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六年级数学日记
长兴七小 601班 周李
指导老师:程文贞
2016.11.23 星期三 天气 阴
六年级数学日记教六年级数学日记半径或者直径，算出它们的周长和面积.
第一节课刚好是体 育课，我们从篮球场走过来，正好看到篮球中间有一个圆，
这时我心血来潮，何不用尺来量一下它的直径 算出这个圆形的周长和面积呢? 于
是，我就想等一会儿下课的时候去拿尺来量一量.终于等到下课了， 我和几个同
学迫不及待的来到篮球场上，用事先准备好的尺子量了起来.

我们先用 尺子的一端靠在圆的曲线上，并把另外一端固定好，用粉笔做好标
记，我们仿佛是铁路工人，做事一点都 不马虎.我们先定好一端，之后用粉笔在
另一端做好标记，我们就这样量啊量，一米，两米，三米……这 时， 终于量出
来了，直径正好是3.5米，我在边上记好数据.回到教室，我用今天学校的圆的周长公式先求出周长：用直径乘以π，就是3.5乘以3.14，我很快算好了结果，等
于10.99 米.接着我又求了面积：直径是3.5米，半径就是它的一半也就是1.75
米，用1.75的平方乘以 π，得出来的结果是9.61625平方米.我将我算出来的结
果告诉老师，老师说：“生活中有很多事 物都是与数学有关的，只要用心观察，
就能找到其中的奥秘.”
有了这个经历，我特别地高兴 ，还明白一个道理：数学充满了奥秘，生活中
也充满了学问在等待我们去探求，在写数学日记的过程中我 也学到了许多知识，，
为以后的学以致用打下坚实的基础.

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生活中的数学（2）

长兴七小 601班 汤佳豪
指导老师:程文贞
2016.11.23 星期三 天气 阴
今天，我们上了一节特别有趣的课，那就是数学中该如何计算圆
环的面积，可是我 还不是太懂，在课堂作业本上有一题我不会，我正
在百思不得其解时，我的一个同学对我和另外两个同学 说：“我们一
起去问老师.”问了老师之后我懂了，圆环就是有两个同心圆，大圆
的中间挖去一 个小圆得到的图形，同时我还记住了计算圆环面积的公
式：S=π（R
2
-r
2
）.为了让我们更清楚地理解圆环的面积公式，下课
后老师带着我们几个同学去一棵有护栏的 小树那里.

我们一看，这个护栏不就是数学课本上的圆环的样子嘛.在老师
的指导 下，我们用一把1米长的木尺量出围栏的环宽是10厘米，内

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半径是140厘米，外半径是150厘米.接下来老师提议让我们计算外护栏的环形面积.首先我们先写面积公式：S=π（R
2
-r
2
），之后 我们
用自己亲手测得的数据，R=150厘米，r=140厘米，π约等于3.14.
代入之后 就得到圆环的面积9106平方厘米，也就是0.9106平方米.
通过亲自测量数据和运用 公式计算圆环面积，我认识到学习的数
学知识在生活中有很大的用途，我以后一定要好好学习数学，在生 活
中发现数学的乐趣.
生活中的数学（3）

长兴七小 601中队 杨馨蕊
指导老师:程文贞
2016.11.22 星期二 天气 阴
今天上午，我们第一节数学课上学习了关于圆的知识——圆的周长.“圆的周长要用到直径，圆的周长总是直径的3倍多一些，实际
上，圆的周长除以直径是一个固 定的数，我们把它叫做圆周率，用字
母表π示，计算时通常取3.14，所以圆的周长=直径×圆周率（ 3.14），
也就是c=πd或c=2πr.
下课后的大课间活动时间，我们做完操后，我便 看到了篮球场上
的三分线正好是一个半圆和一个长方形组成的，圆的周长我们已经学
过了，半圆 的周长自然也是能算的.我脑子里突然闪过一个念头：用
我们刚学的知识，叫几个同学一起来测量一下三 分线的周长！

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我立刻找到数学老师程老 师，告诉她我的想法，老师听了也觉
得这是一个很不错的想法，还表扬了我，说我善于思考和善于观察，
我听到老师的鼓励更有劲头了.
老师从办公室里拿来一个一米长的尺子，我们先量长方形的 长
和宽，很快数据就量出来了：长是1100厘米，宽是300厘米.接着，
我们又量了半圆的 半径，550厘米，我认真地记录好数据为计算三分
线的长度做准备.

