，要做个勤劳的人。
2、能够用富有幽默感的声音演唱歌曲。
3、通过音乐剧鼓励学生积极、勇敢的加入到音乐活 动中来，培养学生的表
演能力和与他人合作的能力。
教学重点：
引导学生学习用 富有幽默感的声音演唱歌曲《两只懒乌鸦》，教育学生不能
懒惰，要做个勤劳的人。
教学难点：
鼓励学生积极、勇敢的加入到音乐活动中来，培养学生表演能力和与他人
合作的能力。
教具准备：
多媒体课件、钢琴、响板等小乐器、乌鸦哥哥和乌鸦弟弟的头饰。
预习要求：欣赏歌曲《两只懒乌鸦》，了解故事的内容，初步明白不能懒惰，
要做个勤劳的人。
教学过程：

二年级音乐下册教案
一、导入
师：今天， 老师给大家带来了几幅图画，想请小朋友看图讲故事，看看这
些图画描绘了一个什么样的故事！
出示课件：两只懒乌鸦，学生根据画面讲故事，导出课题。
师：小朋友们讲的真不错，老师也来给大家讲一个！ （师有节奏的用风趣
幽默的声音朗读歌词）
师：听了老师讲的两只小乌鸦的故事，小朋友觉得小乌鸦的行为好不好？
它有哪些缺点？ （生讨论回答）
师：小朋友们说的真好，今天，我们来学习这首《两只懒乌鸦》，做一个勤
劳的好孩子！
二、新授歌曲
1、完整听赏歌曲
2、跟老师有节奏的朗读歌词
3、学生有表情的朗读歌词
4、分句模唱歌曲数遍
5、用幽默风趣的声音完整演唱歌曲
6、个别学生演唱歌曲
7、创编及表演
师：小朋友们，我们有了非常好听的歌声，还可用什么形式来表现这首歌
曲呢？
生：可以用小乐器来伴奏，可以来扮演两只懒乌鸦……
师：那我们分小组选择自己喜欢的方式来表现歌曲 （学生讨论、表演）
（出示课件，师用两个头饰扮演乌鸦哥哥乌鸦弟弟）
乌鸦哥哥：太阳太阳真暖和。
乌鸦弟弟：真暖和！
乌鸦哥哥：一觉睡的真舒服。
乌鸦弟弟：真舒服！
〈弟兄两又美美的伸了个懒腰，忽然发现他们的窝已坏了一个大洞〉
乌鸦弟弟：哥哥，你看你看！咱们屋子坏了个洞啦！

二年级音乐下册教案
乌鸦哥哥：哎？什么时候坏的呀？弟弟，你快去修一下吧
乌鸦弟弟：（揉了揉眼睛）你去修吧，我还没有睡够呢！
乌鸦哥哥：（连打两个哈欠）我不，我也还没有睡够呢！
乌鸦兄弟：算了吧，咱们再上去睡……一……觉……
〈两只乌鸦又双双飞回了窝，睡起大觉来 ，一会儿，一阵乌云遮住了太阳，
北风呼呼的刮起，两只乌鸦在窝里被晃来晃去〉
乌鸦哥哥：哎哟，好冷啊！好冷啊……
乌鸦弟弟：哎哟，冷死我了，冷死我了……
乌鸦兄弟：救……救……救命啊……
（又一阵大风中，两只乌鸦双双被刮落在地，直打哆嗦）
乌鸦哥哥：（指着弟弟）叫……叫你修，你……你不修，都怨你！（呻吟）
冷……冷啊……
乌鸦弟弟：（指着哥哥）怨你！都怨你，你……你为什么也不修呀？（呻吟）
啊……真冷啊！
乌鸦兄弟：（无可奈何地）算了，算了，明天咱两一块儿修……修吧……
〈第二天，太阳出来 了，金色的阳光洒满大地。可是两只乌鸦却再也不能
享受阳光的温暖了，他们被冻死在大树下，为自己的 懒惰付出了生命的代
价。〉
师：小朋友想不想把乌鸦兄弟来演一演呢？ （学生分小组扮演，推选一个
小组给大家演一演）
三、总结
师：今天，老师和大 家一同学习了歌曲，表演了《懒乌鸦的故事》，那你们
对乌鸦这种小动物了解的多吗？它吃的是什么？它 的巢穴搭在哪？为什么
农民伯伯要捕杀它们？带着这些疑问，我们可以去查找一些关于乌鸦的资
料，下节课我们一起来交流一下！

第三单元 时钟滴答
第四课时
教学内容：

二年级音乐下册教案
唱《钟》
教学目标：
1、能用自然、欢快的声音演唱歌曲《钟》。
2、能听辨出“×－”、“×× ××”等简单节奏。
教学重点：学会演唱歌曲《钟》，能用“当—”、“嘀嗒 嘀嗒”表现歌曲。
教学难点：能听辨出“×－”、“×× ××”等简单节奏。
教学准备：钢琴、多媒体课件等等。
预习要求：欣赏歌曲《钟》，能初步听辨出“×－”、“×× ××”的节奏。
教学过程：
一、学习歌曲《钟》
1、导入
师：刚刚我们用不同的动作表现了乐曲。在那么多 钟表中，让老师印象最
深的是大摆钟和小闹钟的声音。小朋友能有节奏地模仿它们说话的声音
吗 ？ （节奏）
（学生先自己练练，再找表现好的示范。）
2、初听歌曲旋律
师：小朋友刚才有节奏的模仿了大摆钟和小闹钟的说话。听，钟表们为大
家唱起来好听的旋律！
师：这段旋律一共有四句，第一种种唱了两句旋律，第三句旋律是大摆钟
唱的，最后一句是调皮 的玩具钟唱的。我们再来听一听。
3、模唱歌曲
师：请小朋友用“la”跟老师的琴声唱一唱。注意小闹钟唱了两行旋律。
学生跟老师琴声唱旋律。
师：第3行旋律是大摆钟唱的，我们可以唱得稳重、连贯一点。
师：最后一行是调皮的玩具钟唱的，大家可以唱得欢快一点。
师：现在四句旋律我们都学了，你能跟琴声连起来唱唱吗？注意听老师的
前奏。
学生跟琴唱旋律。
师：小朋友唱得真准确。我们加快速度再试试？

二年级音乐下册教案
4、学唱歌词
师：他们到底在唱些什么呢？小朋友来听听。
师：原来“当……”早上的七下钟声提醒爸爸妈 妈去上班，小朋友要上学
了。那我们把歌词加进去唱唱。
老师弹一句，学生唱一句。
5、接口唱。
6、完整跟唱。
师：我们把歌曲连起来唱一唱。
男生、女生唱一唱，比一比。
7、加速唱。
师：小朋友已经会唱这首歌曲了，那我们加速度试试。
8、跟伴奏唱。
师：小朋 友唱的真棒！老师还要对大家提高要求，我们跟伴奏唱唱。注意
第一遍唱在心里面，第二遍一起唱。
师：现在我们边唱边做做动作。
二、二声部拓展练习
1、师：小朋友长得真动听 ！老师也想加入你们。听听老师在歌曲中加入了
什么声音？（师跟录音加伴读）
生：老师加入了大摆钟和小闹钟的声音。
师：你们听的很认真。多有意思的伴读，小朋友想不想试试？
（师带学生加入伴读）
2、师：我们来合作吧。老师唱歌曲，小朋友加入伴读。注意我们是加入的
伴读，声音要小一点。小朋 友看好歌谱，有大摆钟的地方加入大摆钟的声
音，小闹钟的地方就加入小闹钟的声音。
3、师：现在，老师请一组小朋友唱歌，另一组小朋友伴读。注意每个小朋
友看好歌谱哦！ （教师及时评价指导）
三、总结。

