砂仁的功效-廉洁自律学习心得

小学生四年级暑假数学日记：鸡兔同笼
有趣的数学题可以锻炼小朋友的大脑，下面 为大家分享
了小学生四年级暑假数学日记，希望对大家的学习有所帮助!
许多同学怕上奥数课 ，因为一道道难缠的奥数题会搞得人头
昏脑胀。而我对它却“情有独钟”，觉得“风景这边独好”。平< br>时的课堂老师单调重复得比较多，让人乏味。每次奥赛课却
给我带来新鲜感，让我学到许多课内无 法学到的知识，许多
平时难以解决的思考题，在这里都能迎刃而解。
今天的一堂课，又让我感 受到了学习的快乐。老师教我们用
“鸡兔同笼”法解题，其中一道题是这样写的：
3头牛和8 只羊共吃青草42.5千克;8头牛和23只羊一天吃
共青草117.5千克，如果一头牛一天吃草的千 克数是一只羊
的3倍，那一只羊一天吃草多少千克?
要练说，得练看。看与说是统一的，看不 准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让
幼儿在观察事物、 观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、
理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观< br>察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿
观察能力和语言表达能力的提高。老师 问：“这道题谁会解
答?”我举手了，但老师没发现，自己讲解了：“其实这道题蛮
简单的。我 们由3头牛和8只羊一天共吃草42.5千克，可知
3×3头牛和8×3只羊一天可吃……”老师的解答 步骤共有4
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步，而我想的才用了3步。老师讲完后，我说：“老 师，我只
要用3步就能解决问题。”老师说：“那你说一说你的解法。”
我说：“条件里说一头 牛一天吃的草是羊一天吃草数的3倍，
我把牛转化成羊来算后，3头羊就转化成3×3只羊，一共有9+8=17只羊，用3头牛和8只羊一天吃草的总量42.5÷17=2.5
千克，求出每只羊每 天吃草2.5千克了。”老师笑着说：“对，
安婷的解题方法叫作替代法，用在这道题上使解答很简便，
大家以后要向她学习这种不断求新的学习态度，不要只满足
于一种解法。”夸得我心里美滋滋的 。
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋
元时期。金代元好问《示侄 孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖
悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小
学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，
而一般学堂里的先生则称为“教师”或“ 教习”。可见，“教师”
一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”
一说， 具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，
教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师” 为“教员”。
我学习，我快乐，这里的“风景”真奇特，同学们，让我们一
起来欣赏它吧! < br>一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士
勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷 梁传疏》曰：“师者教人
以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而
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后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之
子……师 长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师
资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍 说不上是名副其
实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和
本身明确的职责 。以上就是为大家分享的小学生四年级暑假
数学日记，希望对大家有帮助。
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