聘教网-苏武传教案

要练说，得练看。看与说是统一的，看不准
就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察< br>能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察
事物、观察生活、观察自然的活动中，积累
词 汇、理解词义、发展语言。在运用观察法
组织活动时，我着眼观察于观察对象的选
择，着力于观 察过程的指导，着重于幼儿观
察能力和语言表达能力的提高。小学生三年
级数学日记妈妈出题
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,
还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学
生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的
水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课
文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方
面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完 之
后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造
成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文 章
读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有
目的、有计划地引导学生反复阅读课文, 或细读、
默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,
学生便可以在读中自然领悟文章的思 想内容和
写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的
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感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和
语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
数学日记和平常写日记是一样的,记录的是和 数学有关
的事情,可以记录身边的数学小故事;可以写在生活中用到数
学的情况。查字典数学网 小学频道为大家提供了小学生三年
级数学日记，希望能够切实的帮助到大家。
小学生三年级数学日记:妈妈出题
今天妈妈给我出了一道题3ⅹ3=?我心里暗暗自笑，想， 亏妈
妈以前读过那么多年的书呢!竟然问出这么幼稚的问题。于是
我心不在焉的回答道：3ⅹ3 =9。妈妈又问我33ⅹ33=?我用笔
在草稿纸上算了一下得1089，就立刻回答。
接着 妈妈又问333ⅹ333=?我又笔算了一下得110889，于是
又一次回答了妈妈的问题。妈妈好像 不满足似的，又问
3333ⅹ3333=?我一下子愣住了。这是妈妈不在问了，而是问
我有没 有发现了什么规律。我仔仔细细地把每一次答案看了
看，终于明白了。原来每一个得数的个位都是9，十 位都是
8，而最高位都是1。每当两个因数多1个3，那1和8就各
增加1个。从这里我马上答 到得11108889。还知道我们可以
利用这个规律算出许多题目。我立刻告诉妈妈这个规律，妈妈脸上露出的灿烂的笑容。
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目
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的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的 ，如蜻蜓、蚯蚓、毛
毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观
察对象，注意形 象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多
角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看< br>得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学
习正确的观察方法，即按顺序观察和抓 住事物的不同特征重
点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，
如一次我抓住 时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变
化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：
乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯
定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看 到闪电时，我告诉他“这叫电
光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这
就是 雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”
幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比 较观察，让幼
儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天
空，朗诵自编的一首 儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿
摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印< br>象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且
会应用。我还在观察的基础上，引导幼 儿联想，让他们与以
往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴 是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术
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刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地
描述观察对象。 < br>这时，我才深深地体会到世上无难事，只怕有心人这个道理。
这体会到只要认真观察，没有什么事 会难倒我们的。
以上就是为大家提供的小学生三年级数学日记，希望能够对
大家有用，更多相 关内容，请大家及时锁定查字典数学网小
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