二年级音乐下册教案
第四单元 亲亲红领巾
第一课时
教学内容：
听：《亲亲红领巾》
奏：《出旗曲》
认：大鼓、小军鼓、镲
教学目标：
1、欣赏《亲亲红领巾》，感受歌曲欢快活泼明朗向上的情绪。为歌曲加入
伴奏，感受体验四二拍、四四拍歌曲节拍的特点。
2、认识大鼓小、军鼓、镲，了解其演奏方式，感受其音色特点。
教学重点：欣赏《亲亲红领 巾》，感受歌曲欢快活泼明朗向上的情绪。感受
体验四二拍、四四拍歌曲节拍的特点。
教学难点：了解大鼓、小军鼓、镲的演奏方式，感受其音色特点。
教具准备：钢琴、大鼓、小鼓、大镲、队旗、多媒体课件等等。
预习要求：欣赏《亲亲红领巾》，初步感受歌曲欢快活泼明朗向上的情绪。
教学过程：
一、导入
1、今天，老师给小朋友带来了一个谜语，请你先猜一猜这是一种什么乐器？
出示谜语：
肚大腹中空，牛皮两边绷。
高歌庆胜利，爱唱咚咚咚。
2、学生回答后，教师出示大、小鼓，引导学生认识大、小鼓。
3、提问：
你在哪儿见过大鼓和小鼓？ 你会敲击大鼓和小鼓吗？ 能想出一种和别人
不同的想法吗？ < br>（鼓励学生尝试敲打大鼓、小鼓，感受两种乐器不同的音响效果和不同敲
击方法带来的不同音色。 ）
4、教师评价、鼓励。
二、欣赏《亲亲红领巾》

二年级音乐下册教案
1、播放少先队员开展丰富多彩活动的图片。
2、静心聆听歌曲，体会歌曲的情绪。
3、介绍歌曲的创作背景的故事。
二、认识大鼓、小鼓、镲
1、播放鼓号队表演的VCD。
小朋友有没有仔细观察鼓号队里有哪些乐器？ （随学生回答展示音乐图
片。）
2、下面请小朋友听一听，谁在和我们打招呼？
（1）（录音播放小鼓敲击的声音）让学生说出名称 录音播放小鼓的“自我
介绍”。
问：你想试一试吗？（鼓励学生用不同的节奏演奏）
（2）教师指大鼓，让学生模仿小鼓的“自我介绍”给大家介绍一下大鼓创
编节奏敲击大鼓。
（3）大镲：教师击大镲。让学生说说对音色的感受，然后录音播放大镲的
介绍。
师生共同边做演奏大镲的手势，边播放《亲亲红领巾》。
3、出示谱例：
大鼓：X —︱X X‖
大镲：X —︱X —‖
小鼓：X X X X︱X X X X‖
4、分组让学生自己先练一练，然后每组推出三名学生上台演奏，为《亲亲
红领巾》伴奏。
5、评选出两组最佳小鼓手，予以奖励。
6、指导演奏《出旗曲》
四、总结。

第四单元 亲亲红领巾
第二课时
教学内容：

二年级音乐下册教案
唱《共产儿童团歌》
教学目标：
1、指导学生用饱满的气息，具有力点的声音演唱《共产儿童团歌》。
2、指导学生会模唱歌谱。
3、能用打击乐器合适的力度来为歌曲伴奏。
4、用整齐、神气的踏步来表现儿童团员的精神面貌和坚定信念。
教学重点：指导学生用坚定有力的声音演唱歌曲《共产儿童团歌》。
教学难点：能用打击乐器合适的力度来为歌曲伴奏。
教学准备：大军鼓、小军鼓、钢琴、多媒体课件等等。
预习要求：欣赏歌曲《共产儿童团歌》。
教学过程：
一、组织教学
二、导入
1、看录像：
今天这节音乐课上，老师首先请同学们看一段短片。你在短片中看到了什
么？
2、你知道他们的目的是什么吗？这些小朋友是谁呢？
3、老师讲解共产儿童团：
同学们，你们其实都是共产儿童团的成员，共产儿童团是中国少年先锋队
的前身，是解放军的名字。共 产儿童团里的成员们的任务就是站岗放哨等。
他们的口号是：准备着，时时刻刻准备着！
4 、引出歌曲：今天我们要学习的歌曲是刚才那部电影的插曲，名字叫《共
产儿童团歌》，我们一起来欣赏 一下。
三、学习歌曲
1、请同学们看黑板：X X. X X X ∣ X. X X X X— ∣
（1）跟着老师边划拍边读节奏。
（2） 这两种节奏在歌曲中出现了几次？
2、可以把歌词有节奏的读一下吗？
3、请大家一起跟着钢琴来学唱这首歌曲。（2遍，难点模唱）

二年级音乐下册教案
4、歌词中表达了共产儿童团员怎样的愿望？
我们应该用怎样的声音来唱这首歌曲？（坚定、有力的）
5、比一比，赛一赛：请男女同学来比一比谁的声音更有力。
6、请同学们跟着录音机里的小 朋友一起来唱，你能唱的和他们一样好听
吗？（边唱边做自由律动）
四、创编与活动 出示大军鼓、小军鼓
1、在黑板上有两种节奏，我们一起用手拍一拍。 X X X X X X X O X O
2、分别练习大军鼓和小军鼓的节奏，然后进行合奏（大军鼓是有力的，小
军鼓是轻快的）
3、老师弹奏歌曲旋律，请同学们伴奏
4、你能边敲边唱吗？
5、分组表演：用不同的方式表现歌曲。
6、教师评价小结，进行适当的鼓励。
五、全课小结，学生边唱《共产儿童团歌》边踩着鼓点走出教室。

第四单元 亲亲红领巾
第三课时
教学内容：
听：《快乐的节日》
唱：《我是小鼓手》
教学目标：
1、欣赏《快乐的节日》，积极创编舞蹈语汇，真实的感受节日喜悦。
2、学习用自然坚定的声音演唱《我是小鼓手》，体验进行曲风格的特点。
3、通过多次聆听 、手势辅助、模仿演唱等方式，能较为准确表现附点节奏
和大跳音程，体验“小鼓手”的自豪情绪。
教学重点：
学习用自然坚定的声音演唱《我是小鼓手》，体验进行曲风格的特点。
教学难点：
1、引导学生积极参创编舞蹈活动，真实的感受节日喜悦。

