小学生撰写数学日记的研究与实施
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小学生撰写数学日记的研究与实施
作者：何群
来源：《课程教育研究·学法教法研究》2019年第12期
【摘 要】在小学教育中，受到新课改的影响，对学校教育中的传统教学课堂产生了很
大
的影响，课堂教学也产生了很大的变化，小学数学学科也不例外。因而各学科在进行课堂教学
的时候都越来越考虑到新课程改革的要求。特别是在小学数学中，教师根据新课程改革的要
求，在进行数
学教学的时候为了调动学生的学习积极性，教师出了可以通过注重给学生营造宽
松学习情境，让学生在生
活化教学情境中，培养学生的独立思考能力之外。还可以通过让学生
进行撰写数学日记的方式，从而来促
进学生数学学习积极性的形成与发展，推动学生数学知识
结构的构建，达到更好的课程教学。因此，本文
将立足小学数学教学现状的基础上，对小学神
撰写数学日记的研究与实施展开探讨。
【关键词】小学数学；数学日记；数学教学
【中图分类号】G632
【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）12-0040-02
前言
所谓的数学日记，实际上是指学生在对数学课程学习的过程中，通过运用文字的方式，
来
表达自己对于数学和数学有关活动的想法与思考，同时也可以提出自己的不解和以后。而教师
在针对学生的数学日记，可以给学生一定的解答和建议，并根据学生的想法来进行课程教学的
整合，给学
生提供一个更好地数学课堂教学。通过数学日记的方式，来推进学生与教师之间关
系的和谐发展。然而在
小学数学课堂教学中，教师在对学生进行课程教学的过程中，教师为了
要落实数学日记这一形式，就需要
选择合适的形式，来推动学生对数学日记进行撰写，从而才
能够达到相应的课程教学效果与目标。但是数
学教师如何将数学日记在课程教学中落实，这就
是需要教师自己认真思考和探究的问题。因此，本文将结
合苏教版小学数学教材中的相关教学
内容，对小学生撰写数学日记的研究与实施展开探讨。
一、数学日记的功能
对于小学数学教师来说，教师在对学生进行数学课程教学的时候
，教师为了落实好数学日
记的运用，就需要对数学日记的功能进行分析和研究。从而才能够明确知道应该
如何给学生开
展数学日记的应用，实现更好地课程教学，同时也推进学生数学知识结构的发展。
1.兴趣导向功能。