小学生获奖数学日记

余年寄山水
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2020年09月20日 16:57
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邀-安徽高考真题

2020年9月20日发(作者:晏鸿亮)


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小学生获奖数学日记(二年级)
有 趣 的 问 题
二年(3)班 徐 婧
今天,天气格外好,蓝湛湛的天空、绿茵的树林 、五颜六色的花儿„„小动物们上学了。课
堂上,熊老师对同学们说:“今天,我给大家出一道有趣的数 学问题,题目是:两个妈妈和两
个女儿一起在河边散步,她们至少有几个人?”熊老师请小松鼠来回答, 小松鼠说:“两个妈
妈当然是两个人,两个女儿也是两个人,所以应该有2 + 2 = 4(人)。” 熊老师说:“谁还有不
同的答案。”小猴举手说:“我们先来看小林和她妈妈的关系,小林是妈妈的女儿 ,所以这里
有1个女儿,1个妈妈。妈妈是外婆的女儿,所以这里也有1个女儿,1个妈妈。反过来想,
两个妈妈和两个女儿在一起,至少有3个人。”熊老师高兴地说:“小猴,你真会动脑筋。”
(点评:这个同学写的 “有趣的问题”是她在平时学数学时遇到的,她将这个有趣的问题用
童 话的形式把它写下来,可以说的独具匠心。一颗智慧的童心在她的笔下跃然纸上。)
一等奖 指导老师: 王 芳


学习真有趣
二年(1)班 林晨阳
铃铃铃,铃铃铃„„上课铃声响了,数学老师走到教室说:“同学们,今天我们来学习长度单
位。”老师又问:“你们知道长度单位中有什么和什么吗?”我们异口同声的回答:“知道,有
厘米和米。”然后老师又问:“谁知道厘米和米之间的关系?”我们班没人知道,老师看见了
就说:“1 米等于100厘米,而且,厘米是用来量短的物体长度,米是用来量长的物体长度。”
老师又叫4位同学 用厘米尺来量黑板的长度。其中就有我,我们量的精疲力尽才量了一半,
终于量完了,我们一个个都报告 说:“380厘米。老师拿来米尺,只量了4下就可以了。”老师
说:“用厘米尺来量,量得又慢又累而 且答案也是不够准确,较长物体的长度应要用米尺来量。”
这节我学到了许多的知识。
(点 评:小作者能把一节课上所观察到学习过程记录下来,从中发现数学知识的奥妙,只要
做数学学习的有心 人,即使在课堂中也能体会到学数学的乐趣)。
二等奖 指导老师: 林 冰

厘 米 和 米
二年(5)班 刘靓莹
这几天,老师教厘 米和米的知识,我学了以后,回到家里,看见妈妈在洗衣服,我看见了
洗衣机,灵机一动,我就从笔盒里 拿出了一支没削过的铅笔,量了一下,洗衣机大约有5支
铅笔高,大约一米,宽有3支铅笔宽,大约60 厘米。最后我拿出布尺,重新量了一次,跟我
估计的只差几厘米,我真高兴。
〈点评:你能 在学完数学知识后,自觉地在生活应用数学验证数学,真是难能可贵。你的“灵
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机一动”正是数学智慧的闪现。〉
二等奖 指导教师:魏丽飞


11月16日 星期三 天气:阴
量 物 体 长 度
二年(3)班 林露芽
这个单元我们学了长度单位米和厘米。我们知道了1米 = 100厘米,量比较短的物品用厘米
尺,量 比较长的物品用米尺,量比较远的距离用卷尺。我还知道怎么量物品的长度呢,例如:
量一支铅笔的长度 ,我们把直尺的“0”刻度对准铅笔的左端,再看看铅笔的右端对着几,就
是几厘米。
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9




铅笔长(8)厘米
(点评:从所写的内容可以看出,她 是个用心学习的孩子,她将长度单位这个单元的内容用
自己语言做了归纳和整理,并且能图文结合,可见 对数学学习的浓厚兴趣。)
一等奖 指导老师:王 芳