二年级音乐下册教案
2、跨小节切分音和附点节奏的演唱。
教具准备：钢琴、多媒体课件、卡片、节奏条等等。
预习要求：欣赏乐曲《快乐的节日》及歌曲《我是小鼓手》。
教学过程：
一、歌曲《我是小鼓手》教学
1、你们想成为一名小鼓手吗？首先老师给大家带来一首表现小 鼓手的歌曲
《我是小鼓手》，请小朋友仔细听一听
2、录音范唱。
大家有没有听出歌曲《我是小鼓手》中的鼓点声，谁来模仿一下？（学生
敲鼓）
3、示歌词，学生轻声按节奏朗读歌词。
4、教师范唱（教师便按X X ︱X X X ︱边敲小鼓边唱）
5、用整体听唱法学唱歌曲《我是小鼓手》
（在“哎——”与“咚咚”的地方分句重点指导学生唱准音高，“咚咚”要
唱得有弹性。）
6、完整的跟录音演唱歌曲《我是小鼓手》。
问：唱完这首歌你的心情怎么样？ 歌曲中哪些词语表现了高兴的心情？
你高兴的时候用什么方式来表现心情？
7、用自己的方式边唱边表演《我是小鼓手》。
二、欣赏《快乐的节日》
1、初步聆听、感受音乐。
2、有感情的读歌词。感受歌词的形象美。
3、观看舞蹈形式表现的快乐的节日，跟着音乐动一动，编一编。演一演。
4、鼓励大家编排六一庆祝会的节目单。


第五单元 包子、剪子、锤
第一课时
教学内容：

二年级音乐下册教案
听：《猜谜谣》
唱：《夏日的雷雨》
教学目标：
1、学会用明亮饱满、有弹性的声音演唱《夏天的雷雨》，并表现歌曲的情
绪。
2、通过听赏山东和云南地域风格的童声对唱《猜谜谣》，了解不同的演唱
形式和旋律特点。
教学重点：
学会用明亮饱满、有弹性的声音演唱《夏天的雷雨》，并表现歌曲的情绪。
教学难点：通过听赏《猜谜谣》，了解不同的演唱形式和旋律特点。
教学用具：钢琴、多媒体课件。
预习要求：听赏歌曲《夏天的雷雨》和童声对唱《猜谜谣》。
教学过程：
一、组织教学：师生问好歌
二、谜语导入：
1、师：今天在上课之前，老师给大家猜一个谜语：
两个角，抱着头。
上树顶，爬村头。
扁扁嘴，细长脖。
坐着高，站着低。
在这个谜面中，每一句都可以猜一种动物。
生根据谜面猜谜底，对说出不常见的动物答案的人给予肯定与表扬。
师：同学们到底猜得对不对呢？听听人家是怎样回答的。
2、听录音范唱，整体感受歌曲。 哦，原来每句谜面都有几种答案呢。
3、把歌词以儿歌的形式来朗读
（1)按歌曲的节奏齐读歌词
(2)用一问一答的形式朗读歌词
4、欣赏歌曲。
（1）反复听乐曲，并用动作模仿该种动物。

二年级音乐下册教案
（2）学生分成两组，一组问一答。
（3）给予学生上台表演的机会。
三、歌曲教学《夏天的雷雨》
（一）导入
师：刚才我们猜的谜语童谣没有难倒大 家，今天老师还带来一首谜语歌曲，
小朋友们一起来猜一猜。
师读《夏天的雷雨》第一段歌词，分句读出，边说边出示歌词。
师：你们快快来想想它的答案吧！（提醒学生要联系整个谜语来答题）结合
自然气象说出答案。
揭示谜底。
师介绍打雷、闪电的知识和避雷小常识。
问题：
（1）下雷雨的时候你会先听到打雷还是先看到闪电？
（2）你知道避雷的一些小常识吗？
（二）教学歌曲《夏天的雷雨》。
1、师：这个有趣的谜语还是一首好听的歌曲呢！我们一起 来听一听吧！（放
音乐《夏天的雷雨》）
2、在学习这首歌之前，跟着老师先把歌词来读一遍。
（师按节奏读第一段歌词，简单讲解切 分节奏。老师带领学生按节奏读歌
词，在朗读的同时注意情感的加入。）
3、全体按节奏读歌词。（可以适当的加入一些自编的动作。）
4、师：同学们，下面老师按 照刚刚的节奏来问你们问题，你们按老师的节
奏将老师的回答补上，可以吗？
老师按节奏读出问题，学生跟读并作出相应的回答。交换，多读几遍。
5、师：如果老师是用 歌声来提问的你们，你们能不能也要用歌声来回答我？
请你模仿老师问题的旋律来回答。
生：模唱。
6、演唱歌曲。
师：真棒。简单的几个音符和节奏，就把这个谜语组 合成了动听的歌曲，

二年级音乐下册教案
我们一起来唱唱这优美的曲调吧。
（1）请你们用“La”来模唱歌曲。（老师弹单音）
（2）学生随琴声学唱歌词。。
（3）教师用钢琴伴奏，师哼唱一句，学生学唱一句。
（4）在完成了问的部分，用同样的方式教唱学生回答的部分。用相同的旋
律。
（5）小声演唱歌曲，老师提醒学生注意音准和节奏。
（6）放声演唱歌曲数遍。老师纠正出现的问题
师：小朋友们不但猜谜是能手，歌声也很好听 ！你们觉得怎样唱可以使这
个谜语歌曲更充满神秘感？更加好听？
生：回答。
（师指导：一闪闪、轰隆隆、哗啦啦要唱得轻巧跳跃、切分节奏要唱出重
音。）
师：对极了，你们能用歌声表现出来吗？
师把重难点以及要注意的地方领出来再模唱一遍。
生：练唱。
（7）分组演唱歌曲。
一组唱谜题，一组唱答案。
男生唱谜题，女生唱答案。
分段唱或者分句唱
（8）表演唱。
7、总结出歌曲所表现的天气现象并请同学为歌曲起个名字。
师：我们把这首谜语歌曲唱得 这么棒了，它是那样的动听，可是它还没有
名字呢？我们能开动我们的小脑筋，为这首谜语歌起一个合适 的名字吗？
生：起名。
师：冬天下雨很冷，老师很喜欢夏天下雨，天总是很凉爽，雨过天晴 还可
以看到美丽的彩虹，因此老师为歌曲起名为《夏日的雷雨》。
四、歌词创编。
今天我们猜了谜语、又唱了谜语童谣，老师想请大家利用《夏天的雷雨》

二年级音乐下 册教案
的旋律来创编自己的谜语童谣好吗？
提供例子：
天空中一闪闪，什么眨眼睛？
天空中一朵朵，什么在飘动？
天空中弯又弯，什么像小船？
小朋友请你快快想一想 。
生展示创编成果：以一问一答的形式进行。
四、我的创造。
师：我们再来玩一个谜语的游戏好吗？老师再出一个谜语给你们猜。
1、师有节奏的读谜面,要求学生仔细听。
2、学生按老师的节奏读谜语,并回答谜底。
3、用卡农的形式读谜语,师请一名学生和老师配合。
4、分组用卡农的形式朗读。
5、 还可以用怎样的节奏来读，同座相互讨论。
五、拓展：
课后找一找儿时念 过的童谣，唱给你喜欢的人听。最后，让我们唱着《夏
日的雷雨》，跟随音乐走出教室吧。