回到家，我 马上开始计算.脑袋里回想着上午刚学的圆周长的公
式，先用550×2×3.14=3454厘米，这 是算出圆的周长，再除以2等
于1727厘米，就得出了半圆的周长.
然后我又为难了，直线 部分是长方形，但是三分线的长度应该包
括两个宽，到底加不加两个长呢？我再仔细的回想了周长的定义 ，又
想了想体育课上学过的三分线的具体区域，最终我决定，三分线的长
度应该不包括长方形的 长，只包括两条宽的长度，也就是300+300=600

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厘米.最后用半圆的周长加上600，即1727+600=2327厘米= 23.27米，
这就是整个三分线的周长了.
第二天，看到自己计算出来的结果与老师的 结果一样，心里更
是乐开了花.在体育课上，体育老师问有谁知道篮球场三分线的长度，
我也是 自信满满地说了出来.
是啊，数学只要用心去思考去计算，迟早会得出正确结果的.
特别 是在自己辛苦算出来的结果得到肯定的时候，那种收获和开心是
无以言表的，今后我还要保持自己善于观 察的优点，帮助我自己和同
学们养成学以致用的学习习惯.
生活中的数学（4）

长兴七小 601 钱优优
指导老师：程文贞
2016.11.22 星期二 天气 阴
我踏着金光灿烂的朝霞，踩着“沙沙”作响的树叶，吸着令人心旷神怡的空气，慢慢走向学校，开始了一天的学习生活.
今天我们第一节课是数学课，太阳透过窗 户照射在我的桌面上，
老师在讲台前讲着今天学习的内容——圆，我一看这个字便敏感地抬
头望 向窗外.啊！那红彤彤的太阳，此时正在徐徐上升，我要是学会
了算圆的面积，说不定......正想 着，却被老师突如其来的问题吓了
一跳，还好我反应及时，回答对了.
接下来我认真地听讲， 学到了一个重要的知识点——圆的面积怎
样计算！我们大课间在操场上跳着绳，而体育老师的一帅气投球 成功

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吸引了我的注意力，我望着篮球场地不 禁涌出想拿它们做做实验的念
头.我看向我的好朋友，告诉她我的想法，她对我的想法很感兴趣.
我们对视一笑，征求了老师的意见之后，我们拿着长一米的直尺、记
录本和笔，就开工啦！

我和她打算求三分球线内的面积和三分线的周长.我们分工合
作，我求面积，她算周长，而不论 算哪个都要量出三分线有关的长度
啊！我是求面积的！而这个三分线内的面积是由一个长方形和半个圆< br>形组成的，我准备先算长方形，再算半圆形，最后把它们两个加起来.
长方形的面积公式是长乘以 宽，所以我先量出长方形的长与宽，第一
次量出长是11米，宽是3米，所以长方形部分的面积就是11 乘以3
等于33（平方米），长方形算好了，几乎是神速啊！接下来就要算半
圆面积了，虽然算 起来麻烦，但是我们一点也不怕.我知道，要想知道
圆的面积就要先知道它的半径，然后用π去乘以半径 的平方就得出来
了，而半圆是圆的一半，所以乘以二分之一就可以了！“我真是太聪