11月13日 星期三 天气:小雨
学 习 观 察 物 体
二年(3)班 危宏辉
今天,老师教我们观察物体,她先分别让我们第1组的陈俊 杰、第2组的林沅贤、第三组的
陈俊昊和第4组的吴安洋站在不同的方位观察一个杯子,观察后,老师就 让他们把刚才看到
的画在黑板上,陈俊杰画的图:如图1,林沅贤画的图:如图2,陈俊昊画的图:如图 3,吴
安洋画的图:如图4。通过学习,我明白了一个道理:从不同的方位观察物体,结果是不一样的。
观察到的结果:
图1 图2 图3 图4





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(点评:一个简单的学具,引起了孩子的好奇和学习的欲望,可以看出他积极参与了课堂的< br>学习活动,还善于观察,又善于发现,是一个会学习的好孩子。)
一等奖 指导老师: 王芳
我 要 当 医生
二(2) 林子青
今天,老师要我们当“医生”。咦,老师要我们当医生干什么呀?哦,原来,老师把我们前几天笔算错的题,写在黑板上。然后,老师要我们一起找出黑板那几道算式的毛病。原来,
有的毛病 出现在十位不承认,个位向十位借一,十位说:“我这里还是原来的数。”还有的毛
病是个位满十了,没 有向十位进一。经过我们把他们错的题纠正过来,他们终于病好了。我
希望他们以后也会当医生,不要再 做病人
了。
(点评:小作者的题目就带有趣味性,确实,数学并不是枯燥无味的,只要用心,善于发现,就能体会学数学的重要,产生“我要学”的强烈求知欲。)
二等奖 指导老师:林冰


乘法用处大
二年(5)班 吴子晗
这个单元我学 会了乘法,熟记了1-6的乘法口诀,比如,5个3的乘法算式是5×3=15,6个
4的乘法算式是6 ×4=24,乘法还可以解决生活中用加法算觉得麻烦的问题,比如妈妈买了6
斤苹果,每斤3元,如果 用加法做:3+3+3+3+3+3=18(元),用口诀一算,三六十八元快极
了。学了乘法后,在日 常生活中,方便了很多。
(点评:小作者能用生活中的实例,验证了“乘法”的方便之处,既善于运 用数学,又能和实
际生活紧密联系,很有说服力。)
二等奖 指导教师 魏丽飞

乘法的初步认识
二年(1)班 方 正
今天,林老师叫我们乘法的初步认识,上课的时候,老师拿出一张图,问:“图上有什么? ”
大家争先恐后的回答,有的说是过山车,有的说是椅子,还有的说是气球„„”“对,如果我
们要计算这些东西一共有多少?要用什么方法?”同学们回答:“用加法。”老师又问:“如果
要大家算 出全校有多少个同学,你们用什么方法?”“加法。”老师说:“你们把一班一班的学
生加起来要加到什 么时候?”有没有简便的方法?”我们都说没有,老师说:“我们有其它的
方法,你们信吗?今天,我们 就来学习新的方法,那就是乘法。”
经过老师细心的讲解,我对乘法有了初步的的认识。
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(点评: 小作者善于观察,逻辑思维能力强,有良好的学习习惯,拥有这一切,你一定能走
向成功。)
三等奖 指导老师:林 冰


中秋节趣事
二年(1)班 林曼鸿
今天,是中秋节,表姐到我家做客,妈妈买了2块月饼,要分 给我们吃,这时,妈妈问:“曼
鸿,你有什么办法能把2块月饼分成4份?”我说:“2快月饼并排切一 刀。”妈妈又问:“还
有什么办法呢?”我转动两只乌黑的眼珠,一会儿有了主意,说道:“2块月饼重 叠在一起,
并切一刀。”妈妈听了,目瞪口呆,非常高兴地表扬了我,看来数学在生活中可真有用呀!
(点评:小作者在分月饼的过程中体会到生活中处处有数学,并感受到数学的乐趣,从而激
发学 习数学的积极性。)
三等奖 指导老师:林 冰