第五单元 包子、剪子、锤
第二课时
教学内容：
1、复习歌曲《夏天的雷雨》。
2、听《包子、剪子、锤》。
教学目标：
1、学生能够用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》。
2、能在一定程度上表现出歌曲的情绪，并能背唱歌曲。
教学重点：
学唱歌曲《包子、剪子、锤》，做到声音明亮饱满、有跳跃感。

二年级音乐下册教案
教学难点：
要唱的过程中能表现出歌曲《包子、剪子、锤》的情绪，并能背唱歌曲。
教学准备：钢琴、多媒体课件等等。
预习要求：欣赏歌曲《包子、剪子、锤》，初步体会歌曲的情绪。
教学过程
一、导入
1、师教师播放音乐《健康歌》，带领学生配音乐做动作。
2、 师：同学们，那么在课间时你都在玩过哪些游戏啊？
3、师：今天，老师也带来了一个游戏想和大家一 起来玩一玩，这个游戏大
家一定不陌生，找朋友，不过我有个小小的要求，请同学们边听音乐，边
跟着音乐有节奏的拍手，老师来找朋友，当音乐停，老师找到的那个同学
要回答一个问题，能做到吗？
演唱《找朋友》的音乐，学生听着音乐拍手，教师走到学生中去继续找朋
友的游戏，被老师找到 的学生回答问题。
问题1：读出节奏
X、X X、 X | X O | X X | X O |
包子、剪子、锤锤锤锤
X、X X、 X | X O | X X | X O |
剪子、包子、锤锤锤锤
问题2：找不同
X X X X | X O | X X | X O |
包子、剪子、锤锤锤锤
X X X X | X O | X X | X O |
剪子、包子、锤锤锤锤
生说一说哪个好，为什么？ 出示切分节奏。
师：生活中的词和这个是一样的。
二、学习歌曲《包子，剪子，锤》
1、师：你能找出歌曲中的休止符吗？切分节奏练习。
2、认识反复记号。

二年级音乐下册教案
3、师教读歌词，生跟读。
4、生完整读歌词。
5、跟琴慢速学唱。
师：有的小朋友都已经很想唱这首歌了 ，现在老师请小朋友跟着老师的琴
声把这首歌曲唱一遍，注意老师的速度会很慢，我们细心一点，慢慢唱 ！
6、师生接口唱。
7、歌曲处理。
8、 师：我们一起来看歌谱。这一遍 呢！我要让小朋友们安静地听老师来
唱。一边听，一边想：歌曲中，哪一句老师唱得比较连贯？ （师范唱）
9、师： 一起唱这句，看看自己能不能唱好？（ 蹦、蹦 跳│跳--│快、
快 乐│乐--│）其他几句我们应该唱得跳跃一点。
10、附点后的十六分音符要唱得轻巧
11、师：好多了，现在老师把速度加快一点了，使这首歌曲听起来，更加
欢快，你们能接受吗？
12、有表情的演唱
13、师：很多小朋友都很好，还有的小朋友摇头晃脑的，很高兴！好， 下
面老师请小朋友们试着背唱这首歌，看哪个小朋友唱得好！
14、表演唱巩固。
15、打击乐器伴奏。
16、分组表演、演奏。
三、拓展
课间运动，演唱歌曲并表演。
四、教师总结，下课。



第五单元 包子、剪子、锤
第三课时
教学内容：

二年级音乐下册教案
欣赏云南歌曲《猜调》，了解民族风情及音乐特点。
拓展：各式各样的童谣。
教学目标：
1、通过学生喜闻乐见的猜谜形式聆听世界名曲，开拓学生音乐视野。
2、通过唱一唱，跳一 跳的形式欣赏多首民族歌曲，开阔学生的音乐视野，
增加对各地民歌的了解。
3、诵读童谣，能够用卡农的形式进行两声部的节奏朗诵。
教学重点：欣赏云南歌曲《猜调》，了解民族风情及音乐特点。
教学难点：
1、鼓励学生乐于参加音乐实践活动。
2、引导学生用卡农的形式进行两声部的节奏朗诵。
教学准备：钢琴、多媒体课件等等。
预习要求：欣赏云南歌曲《猜调》，初步了解民族风情及音乐特点。
教学过程：
一、组织教学
师：同学们喜欢猜谜语吗？ 师说谜面，生猜测。
二、听音乐看表演，猜动物
师：狮子王今天要在森林里开一个party，小动物们都陆陆续续地赶来了，
听！谁来了？ （法国圣桑的《乌龟》《金鱼》《狼》《袋鼠》）表演，其余的
学生猜测。
三、谜语歌曲导入
师：其实，谜语也是可以唱出来的，在许多地方都有唱猜歌谜的习惯。有< br>位叫马革顺的音乐家，他作了一首儿童谜语歌曲，好咱们来复习一下，听
一听是哪一首歌曲？
师放录音《夏天的雷雨》，并出示歌词，生分组唱一唱。
四、欣赏歌曲《猜调》
1、师：下面进入咱们的第二个环节，欣赏一首谜语歌曲。在学习之前，老
师先来说一说谜面，请小朋友 们猜一猜。
两只角，抱着头，既会跑来也会走

二年级音乐下册教案
上树顶，爬树头，不是鸟来不是虫
扁扁嘴，细长脖，会游泳来爱唱歌
坐着高，站着低，你说稀奇不稀奇
师：同学们真聪明，那么接下来咱们就欣赏这首山东的谜语歌曲，好，咱
们一起把歌词来读一读 听录音，生学着哼唱，并辅助动作。
2、师：其实不只山东有谜语歌曲，各地都有不同风格的猜谜歌谣 ，下面跟
老师走进云南，欣赏一下彝族的风土人情。
全体学生搭乘“火车”（多媒体展示火车图片），并在《火车开了》音乐中
走进云南。 师播放风景图片（边讲述），并附背景音乐为《彝家娃娃真幸
福》
师：云南彝族一个山清水秀 的地方，那幽幽的山谷仿如世外桃源，层层的
梯田象一首韵味实足的诗歌，稻子熟了，金黄的颜色代表着 丰收的喜悦。
那里的姑娘们个个能歌善舞，每逢节日里，她们便身着盛装，翩翩起舞。
看她们的 姿势多优美呀。同学们，看看她们的服饰有什么特点？（戴头帕、
衣服包彩边，戴银项链）
师 ：彝族是一个多节日的民族。一年四季除了影响较大的火把节，彝族年，
选美节等，（并附有各种节日的 图片）还有属于儿童自己的节日，儿童节用
彝族语言叫“阿依蒙格”。
师：现在这首儿歌还缺少歌名，小朋友们能不能给它去个好听的名字？ 生
跟老师学彝语
播放彝族经典民歌《猜调》，并对此歌曲简介。
师带领学生在音乐《彝家娃娃真幸福》中跳一跳彝族舞蹈。
3、谜语不但涉及到字谜，歌谜，就连戏曲也不甘落后。同学们知道哪些戏
曲？
（1）多媒体展示黄梅戏剧照
师放黄梅戏《对花》片段，并附歌词，学生猜测。 同学们来总结一下黄梅
戏的特点是什么 师范唱一句，学生评论
（2）老师带领学生清唱《对花》片段，并附有黄梅戏动作，学生边唱边模
仿

