经济犯罪侦查-师德培训

最新小学生数学日记大全



篇一：量高尺

我们家的墙上有个量高尺，每年我都用它量身高。去年我身高是
1m10cm，今年量的身高是1m16cm，116-110=6(cm).我今年长高了6cm。

我问妈妈：“我什么时候能长到姚明那么高？”妈妈说：“只要
你天天多吃饭，不挑食， 坚持锻炼身体，将来就能长成像姚明那样的
小巨人”。

篇二：口算

数学中，最简单的就是口算，不过，口算又是最难的，为什么说
呢？就听我介绍吧。

口算，要经过大脑的快速计算，是脱口而出的，可不能在草稿纸
上等你算出来才说出来的，那样子叫计算 ，不叫口算。而我却不一样，
一道题目，像0.75除以3，我会脱口而出，答案是0.25，对吗？< br>
口算，其实很简单，加油！

篇三：学好数学能省钱

星期天，我和爸爸妈妈去逛超市买牙膏。到了超市，我们直奔洗
化柜，我们发现了同种竹 盐牙膏有两种卖法：1、3个110克的牙膏组
成清新畅享装是17.9元；2、一支重150克的牙膏 是8元。

妈妈对我说：“书汀，我们今天打算多买一些牙膏回去慢慢用，
你看 这两种卖法的牙膏买那种省钱呢？”这下子可把我难住了，妈妈
又对我说：“今天我们把17.9元就当 成18元你来算一算吧！”我立
即说：“买清新畅享装省钱。”妈妈问：“为什么呢？”我说我是这么想的：18元买三盒，用18÷3＝6（元）那么110克的牙膏6元每盒。
150克的牙膏8元 每盒，也就是多2元钱多买40克牙膏，照样算1元

可买20克牙膏。而买150克的牙 膏1元买不到20克。所以我认为买
清新畅享装省钱！妈妈听了以后高兴的对我说：“太棒了！学好数学
真有用！”

今天，我知道了，原来数学在日常生活中经常要用到的，还能省
钱呢，我一定要好好学习数学！

篇四：切西瓜

昨天晚上，天比较热，我拿出了一只西瓜准备切时，被爸 爸拦住
了。他给我出了一道题，题目是：把这个西瓜切成九份，并且要切出
十块皮，看你这么切 ？这时，我想，这个吗，很简单。于是，我去拿
来一把水果刀，在把西瓜放在桌子上，切了起来。我切了 一个“米”
字形的，一数，有九块倒够数，不过，只有九块呀！我不服气，又拿
来一个西瓜，准 备切时，被爸爸拦住了，他指着我说：“哎呀，你这
样要浪费几个西瓜呀？还是我来切吧！”爸爸拿起水 果刀，叫我看好。
我在一旁仔细地看者，这时，我脑子里闪过一个问号，该这么切呢？
等爸爸切 完后，我数了数，也只有九块皮，但他切的是“井”字形呀。
我望了望爸爸说：“爸爸，你切的还不是九 块吗？”爸爸见我疑惑不
解的样子，就说出了第十块皮的“藏身之地。”原来第十块皮藏在
“井 ”字中间那个“口”的下面。到这时，我才恍来大悟。

这时，爸爸看着我因势利导：“ 生活中处处有数，只要你细心观
察，就一定有所收获，就像这次切西瓜一样。”我听了点了点头。

篇五：迷惑人的数学题

昨天，我翻开了《三年级数学提升班试题》 ，看到了一个题目：
平平一家三口人，爸爸比妈妈大3岁，今年全家三口年龄和是71岁，
八年 前全家年龄和是49岁。今年平平多少岁？爸爸、妈妈分别是多少
岁？

我一看 ，想：哇，这太简单了！于是就3×8＝24（年）71-24
＝……唉，不对劲儿！我左思右想，可还 是不明白。爸爸看看这题，

说：“我以前也碰过这种题。71-24＝47而不是49我 知道，说明了平
平8年前还没有出生！这样想多好！”

