希腊债务危机-导学案

数学小日记范文
范文：（供参考）



数学日记一



月日周



今天中午，我正在做数学暑假作业。写着写着，不幸遇到了一道
很难的题，我 想了半天也没想出个所以然，这道题是这样的：



有一个长方体，正面和上面的两个面积的积为209平方厘米，并
且长、宽、高都是质数。求它的体积。



我见了，心想：这道题还真是难啊！已知的只有两个面面积的积 ，
要求体积还必须知道长、宽、高，而它一点也没有提示。这可怎么入
手啊！



正当我急得抓耳挠腮之际，我妈妈的一个同事来了。他先教我用
方 程的思路去解，可是我对方程这种方法还不是很熟悉。于是，他又
教我另一种方法：先列出数，再逐一排 除。我们先按题目要求列出了
许多数字，如：3、5、7、11等一类的质数，接着我们开始排除，然< br>后我们发现只剩下11和19这两个数字。这时，我想：这两个数中有

一个是题中 长方体正面，上面公用的棱长；一个则是长方体正面，上
面除以上一条外另一条



棱长（且长度都为质数）之和。于是，我开始分辩这两个数各是
哪个数。



最后，我得到了结果，为374立方厘米。我的算式是：209 ＝11
×1919＝2＋1711×2×17＝374（立方厘米）



后来，我又用我本学期学过的知识：分解质因数验算了这道题，
结果一模一样。



解出这道题后，我心里比谁都高兴。我还明白了一个道理：数学
充满了奥秘，等待着我们去探求。



数学日记二



月日周



今天晚上，我看见一道会迷惑人的数学题，题目：3 7个同学要渡
河，渡口有一只能乘上5人的空小船，他们要全部渡过河，至少要使
用这只小船多 少次？

粗心的人往往会忽略“空小船”，就 是忘了要有一个撑船，那么
每次只能乘4人。这样37人减去一位撑船的同学，剩36位同学，36除以4等于9，最后一次到对岸当船夫的同学也上岸4，所以至少要
走9趟。



数学日记三



月日周



傍晚，我在奥林匹克书中看到一道难题：果园里的苹果树是梨树
的3倍，老王师傅每天给50棵苹果树20棵梨树施肥，几天后，梨树
全部施上肥，但苹果树还 剩下80棵没施肥。请问：果园里有苹果树
和梨树各多少棵？



我没有被这道题吓倒，难题能激发我的兴趣。我想，苹果树是梨
树的3倍，假如要使两种 树同一天施完肥，老王师傅就应该每天给“20
×3”棵苹果树和20棵梨树施肥。而实际他每天只给5 0棵苹果树施
肥，差了10棵，最后共差了80棵，从这里可以得知，老王师傅已经
施了8天肥 。一天20棵梨树，8天就是160棵梨树，再根据第一个
条件，可以知道苹果树是480棵。这就是用 假设的思路来解题，因此
我想，假设法实在是一种很好的解题方法。

数学日记四



月日周



今天我又遇到一道数学难题，费了好大的劲才解出来。题目是：
两棵树上共有30只小鸟，乙树上先飞走4只，这时甲树飞向乙树3
只，两棵树上的小鸟刚好相 等。两棵树上原来各有几只小鸟？



我一看完题目，就知道这 是还原问题，于是用还原问题的方法解。
可验算时却发现错了。我便更加认真地重新做起来。我想，少了 4只
后一样多，那一半是13只，还原乙树是14只；甲树就是16只。算
式为：（30—4） ÷2=13（只）；13—3+4=14（只）；30—14=16（只）。
答案为：甲树16只，乙树 14只。



通过解这道题，我明白了，无论做什么题，都要细心，否则，即
使掌握了解题方法，结果还会出错。



一）



今天，我们一家去龙港的肯德基去吃全家套餐。

到了那儿，人一直挤着，我们好不容易点好菜，就找到位子坐下。
菜来了，是一桶大套餐。里面有12个 鸡腿，我想：怎么平均分呢？
这时，我想起除法12÷3=4。我们每人四个鸡腿，我后来又吃了老妈< br>的1个鸡腿，阿姨的2个鸡腿，阿姨说：“这总不能白吃，我问你，
你吃了几分之几？你再吃几份 就全吃了？“我想了想，回答：“我吃
了712，再吃512就全吃了。”幸好，我学了分数的知识，可 以正
确回答问题了.