二年级音乐下册教案
（3）知道黄梅戏起源于什么地方吗？ 老师介绍黄梅戏的起源：
黄梅戏原称黄梅调或采茶调，它起源于湖北黄梅一带的采茶歌。以演唱“两< br>小戏”，“三小戏”为主的民间小戏。后传入安微在以怀宁为中心的安庆地
区长期流行，用当地方 的言说唱，形成了独特的演唱风格。
五、诵读童谣
1、师：小朋友们，还记得小时候读过哪些童谣吗？生回忆，朗诵。
2、师：今天老师带来了一首童谣，一起来读一读。 出示课件《小老鼠上
灯台》。
3、师教读，生跟读。（按照节奏）
4、生按节奏读。
5、 师：在音乐中的节奏是千变万化的，老师换一个节奏，看看小朋友还
会读吗？
6、 师教读，生跟读。（按照节奏）
7、师：老师用了一个变换节奏的方法来念这首童谣，小朋友还能不能 想出
其它的方法，使我们的童谣读起来更有趣？
8、师生边念童谣边表演《小老鼠上灯台》。
六、师总结，下课
欢乐的音乐课很快就结束了，今天老师带着大家唱了山东的《猜谜谣》，欣
赏了黄梅戏《对花》，学跳了彝族舞蹈，欣赏几首有趣猜谜调，了解了各民
族的歌曲特点。中国 是一个多民族的国家，各地都有不同风格的猜谜调，
如，浙江民歌《对鸟》、广西民歌《刘三姐》，东北 民歌《正对花》等等。 希
望大家都能热爱民歌，并能继承发展，也愿中国的民歌艺术常青。


第六单元 巧嘴巴
第一课时
教学内容：
动：我的创造：用不同的速度和节奏念绕口令
听：《我家小院嘴巴多》

二年级音乐下册教案
教学目标：
1、通过用不同的速度我节奏念绕口令，知道不同的节奏和速度对表现情绪
和气氛的作用。
2、通过《我家小院嘴巴多》的听赏与表演，从各方面了解家畜和家禽的知
识。
教学重点：
通过《我家小院嘴巴多》的听赏与表演，从各方面了解家畜和家禽的知识。
教学难点：
用自己的方式和不同的速度有节奏感地念绕口令。
教学准备：钢琴、多媒体课件等等。
预习要求：听赏《我家小院嘴巴多》,初步了解家畜和家禽的知识。
教学过程：
一、组织教学
1、学生听音乐《我家小院嘴巴多》律动进教室入座。
2、安定情绪，师生问好。
二、学习“用不同的速度和节奏念绕口令”
1、游戏导入
师：今天老师带来一个游戏，游戏的题目是“请你跟我这样说”。
出示：
①今天 天气 真正 好
②今 天 天气 真 正 好
③今天 天 气 真 正 好
教师按不同的节奏、速度说一遍，学生跟一遍，并请学生找出不同点。 师：
同学们，你们有没有发现刚才我们说的几句话，有什么变化？有什么不同？
2、用不同的速度和节奏念绕口令
①出示绕口令
把学生分成四组，每组讨论并选 出代表上台展示本组的成果，一起跟着读
一读、比一比，哪一组的绕口令念得最有创意。
②教师总结表扬

二年级音乐下册教案
我发现我们班的同学都是“巧 嘴巴，会说唱，开口吐出一串花。你也练，
我也练，个个都是巧嘴巴”。
让每个学生都参与创作，感受创作的乐趣，并在朗读体验的过程中学会评
价。
三、学习“我家小院嘴巴多”
（一）情境创设
师：其实，老师家的小院里也有很多的巧嘴巴，你们猜是什么？
生：说出各种动物的名称，并模仿动物的叫声与动作。
通过模仿各种动物的叫声与动作，增加对各种动物的了解与热爱，并为以
下的演一演作好准备。
（二）导入学习
1、学生听录音范唱，熟悉歌曲旋律，体验歌曲情绪。
师：现在我们一起来听听它们的合唱吧。
2、跟着录音唱一唱，并模仿动物的动作演一演。
3、把歌词中的动物换成其它动物唱一唱、演一演。
①说出其它动物的特征，在老师的帮助下创编歌词。
②根据创编的歌词唱一唱、演一演。
四、课堂小结
1、师：今天，同学用自己的方式来念了绕口令，并给乐曲《我家小院嘴巴多》编了第二段歌词，老师感到非常高兴，你们都是“巧嘴巴，会说唱，
开口吐出一串花。你也练， 我也练，个个都是巧嘴巴”。 （出示顺口溜“巧
嘴巴”，生齐读。）
2、随音乐“我家小院嘴巴多”律动出教室。

第六单元 巧嘴巴
第二课时
教学内容:
唱：《小小音乐会》
教学目标：

二年级音乐下册教案
1、通过聆听《听，谁在唱歌》，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼，欢
快的情绪。
2、能整齐的演唱《小小音乐会》，并能用动作的方式表达自己对音乐的感
受。在红灯绿灯的游戏中， 获得跟着指挥信号起止的灵敏反应能力。
3、通过节奏训练及乐器的合奏，能在演奏活动中显现出探索的精神与合作
的意识。
教学重点：
学唱歌曲《小小音乐会》，初步体验声音世界的丰富多彩。
教学难点：
能在演奏活动中显现出探索的精神与合作的意识。
教学准备：
钢琴、多媒体课件等等。
预习要求：
欣赏乐曲《听，谁在唱歌》《小小音乐会》，初步体验声音世界的丰富多彩。
教学过程：
一、组织教学
师生问好。
二、新课导入
1、师：小朋友们，你们知道 吗？在我们这个大自然中，到处都能听到动听
的歌声。不信你听，在池塘边是谁在唱歌？在公路上又是谁 在唱歌呢？
（课件展示，学生听自然的声音。）
2、师：大家来仔细想一想，你还在什么地方听到过有趣的“歌声”？你能
不能模仿一下呢？
3、师：那你能为它加上些节奏，使这歌声更动听吗？
下面老师也来模仿一个，大家猜猜这是什么声音？嘀嗒 0 嘀 嗒
生：喇叭。
咚 咚 0 咚 咚 这个节奏有谁能把它唱出来？ 这是什么声音呢？
生：鼓。
汪 汪 汪 汪 咪 咪 这个节奏呢？这又是什么声音呢？

