一年级小学生数学日记三则
小学生心理健康教案-村干部述职述廉报告
一年级小学生数学日记三则
有趣的数学题可以锻炼小朋友的大脑，下面为大家分享
了一年级小学生数学日记，希望对大家的学习有所帮助!
一)
今天，我们一家去龙港的肯德基去吃全家套餐。
到了那儿，人一直挤着，我们好不容易点好菜
，就找到位子
坐下。菜来了，是一桶大套餐。里面有12个鸡腿，我想：
怎么平均分呢?这时，
我想起除法12÷3=4。我们每人四个鸡
腿，我后来又吃了老妈的1个鸡腿，阿姨的2个鸡腿，阿姨<
br>说：“这总不能白吃，我问你，你吃了几分之几?你再吃几份
就全吃了?“我想了想，回答：“我
吃了712，再吃512就全
吃了。”幸好，我学了分数的知识，可以正确回答问题了.
(二)
今天，妈妈给了我10元钱去超市买东西。我买了一串鞭炮
用了钱的210，
又买了棒棒糖四根用了钱的110，还买了7
个汽球，用了钱的210，最后买了一把梳子，用了钱的4
10，
一共用了210+110+210+410=910。还剩下一元钱只好还给
妈妈了。
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士
勋（唐初学者，四门博士）《春秋
谷梁传疏》曰：“师者教人
以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而
后历
代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之
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子……
师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师
资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但
仍说不上是名副其
实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和
本身明确的职
责。
到家后，妈妈吃了棒棒糖的14，爸爸吃了棒棒糖的14，
我
吃了棒棒糖的14，还剩下一根，我送给了隔壁的小强哥哥
吃。(作者：肖恩玲)
(三)
上个星期，我们学习了分数。分数有分子、分母和分数线，
比如：13，3是
分母，1是分子，中间一横是分数线。
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一<
br>换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生
的知识面,引导学生关注社会,热爱生
活,所以内容要尽量广泛
一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、
爱心、
探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可
以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多
的鲜活生
动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?活中有很多地方都
要用到分数，比如：一本
书有三十页，每一页是一本书的130。
分数还可以用来加减呢!比如：二分之一加二分之一等于二分<
br>之二，也就是1。为什么会这样呢?如果一个饼把它平均分成
两份，每份就是这个饼的12，再把
这两份拼起来，就是有2
个12，刚好是一个饼。分数在加减时，如果分母都是一样
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的，就不管分母，把分子相加就可以了。而22的分子和分
母都一样，就是
1了。
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一
换。要求学生抽空抄录并
且阅读成诵。其目的在于扩大学生
的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛
一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、
爱心、探索、环保等多方面。如此下去
,除假期外,一年便可
以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生
动的材料,写
起文章来还用乱翻参考书吗?我还学会了比分数
的大小，老师教了我们口诀：分子相同比分母，分母大的
分
数小，分母小的分数大;分母相同比分子，分子大的分数大，
分子小的分数小。
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