（二）



今天，妈妈给了我10元钱去超市买东西。我买了一串鞭炮用了钱
的210，又买了棒棒糖四根用了钱的110，还买了7个汽球，用了
钱的210，最后买了一把梳子， 用了钱的410，一共用了
210+110+210+410=910。还剩下一元钱只好还给妈妈了。



到家后，妈妈吃了棒棒糖的14，爸爸吃了棒棒糖的14，我吃 了
棒棒糖的14，还剩下一根，我送给了隔壁的小强哥哥吃。（作者：
肖恩玲）



（三）

上个星期，我们学习了分数。分数有分子、分母和分数线，比如：
13，3是分母，1是分子，中间一横 是分数线。



活中有很多地方都要用到分数，比如：一本书有 三十页，每一页
是一本书的130。分数还可以用来加减呢！比如：二分之一加二分
之一等于二 分之二，也就是1。为什么会这样呢？如果一个饼把它平
均分成两份，每份就是这个饼的12，再把这两 份拼起来，就是有2
个12，刚好是一个饼。分数在加减时，如果分母都是一样的，就不
管分母 ，把分子相加就可以了。而22的分子和分母都一样，就是1
了。



我还学会了比分数的大小，老师教了我们口诀：分子相同比分母，
分母大的分数小，分母 小的分数大；分母相同比分子，分子大的分数
大，分子小的分数小。



老师还提醒我们，写分数时，一般先写分数线，表示平均分的意
思，再写分母，最后写分子.



数学日记2



月日星期天气：晴心情：开心

今天，我们全校去秋游，我买了非常多的零食，我这次带去的零
食被我和XXX还有几个同学吃了很多。



2包喜之郎水果果冻吃了4分之3，雪碧被我喝完了，一条益达 口
香糖被我吃了5分之1，一桶品客薯片番茄味被我们吃了2分之1，
一包上好佳冰柠檬硬糖被 我们吃了4颗糖。



今天可真开心啊！



数学日记



月日天气：阴星期心情：开心



明天，我们全校就要去秋游了 ，我在晚上去胜佳超市买了很多零
食，我买了2包喜之郎水果果冻（2元）、一瓶600ml的雪碧（2 .6
元）、一条益达口香糖13.5g（2.2元）、一桶品客薯片番茄味（13.5
元）、一 包旺旺小馒头50g（2.3元）和一包上好佳冰柠檬硬糖120g
（3.2元）。我一共用了2+2. 6+2.2+13.5+2.3+3.2＝28.6（元）。



真希望明天的秋游快点来啊！



五年级暑假数学日记400字3篇正常点

篇 一：奥数难题傍晚，我在奥林匹克书中看到一道难题：果园里
的苹果树是梨树的3倍，老王师傅每天给5 0棵苹果树20棵梨树施肥，
几天后，梨树全部施上肥，但苹果树还剩下80棵没施肥。



请问：果园里有苹果树和梨树各多少棵？我没有被这道题吓倒，
难题能激发我的兴趣。



我想，苹果树是梨树的3倍，假如要使两种树同一天施完肥，老
王 师傅就应该每天给“20*3”棵苹果树和20棵梨树施肥。



而实际他每天只给50棵苹果树施肥，差了10棵，最后共差了80
棵，从这里可以得知，老王师傅已经 施了8天肥。



一天20棵梨树，8天就是160棵梨树，再根据第一个条件，可以
知道苹果树是480棵。



这就是用假设的思路来解题，因此我想，假设法实在是一种很好
的解题方法。

篇二：有趣的数学今天，我做完数学作业，读了一下《数学大观
园》里的“数学启示”：古希腊国王向著名数学家阿基米德问学数学
的捷径，阿基米德便在纸上写下了 两个数：1111、1001。