二年级音乐下册教案
生：小猫小狗。
师：其实啊，是小猫小狗正带 着这两件乐器在森林里举行这一场音乐会呢！
小朋友们想不想去参加他们的音乐会呀？那就让我们出发吧 ！
三、学习歌曲《小小音乐会》
1、听赏《小小音乐会》问：刚才你都听到了些什么？
2、打开书本，复听。让学生随着音乐唱起来。
3、跟琴声慢速学唱。（学会休止停顿、衬词的唱法）
4、加快速度跟琴声唱，并能边唱边表演。（能够做到背唱歌曲）
5、跟范唱、伴奏歌表演。
6、师：在这首歌曲中小朋友认识了小喇叭和小铜鼓，那考考大家 这些乐器
你们认识吗？（响板、碰铃、沙球、三角铁、双响筒、铃鼓）那小朋友们
知道这些乐器 是怎么演奏的吗？考考大家。（展示课件）
9、按照课件中出示的图谱进行演奏。
分小组练习—→全体合—→跟音乐伴奏全体合
10、加快音乐的速度，跟范唱完整演唱演奏。
请一、三两组歌表演，二、四两组演奏碰铃和三角铁。
四、拓展
1、师：小朋友 的表演真是太棒了！接下来咱们一起来听段音乐，在这段音
乐中又是用什么乐器演奏的？（听《快乐的小 厨师》）
2、师：没想到用我们生活中的锅碗瓢勺也可以演奏出这么美妙的音乐。想
一想：生 活中还有哪些奇妙的“歌声”？它们又是由哪些“乐器”演奏的？
能举例吗？
3、欣赏视频《篮球的“歌声”》、《大河之舞》片断、《厨房里的音乐》
五、总结
1、最后，让我们再次完整地把《小小音乐家》表演唱奏一遍。
2、我们这次的音乐会开得非常的成功。希望以后我们有更多的机会来举行
班级音乐会好吗？

第六单元 巧嘴巴

二年级音乐下册教案
第三课时
教学内容：
唱：《乃哟乃》
教学目标：
1、学唱歌曲《乃哟乃》，认识土家族儿童玩乐中的幸福和快乐；
2、学一学土家族的摆手舞；
3、学用音乐水杯演奏1、3、5和曲段5 3 1。
教学重点：
学唱歌曲《乃哟乃》，体会土家族儿童玩乐中的幸福和快乐。
教学难点：
学用音乐水杯演奏1、3、5和曲段5 3 1。
教学准备：
钢琴、多媒体课件、音乐水杯等等。
预习要求：
欣赏歌曲《乃哟乃》，初步体会土家族儿童玩乐中的幸福和快乐。
教学过程：
一、师生问好。
二、师问：喜欢在多媒体教室上课吗？（喜欢）
教师强调纪律：
1、举手发言；
2、注意凳子轻拿轻放。
三、复习导入：
1、简谱练习：1 3 5 5 3 5 ｜ 5 3 1 ｜ 5 5 3 ｜ 5 3 1 ||
2、齐唱《同栽幸福花》。问：你知道我国有多少个少数民族？（56）你能
说几个吗？
四、欣赏歌曲《乃哟乃》
今天，我们来学习一首土家族民歌《乃哟乃》。
1、师问：乃哟乃，是什么意思？（来哟，来吧）
2、欣赏歌曲《乃哟乃》。

二年级音乐下册教案
五、演唱歌曲《乃哟乃》
1、按节奏，教歌词。
2、学生随歌曲节奏，读歌词。
3、教唱两遍。
4、学生随琴轻声跟唱一遍。
5、师生对唱（你发现这首歌，有一节完全一样的是什么？来哟 嗬）：老师
唱前面的，同学们唱“乃哟嗬”。
6、生生对唱：还可以怎么唱呀？
六、我当小老师
教师：同学们，谁当小老师上台教唱？（找2-3名同学教）
七、学习摆手舞
问：少数民族除了会唱歌外，还会什么呀？（跳舞）
1、欣赏土家族的摆手舞（视频）；
2、学做摆手舞；
3、跟着音乐做一做；
4、找小老师上台演示。
八、玩一玩：
1、出示魔术水杯（老师做的1 3 5 三个音乐水杯），师演奏1 3 5 和5 3 5 ｜
5 3 1 ｜ 5 5 3 ｜ 5 3 1 ||，学生跟着试唱。
2、为歌曲伴奏：
（1）老师演示水杯伴奏5 3 1 （乃哟嗬）。
（2）找学生为歌曲伴奏5 3 1 （乃哟嗬）。
（3）全班演唱歌曲，找3名学生用水杯伴奏5 3 1 （乃哟嗬）。
九、总结：
土家族音乐的简洁（1 3 5 ）写成了一首美妙的歌曲，音乐水杯有这么大
有魅力，希望我们大家去探究。
十、听伴奏，边唱边离开教室。

二年级音乐下册教案
第七单元 都来做音乐
第一课时
教学内容：
听：《我是小小音乐家》
唱：《箫》
教学目标：
1、能用连贯、有支持的气息和舒展、流畅、明亮的声音演唱歌曲《箫》。
2、听赏《我是小小音乐家》，感受其表现形式及音乐形象，能随音乐展开
联想和律动。
教学重点：
演唱歌曲《箫》，要求气息连贯，声音舒展、流畅、明亮。
听赏《我是小小音乐家》，感受其表现形式及音乐形象。
教学难点：
听赏《我是小小音乐家》，能随音乐展开联想和律动。
教学准备：
钢琴、多媒体课件等等。
预习要求：听赏《我是小小音乐家》和歌曲《箫》。
教学过程：
一、组织教学
师生问好
二、节奏游戏
1、出示节奏卡片：OXX 、XX、X分别用“哒”读，再次出示节奏卡，
（1）0XX|XX X0用“哒”连读
（2）用特隆砰砰砰
（3）用特隆嘀嘀哒
（4）用特隆叮叮咚
（5）复制
0 X X|X X X X X|X X X X X|X X X X X|X X X|
特隆砰砰砰特隆砰砰砰特隆砰砰砰

二年级音乐下册教案
二、欣赏《我是小小音乐家》
1、 导言：老师今天为大家带来了一首歌曲，它的旋律像山坡 一样有着明
显起伏的特点，让我们一起来听一听这首歌《我是小小音乐家》并思考歌
曲的情绪是 什么。
第一遍听歌曲。(情绪快乐、活泼)
2、第二遍听歌曲。
师：让我们仔细听，歌曲中唱到小音乐家演奏了哪三件乐器？
（手鼓、小喇叭、小木琴）
3、播放三种乐器的图片及唱一唱由三种乐器演奏的旋律：
0 54| 3 3 3 43| 2 2 2 54|3 3 2 2 |1. |
学生跟随播放的旋律模仿乐器演奏。
4、第三遍听歌曲。
师：让我们再来仔细听一听，小音乐家在哪个城市演奏这些乐器？（伦敦）
5、第四遍听歌 曲。师：老师将歌曲的旋律及情绪变化用线条表现出来，请
你也拿出小手，跟随我一起画出来。（换气记 号）
在听歌曲第二第三段时用不同的动作来表现歌曲的旋律线。
6、第五遍听歌曲。要求创造不同的声音（如拍手等）为歌曲中“砰砰砰”
进行伴奏。
要求：在“砰砰砰”之前的八分休止符及衬词“特隆”在心里默唱。
三、学唱《箫》
1、新歌学习导入
教师播放课件歌曲《箫》
2、聆听歌曲
师：好听不好听？ 生：好听！
3、按节奏读歌词、学唱歌曲
师：同学们来看歌 词：“一根紫竹直苗苗，送给宝宝做管箫，箫儿对准口，
口儿对准箫，箫中吹出时新调，小宝宝，吁底吁 底学会了。
师、生：
（1）引导学生按节奏读歌词

