二年级数学教研组小课题阶段性简述
大学录取-销售员实习报告
蚌埠高新教育集团蚌埠第三实验小学小课题研究材料
二年级数学教研组小课题开展情况简述
研究的步骤和时间划分：
1、准备阶段：（2017年2月至3月）
前期由我做了关于数学小日记的书写格式的
培训,让组内老师在班
级教学生怎样去确定主题,怎样去写数学小日记.同时我和蔡在青老师
也
在组内进行了理论学习，大家一起商讨活动的可操作性和时效性。
教学生学会写日记
（1）把
数学学习与语文学科结合起来，把数学学习与生活联系起来，
学会用简单的几句话来描述数学学习过程、
心理感受；如“购物”“乘
车”等生活中常见的、熟知的、亲近的情境中感知数学，用几句话来
表述所看到生活中与数学有关的现象。
（2）让学生寻找生活中的数学，可以把从报纸、广播、电视等
多种渠
道获取的信息记录下来，并将收集的资料用作业纸、彩色纸画出图表、
统计图表、文字等
形式记录生活中与数学有关的信息，感受数学的价
值，逐渐学会用数学的眼光观察周围的客观世界，捕捉
生活中的数学
信息。
（3）记录用所学的数学知识解决生活中简单问题的过程，可以是算式<
br>加分析；可以是思考的过程；可以是不同解决方法的呈现。
2、实施阶段：（
2017年4月至5月）
在班级里教师结合数学教学内容，开展课后写数学日记的学习活
动，
要求每星期一至两次，教师并对各种数学日记加以整理与分析，
每月召开一次课题组成员会议，交流实施
过程的心得与问题，及时加
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以总结与调整。这一学期我们学
习了《分米和毫米》中的实践课题《观
察蒜叶和根的生长》，我们结合课堂和学生感兴趣的活动。布置了
种蒜、
观察蒜叶、根的生长情况。在活动中体验收获的成功，把自己的感受
通过数学小日记的书
写记录下来，同时配上不同时期蒜的生长照片。
最终通过剪贴画的形式将自己在栽培过程中不同时期的感
受结合图片
展示出来。孩子们的身心得到了充分的锻炼，也能充分体验到生活的
乐趣。在学中玩
、玩中学。当然这只是小课题的一个方面，后面还会
结合购物、乘车、就餐等一系列活动结合自己的感受
来描述生活中与
数学有关的现象
3、总结阶段：（2017年6月至7月）
分
析写数学日记对学生学习兴趣、学习态度、学习能力等方面的影
响，对课题研究行动过程中出现的有关信
息、数据加以分析整理与总
结，撰写结题报告.
1、把学生写的典型的、有价值的数学日记集结成册。
2、案例集包括教师课堂教学案例、学
生对数学日记交流的案例、用数
学知识解决实际问题案例等。
3、家长对学生写数学日记的评价。
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数学小课题研究阶段性总结
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低年级数学小日记的撰写研究
二年级教研组
2017年5月
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