学习笔算减法
二年(1)班 陈泽一
两为书加两位数的笔算加法已经全部都学完 了,同学们很期待下次会学什么呢?到了第二天,
同学们一进教室大家就去看课程表,原来第一节就是数 学课呀,大家开心的跳起来,体操做
完,铃声一响,同学们跑进教室,迫不及待的等林老师近来,林老师 一进教室就看见同学们
个个精神饱满也很高兴,就说:我们今天学笔算减法,然后仔细讲解,最后让我们 记住最重
要的一点是个位不够减要从十位退1,同学听得津津有味!现在我学会了笔算加法和笔算减法,
我的知识还更加丰富了!
(点评:从你的日记中看出你对数学有浓厚的兴趣,相信你一定能 在数学的海洋中吸收更的
知识。)
三等奖 指导老师:林 冰

改 考 卷
二(2) 林子青
今天老师评讲考卷, 我看见自己才考了95分,很不满意。因为我把自己的身高写成1米3厘
米,把课桌的高度写成46米, 这真是一些不应该错的题,可我做错了。主要的是没有认真观
察生活中的长度单位,才错了。我想:以后 一定要认真观察生活中长度单位,如:桌子、黑
板、床的长、宽、高是多少,等等。只要认真观察,这对 学习一定有很大的帮助。
我想,下一次考试争取考得好成绩。
(点评:小作者根据自身 的体会,感悟到不但在课堂上要专心听讲,在生活中也要做个有心
人,把课堂知识和生活实际相联系,这 样才能有更大收获。)
三等奖 指导老师:林冰。
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观 察 物体
二年(5)班 吴子晗
“观察物体”这个单元真有趣,没想到在观察的 过程中也能发现这么多的数学知识。观察
物体,一个人是不可能把它的全部都观察到的,要跟自己的学习 小伙伴合作。观察时,应注
意辨认物体主要特征,应边观察边想不同位置观察同一物体形状有什么不同, 然后与同学交
流。我发现长方形有2条对称轴,正方形有4条对称轴,圆形有无数条对称轴。镜面对称更
有趣,比如镜子中的钟面3:00就是9:00,1:00就是11:00,原来跟实物的方向是相反的 。
(点评:你能在学习中切身体会到与同伴合作交流的必要,就具备一项重要的学习能力 ,而
且还能把学习的内容表述得这么的清晰,完整,令人佩服!)
三等奖 指导教师:魏丽飞

乘 法
二年(5)班 林涵
这周我学习了乘法,它是几个相同的加数和的简便算法。比如⊙⊙ ⊙⊙ ⊙⊙ ⊙⊙,加法算< br>2+2+2+2=8(个)太麻烦,如果用乘法可以写成4×2=8(个),还可以是2×4=8(个), 我还
会编口决二四得八,解决这个问题的方法很多吧,只要你认真学一定学的很好。世上无难事,
只怕有心人。只要你有刻苦学习的决心,没有办不到的事。
[点评:能探索解决问题的不同策略,是这篇日记的闪光之处,可以看出你是个勤于思考的孩
子!]
三等奖 指导老师:魏丽飞

10月22日 星期六 天气:阴

二年(3)班 陈岩松
现在我们已经学到了 角的初步认识,角都有一个顶点、两条边。从一个点起,尺子向不同的
方向画两条线,都可以画成一个角 。三角板上的3个角中,有1个是直角,画直角用三角板
能画得又快又准确。在我们生活中所用的与所看 到的许多物体都有角和直角,比如:桌子、
椅子上有角,红领巾上有一个大的角,两个小的角,国旗的四 个角都是直角。我们要把老师
教的知识用起来,懂得区分和辨别。
(点评:学数学更重要在 于用数学,课本中的语言自然地运用到日记中,还做到联系生活用
数学,相信他已经深深感受到数学和生 活的密切联系。)


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