二年级音乐下册教案
（2）教师用琴弹奏歌曲旋律，学生按节奏读歌词
（3）教师引导学生学唱歌曲
4、处理重难点部分；教师范唱并引导学生练唱
师：同学们在演唱中，要注意一字一音、一字两音、和一字多音的正确唱
法。
教师播放课件歌曲《箫》学生模唱
四、教师小结
师：好！同学们这节课上的很好 、了解认识了很多我国民族乐器，下去以
后回到家里上网查找了解更多的我国民族民间乐器，希望同学们 都喜欢我
们自己的民族乐器好不好！

第七单元 都来做音乐
第二课时
教学内容：
听：《鸭子拌嘴》（情景表演）
认：钹、木鱼
教学目标：
1、通过欣赏《鸭子拌嘴》，感受打击乐器用不同的节奏与速度演奏时，在
音乐作品中表现出的不同音乐情绪与音乐形象。
2、认识钹和木鱼，感受其音响特点，掌握其演奏方法。
教学重点：欣赏打击乐合奏《鸭子拌嘴》，感受其表现形式及音乐形象。
教学难点：欣赏《鸭子拌嘴》，感受打击乐器在音乐作品中表现出的不同音
乐情绪与音乐形象。
教学准备：钢琴、钹、木鱼、多媒体课件等等。
预习要求：欣赏《鸭子拌嘴》，初步感受打击乐器不同的节奏与速度。
教学过程：
一、组织教学
1、律动。老师和学生听音乐做律动
2、学生认识打击乐器并做节奏回声游戏。

二年级音乐下册教案
通过听辨，学生进一步熟悉各种打击乐器的音色及名称。
二、新课
1、师介绍打击乐器——锣、镲
2、出示课题——《鸭子拌嘴》 师：同学们知道拌嘴什么意思吗？ 生：拌
嘴是吵架的意思。
3、学生带着鸭子拌嘴这个问题出听全曲。（生听完谈自己的想象，有的还
编成小故事说出来）
4、看动画片《鸭子拌嘴》，要求学生边看画面，边听音乐，并说出听到乐
曲中有哪些打击乐器 。
生：有锣朋友和镲朋友的声音。
师：这首乐曲描写一群小鸭子（用小镲演奏）、大鸭子（ 用大镲演奏）清早
走出舍门来到池塘，戏水打闹，饶舌拌嘴，然后心满意足摇摇摆摆回窝去
的生 动情景。
5、创作活动
（1） 老师引导学生进行铺垫练习了，利用形象思维，启发学生 自觉进行
节奏片段创作。师：请同学们用自制打击乐器发出的声音，来表现一只小
狗在啃骨头的 声音；一只小老鼠在偷吃东西的声音。
（2） 学生用自制打击乐器所发出的声音来表现一定的音乐形 象后，创作
一首自己的《鸭子拌嘴》，边看画面边创作。师用小镲表现小鸭子并用录音
机录制。
（3） 播放师生共同创作的《鸭子拌嘴》通过听赏进一步启发学生的想象
空间。
6、再次听赏《鸭子拌嘴》
老师要求学生用自己创作的《鸭子拌嘴》和此曲作比较，鼓励学生 多学音
乐知识，将来就能创作出优秀的音乐作品。
三、小结
希望同学们在以后听赏乐曲时，都能展开想象的翅膀，在音乐的天空中翱
翔。

二年级音乐下册教案
第七单元 都来做音乐
第三课时
教学内容：
唱《锣鼓歌》
教学目标：
1、学习用生动活泼和连贯优美的声音演唱《锣鼓歌》。
2、模唱歌谱，基本唱准十六分和附点八分节奏。
教学重点：学习用生动活泼和连贯优美的声音演唱《锣鼓歌》。
教学难点：模唱歌谱，唱准十六分和附点八分节奏。
教学准备：钢琴、多媒体课件等等。
预习要求：欣赏歌曲《锣鼓歌》。
教学过程：
一、组织教学：
师生问好歌
二、谈话导入：
金色的秋天，正是一个收获的季节，无论城镇或者乡村 ，无不是一派成熟
和收获的繁忙景象。今天，我们先来听一首欢快的曲子。
师：放录音，让学生听《丰收锣鼓》片段。
提问：同学们，刚才在曲子中听到了什么乐器的声音？
生：锣、鼓.....
师：是啊，锣鼓声交织在一起，敲出了丰收的喜悦。今天，我们就带着喜
悦的心情来学习一首《锣鼓歌》 。
三、学习歌曲《锣鼓歌》。
1、老师弹琴范唱，学生注意感受一下歌曲《锣鼓歌》的节奏及情绪。
2、熟悉旋律。老师弹 奏旋律，学生用自己喜欢的字“啊”或者“拉”哼唱
旋律，注意把音唱准。唱1—3遍。
3、熟悉歌词。
（1）先分小组读歌词，再在老师的指导下，按节奏读歌词，注意附点节奏。
（2）跟琴唱歌词。

二年级音乐下册教案
4、演唱歌曲《锣鼓歌》。
（1）跟琴全班齐唱。
（2）指名唱。
四、用打击乐器为歌曲《锣鼓歌》伴奏。


第八单元 美丽的圆
第一课时
教学内容：
唱：《法国号》
听：《小猫的圆舞曲》
教学目标：
1、通过探索生活舞曲、动作、歌唱中的圆，认识“圆”的丰富含义和多种
艺术表现形式。
2、感受三拍子舞曲的特点，对华尔兹产生兴趣。
3、认识法国号、学习用富有弹性或连贯舒展的声音演唱《法国号》。
教学重点：
感知圆舞曲的风格特点，探索舞曲动作，歌声中“圆”的艺术表现形式与
特点。
难点：学习用富有弹性或连贯舒展的声音演唱《法国号》，注意歌曲中最后
一句的音准。
教学准备：钢琴、多媒体课件、图片等等。
预习要求：欣赏歌曲《法国号》，认识法国号。
教学过程：
一、导入：
1、生活中的圆
教师出示一个圆形。
师：大自然和生活中有哪些东西是圆形的？
2、动作中的圆