我听了爸爸的提示，拿 起笔便兴奋地做了起来：那么平平今年是
6岁，爸爸的年龄是（71-6+3）÷2＝34（岁）妈妈的 年龄：34-3＝3
（岁）。

我验算了一下，哇，没错，果然是对的。

我想：这些类似的数学题很容易迷惑人，所以我们一定要记住它，
以防被“骗”。

篇六：24点游戏

星期天，我和扬文一起玩了24点游戏。游戏规则很简单：每人分别抽四张牌，然后用“+、-、×、÷”这几种计算方法最后得数一
定要得24，就行了。

游戏开始了，我们各抽了四张牌。唉！我的牌怎么这么糟呀！你
看，四张都是A。这 时，只听扬文说：“我能够了，你看，5+5=10，
10×2=20，20+4=24。”第一轮，我 输了。但我并没有灰心丧气，因为
后面还有机会，我一定要把握机会，好好赢一把。我又抽了四张牌“6 、
5、8、3”。我激动得马上脱口而出：“6-5=1，8×3=24，24÷1=24。
现 在是1比1平了。”

扬文说：“有什么的，我一定会在下一回合胜过你的。”第三回< br>合到了，我又抽了四张牌“10、9、6、10”。我一看傻眼了。突然，
只听扬文大声地喊道： “6×4=24，24+1-1=24。2比1我赢了。”我看
着他那得意的样子，无计可施。

虽然这次游戏我输了，但是我觉得24点真有趣，同时也感到数
学真的很奇妙。我今后一 定要努力学习数学，灵活使用“+、-、×、
÷”的混合运算，在下一次的24点游戏中，一定要用得得 心应手，当
个高手。

篇七：有趣的数学游戏

昨天，我看了《四年级提升班》上的巧猜年龄与口袋中的钱，它
马上把我吸引过去。

上面说了，把你的年龄乘以2，加上5，所得的数乘以50，加上
口袋的钱数（不超过十元，要以角为单 位），再减去一年（平年）的
天数，加长115就能够了。

我看了这个题目， 有点儿不相信，于是我就试一试，我的年龄：
9岁，口袋里的钱5元5角。我先把9×2＝18,18＋ 5＝23,23×50＝
1150,1150＋55＝1205,1205－365＝840,840＋ 115＝955。

这样，我把955拆分两段是9和55,9是我的年龄，55是我口袋
里的钱。

怎么样？这个数学游戏也挺好玩吧！请你也来试一试，看看是不
是对的。

篇八：摘松果

冬天到了，小松鼠要准备过冬的粮食了。

有一 天小松鼠背着一个大袋子，来到森林里，对松树爷爷说：请
吧你的松果送给我，好吗？松树爷爷很大方， 说：你想要多少摘多少。
小松鼠很高兴，它一边摘一边唱歌，不一会袋子装满了。松树爷爷问：
你摘了多少个？小松鼠说：哎呀，我忘了！松树爷爷笑着说“我长了
16个松果，现在还有9个，你能算 出摘了多少个，就让你背走。”小
松树急了，不会算，怎么办呢？要是松树爷爷不让它背走，那冬天吃< br>什么呢？我来帮它好了。

数学课上，老师讲过：知道总数，求部分数，就是从总 数里去掉
知道的一个部分数，就得另一部分数，用减法计算。我很快就算出来
了，小松鼠摘了1 6-9=7（个）。

篇九：有趣的行程问题

今天，坐着无聊，我对爸爸说：我们一起去做奥数题吧！好
的！爸爸满口答应了。

因为我行程问题没巩固，所以我先复习行程问题。爸爸说：让
我先来介绍一下行程问题。好的。我高兴的 拍了拍手。爸爸便开始
意味深长地介绍起来：我们每天的生活离不开步行、乘车，物体也无
时不 刻在运动，这即是所谓的’行’。有’行’即产生距离，需要时
间，这就构成了行程问题中的三个重要关 系量：路程、速度、时间，
研究这三个量关系的应用题称之为行程问题。