“1111”表示“独一无二”，“1001”表示“始终如一”。



意思是：学习没有捷径，只能始终如一地坚持下去。



我觉得很有趣，就和妈妈又找了几个这样的数字：“23456789”
表示“缺衣少食 （十）”“7086”表示“七零八落”“246810”表示
“无独有偶”“999”表示“千虑一得 ”数学真有趣，我越来越喜欢
数学了。



篇三：数学暑假作业今天中午，我正在做数学暑假作业。



写 着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所
以然，这道题是这样的：有一个长方体，正 面和上面的两个面积的积
为209平方厘米，并且长、宽、高都是质数。



求它的体积。

我 见了，心想：这道题还真是难啊！已知的只有两个面面积的积，
要求体积还必须知道长、宽、高，而它一 点也没有提示。



这可怎么入手啊！正当我急得抓耳挠腮之际，我妈妈的一个同事
来了。



他先教我用方程的思路去解，可是我对方程这种方法还不是很熟
悉。



于是，他又教我另一种方法：先列出数，再逐一排除。



我们先按题目要求列出了许多数字，如：3、5、7、11等一 类的
质数，接着我们开始排除，然后我们发现只剩下11和19这两个数字。



这时，我想：这两个数中有一个是题中长方体正面，上面公用的
棱长；一个则 是长方体正面，上面除以上一条外另一条棱长（且长度
都为质数）之和。



于是，我开始分辩这两个数各是哪个数。



最后，我得到了结果，为374立方厘米。

我的算式是：209=11*1919=2+1711*2*17=374（立方 厘米）后来，
我又用我本学期学过的知识：分解质因数验算了这道题，结果一模一
样。



解出这道题后，我心里比谁都高兴。



我还明白了一个道理：数学充满了奥秘，等待着我们去探求。



五年级数学日记500字七篇



6月28日周二今天中午，我正在做数学暑假作业。



写着写 着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所
以然，这道题是这样的：有一个长方体，正面和 上面的两个面积的积
为209平方厘米，并且长、宽、高都是质数。



求它的体积。



我见了，心想：这道题还真是 难啊！已知的只有两个面面积的积，
要求体积还必须知道长、宽、高，而它一点也没有提示。

这可怎么入手啊！正当我急得抓耳挠腮之际，我妈妈的一个同事
来了。



他先教我用方程的思路去解，可是我对方程这种方法还不是很熟
悉。



于是，他又教我另一种方法：先列出数，再逐一排除。



我们先按题目要求列出了许多数字，如：3、5、7、11等一 类的
质数，接着我们开始排除，然后我们发现只剩下11和19这两个数字。



这时，我想：这两个数中有一个是题中长方体正面，上面公用的
棱长；一个则 是长方体正面，上面除以上一条外另一条棱长（且长度
都为质数）之和。



于是，我开始分辩这两个数各是哪个数。



最后，我得到了结果，为374立方厘米。



我的算式是：209=11*1919=2+1711*2*17=374（立方厘米）后来，
我又用我 本学期学过的知识：分解质因数验算了这道题，结果一模一
样。

解出这道题后，我心里比谁都高兴。



我还明白了一个道理：数学充满了奥秘，等待着我们去探求。



数学日记二8月6日周六今天晚上，我看见一道会迷惑人的数学
题，题目：37个同学要渡河，渡口有一 只能乘上5人的空小船，他
们要全部渡过河，至少要使用这只小船多少次？粗心的人往往会忽略
“空小船”，就是忘了要有一个撑船，那么每次只能乘4人。