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明了”发现我的想法十分合理又正确后，我也情不自禁 沾沾自喜起来.
我拿着直尺量着，最后经过多次测量得出半径是5.5米，刚好是长方
形长的一 半，这就说明我们学校的篮球场还是很规范的.半圆的面积
是π乘以r的平方乘以二分之一，所以就用3 .14乘以5.5的平方乘以
二分之一，最后我算出来是47.4925平方米，然后我就用半圆的面积
与长方形的面积相加：33+47.4925=80.4925平方米！原来三分线内场
地的 面积这么大啊，怪不得体育课上投中三分球那么的难.
这次的实验不但让我在实践中巩固了上课的知识， 还让我学会了
从数学角度理性的说明问题.这就是所谓的用数据说话吧，感觉真是
太酷了！
生活中的数学（5）

长兴七小 602 钦筱瑜
指导老师：程文贞
2016.11.21 星期一 天气 阴
今天，我们在学校学习了圆周率的定义和圆的周长.学习了圆的周
长都是它直径的3 倍多一点，这个倍数叫做圆周率，用字母π表示.
放学回到家，我对于今天学习的知识一直念念不忘， 想亲自验证
一下.于是我找到了一个圆形的塑料胶带，准备了一根细细的绳子，
先确定一个起点 ，然后把绳子绕着塑料胶带一圈，与确定的起点相重
合的点就是终点.之后我把绳子取了下来，拉直后用 尺子测量起点和
终点之间的长度是26厘米，就是圆的周长.我拿笔记录下来，又开始
测量塑料 胶带的直径，因为塑料胶带不能折起来，所以要找到直径必

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须量许多次，最长的那条就是直径了，量得的直径大小是8厘米.然
后我把周长26厘米与直径8厘米相除，得到的商是3.25.跟今天数学
课学的一样，果然是3倍多.
因为手动操作有误差，所以得到的结果与真正的圆周率有出入.
想到这我不禁想到，我国古代的 数学家真的特别伟大.大约1500年前
我国伟大的数学家和天文学家祖冲之，他计算出圆周率应在3.1415926和3.1415927之间，成为世界上第一个把圆周率的值精确
到7位小数的 人，我真的觉得特别骄傲.
今天我还认识到不仅书上有数学，生活中也有数学，生活与知识
是 紧紧相连的，我们应该做个有心人，多留意生活中的点点滴滴.
生活中的数学
长兴七小 602 武士雄
指导老师：程文贞
2016．11．26 星期六 天气小雨
今天是周末，还在读一年级的表弟来我家找我玩儿.他一进来我
家就跟我说他们上美 术课的时候学习了用纸折纸扇，还说要教我.我
觉得挺有意思，这个“小不点”还想来教我做手工，于是 我找到一张
硬纸，折了一个比他的更大的扇子.我俩就在这寒冷的冬日玩儿起了
扇子.
在玩儿的过程中我突然想到了星期五时候的数学课，昨天学的
正好是扇形和扇形的知识，我们 学习了什么是圆心角和扇形的面积的
求法.于是我想计算一下我折的这个扇子的面积是多大.

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我量出纸扇的直线部分的长度，其实就是 扇形所在圆的半径的
大小.“扇形的圆心角是90度，半径是8厘米......”我边量边记录数据，之后我运用了公式算出了扇形的面积：3.14乘8的平方，是200.96，
圆心角90度是 周角的四分之一，那么扇形的面积就是200.96的四分
之一等于50.24.并且我还发现，扇子打 的越开，扇的风就越大，说明
了圆心角的大小决定了扇形的面积的大小.跟我们昨天学习的知识刚
好是吻合的，我也试着做起了小老师跟表弟讲起了关于扇形的知识，
表弟听了都要崇拜起我来了.
经过这次动手做，动手量我也懂得了：学习中的理论知识运用
到生活中会更加深我对知识的理解和认识.