这三个量之间的关系能够用下面的公式来表示：

路程=速度*时间

速度=路程时间

时间=路程速度

听完了爸爸的介绍，我们开 始做例1.例1是这样的：小华和李成
家相距400米，两人同时从家中出发，在同一条路上行走，小华 每分
钟走60米，李成每分钟走70米，，问3分钟后两人相距多少米这题
太简单了。只要用小 华和李成的速度和乘时间就能够求出两人行走的
路程。然后用400米减去两人行走的路程就能够求出3 分钟后两人相
距多少米了。我骄傲地说。爸爸笑了笑说：我认为你考虑问题还不
周全。题目中没 有说到底是相向前行，还是相背而行，还是同向而行。
喔，知道了。这题的解答如下：

（1）相向：400-（60+70）*3=10（米）

答：3分钟后两人相距10米。

（2）相背：400+（60+70）*3=790（米）

答：3分钟后两人相距790米。

（3）同向：小华在前400-70*3+60*3=370米

答：3分钟后两人相距370米。xiaoxue123

（4）同向：李成在前400-60*3+70*3=430米

答：3分钟后两人相距430米。

啊！行程问题真有趣！

篇十：“鸡兔同笼”

你以前听说过“鸡兔同笼”问题吗？这个问题，是我国古代趣题< br>之一。大约在1500年前，《孙子算经》中就记载了这个有趣的问题。
书中是这样叙述的：“今 有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，
问鸡兔各几何？这四句话的意思是：有若干只鸡兔同在一个 笼子里，
从上面数，有35个头；从下面数，有94只脚。求笼中各有几只鸡和
兔？

你会解答这个问题吗？你想知道《孙子算经》中是如何解答这个
问题的吗？

解答思路是这样的：假如砍去每只鸡、每只兔一半的脚，则每只
鸡就变成了“独角鸡”， 每只兔就变成了“双脚兔”。这样，（1）鸡
和兔的脚的总数就由94只变成了47只；（2）如果笼子 里有一只兔子，
则脚的总数就比头的总数多1。所以，脚的总只数47与总头数35的差，
就是 兔子的只数，即47－35＝12（只）。显然，鸡的只数就是35－12
＝23（只）了。

这个思路新颖而奇特，其“砍足法”也令古今中外数学家赞叹不
已。这种思维方法叫化归 法。化归法就是在解决问题时，先不对问题
采取直接的分析，而是将题中的条件或问题实行变形，使之转 化，直
到最终把它归成某个已经解决的问题。

篇十一：跷跷板问题

上数学课的时候，老师说：同学们玩过跷跷板吗？同学们都说玩
过。老师说：怎么玩的， 谁能给同学们讲讲？

过了一会儿，老师从讲台下拿出一个天平称放在讲 台上，叫我们
看老师是怎么做的。老师在天平称的左边盘子里放了两个桔子，右边
的盘子放了一 个苹果。老师说：这两个桔子和一个苹果一样重。这时，
老师把左边盘子里的桔子拿走一个，只见右边的 盘子落下来了，左边
的盘子翘起来了。老师问我们：这像什么？“跷跷板”。老师又问：
“这是 为什么呢？”同学们说：苹果重，桔子轻。老师说：是几个桔
子和几个苹果比？只见老师又把苹果拿下来 ，再把一小包饼干放在天
平称的盘子里，结果，放桔子的一边落下来了，放饼干的一边往上翘。
老师又问：这又是为什么呢？“桔子重，饼干轻。”请同学们再看看，
老师加了一包饼干，还是翘起来， 老师又加了一包，天平称两边的盘
子平了。老师又问：为什么两边的盘子一样高呢？同学们都争先恐后< br>的抢着回答。老师说：一个苹果和一个桔子比，苹果重，桔子轻；一
个桔子和一包饼干比，桔子重 饼干轻。同学们知道该怎么比轻重了吗？