这样37人减去一位撑船的同学，剩36位同学，36除以4等于9，
最后一次到对岸当船夫的同学也上 岸4，所以至少要走9趟。



数学日记三8月9日周二傍晚， 我在奥林匹克书中看到一道难题：
果园里的苹果树是梨树的3倍，老王师傅每天给50棵苹果树20棵梨
树施肥，几天后，梨树全部施上肥，但苹果树还剩下80棵没施肥。



请问：果园里有苹果树和梨树各多少棵？我没有被这道题吓倒，
难题能激发我的兴趣。



我想，苹果树是梨树的3倍，假如要使两种树同一天施完肥，老
王师傅就应该每天给“20*3”棵苹果树和20棵梨树施肥。

而实际他每天只给50棵苹果树施肥，差了10棵，最后共差了80
棵，从这 里可以得知，老王师傅已经施了8天肥。



一天20棵梨树，8天就是160棵梨树，再根据第一个条件，可以
知道苹果树是480棵。



这就是用假设的思路来解题，因此我想，假设法实在是一种很好
的解题方法。



数学日记四8月11日周四今天我又遇到一道数学难题，费了好大
的劲才解出来。



题目是：两棵树上共有30只小鸟，乙树上先飞走4只，这时甲树
飞向乙树3只，两棵树上的小鸟刚好相等。



两棵树上原来各有几只小鸟？我一看完题目，就知道这是还原问
题，于是用还原问题的方法解。



可验算时却发现错了。



我便更加认真地重新做起来。

我想，少了4只后一样多，那一半是13只，还原乙树是14只；
甲树就是16只。



算式为：（30—4）÷2=13（只）；13—3+4=14（只）；30—14=16
（只）。



答案为：甲树16只，乙树14只。



通过解这道题，我明白了，无论做什么题，都要细心，否则，即
使掌握了解题方法，结果还会出错。



五年级下册数学小日记500字怎么写



今天下午，我在《小学生双色课课通》上看到了这样一道题.一个
圆锥底面半 径是8分米，高的长度与底面半径的比3:2，这个圆锥的
体积是多少立方分米？分析：这是一道按比例 分配的应用题……”我
没多看分析，对着这道题便琢磨开了，咦？圆锥体的面积我没学过怎
么计 算啊.那这道题我有怎么解呢？我叹了口气，准备继续看完分析，
刻我转念又想，这个暑假过了我不久是 六年级了吗？若是连这道课课
通上的题都不会做.我还算是什么奥数班的啊？不就是名不副实了
吗？对，我一定要靠自己把它解出来.按照往常我在这种题面前一定

是在脑子里建立一个 模型，可是，对于这道题我却格外谨慎，生怕有
个闪失.我在纸上画了一个圆锥的透视效果.定睛一看， 咦？这个图形
如果是平面图形不就和三角形一样了吗，那这个圆锥的立方面积不就
是和它同底同 高的圆柱体的面积的2分之1了吗？我一下子喜出望外.
原来圆锥体的面积也同容易求的嘛.只要知道圆 锥体的高，和底面积
不就可以求出了吗？再回到这道题上，它的条件里告诉了你底的半
径，就等 于告诉了底面积，它说高和底半径的比例是3:2，也就是底
半径的长度是高的3分之2.那高不就是半 径*3÷2=高.这么说来，高
就是12分米，底面积就是200.96立方分米，圆锥体面积就是200.96*12÷2=1205.76立方分米.“呼，终于被我解出来了.”我长
吁了一口气 ，通过这道题，我也发现了，其实数学中有许多东西是相
通的，就像圆锥体面积和是三角形面积一样.其 实并不需要知道所有
的计算公式，只要可以融会贯通，一样可以解题.