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生活中的数学（6）
长兴七小 602 陈峰
指导老师：程文贞
2016.11.25 周五 多云
今天，数学老师在课堂上给我们 讲了有关圆的周长和面积公式.
在写课堂作业本的时候发现自己对一些题有点不懂.去咨询老师的时候，她叫我自己想一想，最好是自己实践，更有助于我们记住并且理
解重要公式.

我拿着一把一米的尺子跟着老师下了楼.在学校的一个草坪上找
到了一个圆形的井盖.老师先 叫我把这个井盖的直径量出来，在量了
几次后，终于得出了圆形井盖的直径是70厘米.老师在旁边提醒 我圆
形的周长与直径的关系.在老师的提醒下，我想到了圆形周长公式
C=3.14d.用70 ×3.14最后得到的结果是21.98厘米.想要求出圆形的面

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积，就得先求出圆形的半径，得到老师的肯定之后，我就先用70÷
2=35厘米，然后再用35×35×3.14=3846.5（平方厘米）.老师也开心
地对我说：“ 你看你自己动手做再计算是不是把公式牢牢的记住了也
理解了.
经过了这件事，我学会了计算 圆的周长和面积，也学习到了数学
中的知识点要灵活运用，只有活学活用才能把学到的知识牢记于心.
生活中的数学（7）
长兴七小 602 梅巧灵
指导老师：程文贞
2016年11月24日 星期四 晴 今天星期五，轮到我去打扫包干区，扫了一会，我感觉有点累了，
就坐在一旁的大树下休息，突然这 个圆形花坛引起了我的注意.这棵
大树就是整个圆的圆心，有泥土的位置形成一个圆，瓷砖的部分在泥< br>土外围绕了一圈，就是一个大圆和一个小圆，于是我就去问了老师.
老师告诉我，瓷砖的 部分是一个圆环.那它的面积怎么算呢？老师
说今天上课会学到.上完课，我终于知道圆环的面积怎么算 了，它有
一个公式，即（R的平方减去r的平方）乘3.14就等于圆环的面积了.

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我从楼上俯视那个花坛，对这个公 式更理解了，就是大圆的面积
减去小圆的面积就对了.于是我就拿了把长尺下去，量了一下.环宽是40厘米，大圆的半径是160厘米，小圆的半径的是120厘米，算出
来圆环的面积就是3516 8平方厘米.
今天我又学到了一个新知识，并且能够加以运用，解决生活中的
问题， 感觉真是太棒了！生活中处处有数学，只要你能加以运用，它
就一定能够帮你很多忙！
生活中的数学（8）
长兴七小 602 蒋潇桐
指导老师：程文贞
2016年11月17日 星期四 晴
今天学校举办了一分钟跳绳比赛，我作为 小裁判在旁边计时.通
过记录的数据我发现：一分钟的时间内，同学们的跳绳个数相差还真
的挺 大的呢，晓日跳了180个，花妮跳了126个，若曦跳了159个.

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我就在想，他们三人在一分钟内平均跳了多少个呢？首先我先这样计
算：
首先：晓日 +花妮+若曦=180+126+159=465个，然后465除以3正好
等于155个，155就是 他们三个一分钟内跳的平均个数啦.
根据以上内容，我们可以了解到三人的体制问题，总结出以下建
议：
1晓日的身体不 错，肯定是经常锻炼，希望继续保持这一良好习惯，
这会使你的身体更好，不容易生病.
2花 妮可能是缺乏锻炼，或者先天性的不良体质，如果是第一种的话，
建议多运动，如果是第二种的话，建议 先保养好身体，再循序渐进，
慢慢地增加运动量.
3若曦的身体还可以，可达到良好的范围内.不过在平时的生活中还应
该多锻炼锻炼.
4以上三人的共同建议，可在早上七八点时晨练，在下午吃好晚饭后
的半个小时后出去散步，这样也可 在不经意间改善体质.
我自己也要勤于锻炼身体，只有好的身体才能保证好的学习状
态，否则一切都是空谈.



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