二年级音乐下册教案
播放“华尔兹舞”片段。
师：在舞蹈中你能找到圆吗？
学生找一找华尔兹中的圆（旋转的步伐和路线，舞动的大摆裙等） 探索与
模仿
①站成圆圈，用身体的各个部分做圆的动作。
②放歌曲《法国号》，师生共同跳简单的华尔舞步。
二、学唱新歌《法国号》。
1、教师出示法国号图片，简单介绍。
师：你想知道它发出的声音是怎样的吗？ 师播放歌曲《法国号》
生：嗡巴巴，嗡巴巴
师：它的声音真有趣，让我们模仿它的声音一起来唱吧。
学生模仿法国号的声音“嗡巴巴”随歌曲旋律演唱，感受三拍子节奏，并
能掌握好三拍子旋律。
2、随琴学唱歌曲《法国号》。
最后一句音准比较难把握，教师帮助学生找到音高，多练唱几遍。
（能用富有弹性和连贯舒展的声音演唱）
师：听了你们的歌声，我真想随着法国号的声音跳起华尔兹。
随歌曲《法国号》一起简单的华尔兹（进一步用动作感受三拍子的特点）
三、欣赏《小猫的圆舞曲》
师：不仅我们跳起了舞，连小猫也跳了起来。 教师播放乐曲《小猫的圆舞
曲》
1、初听乐曲。
师：小猫跳得怎么样？ 乐曲的情绪是怎样的？
生：小猫跳得很高兴，乐曲有时优美抒情，有时欢快活泼。
师：你觉得哪种线条更适合乐曲的情绪？
生：适合乐曲。
师：还可以用什么图形、色彩或其他来表现。
学生说说自己是用什么来表现的。
四、播放乐曲《小猫的圆舞曲》，学生自由动作离开教室。

二年级音乐下册教案

第八单元 美丽的圆
第二课时
教学内容：
唱：《长大要当宇航员》
做：听音乐画图画
教学目标：
1、学会用活泼、愉快的情绪和谐的声音演唱歌曲《长大要当宇航员》。
2、激发学生的创作能力，启发学生联系生活，用图形、色彩多角度地表现
音乐。
教学重点：引导学生学会用活泼、愉快的情绪和谐的声音演唱歌曲《长大
要当宇航员》。
教学难点：启发学生联系生活，用图形、色彩多角度地表现音乐。
教学准备：
师— —宇宙飞船的图片、一叠白纸（课前发给学生每人一张）、一只圆圆的
杯子、钢琴、多媒体课件等等。
生——彩色铅笔
预习要求：欣赏歌曲《长大要当宇航员》。
教学过程：
一、复习歌曲《法国号》
二、教学歌曲《长大要当宇航员》
1、导入：“法国号的样子是怎样的？”
“今天老师带来一个美丽的圆，它载着许多人的梦想！”
（出示图片，生回答）
“小朋友们长大了想当宇航员吗？”
2、唱—歌曲《长大要当宇航员》
（1）播放歌曲《长大要当宇航员》，让学生熟悉歌曲。
（2）采用问答方式让学生了解歌词。例：歌曲中的小朋友是乘着什么飞上
天的？（老水牛）

二年级音乐下册教案
（3）采用模唱形式让学生熟悉旋律。
（4）再次欣赏歌曲，熟悉音乐，然后随伴奏带演唱。
（5）师生共同设计动作，边唱边做动作。（使得学生加强对旋律的熟悉度，
从而掌握歌曲）
三、做—听音乐画图画
1、导入：“老水牛的角弯弯，就像一个美丽的圆。在我们的生活中还有哪
些美丽的圆呢？”
（杯子、太阳、眼镜???）
师：“太阳给我们带来光明，带来温暖。如果没有太阳，我们这个世界会怎
样呢？”
师：“有一个小朋友就有这样一个愿望。”
师唱出歌曲《种太阳》，因为这首曲子小朋友比较熟悉，生可能会引起较大
的共鸣。
2、师播放音乐，师生共同演唱。
3、师：“请你也来设计一个属于自己的太阳，给我们的地球带来更多的好
处。”
在音乐中进行创作，师进入学生中，进行适当的辅导。
4、师：“请你给大家讲讲你设计的太阳。”（指名学生上台讲述自己的创作）
5、运用生评方式，选出“最美丽太阳”奖（奖品——杯子）
四、师：“我们的生活离不开美 丽的圆！让我们再次唱起歌曲，长大后去探
索宇宙中更多神奇而美丽的圆！”（随伴奏带演唱歌曲《长大 要当宇航员》）
五、师生再见！

第八单元 美丽的圆
第三课时
教学内容：
听：《请你和我跳个舞》
设计舞蹈：大家来跳圆圈舞
教学目标：

二年级音乐下册教案
1、聆听《请你和我跳个舞》，感受乐曲的情绪和韵律，能跟着录音哼唱或
念念动动。
2、结合音乐进行动作创编，并能主动积极地参与集体舞活动，动作合拍，
身体协调，学会与他人合作 。
教学重点：欣赏歌曲《请你和我跳个舞》，感受乐曲的情绪和韵律。
教学难点：结合音乐进行动作创编，并能主动积极地参与集体舞活动。
教学准备：钢琴、多媒体课件等等。
预习要求：欣赏歌曲《请你和我跳个舞》，初步感受乐曲的情绪和韵律。
教学过程：
一、导入课堂：
1、小朋友们，今天我们一起来欣赏一首德国儿童歌曲《请你和我跳个舞》，
随着音乐轻声哼唱，并跟着音乐拍拍手做一些动作。
2、熟悉旋律，跟音乐做动作，增强学生的表演兴趣。
二、创编活动
1、师：小朋友们想不想跟着音乐一起来跳个舞呢？请大家自己设计一些动
作。
2、学生自己创编动作，发挥学生的能动性。
3、鼓励学生自编简单动作，师用示范法邀请两 位学生为舞伴，边师范边讲
解动作要领，要求舞伴之间动作和谐一致，讲团结，讲礼貌，配合好。
4、先由两个同学伴舞，激起其他同学的表现欲。
5、学生设计好动作后请大家一起随音乐边唱边跳。
6、让更多学生表演自己创编的舞蹈动作。
三、集体舞
1、师教学生一些跑跳步、踏点步的跳法。
这是一首娱乐性较强的集体舞，童趣浓厚。师教一 些动作，使学生都能够
更好的参与到集体舞中去。
2、让学生围成圆圈或钻山洞等对形活动，具体动作如下：
1—2小节：左脚起步，做跑跳步4步，同时双手胸前拍手4次。
3—4小节：跑跳步4步，两人面对面手拉手。

二年级音乐下册教案
4—6小节：分别伸右脚、左脚，双手叉腰。
7—8小节：向右转个圆圈，跑跳步站好。
9—10小节：向右踏点步，双手在右侧拍手。
11—12小节：动作与9—10小节方向相反。
13—16小节：跑跳步转个圆圈站好，同时两人互换位置。
第17小节：双手叉腰，头左右各摇一下。
第18小节：（第一遍音乐）右脚踏三下；（第二遍音乐）头向前点三下。
第19小节：动作同17小节。
第20小节：（第一遍音乐）双手拍击三下；（第二遍音乐）做弹手指动作。
21—22小节：动作同5—6小节。
23—24小节：动作同7—8小节。
3、音乐从头开始，再次舞蹈。
四、课堂小结
1、同学们今天我们一起欣赏了《 请你和我跳个舞》，并且大家自己还设计
了一些舞蹈动作，老师和你们一起跳的非常开心。
2、随音乐踏步走出教室。