五年级数学日记



2月14日星期 六晴今天又是一个阳光明媚的日子，我在大街上闲
逛，突然看到不远处有很多人围在一起。



我跑过去一年，原来是抓奖游戏。



“哼，抓奖有什么好玩的。

”我厌烦地说旁边的人一听，连忙说：“抓奖虽不好玩，但有重
奖，可吸引人了。



”我急切地问：“是什么呀！”“50元钱。



”那人噔大眼睛说。



一听这话，我可来劲了，“这么诱人的的奖品，说什么，我也得
试试。



”说完，我便问店主怎么抓法。



店主说：“这是24个麻将，麻将下写着12个5,12个10，每次
只可抓12个麻将，如果12个麻 将标的数总和为60，那么你便可得
50元大奖。



”我听了也没多卷起了袖子，从兜里掏出5元钱给了店主。



尽管，这可以抓10次，但那份大奖我还是没有拿到。



回到家之后，我想了想，感觉有点不对劲。

我想，抓60分，那必须抓得那12个麻将必须都标5，最好的情
况就是第1次抓到1个5，第2次抓2 个5，第3次抓3个5……第
12次抓12个5至少得花去6元钱。



但万一抓得那些麻将标的数是10或有的总和是相同的，那么得抓
多少次花多少钱。



最后经过一番考虑，终于把问题弄清了，我抓紧到街上找那算帐 ，
可已经跑得无影无踪.2月28日星期六晴今天我在看报纸的时候看见
了这样一个题目：求圆 锥的表面积。



[题目]一个圆锥，底面直径是6米，圆锥的顶点到底面圆周上任
点长是5米，求这个圆锥的表面积。



我虽没有学习过求圆锥的表面积，但已经学习过圆柱的表面积，
通过圆柱的表面积的解题方法知道：圆柱的表面积等于一个侧面加上
两个底面积，而圆锥的表面 积就是一个侧面积加上一个底面积，侧面
是一个扇形，我虽没学过但我查了资料知道求扇形的面积是：扇 形的
面积=弧长*圆半径*12，题目中已经告诉了我们圆锥顶点到底面圆周
上任一点长是5米 ，而弧长是3.14*6=18.84（米），扇形面积是

18.84*5*12=47 .1（平方米），最后用扇形面积加上底面积，就得到
圆锥的表面积：47.1+3.14*(62)* (62)=75.36（平方米）。



数学是思维的体操，我 们只要勤学善思，就一定会攻克难题，走
上成功之路！3月2日星期二每逢清明节，巨山上便会人山人海 ，于
是一些骗子便想出了一些骗人的把戏来骗人，比如：像圆盘赌物。



道具非常简单，在一块木板上画一个大圆，大圆中心用钉子固定
一根可以转动的指针。



大圆被分成24个相等的格，格内的针可以转，格内分别写着1—
24个相等的数，在单数格中没有值钱的，而双数中差不多都是值钱
的。



玩法也很简单，把指针先拨到1，然后你拨动指针，指针就开始
旋转，最后停 在某个格内，接着再按着指针所在的格上标的数，再把
指针拨动，N-1格，N是格子上所标的数。



这只不过是一个小小的数学游戏，其实你无论拨到哪格，只能吃
亏，不能得利。

因为当指针转到奇数格上，拨动的格数便是奇数-1=偶数，奇数+< br>偶数只等于奇数，所以不可能转到偶数格上，就得不到值钱的东西，
假如指针转到偶数格上，拨动 的格数便是偶数-1=奇数，奇数+偶数=
奇数，还不能得到值钱的东西。



5月12日星期五算工钱中午爸爸下班回来，哼着小调，兴高采烈
地跨进家门 我迎上去问道：“爸爸，今天有什么事这么高兴？”爸爸
说：“这个月我涨工资了。



”我问道：“那你现在一个月拿多少工资？”爸爸想了想，微微
一 笑说：“我比你妈的工资高，我俩的月工资加起来是2800元，月
工资差是100元，你说我一个月拿 多少工资？”听了爸爸的话，我动
手在纸上画出了线段图帮助我理解：通过观察和思考，我很快算出了< br>答案，并且告诉爸爸。



首先把妈妈的工资看作和爸爸 同样多，那么爸爸、妈妈的月工资
一共是（2800+100）=2900元，再把月工资和平均分成2 份，求出的
1份就是爸爸的月工资。



列式是：（2800+100）÷2=1450元。



爸爸听了，满意地直点头。

这时，正在做饭的妈妈对我说：“你还有其它方法吗？”“还有
其它方法？”我惊奇地说。



我报着好奇的心情静下心来再次观察、思考，我发现此题关键是
找 出以谁作标准的问题，标准不同，方法也就不同。



于是，我 有了第二种方法：就是以妈妈的工资作标准，假设爸爸
和妈妈的工资同样多，那么俩人的月工资和就是（ 2800-100）=2700
元，再把月工资和平均分成2份，求出的1份就是妈妈的月工资最后加上爸爸比妈妈多的100元，就是爸爸的月工资。



列式为（2800-100）÷2+100=1450元。



听完了我第二种方法的介绍，爸爸、妈妈笑了……3月24日星期
三晴电扇厂计划20天生产电扇160 0台，生产5天后，由于改进了技
术，工作效率提高25%，完成任务还需要多少天？分析：这题可以通
过转化，用正比例方法解，设原来效率是“1”，则实际效率是原来
的（1+25%）=54， 那么实际效率与原来效率的比是54∶1=5∶4，
因为效率与时间成反比例，因此实际与计划所需时间 的比是4∶5，
如果设实际还需要X天，原来的天数是20-5=15（天），于是，可用
正比 例方法解：解，设完成计划需X天。

4∶5=X∶（20-5）5X=4*15X=12答：完成计划还需12天。



3月27日星期六晴今天，显得非常地无聊，就随手拿出一张《数
学报》，突 然一个非常的特别的题目把我吸引了。



[题目]有一张长方形铁皮，剪下图中的阴影部分，正好能做成
一...



五年级上册的数学日记



你好！简 便运算的乐趣这几天，钱老师为了让我们更快一步算出
一些题目的结果，教我们除、乘法的简便算法。



我心想：竖式计算我也很快。



难道还有别的方法可以让计算更快捷吗？我带着满脑子的疑问认
真听钱老师讲 课，终于明白了其中的道理。



原来，要简便运算还要先弄懂乘除法的根据。

乘法根据是：三个数相乘，可以先把后面两个数相乘，再和第一
个数相乘，结果不变。



除法根据是：一个数连续用两个数除，每次都能除尽的时候，可
以 先把这两个数相乘，用它们的积去除这个数，结果不变。



我来举一个例子说吧：25*16=25*4*4,=100*4,=400。



怎么样？这个算式如果用竖式计算还要花大约一分钟的时间，可
这个算式如果 用简便算法来做的话，很快就可以算出结果来了。



在我简便 计算刚学不久时，爸爸给我出了一道题，我一下子就回
答出来了，我是这样计算的：35*12=35* 2*6=70*6=420，爸爸听了我
的回答，表扬了我。



我告诉你们一个小知识：后面带有5的数，最好找一个和这个数
相乘得整十或整百的数来相乘。



满意吗？满意请采纳！



小学五年级数学日记300字,快..急急急急急！

动物中的数学“天才”——蜜蜂蜜蜂蜂房是严格的六角柱状体，
它的一端 是平整的六角形开口，另一端是封闭的六角菱锥形的底，由
三个相同的菱形组成。



组成底盘的菱形的钝角为109度28分，所有的锐角为70度32分，
这样既坚固又省料。



蜂房的巢壁厚0.073毫米，误差极小。



丹顶鹤总是成群结队迁飞，而且排成“人”字形。



“人”字形的角度是110度。



更精确地计算还表明“人”字形夹角的一半——即每边与鹤群前
进方向的夹角为54度44分8秒！而金 刚石结晶体的角度正好也是
54度44分8秒！是巧合还是某种大自然的“默契”？蜘蛛结的“八
卦”形网，是既复杂又美丽的八角形几何图案，人们即使用直尺的圆
规也很难画出像蜘蛛网那样匀称的 图案。



冬天，猫睡觉时总是把身体抱成一个球形，这其间也 有数学，因
为球形使身体的表面积最小，从而散发的热量也最少。

真正的数学“天才”是珊瑚虫。



珊瑚虫在自己的身上记下“日历”，它们每年在自己的体壁上“刻
画”出365条斑纹，显然是一天“画 ”一条。



奇怪的是，古生物学家发现3亿5千万年前的珊瑚虫每年“画”
出400幅“水彩画”。



天文学家告诉我们，当时地球一天仅21.9小时，一年不是365天，
而是400天。



五年级日记400字



1月17日天气晴前两天我生病了.记得那天晚上，妈妈突然醒来
发现我烧得很热，就马上给我量体温， 一量有40度.爸爸妈妈吓坏了，
就连夜带我去了医院.到了医院，妈妈马上领着我到小儿科，医生给< br>我抽血化验，检查结果我得的是细菌性感染.医生给我开了些药，叫
我到急诊去室打两瓶盐水.我 在打针的时候很勇敢.那天一直打了四
个多小时才打完，医生说明天还要继续打针.到了家里，我听见妈 妈
在给外公打电话，外公又问我好点了吗我说：＂我好多了，你们不用
担心.＂1月18日天气 晴今天是正月初一，我带着我心爱的赛车和爸
爸妈妈一起去了外婆家.到了外婆家我先吃了饭，吃完饭就 和隔壁的

哥哥一起去玩赛车了.我们玩赛车比赛，突然哥哥的赛车撞到了墙上，
他的车子被撞坏了，哥哥伤心地哭了.我走过去跟他说：＂哥哥别哭，
我给你修好.＂我马上拿来我以前 的旧车子，帮哥哥修起了赛车.没多
久我就把哥哥的赛车修好了，修好后的赛车跑起来更快了，哥哥看着
我给他修好的赛车开心地笑了.我们又可以一起比赛了.1月19日今
天，我和外婆一起去菜场 买菜.到了菜场，外婆买了些笋和土豆，我
们又走了会儿看了会儿.我看见有买牛蛙的，我就叫外婆给我 买了一
只.我们又继续向前走，看见有家水果店，外婆说：＂我们买支甘蔗
吧＂.刚要买的时候 ，我看见这家店的甘蔗都好象烂的，外婆也看见
了就说：＂你的甘蔗怎么都这样呀＂我就对外婆说这么差 的东西，咱
们别买了.今天我跟外婆去了菜场，菜场里的菜可真多呀，外婆说现
在的生活是越来 越富有了，他们以前可是什么东西都没吃的，有好多
东西也只有在过年的时候才能吃到，而我们现在天天 象过年。



五年级数学日记500字



在生活中，每一处都离不开数学，所以，我们要学好数学，掌握
好数学和用好数学。



同时，也因为数学是离不开生活的，所以我们也会在生活中常常
遇到一些难解的数学题。

记得有一次，我们到叔叔家里玩。



玩着玩着，叔叔拿了10个硬币走了过来，说：“你们想要这些硬
币吗？”“ 当然想啦！”大家异口同声地回答道。



我望着叔叔，真有点丈二和尚——摸不着头脑，我感觉到叔叔好
像在耍什么把戏似的。



“你们想要这些硬币，就要回答我的问题，谁答对，硬币就全归
他了。



”说完，叔叔就提出一个问题：“怎样才能把10个硬币放进3个
杯子里，使 每个杯子里的硬币数都是奇数，看谁能找出最多的方法。



”听完叔叔的题目，大家冥思苦想。



只见表弟在客厅里走来走去，表姐坐在椅子上冷静地思考着。



不一会，我看见妹妹找来了材料，试着做。



可是，做了很久，妹妹还是没找到具体解题的方法。

我也不甘示弱，开动脑筋想着。



哎，要是能把这硬币拿到手，那该多好啊！过了十多分钟，大家
都没有想到怎么做，叔叔见此情景，对我 们说：“给你们一点提示吧！
解这道题要学会多转几个弯，不要……”“等等！”话没说完，表弟
好象想到了什么似的。



只见他拿起10个硬币，先把第1 个硬币放到第1个杯子里去，然
后把3个硬币投进第2个杯子里，看到这里，我不禁想道：这个办法嘛，我早就想过了，根本就不行，剩下的硬币有6个，6是偶数，我
可以肯定地说一句：“这个办法 是行不通的。



”当表弟把剩下的6个硬币放到第3个杯子时 ，我插嘴道：“这
办法根本……”我的话还没说完，表弟就把我的话打断了，“表姐，
你还是看 我的表演吧！”表弟神气地说。



只见他拿起第1个杯子，把那个硬币放到第3个杯子里去。



“这就是第一种方法。



”表弟得意地扮了个鬼脸。

“哎呀！我真笨，怎么想到第三步就放弃了呢？ 真不值得！”接
着，表弟按照第一次那样做，先把3个硬币放到第1个杯子里，然后
在第二个杯 子里放5个硬币，接着把剩下的硬币放到第三个杯子里，
最后，把第一个杯子里的硬币放到第三个杯里去 。



这样第二种方法就完成了。



按着这样的方法，表弟连续做了13次。



看到这里，站在一旁的叔叔拍起了手掌，点点头说：“真想不到，
你这小鬼还会有动脑筋 的时候，这回你赢了，10个硬币都归你了。



”叔叔一边称赞表弟，一边抚摸着他的小脑袋。



“不过，小欣，你得加把劲了，这回连表弟都赢了你。



记住，凡事多动脑筋，别轻易放弃。



”是呀，叔叔说得对，凡事多动脑筋，别轻易放弃。



如果我刚才想到第三步没放弃的话，再动动脑筋，那道题就被我
解开了。

以后，真的要加把劲，努力学好数学，掌握好数学，用好数学。



五年级数学日记300字怎么写



读《数学小故事》有感一天，国王召阿凡提进宫，煞有介事地对
阿凡提说：“ 阿凡提先生，听说你经常在外面讲我的坏话，这样吧，
人们都说你很聪明，我这里有一个问题，你如果能 解答出来，我就释
你无罪，如果答不出来，那就加重处罚。



”原来，国王想用这个办法作借口来报复阿凡提。



国王让人拿来了三个盒子，对阿凡提说：“这三个盒子中只有一
个盒子里放着我的一粒珍珠。



每个盒子上各写着一句话，但只有一句真话，其余都是假话。



你给我找出珍珠在哪个盒子里。



”阿凡提一看，第一个盒子是红色的，上面写着：“珍珠在这里”；
第二个盒 子是蓝色的，上面写着：“珍珠不在红盒子里”；第三个盒
子是黄色的，上面写着：“珍珠不在这里”。

阿凡提看完了盒子上的字，略一沉思，马上就指出了珍珠在哪个
盒子里。



国王和手下大臣一听，一个个都惊讶得半天说不出话来。



国王只好把阿凡提放了。



在现实生活中，任何事情都遵循一个规律，要么是这，要么是那，
不可能两者都是，这一规律叫排中律。



如果珍珠在红盒子中，自然珍珠便不在黄盒子中，那么红盒子上
的话和黄盒子上的话都是真话，这与“只有一句是真话”相矛盾，所
以这是不可能的。



如果珍珠在蓝盒子中，自然珍珠就不在红盒子和黄盒子中，那么
蓝盒子和黄盒子上的话也都是真话。



因此，这也是不可能的。



因为珍珠在三个盒子中的一个盒子里，既然不在红盒子和蓝盒子
里，那么一定在黄盒子里。

网?数学小日记